衢州市小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)期末試題(含答案)

衢州市小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)期末試題（含答案）1．根據(jù)拼音將詞語規(guī)范、工整地寫在下面田字格內(nèi)。pāndēng

dīyù

yáolán

shòuxuē

háomài2．下列劃線字注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．渲染（xuàn）

勾勒（lè）

迂回（yū）

襟飄帶舞（jīn）B．逶迤（wēi）

岷山（mín）

沉著（zhuó）

鏖戰(zhàn)（áo）C．赫然（hè）

蒙古包（méng）

蟠桃（pán）

脊梁（jí）D．伽藍(lán)（qié）

獾豬（huān）

鐵鍬（qiāo）

搖曳（yè）3．下列詞語中字形全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．斗篷

高粱

理直氣壯B．資源

慷慨

粗制亂造C．慈祥

櫥房

天涯海角D．琴鍵

威脅

張冠李帶4．下列句子修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．這橘子酸得我的牙都快掉了。 B．他餓得都可以把一頭大象給吃了。C．他唱歌像百靈鳥一樣，真好聽。 D．他家窮得快揭不開鍋了。5．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．市少年宮舉辦了科技成績(jī)展覽會(huì)。B．早晨，金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。C．各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機(jī)制。D．他對(duì)自己能考上理想的高中充滿信心。6．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．有一次，我禁不住問他：“老班長(zhǎng)，你怎么不吃魚啊？”B．“我知道小狐仙在什么地方，”他低聲說：“但是這并不等于說我愿意告訴你。”C．“什么？爹！”我瞪著眼睛問父親。D．臘月二十三過小年，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。7．按要求寫句子。（1）羊群走在小丘上。（改為比喻句）____（2）父親對(duì)我說：“這就是我對(duì)你的期望，請(qǐng)你落到行動(dòng)上！”（改成轉(zhuǎn)述句）____（3）魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的被撕破了的漁網(wǎng)。（縮句）

____（4）萬里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。（修改病句）____8．積累填空。（1）、舊時(shí)茅店社林邊，_____________。（《西江月·夜行黃沙道中》）（2）、九曲黃河萬里沙，______________。（《浪淘沙））（3）、______________，不拘一格降人材。（《己亥雜詩(shī)》）（4）、鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，______________。（《伯牙鼓琴》）（5）、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用___________，不用_____________，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（《草原》）9．按要求填空。（1）《六月二十七日望湖樓醉書》是宋代詩(shī)人__________游覽____________________寫下的詩(shī)篇，其中“____________________，____________________。”兩句描繪了雨散云飛水天相映的美好畫面。《宿建德江》詩(shī)人觸景生情，“____________________，____________________?！眱删渲苯颖磉_(dá)了詩(shī)人寄宿客船的愁思之情。同為寫景詩(shī)作，《西江月·夜行黃沙道中》詞人__________，則給我們描繪了一幅____________________美好畫面，其中“______________________________，______________________________。______________________________，______________________________。”這四句從看到、聽到、聞到三個(gè)方面寫出詞人筆下的景色。（2）劉禹錫的《浪淘沙（其一）》“____________________，____________________。”兩句，詩(shī)人借用典故表達(dá)了逆流而上的豪邁氣概。杜牧的《江南春》前兩句：____________________，____________________。寫出了江南春光的聲色之美。唐代詩(shī)人孟浩然的《過故人莊》是田園詩(shī)中的佳作，最后兩句：____________________，____________________。以重陽節(jié)再相聚，表達(dá)了與友人言有盡而這無窮的深厚情誼。閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。生物學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)將是細(xì)菌發(fā)電造福人類的時(shí)代。說起細(xì)菌發(fā)電，可以追溯到1910年。英國(guó)植物學(xué)家利用鉑作為電極放入大腸桿菌的培養(yǎng)液中，成功地制造出了世界上第一個(gè)細(xì)菌電池。1984年，美國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)出太空飛船使用的細(xì)菌電池，其電極的活性物質(zhì)是宇航員的尿液和活細(xì)菌。到了20世紀(jì)80年代末，細(xì)菌發(fā)電有了重大突破，英國(guó)科學(xué)家讓細(xì)菌在電池組里分解分子，釋放電子向陽極運(yùn)動(dòng)，從而產(chǎn)生電能。操作時(shí)還在糖液中添加某些芳香化合物作為稀釋液，來提高生物系統(tǒng)輸送電子的能力。與此同時(shí)，還要往電池里不斷地充入空氣，用以攪拌細(xì)菌培養(yǎng)液和氧化物質(zhì)的混合物。據(jù)計(jì)算，利用這種細(xì)菌電池發(fā)電，其效率可達(dá)40％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)在使用的電池的效率，且能持續(xù)數(shù)月之久。即使這樣，還有10％的潛力可挖掘。利用細(xì)菌發(fā)電原理，可以建立較大規(guī)模的細(xì)菌發(fā)電站。計(jì)算表明，一個(gè)功率為1000千瓦的細(xì)菌發(fā)電站，僅需要10立方米體積的細(xì)菌培養(yǎng)液，每小時(shí)消耗200千克糖即可維持其運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)電。這是一種不會(huì)污染環(huán)境的“綠色”電站，而且技術(shù)發(fā)展后，完全可以用諸如鋸末、秸稈、落葉等廢有機(jī)物的水解物來代替糖液。因此，細(xì)菌發(fā)電的前景十分誘人。現(xiàn)在，各個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家各顯神通，在細(xì)菌發(fā)電研究方面取得了新的進(jìn)展。美國(guó)設(shè)計(jì)出一種綜合細(xì)菌電池，里面的單細(xì)胞藻類可以利用太陽光將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為糖，然后再讓細(xì)菌利用這些糖來發(fā)電。日本科學(xué)家同時(shí)將兩種細(xì)菌放入電池的特種糖液中，讓其中的一種細(xì)菌吞食糖漿產(chǎn)生有機(jī)酸等，而讓另一種細(xì)菌將這些酸類轉(zhuǎn)化成氫氣，由氫氣進(jìn)入磷酸燃料電池發(fā)電。人們還驚奇地發(fā)現(xiàn)，細(xì)菌還具有捕捉太陽能并把它直接轉(zhuǎn)化成電能的特異功能。美國(guó)科學(xué)家在死海和大鹽湖里找到一種嗜鹽桿菌，它們含有一種紫色素，在把所接收的大約10％的陽光轉(zhuǎn)化成化學(xué)物質(zhì)時(shí)，即可產(chǎn)生電荷?？茖W(xué)家們利用它們制造出一個(gè)小型實(shí)驗(yàn)性太陽能細(xì)菌電池，結(jié)果證明是可以用嗜鹽性細(xì)菌來發(fā)電的，用鹽代替糖，其成本就大大降低了。由此可見，讓細(xì)菌為人類供電已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)，不久的將來即可成為現(xiàn)實(shí)。10、給短文選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，應(yīng)是（

）A．細(xì)菌發(fā)電 B．細(xì)菌的用途 C．細(xì)菌發(fā)電的廣闊前景 D．可愛的細(xì)菌11、文章第2自然段中英國(guó)科學(xué)家在研究利用細(xì)菌電池發(fā)電時(shí)，為了提高發(fā)電效率，操作時(shí)采取了哪些措施？_____________________________________________12、文章第2自然段中加點(diǎn)的“這樣”指的是什么？_______________________________________________________13、利用細(xì)菌發(fā)電除了發(fā)電效率高之外，還具有哪些優(yōu)點(diǎn)？____________________________________________________14、結(jié)合全文進(jìn)行理解，下列句子表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．第2自然段畫線句說明細(xì)菌發(fā)電的歷史較長(zhǎng)。B．本文是按時(shí)間先后順序?qū)?xì)菌發(fā)電予以說明的。C．細(xì)菌發(fā)電的原理很復(fù)雜，但都要有細(xì)菌參與。D．第2自然段說明細(xì)菌發(fā)電的過程很簡(jiǎn)單，只需要加入糖液就可以了。閱讀下面文章，完成問題。飄香的生命莫斯哲突然；覺得辦公室內(nèi)流動(dòng)著一股熟悉的香味。很熟悉，卻一時(shí)想不起來什么香味。開始，還以為是某個(gè)同事身上的香水味，可一個(gè)個(gè)挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時(shí)，有人提醒：“這是桂花香吧?！蔽疫@才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香??！于是，我趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚(yáng)之意。瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了，這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都沒發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過這個(gè)世界，已經(jīng)香過這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。當(dāng)時(shí)，這個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家。而那時(shí)，學(xué)校的大門也在他走后一段時(shí)間才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥，心里也沒什么異樣。直到有一天，大門緊閉，他才知道學(xué)校大門是十點(diǎn)鐘就關(guān)的。他為了不麻煩守門的老大爺，就蜷縮在校園內(nèi)的二樓過道角落過了一夜?？伤睦镏溃瓉黻P(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門，當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了……聽完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢?，我們才醒悟，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。?5、用下列句子中帶點(diǎn)的詞語造句。我這才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香??！______________________16、第三自然段中畫波浪線的句子在文中起______作用。17、短文圍繞題目《飄香的生命》，選取了______個(gè)材料，分別是____________。18、文中“瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了”和“聽完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了”這兩處句子中的“濕潤(rùn)”一詞分別指什么？______________________19、文中的老人有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容寫出理由。_______________________20、作者在第五自然段中說，“其實(shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開門的老人，在為我們開著方便之門”，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，簡(jiǎn)單地寫寫身邊為你開方便之門的人及其事例。________________________21．請(qǐng)根據(jù)提示和要求寫一篇習(xí)作。在生活、學(xué)習(xí)中，你一定有過不少的嘗試。請(qǐng)以《嘗試》為題，把你試著做過的一件事記下來，要寫清楚為什么要嘗試，怎樣嘗試，嘗試中有何感受。注意不寫錯(cuò)別字，不出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱?！緟⒖即鸢浮?．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“攀、登、抵、御、籃、瘦、豪”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】本題主要考查對(duì)字音的識(shí)記。ABD讀音正確。C．“蒙古包”的“蒙”讀音為měng；“脊梁”的“脊”讀音為jǐ。3．A解析：A【詳解】本題考查詞語識(shí)記。同學(xué)們要結(jié)合詞語意思來判斷是否有錯(cuò)別字，平時(shí)要多積累詞語以及了解相應(yīng)的意思和用法。A．全部詞語書寫正確。B．詞語“粗制亂造”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)改為：粗制濫造。C．詞語“櫥房”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)改為：廚房。D．詞語“張冠李帶”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)改為：張冠李戴。選項(xiàng)A的詞語字形全對(duì)。故選A。4．C解析：C【詳解】本題考查修辭手法。從“酸得我的牙都快掉”“把一頭大象給吃了”“得快揭不開鍋”可知ABD運(yùn)用了夸張的修辭，C選項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“他”比作“百靈鳥”。5．D解析：D【詳解】考查病句辨析。A“市少年宮舉辦了科技成績(jī)展覽會(huì)?！庇迷~不當(dāng)，將“成績(jī)”改為“成果”。B早晨，金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。搭配不當(dāng)，將“太陽光”改為“太陽”。C各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機(jī)制。語序不當(dāng)，應(yīng)該交換“完善”和“建立”的位置D正確6．B解析：B【詳解】考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用。這句話“說”在中間，前面是貓說的話，后面也是貓說的話，應(yīng)改為:“我知道小狐仙住在什么地方，”他低聲說，“但是這并不等于說我愿意告訴你?！?．

羊群走在小丘上，像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

父親對(duì)我說，這就是他對(duì)我的期望，請(qǐng)我落到行動(dòng)上。

漁夫拖著漁網(wǎng)。

萬里長(zhǎng)城和故宮博物院是中外游客向往的古跡。【詳解】（1）本題考查改寫比喻句。比喻是用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。比喻句不僅要有比喻詞，還要把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，兩個(gè)事物不能是同類。把“羊群走在小丘上”比作相似的事物即可。（2）這道題考查學(xué)生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達(dá)出來，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；②把第一、二人稱改成第三人稱。即：父親對(duì)我說，這就是他對(duì)我的期望，請(qǐng)我落到行動(dòng)上。（3）本題考查縮句?？s句就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉，縮句可以理解為總結(jié)句子意思的意思。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，主干也就是主語、謂語、賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語、狀語、補(bǔ)語都?jí)嚎s了之后余下的部分。縮句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。本句中主語是“漁夫”，謂語是“拖著”，賓語是“漁網(wǎng)”。（4）這道題考查學(xué)生修改病句的能力。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。常見的病句有以下幾種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。搭配不當(dāng)，“南京長(zhǎng)江大橋”不是古跡，故刪掉“南京長(zhǎng)江大橋”。8．

路轉(zhuǎn)溪橋忽見

浪淘風(fēng)簸自天涯

我勸天公重抖擻

湯湯乎若流水

綠色渲染

墨線勾勒的中國(guó)畫那樣【詳解】本題考查根據(jù)文章內(nèi)容積累填空。結(jié)合對(duì)于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。（1）、“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見?！背鲎运未翖壖驳摹段鹘隆ひ剐悬S沙道中》，全詩(shī)為：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。意思是：皎潔的月光從樹枝間掠過，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)吹來仿佛聽見了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。田里稻花飄香，蛙聲陣陣，似乎在告訴人們今年是一個(gè)豐收年。天邊幾顆星星忽明忽暗，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。往日的小茅草屋還在土地廟的樹林旁，道路轉(zhuǎn)過溪水的源頭，它便忽然出現(xiàn)在眼前。（2）、“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！背鲎詣⒂礤a的《浪淘沙》，全詩(shī)為：九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。意思是：萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。如今好像要直飛上高空的銀河，請(qǐng)你帶上我一起去尋訪牛郎織女的家。（3）、“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。”出自清代龔自珍的《己亥雜詩(shī)》，全詩(shī)為：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。意思是：只有依靠風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國(guó)大地?zé)òl(fā)勃勃生機(jī)，然而社會(huì)政局毫無生氣終究是一種悲哀。我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。（4）、“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”出自《伯牙鼓琴》，意思是：你彈得真好呀，就像那奔騰不息的流水。（5）、“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”出自課文《草原》。9．

蘇軾

杭州西湖

卷地風(fēng)來忽吹散

望湖樓下水如天

移舟泊煙渚

日暮客愁新

辛棄疾

江南山村盛夏月夜

明月別枝驚鵲

清風(fēng)半夜鳴蟬

稻花香里說豐年

聽取蛙聲一片

如今直上銀河去

同到牽?？椗?/p>

千里鶯啼綠映紅

水村山郭酒旗風(fēng)

待到重陽日

還來就菊花【詳解】本題考查詩(shī)詞默寫。（1）本句出自宋代蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》，描寫了詩(shī)人游歷西湖時(shí)的場(chǎng)景。全詩(shī)是：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。意思是：烏云上涌，翻滾的烏云像潑灑的墨汁，卻又在天邊露出一段山巒，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。忽然間狂風(fēng)卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。其中后兩句描繪了雨散云飛水天相映的美好畫面。本句出自唐代孟浩然《宿建德江》，全詩(shī)是：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。意思是：把小船?？吭跓熿F彌漫的小洲，日暮時(shí)分，新愁又涌上客子心頭。曠野無邊無際遠(yuǎn)天比樹還低沉，江水清清，明月來和人相親相近。其中前兩句直接表達(dá)了詩(shī)人寄宿客船的愁思之情。本句出自宋代辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》，為我們描繪了一幅明月清風(fēng)，驚鵲鳴蟬，稻香蛙聲，溪流小橋，江南山鄉(xiāng)夏夜的優(yōu)美畫面。“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！币馑际牵禾爝叺拿髟律狭藰渖?，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。這四句從看到、聽到、聞到三個(gè)方面寫出詞人筆下的景色。（2）本句出自唐代劉禹錫《浪淘沙（其一）》，全詩(shī)是：九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。意思是：萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來自天涯。到今天我們可以沿著黃河徑直到銀河，我們一起去尋訪牛郎織女的家。其中后兩句借用典故表達(dá)了逆流而上的豪邁氣概。本句出自唐代杜牧《江南春》，全詩(shī)是：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。前兩句意思是：千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。寫出了江南春光的聲色之美。本句出自唐代孟浩然的《過故人莊》，全詩(shī)是：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。后兩句意思是：等到九九重陽節(jié)到來時(shí)，再請(qǐng)君來這里觀賞菊花。C解析：10、C11、采取了兩種措施：一是在糖液中添加某些芳香化合物作為稀釋液；二是往電池里不斷地充入空氣。12、“這樣”是指利用這種細(xì)菌電池發(fā)電，效率可達(dá)40％，且能持續(xù)數(shù)月之久。13、綠色環(huán)保（不污染環(huán)境）；發(fā)電成本較低。14、D【解析】10、短文的題目要能反映短文的主要內(nèi)容。文中“因此，細(xì)菌發(fā)電的前景十分誘人。”這一總結(jié)性的語句指出了這篇文章的主要內(nèi)容是細(xì)菌發(fā)電的廣闊前景。11、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。從“操作時(shí)還在糖液中添加某些芳香化合物作為稀釋液，來提高生物系統(tǒng)輸送電子的能力?！薄按送瑫r(shí)，還要往電池里不斷地充入空氣，用以攪拌細(xì)菌培養(yǎng)液和氧化物質(zhì)的混合物。”可知，英國(guó)科學(xué)家在研究利用細(xì)菌電池發(fā)電時(shí)，為了提高發(fā)電效率采取的措施：一是在糖液中添加某些芳香化合物作為稀釋液；二是往電池里不斷地充入空氣。12、本題主要考查對(duì)詞語的理解。從“據(jù)計(jì)算，利用這種細(xì)菌電池發(fā)電，其效率可達(dá)40％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于現(xiàn)在使用的電池的效率，且能持續(xù)數(shù)月之久?！笨芍?，“這樣”指的是利用細(xì)菌電池發(fā)電效率高達(dá)40%，且能持續(xù)數(shù)月之久。13、本題考查學(xué)生篩選信息的能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可。根據(jù)第三段中的“這是一種不會(huì)污染環(huán)境的“綠色”電站，而且技術(shù)發(fā)展后，完全可以用諸如鋸末、秸稈、落葉等廢有機(jī)物的水解物來代替糖液”可知一是綠色環(huán)保，二是成本低。14、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。A．正確。從“可以追溯到幾年”可知，說明細(xì)菌發(fā)電的歷史較長(zhǎng)。B．正確。從“生物學(xué)家預(yù)言，21世紀(jì)將是細(xì)菌發(fā)電造福人類的時(shí)代?！薄罢f起細(xì)菌發(fā)電，可以追溯到年?！薄艾F(xiàn)在”可知，本文是按時(shí)間先后順序?qū)?xì)菌發(fā)電予以說明的。C．正確。從“利用細(xì)菌發(fā)電原理，可以建立較大規(guī)模的細(xì)菌發(fā)電站。由此可見，讓細(xì)菌為人類供電已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)，不久的將來即可成為現(xiàn)實(shí)?！笨芍?，細(xì)菌發(fā)電的原理很復(fù)雜，但都要有細(xì)菌參與。D．不正確。文章第2自然段中英國(guó)科學(xué)家在研究利用細(xì)菌電池發(fā)電時(shí)，為了提高發(fā)電效率需要采取很多措施，其實(shí)不是簡(jiǎn)單的。15、聽了老師的話,他才恍然醒悟。16、承上啟下17、

兩

①桂花不張揚(yáng)，默默奉獻(xiàn)芬芳；②“我”的同學(xué)學(xué)校的看門老爺爺默默地關(guān)心學(xué)生，晚上總是耐心等候他回家后再關(guān)校門18、第一個(gè)“濕潤(rùn)”是指作者聞到桂花香，看到桂花靜謐、毫不張揚(yáng)的個(gè)性受到了觸動(dòng)。第二個(gè)“濕潤(rùn)”是指聽完這個(gè)故事，我們都被老人的做法所感動(dòng)。19、默默無聞、關(guān)愛學(xué)生。20、有時(shí)同學(xué)忘帶學(xué)習(xí)用具，家長(zhǎng)送到校門口后，保安叔叔都會(huì)不辭辛苦地義務(wù)給同學(xué)送到教室。【解析】15、本題考查用加點(diǎn)詞語造句的能力。“恍然醒悟”的意思是一下子明白、覺悟過來。所造句子要符合詞語的運(yùn)用的語境。如：聽了媽媽的話，我才恍然醒悟，原來這善意的謊言背后是無盡的母愛?。?6、本題考查過渡句的作用。句子“這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事”前面寫桂花的馨香，不張揚(yáng)，后面寫回憶同學(xué)講的故事。因此，這個(gè)句子起的是承上啟下的作用。17、本題考查文章的選材。閱讀全文可知，文章的選材有兩個(gè)，分別是第一到三段的桂花靜謐地綻放花香，毫不張揚(yáng)和第四段的老大爺默默地為貧困同學(xué)開著方便之門。18、本題考查理解詞語的含義。由句子“再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚(yáng)之意”“瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了”可知，這里的“濕潤(rùn)”指作者從桂花靜謐、毫不張揚(yáng)的個(gè)性中受到了觸動(dòng)。由句子“聽完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人”可知，這里的