英語介詞短語句法歧視分析

英語介詞短語句法歧視分析

有句諷刺的話。一個(gè)人進(jìn)了一家男裝店。我想買窗戶上看到的褲子，所以我問了一位賣家?！拔铱梢栽诖皯羯峡吹窖澴印！薄澳憧梢韵矚g它，但是我可以在房間里。”（如果你想，你可以在窗戶上看到它，但我們有一張床?。┰谶@一種幽默的對(duì)話中，顯然，銷售和客戶之間的誤解是由“in-totake”語言的語法性風(fēng)險(xiǎn)造成的?？蛻舭选癷n-totake”作為“troxy”的背部變量，而買方則認(rèn)為“try”作為動(dòng)詞短語“ike”，因此很容易笑。本文將討論英語介詞短語的不同句法功能,介詞短語因在句中充當(dāng)不同語法功能而產(chǎn)生的句法歧義以及如何避免句法歧義。一、歷史上的名詞和動(dòng)詞之間的作用關(guān)系.介詞短語,通常由介詞與名詞性短語構(gòu)成,在句中可充當(dāng)狀語、定語、賓語補(bǔ)足語和主語補(bǔ)足語。例如(1)Hereadthroughthenovelwithintwohours.(2)Hemetthemanwithabook.(3)Iconsidertheskirtoutofstyle.上面3個(gè)句子的介詞短語都放在名詞之后,置句末,其作用卻各不相同,(1)句中的“withintwohours”作狀語,(2)句中的“withabook”作定語,而(3)句中的“outofstyle”則作賓語補(bǔ)足語。二、英語語法教學(xué)的基礎(chǔ)句法歧義指的是句子里一個(gè)語法結(jié)構(gòu)至少可有2種或多種不同解釋,并使句子有不同含義。而句法歧義現(xiàn)象在英文句子中非常常見,因此,識(shí)別并有效地排除句法歧義,不僅能幫助學(xué)生了解并掌握英語語法結(jié)構(gòu)的本質(zhì)和特征,為學(xué)好英語打下良好的基礎(chǔ),同時(shí)又對(duì)教師的英語教學(xué),尤其是語法教學(xué)大有裨益。下面將分析英語介詞短語句法歧義的不同類型。(一)修飾動(dòng)詞的性狀面向(4)Hecutthelambonthebox.(5)MrsGreengreetedtheboywithasmile.上述2個(gè)句子的介詞結(jié)構(gòu)存在歧義,既可作定語又可作狀語,例如,(4)句中短語“onthebox”既可用作定語來修飾名詞“thelamb”,又可用作狀語修飾動(dòng)詞短語“cutthelamb”,所以整句有2個(gè)意思:一是“我切了放在箱子上的小羊肉”,二是“我在箱子上切小羊肉”。(二)相加回re能(6)JackleftRosewiththechildren.(7)Heurgedapicnicontheisland.上述兩句中介詞短語既可作狀語,又可作賓補(bǔ),舉(6)句為例,如果把“withthechildren”看作狀語,整句的意思就是:“杰克和孩子們一起離開了露絲”,如果把這個(gè)介詞短語看成賓補(bǔ),那么句子的意思又變成“杰克讓露絲和孩子們?cè)谝黄稹薄?三)“hefwellthemanforad,i”的解釋,“hefwellthemancaraft,維護(hù)了“我的信任”句法功能引起的另一個(gè)歧義是,介詞短語在句中究竟是作定語,還是作賓補(bǔ),例如:(8)Hefoundthemanwiththeblacksuitcase.(9)Hesawthemanwiththeglasses.(8)句既可理解為“Hefoundthemanwhocarriedtheblacksuitcase”(他找到那個(gè)帶著黑色手提箱的人),也可以理解成:“Hefoundthatthemancarriedtheblacksuitcase.”(他發(fā)現(xiàn)那人帶著黑色手提箱),按前一句理解,介詞短語“withtheblacksuitcase”在句中作定語,按后一句理解,“withtheblacksuitcase”卻作賓補(bǔ)。(四)正作中的三種含義在下句中,介詞短語可同時(shí)充當(dāng)后狀語,定語和賓補(bǔ),如:(10)Hefoundthemonkeyupatree.這個(gè)句子存在歧義,句子含義有3種。第一種為“Hefoundthemonkeywhilehewasupatree”(他在樹上時(shí)發(fā)現(xiàn)了那只猴子),第二種含義為“Hefoundthemonkeywhichwasupatree”(他發(fā)現(xiàn)了那只爬在樹上的猴子),而第三種含義則是“Hefoundthatthemonkeywasstaying/climbingupatree”(他發(fā)現(xiàn)那只猴子在一棵樹上或他發(fā)現(xiàn)那只猴子正往一棵樹上爬)。三、動(dòng)詞的動(dòng)詞功能為了更好地識(shí)別并有效地排除歧義,達(dá)到真正理解句子含義的目的,本文提出用3種不同的方法來檢測(cè)介詞短語在句子所充當(dāng)?shù)牟煌浞üδ堋?1)移位法:將介詞短語移至句首或句子的其它位置。(2)被動(dòng)句法:將充當(dāng)賓語的名詞短語和介詞短語一起移至句首作主語,把句子改為被動(dòng)語態(tài)。(3)插入“to-be”法:在介詞短語和作句子賓語的名詞短語之間插入“to-be”。這3種方法可分別用來檢測(cè)一種句法功能,移位法檢測(cè)狀語,被動(dòng)句法檢測(cè)定語,而“to-be”插入法則用于檢測(cè)賓語補(bǔ)足語。(一)詞義的行為意義對(duì)于(4)和(5)這2個(gè)句子,不妨先用測(cè)試法來檢測(cè),這樣句子就改寫為:Onthebox,hecutthelamb.Withasmile,MrsGreengreetedtheboy.現(xiàn)在上述句子意思應(yīng)很清楚,沒有歧義了,檢測(cè)結(jié)果說明介詞短語在句中作狀語。接著用被動(dòng)句法來檢測(cè),如:Thelambontheboxwascut.TheboywithasmilewasgreetedbyMrsGreen.檢測(cè)結(jié)果說明,介詞短語在句中作定語。(二)從詞匯動(dòng)詞作催化劑作性狀檢測(cè)現(xiàn)在用移位法來檢測(cè)(6)和(8)句,如:Withthechildren,JackleftRose.Ontheisland,heurgedapicnic.檢測(cè)結(jié)果說明介詞短語在句中作狀語。用插入“to-be”法來檢測(cè)(6)和(8)句,如:JackleftRosetobewiththechildren.Heurgedapicnictobe(held)ontheisland.檢測(cè)結(jié)果說明介詞短語充當(dāng)賓補(bǔ)。所以,不同的測(cè)試方法可以測(cè)出介詞短語在同一句中的不同句法功能。(三)第2句作為“to-be”插入法先用被動(dòng)句法檢測(cè)(8)和(9)兩句,改寫后的句子為:Themanwiththeblacksuitcasewasfound.Themanwiththeglasseswasseen.現(xiàn)在上述2句意思非常清楚,不存在歧義了,但我們必須注意,這2句不能用“to-be”插入法來檢測(cè)其介詞短語是否作賓補(bǔ),因?yàn)閯?dòng)詞“see”后不能跟帶to的不定式短語,如:Hesawthemantobewiththeglasses.因此,可以把作賓語的名詞性短語移至句首,把句子變成被動(dòng)語態(tài),如:Themanwasfoundwiththeblacksuitcase.Themanwasseenwiththebook.這樣一來,以上2句中的介詞短語很顯然是作主語補(bǔ)足語,而非定語。(四)動(dòng)詞動(dòng)詞“upawell”檢測(cè)現(xiàn)同時(shí)用三種方法來檢測(cè)介詞短語“upatree”的句法功能,改寫后的句子分別是:Upatree,hefoundthemonkey.Themonkeyupatreewasfound.Hefoundthemonkeytobeupatree.檢測(cè)結(jié)果說明,介詞短語