第六單元 碳和碳的氧化物單元測試卷（A卷·夯實(shí)基礎(chǔ)）（人教版）（解析版）

班級姓名學(xué)號分?jǐn)?shù)第六單元碳和碳的氧化物單元測試（A卷·夯實(shí)基礎(chǔ)）（時間：60分鐘，滿分：100分）一、選擇題（本題共20小題，每小題2分，共40分。）1、文房四寶“筆墨紙硯”中“墨”的主要成分是（）A.碳B.硅C.磷D.碘【答案】A【解析】古代的墨是由硯臺加水研磨而成，而硯臺是石墨礦雕刻而成，故主要成分是碳。2、【2022廣西玉林】天然存在的最硬的物質(zhì)是（）A．金剛石 B．鐵礦石 C．石墨 D．大理石【答案】A【解答】金剛石是一種碳的單質(zhì)，是天然存在的硬度大物質(zhì)。故選：A。3、下列關(guān)于金剛石與石墨的說法中正確的是（）A.都能導(dǎo)電B.都是黑色固體C.硬度都很小D.都由碳元素組成【答案】D【解析】A、金剛石不能導(dǎo)電，石墨具有良好的導(dǎo)電性，不符合題意；B、石墨是灰黑色固體，金剛石是無色透明的固體，不符合題意；C、金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，石墨是自然界中最軟的物質(zhì)之一，不符合題意；D、金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，符合題意。故選D。4、下列敘述屬于CO化學(xué)性質(zhì)的是（）A．無色B．無味C．難溶于水D．能燃燒【答案】D【解析】A.物質(zhì)的顏色不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；物質(zhì)的氣味不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；物質(zhì)的溶解性不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)；D.物質(zhì)能夠燃燒，需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；故選：D。5、下列有關(guān)碳單質(zhì)的說法錯誤的是（）A．金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)B．石墨和C60是由不同種原子構(gòu)成C．金剛石和石墨的化學(xué)性質(zhì)相似D．活性炭包可放在冰箱中除異味【答案】B【解析】A、金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，故說法正確；B、石墨和C60都是由碳原子構(gòu)成的物質(zhì)，故說法錯誤；C、金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)相似，故說法正確；D、活性炭具有吸附性，可放在冰箱中除異味，故說法正確。故選B。6、【2022遼寧撫順】關(guān)于金剛石和石墨的說法正確的是（）A.都有可燃性 B.都是無色固體 C.硬度都很大 D.都能導(dǎo)電【答案】A【解析】A、金剛石和石墨是碳的單質(zhì)，都具有可燃性，A項(xiàng)正確；B、石墨是黑色固體，B項(xiàng)錯誤；C、金剛石是自然界最硬的物質(zhì)，但石墨很軟，C項(xiàng)錯誤；D、金剛石不能導(dǎo)電，石墨能導(dǎo)電，D項(xiàng)錯誤。故選A。7、低碳生活倡導(dǎo)我們在生活中注重環(huán)保，減少空氣中二氧化碳的含量，下列做法符合低碳生活理念的是（）A.減少化石燃料的使用 B.使用乙醇汽油C.多使用一次性木筷 D.多使用私家車出行【答案】A【解析】A．減少化石燃料的使用，可以減少二氧化碳的排放，故A正確；

B．使用乙醇汽油可以生成二氧化碳，不能減少空氣中二氧化碳的含量，故B不符合；

C．多使用一次性筷子，可以增加樹木的砍伐，減少二氧化碳的吸收，使空氣中二氧化碳的含量增加，故C不符合；

D．多使用私家車，可以增加空氣中二氧化碳的含量，故D不符合。

故選A。8、不吸煙是文明健康的生活方式。香煙煙氣中易與血紅蛋白結(jié)合的是（）A.水蒸氣B.COC.CH4D.CO2【答案】B【解析】香煙的煙氣中含有一氧化碳，能夠與血液中的血紅蛋白結(jié)合且阻止血紅蛋白與氧氣結(jié)合，而水蒸氣、CH4、CO2均不與血紅蛋白結(jié)合，故選B。9、【2022山東東營】“碳中和”是指一定時間內(nèi)排放的碳總量與吸收的碳總量相互抵消，實(shí)現(xiàn)碳“零排放”，下列有關(guān)碳循環(huán)、碳中和的說法，錯誤的是（）A．每個人都在參與碳循環(huán)，碳循環(huán)中的“碳”是指碳單質(zhì) B．開發(fā)可再生能源，降低化石燃料的需求量，以控制二氧化碳排放量 C．大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林，以控制二氧化碳排放量 D．碳中和能有效維持碳循環(huán)的相對穩(wěn)定，控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)【答案】Ａ【解析】A.每個人都在參與碳循環(huán)，碳循環(huán)中的“碳”是指碳元素，選項(xiàng)說法錯誤；B.開發(fā)可再生能源，降低化石燃料的需求量，以控制二氧化碳排放量，有利于實(shí)現(xiàn)碳“零排放”，選項(xiàng)說法正確；C.大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林，增大二氧化碳的吸收量，以控制二氧化碳排放量，選項(xiàng)說法正確；D.大氣中二氧化碳的含量較高會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，所以碳中和能有效維持碳循環(huán)的相對穩(wěn)定，控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)，選項(xiàng)說法正確。故選：A。10、下列關(guān)于碳單質(zhì)的用途及原因分析的描述不正確的是（）用途原因分析A石墨可用作電極石墨可導(dǎo)電B金剛石可用來刻畫玻璃金剛石硬度很大C活性炭可用于消毒面具活性炭具有吸附性D焦炭用于冶金工業(yè)碳具有氧化性【答案】D【解析】A．石墨具有導(dǎo)電性，可以用石墨來制電極，故正確；B．金剛石是自然界中硬度最大的礦物，所以可用金剛石來刻畫玻璃，故正確；C．活性炭具有很強(qiáng)的吸附性，可用來吸附有毒氣體，故正確；D．碳具有還原性，故可用焦炭來冶煉金屬，故錯誤。故選D。11、按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列分析或結(jié)論正確的是（）A.導(dǎo)管口剛有氣泡冒出說明反應(yīng)開始B.實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)立即倒出粉末C.木炭能使氧化銅還原為銅D.固體減少的質(zhì)量一定等于生成二氧化碳質(zhì)量【答案】C【解析】A、試管中有空氣，導(dǎo)管口剛有氣泡冒出的是受熱膨脹的空氣，不能說明反應(yīng)開始，不符合題意；B、實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)立即倒出粉末，此時產(chǎn)物銅的溫度較高，容易和空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，又產(chǎn)生黑色的氧化銅，所以要等固體冷卻后才能倒出，不符合題意；C、木炭具有還原性，能奪取氧化銅中的氧元素，使氧化銅失去氧，變成單質(zhì)銅，符合題意；D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，固體減少的質(zhì)量等于氧化銅中失去的氧元素的質(zhì)量和參加反應(yīng)的碳元素的質(zhì)量的總和，反應(yīng)中可能生成一氧化碳，所以固體減少的質(zhì)量不一定等于生成二氧化碳質(zhì)量，不符合題意。故選C。12、燃?xì)鉄崴髦腥細(xì)獠怀浞秩紵桩a(chǎn)生CO氣體，下列關(guān)于CO的說法不正確的是：()A.CO氣體有毒，可危害人體健康B.CO可用于冶煉金屬C.CO可以燃燒，可作燃料D.在煤爐上放一壺水就能防止CO中毒【答案】D【解析】A、CO氣體有毒，可危害人體健康，正確；B、CO具有還原性，可用于冶煉金屬，正確；C、CO可以燃燒，可作燃料，正確；D、一氧化碳難溶于水，在煤爐上放一壺水不能防止CO中毒，錯誤。故選D。13、下列關(guān)于二氧化碳的說法不正確的是（）A．二氧化碳有毒 B．二氧化碳常用于滅火C．干冰可用于人工降雨 D．光合作用會消耗二氧化碳【答案】A【解析】A、二氧化碳不幫助呼吸，能使人致死，但沒有毒性，故A說法錯誤；B、二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，可用于滅火，故B說法正確；C、固體二氧化碳叫干冰，干冰升華能吸收大量熱量，可用于人工降雨，故C說法正確；D、光合作用的原料是二氧化碳和水，光合作用會消耗二氧化碳，故D說法正確；故選A。14、對比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。下列關(guān)于CO2與CO的比較中錯誤的是()A.CO2可用于滅火，CO可用作燃料B.CO2能溶于水，CO難溶于水C.CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨D.CO2會造成溫室效應(yīng)，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒【答案】C【解析】A、二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒，可用于滅火，一氧化碳具有可燃性，可用作燃料，不符合題意；B、二氧化碳能溶于水，一氧化碳難溶于水，說法正確，不符合題意；C、二氧化碳是光合作用的重要原料，干冰是固體二氧化碳，干冰升華吸熱，可用于人工降雨，不是一氧化碳，符合題意；D、二氧化碳會造成溫室效應(yīng)，一氧化碳有毒，極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能再與氧氣結(jié)合，造成生物體缺氧，不符合題意。故選C。15、【2022湖南衡陽】下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法正確的是（）A．金剛石和石墨都具有良好的導(dǎo)電性 B．金剛石、石墨和C60的化學(xué)性質(zhì)有較大差異 C．二氧化碳和一氧化碳都具有還原性 D．二氧化碳可用于滅火，既利用了它的物理性質(zhì)，也利用了它的化學(xué)性質(zhì)【答案】D【解析】石墨具有良好的導(dǎo)電性，金剛石幾乎不導(dǎo)電；金剛石、石墨和C60是碳元素形成的單質(zhì)，它們的化學(xué)性質(zhì)相似；一氧化碳具有還原性，二氧化碳不具有還原性；二氧化碳用于滅火，利用了二氧化碳密度比空氣的大、不燃燒不能支持燃燒的性質(zhì)，既利用了物理性質(zhì)，也利用了化學(xué)性質(zhì)。16、通過實(shí)驗(yàn)探究可獲得較多的化學(xué)知識，對右圖所示的實(shí)驗(yàn)分析錯誤的是（）A．兩支蠟燭自下而上依次熄滅B．二氧化碳不能燃燒C．二氧化碳的密度比空氣大D．二氧化碳支持燃燒【答案】D【解析】A、如圖所示的實(shí)驗(yàn)，可觀察到兩支蠟燭自下而上依次熄滅，故選項(xiàng)說法正確；

B、蠟燭熄滅，說明了二氧化碳不能燃燒，故選項(xiàng)說法正確；

C、兩支蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，故選項(xiàng)說法正確；

D、蠟燭熄滅，說明了二氧化碳不能支持燃燒，故選項(xiàng)說法錯誤。

故選D。17、對比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列關(guān)于二氧化碳和一氧化碳的比較，完全正確的是（）A.組成：CO2、CO均由碳元素和氧元素組成B.性質(zhì)：CO2、CO都有可燃性C.用途：CO2可用于滅火；CO可用于人工降雨D.危害：CO2會導(dǎo)致酸雨；CO會引起中毒【答案】A【解析】A、一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的，A正確；B、二氧化碳不能燃燒，一氧化碳具有可燃性，B錯誤；C、二氧化碳的固體干冰升華吸熱，可用于人工降雨；一氧化碳可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等，但不能用于人工降雨，C錯誤；D、二氧化碳會造成“溫室效應(yīng)”，導(dǎo)致酸雨的是二氧化硫，D錯誤；故選A。18、為了驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，小趙做了以下實(shí)驗(yàn)，不合理的是（）A．步驟①B．步驟②C．步驟③D．步驟④【答案】C【解析】為了驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，可以借助指示劑，石蕊遇酸性溶液會變紅，酚酞遇酸性溶液和中性液體不變色，所以實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用紫色的石蕊試液，不能用無色的酚酞試液，所以步驟③不合理。故選C。19、下列關(guān)于CO2的實(shí)驗(yàn)室制法及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的說法不正確的是（）制CO2的藥品B．發(fā)生裝置C．收集裝置D．比較CO2與空氣的密度【答案】A【解析】大理石與稀硫酸反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣覆蓋在大理石上，阻止反應(yīng)進(jìn)一步發(fā)生，該實(shí)驗(yàn)方案不合理。故選A。20、氧循環(huán)和碳循環(huán)是自然界中的重要循環(huán)（如圖）。分析兩種循環(huán)，其中不正確的是（）

A.碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中均發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)B.氧氣只有通過燃燒才能參與碳循環(huán)C.通過減少化石燃料的使用和大力植樹造林以控制二氧化碳的排放量D.碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持自然界中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定【答案】B【解析】A、生物圈中的碳循環(huán)主要表現(xiàn)在綠色植物從空氣中吸收二氧化碳，經(jīng)光合作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖，并放出氧氣，氧循環(huán)過程中有新物質(zhì)氧氣、二氧化碳等生成，均發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，故說法正確；B、氧氣還可以通過生物的呼吸作用參與碳循環(huán)，錯誤，符合題意。C、減少化石燃料的使用可以使空氣中的二氧化碳排放量減少，植樹造林可以通過植物的光合作用減少空氣中的二氧化碳含量，從而控制二氧化碳的排放量，正確。D、碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定，故說法正確；故選B。二、填空題（共4小題，每空2分，共36分。）21、【2022湖南湘潭】2022年3月全國兩會期間，“碳達(dá)峰”、“碳中和”成為熱詞，旨在推動社會各界和公眾積極參與生態(tài)文明建設(shè)，攜手行動，共建天藍(lán)、地綠、水清的美麗中國。請回答：（1）天氣中CO2的含量不斷上升，從而導(dǎo)致的環(huán)境問題是______增強(qiáng)，全球氣候變暖。（2）大氣中CO2的產(chǎn)生主要來自化石燃料的燃燒，化石燃料屬于______（填“可再生”或“不可再生”）能源。（3）隨著全球能源使用的增長，化石燃料日趨枯竭，科學(xué)家正在開發(fā)利用新能源，請列舉一種新能源______。（4）“碳中和”主要是指抵消溫室氣體的排放量，實(shí)現(xiàn)正負(fù)抵消，達(dá)到相對“零排放”。下列說法不正確的是______（填字母序號）。A．大力植樹造林B．捕集、利用和封存CO2C．提倡使用一次性餐具【答案】（1）溫室效應(yīng)（2）不可再生（3）太陽能（4）C【解析】（1）二氧化碳會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，使全球氣候變暖，故填：溫室效應(yīng)；（2）化石燃料是不可再生能源，故填：不可再生；（3）常見的新能源有：太陽能、風(fēng)能、潮汐能等；（4）A、大力植樹造林，可以使綠色植物吸收空氣中的二氧化碳，改善空氣質(zhì)量，故A不符合題意；B、捕集、利用和封存CO2也可以起到控制二氧化碳排放的目的，故B不符合題意；C、提倡使用一次性餐具不利于環(huán)保，故C符合題意；故選C。22、化學(xué)課堂上學(xué)生探究了如圖所示的幾個實(shí)驗(yàn)：（1）圖1實(shí)驗(yàn)中，蠟燭熄滅的原因是。（2）圖2實(shí)驗(yàn)中，使紫色干花（用石蕊溶液浸泡過）變紅的物質(zhì)是____（填化學(xué)式）。【答案】(1).蠟燭燃燒消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳本身不燃燒也不支持燃燒；(2).H2CO3；【解析】（1）燃燒條件是物質(zhì)是可燃物、溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)以上、有氧氣參與，圖1實(shí)驗(yàn)中，蠟燭燃燒消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳本身不燃燒也不支持燃燒，故蠟燭熄滅的原因是蠟燭燃燒消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳本身不燃燒也不支持燃燒。（2）二氧化碳不能使紫色干花變紅色，二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，顯酸性，能使紫色干花變紅色，故圖2實(shí)驗(yàn)中，使紫色干花（用石蕊溶液浸泡過）變紅的物質(zhì)是碳酸，化學(xué)式為H2CO3。23、實(shí)驗(yàn)室有如圖所示裝置，回答下列問題：（1）連接裝置時，需根據(jù)導(dǎo)管的高度調(diào)節(jié)處的高度，再確定處的高度。（填“甲”或“乙”）（2）結(jié)束實(shí)驗(yàn)的操作是：先，再?！敬鸢浮浚?）乙；甲；（2）移出導(dǎo)管；熄滅酒精燈?！窘馕觥浚?）連接裝置時，需根據(jù)導(dǎo)管的高度調(diào)節(jié)乙處的高度，再根據(jù)酒精燈火焰的高度調(diào)整試管高度的旋鈕，確定甲處的高度。（2）結(jié)束實(shí)驗(yàn)的操作是：先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，以防止石灰水倒吸，使試管炸裂。24、碳及其氧化物性質(zhì)的應(yīng)用。（1）如圖所示，向盛有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶里投入幾小塊烘烤過的木炭，紅棕色消失，說明木炭具有能力，其原因是木炭具有的結(jié)構(gòu)。（2）在書寫具有保存價(jià)值的檔案時，規(guī)定應(yīng)使用碳素墨水，原因是。（3）將一定質(zhì)量的金剛石在足量的氧氣中充分燃燒，固體全部消失，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；將生成的產(chǎn)物用足量的氫氧化鈉溶液來充分吸收并測定其質(zhì)量，當(dāng)金剛石的質(zhì)量恰好等于時，則可證明金剛石是由碳元素組成的單質(zhì)。（4）在實(shí)驗(yàn)室里，檢驗(yàn)二氧化碳一般用澄清石灰水，而吸收二氧化碳常用氫氧化鈉溶液，理由是。（5）工業(yè)上：用一氧化碳和赤鐵礦（主要成分是Fe2O3）煉鐵的化學(xué)方程式是，該反應(yīng)利用了一氧化碳的哪種化學(xué)性質(zhì)：?！敬鸢浮浚?）吸附；疏松多孔；（2）碳素墨水中含有碳，在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。（3）C+O2CO2；生成的二氧化碳中碳元素的質(zhì)量；（4）澄清石灰水、氫氧化鈉溶液分別與二氧化碳反應(yīng)的現(xiàn)象不同；氫氧化鈉、氫氧化鈣溶解性的大小，氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液分別吸收二氧化碳的能力不同。（5）3CO+Fe2O32Fe+3CO2；還原性?！窘馕觥浚?）向盛有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶里投入幾小塊烘烤過的木炭，紅棕色消失，說明木炭具有吸附能力，其原因是木炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)。（2）在書寫具有保存價(jià)值的檔案時，規(guī)定應(yīng)使用碳素墨水，因?yàn)樾枰L期保存，說明碳的性質(zhì)穩(wěn)定，具體描述為碳素墨水中含有碳，在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。（3）將一定質(zhì)量的金剛石在足量的氧氣中充分燃燒，固體全部消失，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式C+O2CO2；將生成的產(chǎn)物用足量的氫氧化鈉溶液來充分吸收并測定其質(zhì)量，當(dāng)金剛石的質(zhì)量恰好等于生成的二氧化碳中碳元素的質(zhì)量時，則可證明金剛石是由碳元素組成的單質(zhì)。（4）在實(shí)驗(yàn)室里，檢驗(yàn)二氧化碳一般用澄清石灰水，而吸收二氧化碳常用氫氧化鈉溶液，理由是澄清石灰水、氫氧化鈉溶液分別與二氧化碳反應(yīng)的現(xiàn)象不同；氫氧化鈉、氫氧化鈣溶解性的大小，氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液分別吸收二氧化碳的能力不同。（5）在高溫的條件下，一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，此反應(yīng)中利用了一氧化碳的還原性；故填：3CO+Fe2O32Fe+3CO2；還原性。三、實(shí)驗(yàn)與探究（1小題，每空2分，共14分）25、某興趣小組的同學(xué)對二氧化碳的制取和相關(guān)性質(zhì)進(jìn)行探究?！練怏w制取】（1）實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸（1：2）制取二氧化碳的化學(xué)方程式為。（2）稀鹽酸（1：2）是指濃鹽酸與水按體積比1：2進(jìn)行混合所得的鹽酸。已知所用濃鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%，密度為1.19g/cm3；水的密度為1g/cm3。計(jì)算所得稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）?！緦?shí)驗(yàn)探究】用實(shí)驗(yàn)證明碳酸型飲料（如汽水）中含有二氧化碳。興趣小組同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：打開汽水瓶蓋，立即塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，將導(dǎo)管另一端伸入裝有試劑的試管中。甲、乙兩位同學(xué)分別用不同的試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)在試管中加入少量澄清石灰水，觀察到試管內(nèi)，由此得到結(jié)論：該汽水中含有二氧化碳。乙同學(xué)在試管中加入少量紫色石蕊溶液，觀察到試管內(nèi)，乙同學(xué)認(rèn)為也能得到甲同學(xué)的結(jié)論?！驹u價(jià)反思】興趣小組的同學(xué)對甲、乙兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評價(jià)。（1）丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的方案比較合理，其試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）丁同學(xué)質(zhì)疑乙同學(xué)的方案不夠嚴(yán)密，認(rèn)為也可能是該汽水中的檸檬酸隨氣體進(jìn)入試管，而引起紫色石蕊溶液的變色。興趣小組的同學(xué)針對丁同學(xué)提出的質(zhì)疑進(jìn)行了如下探究：①查閱資料：檸檬酸為無色晶體，易溶于水和酒精；常溫穩(wěn)定，熔點(diǎn)153℃，熔化后沸騰前分解，分解溫度約為175℃；檸檬，柑橘等水果中含有檸檬酸。②乙同學(xué)在自己實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，未增加任何試劑，接著進(jìn)行了一步實(shí)驗(yàn)操作，該操作是，可觀察到，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為?？梢源_認(rèn)不是因?yàn)闄幟仕岫鹱仙锶芤旱淖兩！敬鸢浮浚?）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑。（2）13.8%。【實(shí)驗(yàn)探究】澄清石灰水變渾濁；溶液變紅色?！驹u價(jià)反思】（1）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。（2）加熱試管；溶液由紅色變成紫色；H2CO3H2O+CO2↑?！窘獯稹俊練怏w制取】（1）實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸（1：2）制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑。故填：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑。（2）假設(shè)100mL濃鹽酸和200mL水混合，混合后溶液中的氯化氫質(zhì)量：1.19g/mL×100mL×37%＝44.03g，溶液質(zhì)量：1.19g/mL×100mL+1g/mL×200m