全國優(yōu)質(zhì)課一等獎部編版大單元初中語文八年級上冊《一著驚海天》活動版精美課件

一著驚海天人教部編版初中語文八年級上冊——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦教學(xué)課件新課導(dǎo)入第一節(jié)觀看圖片遼寧艦新課導(dǎo)入

整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計

布置作業(yè)

遼寧艦殲-15起飛訓(xùn)練觀看圖片新課導(dǎo)入

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布置作業(yè)

552號飛機(jī)觀看圖片新課導(dǎo)入

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布置作業(yè)

成功著艦的殲-15觀看圖片新課導(dǎo)入

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布置作業(yè)

高素質(zhì)的遼寧艦官兵觀看圖片新課導(dǎo)入

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布置作業(yè)遼寧艦內(nèi)部剪影觀看圖片新課導(dǎo)入

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布置作業(yè)新課導(dǎo)入飛機(jī)降落在飛機(jī)場大家都見過，可是艦載機(jī)降落在航空母艦上大家見過嗎？飛機(jī)降落在航母上難度更大、風(fēng)險更高，還需要很多單位的嚴(yán)密配合和無數(shù)科技的支持。今天我們就要學(xué)習(xí)《一著海驚天》，來一起見證這激動人心的一刻。新課導(dǎo)入

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布置作業(yè)整體感知第二節(jié)整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解通訊的特點，初步掌握通訊的寫法。2.理解修辭手法在通訊當(dāng)中的運(yùn)用及其作用。3.學(xué)習(xí)通過對著艦過程中周圍人的神態(tài)和心情的描寫，來側(cè)面烘托突出主題的寫法。4.通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識我國在富國強(qiáng)兵的道路上取得的巨大進(jìn)步，增強(qiáng)民族自豪感。新課導(dǎo)入

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布置作業(yè)整體感知——文體知識通訊是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。通訊是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。它包括人物通訊和事件通訊兩類，和消息一樣，通訊要求及時、準(zhǔn)確地報道生活中有意義的人和事，但報道的內(nèi)容比消息更具體、更系統(tǒng)。新課導(dǎo)入

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布置作業(yè)

pàijuān

dānwéi

hànliè整體感知——生字正音澎湃

鐫

刻

咆哮讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。ɡǒu

xiào殫

精竭慮不茍桅

桿凜冽浩瀚新課導(dǎo)入

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布置作業(yè)整體感知——理解詞語嫻熟：鐫刻：浩瀚：一絲不茍：白手起家：殫精竭慮：熟練。雕刻。水勢盛大，形容廣大或繁多。連最細(xì)微的地方也不馬虎，形容辦事認(rèn)真。比喻原來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。用盡精力，費(fèi)盡心思。新課導(dǎo)入

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布置作業(yè)朗讀課文，掌握文章大意，歸納文章的層次。整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導(dǎo)入

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布置作業(yè)整體感知——理清文章結(jié)構(gòu)第一部分（1-4）：開端，導(dǎo)語。寫殲－15艦載機(jī)做好了首次著艦飛行的準(zhǔn)備工作。第二部分（5-17）：發(fā)展。寫“刀尖上的舞蹈”——艦載機(jī)著艦飛行——開幕了。第三部分（18-19）：高潮。寫“刀尖上的舞蹈”——艦載機(jī)著艦飛行——成功了。第四部分（20-26）：結(jié)局。寫現(xiàn)場的人們歡慶殲－15艦載機(jī)首次成功著艦。新課導(dǎo)入

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布置作業(yè)深入探究第三節(jié)

深入探究賞析第1-4自然段，思考文章的主標(biāo)題有何妙處？

“一著”是指我國利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦，“驚海天”生動地寫出了此舉造成的影響之大，“海天”既是指航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦的大環(huán)境，也指整個世界。一個主謂賓短語做主標(biāo)題，強(qiáng)烈的鏡頭畫面感躍然紙上，“一著”“驚海天”對比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。新課導(dǎo)入

整體感知

深入探究

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布置作業(yè)

深入探究賞析第1-4自然段，思考第1段屬于什么描寫？有何作用？

屬于自然環(huán)境描寫。作者對海天環(huán)境進(jìn)行了一個全景式的描寫，使航母、海洋、風(fēng)浪交織成一幅壯美的圖畫。為下文詳寫艦載機(jī)在困難重重之下成功著艦作鋪墊。新課導(dǎo)入整體感知

深入探究

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布置作業(yè)

深入探究品讀第5-19自然段，作者把艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，說說這個比喻的好處。

將艦載機(jī)著艦比作“刀尖上的舞蹈”，形象生動地描寫出了“著艦”的艱難、危險性之大，語言生動形象，也渲染了緊張的氣氛，使讀者為之捏一把冷汗。新課導(dǎo)入整體感知

深入探究

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布置作業(yè)

深入探究品讀第5-19自然段，思考飛行員與艦載指揮員的對話為什么如此簡短？

此處的對話簡潔準(zhǔn)確，讓讀者更加直觀易懂，讓艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦這一個高端的試驗事件更加平實，為讀者揭開高科技的神秘面紗。簡簡單單的對話，簡簡單單的口令，是對當(dāng)時緊張、嚴(yán)肅、莊重的氣氛的最好詮釋，在那樣一個緊張的時刻，容不得人有半個多余的字。新課導(dǎo)入整體感知

深入探究

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布置作業(yè)

深入探究品讀第5-19自然段，簡要分析“繞艦一轉(zhuǎn)二，二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤……以幾近完美的軌跡迅速下滑”這一句子。

“轉(zhuǎn)彎，放下，調(diào)整，下滑”等一系列準(zhǔn)確而生動的動詞，具體地描寫出艦載機(jī)接近航母、逐漸下降的過程；用“凌波海燕”比喻艦載機(jī)，形象地刻畫出艦載機(jī)下降時的英姿；“幾近完美”表明著艦過程非常順利。這句話生動形象地描寫出艦載機(jī)下降、下滑的過程，營造了緊張的氛圍，飽含了作者的贊美之情。新課導(dǎo)入整體感知

深入探究

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布置作業(yè)

深入探究思考：第18段重點運(yùn)用了哪些修辭手法？

運(yùn)用對偶和夸張、比喻的修辭手法，“聲如千騎疾，氣卷萬山來”本段第一句運(yùn)用對偶、夸張、比喻，生動形象地表現(xiàn)了艦載機(jī)著艦時的浩大聲勢，具有感染力。

新課導(dǎo)入整體感知

深入探究

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布置作業(yè)

深入探究精讀第20-26自然段，分析作者把艦載機(jī)成功著艦的形狀比作“V”字，有何寓意？

把艦載機(jī)成功著艦后阻攔索拉伸的情景巧妙地想象成一個巨大的“V”字，形象展示了阻攔索的實際形態(tài)，暗示了著艦的勝利完成，給讀者帶來了非常強(qiáng)烈的視覺效果。新課導(dǎo)入整體感知

深入探究

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布置作業(yè)

深入探究精讀第20-26自然段，思考文中在描寫艦載機(jī)著艦過程時多次描寫了現(xiàn)場人的情形，有何作用？

運(yùn)用側(cè)面描寫法。①表現(xiàn)人們對我國航母艦載機(jī)首架次著艦的關(guān)注。②烘托當(dāng)時緊張的氛圍、勝利的喜悅等。③增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場感，增強(qiáng)感染力。④側(cè)面描寫表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險極大、意義重大，從而突出了主題。新課導(dǎo)入整體感知

深入探究

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布置作業(yè)

深入探究——品味語言“聲如千騎疾，氣卷萬山來，驚心動魄的一幕出現(xiàn)了”。請你結(jié)合課文從修辭的角度做具體分析?！奥暼缜T疾，氣卷萬山來”運(yùn)用對偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)了文章的氣勢，生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時的浩大聲勢，具有感染力。新課導(dǎo)入整體感知

深入探究

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布置作業(yè)

深入探究——品味語言“今天，終于有了一個圓滿的結(jié)果，能不激動嗎？”。請你結(jié)合課文從修辭的角度做具體分析。

運(yùn)用反問的修辭手法，實際上是說“一定會激動”的意思，強(qiáng)調(diào)了人們心情的激動和這次著艦意義重大。新課導(dǎo)入整體感知

深入探究

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布置作業(yè)

深入探究——寫作借鑒1.敘事完整，鋪排有序。2.重點突出，主次分明。3.多種表達(dá)方式相結(jié)合。新課導(dǎo)入整體感知

深入探究

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布置作業(yè)

深入探究——課堂練習(xí)1.下列加點字的注音完全正確的一項是（

）A.桅桿(wēi)浩瀚(hàn)凜冽(liè)一絲不茍(gǒu)B.墜毀(zuì)嫻熟(xián)循聲(xún)殫精竭慮(dān)C.姿態(tài)(zī)澎湃(péng)瞬間(shùn)驚心動魄(pò)D.鐫刻(juān)咆哮(xiào)澎湃(bài)無怨無悔(yuàn)C................新課導(dǎo)入整體感知

深入探究

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布置作業(yè)

深入探究——課堂練習(xí)新課導(dǎo)入整體感知

深入探究

課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計

布置作業(yè)2.下列詞語書寫完全正確的一項是（

）A.凜洌

艦艉一絲不茍白手起家B.關(guān)鍵姿態(tài)振耳欲聾夢想成真C.綻放咆哮殫精竭慮無怨無悔D.風(fēng)采承載驚心動魄玩強(qiáng)攻關(guān)

C課堂小結(jié)第四節(jié)

本文生動地再現(xiàn)了我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦這一具有歷史意義的事件，流露出作者強(qiáng)烈的自豪感和愛國情懷。

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計

布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)

拓展延伸

遼寧號航空母艦，簡稱“遼寧艦”，舷號16，是中國人民解放軍海軍第一艘可以搭載固定翼飛機(jī)的航空母艦。前身是蘇聯(lián)海軍的庫茲涅佐夫元帥級航空母艦次艦瓦良格號，改裝后中國將其稱為001型航空母艦。遼寧艦簡介新課導(dǎo)入

整體感知深入探究課堂小結(jié)

拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

拓展延伸新課導(dǎo)入

整體感知深入探究課堂小結(jié)

拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)板書設(shè)計第六節(jié)

板書設(shè)計一著驚海天開端——著陸準(zhǔn)備（時間、地點、人物、

事件的起因）發(fā)展——著陸經(jīng)過場景壯觀振奮人心艦機(jī)配合默契高潮——著艦成功