半期學習總結(jié)

半期學習總結(jié)

半期學習總結(jié)1

時間消逝,轉(zhuǎn)瞬間半個學期過去了。回首這半學期的工作,學習部堅持“勤奮,務實,敬業(yè),創(chuàng)新”的準則,努力培育“自我治理,自我教育,自我約束”的意識,積極探究,勇于實踐。提高了自身修養(yǎng),增加了個人素養(yǎng),熬煉了自我力量。我們努力效勞同學,提高了自身價值。工作成績得到大家的確定。

材化學院學習部是一個連接教師和同學們的橋梁,我們會第一時間聯(lián)系同學們而轉(zhuǎn)達教師們賜予的任務以及盡可能多的綻開與學習相關(guān)的活動,豐富同學們的課余生活,提高同學們的學問修養(yǎng)。在前段時間中,本部門舉辦以及幫助了許多活動。同時我們在與本系的各部門的良好溝通外,我們也屢次和校學習部進展了深切的溝通,務求第一時間轉(zhuǎn)達校方的思想與工作規(guī)劃,改良自己,爭取做到揚長避短。經(jīng)過半個學期的熬煉,部門的工作效率提高了,同時新生也得到了很好的熬煉,增進了人際關(guān)系。以下就前段時間的工作概況做出總結(jié)。

一、部門招新

我們部門進展了新一輪的干事招新,招新對象主要是12級的大一新生,共招收了9名新干事,他們主要負責學習部日常工作方面的事務。由于招新對我們部門影響至關(guān)重要,是我們部門開展工作的前提條件和主要工作動力。所以我部門嚴格根據(jù)招新原則選拔出了優(yōu)秀的競選者,豐富和壯大我部,推動我部門工作向前進展。

二、部門內(nèi)部建立

1.加強自身建立,明確工作思路,完善自身治理。在學院領(lǐng)導和主席團的指導下,我部門依據(jù)自身的特點,優(yōu)化自身機構(gòu),相互幫忙,共同成長,使我們學習部的運作更標準更有效率。明確分工以及個人職責,讓教師以及同學看到一個有組織,有紀律的學習部。

2.為了增加部門成員之間的了解,增加成員之間的感情,我們召開了學習部第一次部門例會,會上大家都做了自我介紹,讓我們更好的了解了彼此的狀況,便利大家進一步的溝通。

3.嚴格擺正工作、學習、生活三者的關(guān)系。端正工作態(tài)度,做到任務落實到位,責任落實到人。工作中應當注意效率,質(zhì)量和牢靠性,在可操作性強,保證質(zhì)量的同時,提高工作效率,少做“無用功”。4.我部同時還加強干事公文寫作的熬煉,在活動規(guī)劃、工作簡報、工作總結(jié)上都有肯定的認知,并涉及到了實際寫作上的熬煉,讓他們更多更快的接觸到更有用的學問。

三、工作開展

（一）常規(guī)工作

1.早讀考勤與抽查反應,以及晚自習的檢查。

2.為貫徹學院的各項規(guī)定,為了更好的為同學效勞,我們學習部制定了例會制度,每個單周參與校學習部例會,并進展會議記錄,同時我部每周開一次例會,總結(jié)工作。3.為了提高工作效率,首先,對干事進展各種形式的培訓,嚴格要求本部門干事,增加干事們對工作的積極性,提升干事的做事力量；其次,在每次工作前都要明確分工,親密聯(lián)系和協(xié)調(diào)其他部門的工作,提高工作效率；最終,我部門會依據(jù)實際工作中遇問題來進一步完善工作質(zhì)量。

（二）活動開展

1.為鼓舞大一新生積極參與學問性建立活動,我們召開了第一次全體學習委員會議,宣傳了學習部的工作主旨與重點。并向全部的學習委員交待了本學期要開展的活動。

2.為了加強部門間的溝通與合作,我部與辦公室,生活部聯(lián)合開展了一次部門間的溝通會,以加強部門干事間的溝通為主要目的,以到達后期工作和諧開展為主要目標,使幾個部門的后期工作能更好的開展,讓干事們進展了自我介紹與共性展現(xiàn)。溝通會下來,干事們既熬煉了口語表達力量,又熟悉了新的朋友,可以說,此次的溝通也是取得了圓滿勝利。

3.幫助體育部完成了運動會,并取得了不錯的成效。

4.幫助文藝活動部完成了我院的第459期周末文化廣場,充分的熬煉了干事處理突發(fā)大事的力量。

5.組織12級各個班開展了新生辯論賽。我們在總結(jié)以往的工作閱歷根底上,進一步加強了工作的協(xié)調(diào)與分工。在活動開頭的前階段我部加大宣傳力度,鼓舞大家積極熱忱的參與。賽前同學們都做了充分的預備,并擬訂了具體的評分細則,組織相關(guān)人員作為評委,力求公正,公正,公開。從籌劃到出題在到實踐,每一個步驟都飽含了成員們的心血。固然在過程中有消失過失誤但這些都給我們留下了珍貴的閱歷,在競賽中,我們有驚喜也有失意,驚喜的是我們的辯論賽如期進行了也進展的挺順當,同時也得到師生的好評。失意的事在過程中我們消失了許多突發(fā)大事,雖然能準時處理但也有待提高。在這次的活動中,我們得到了許多同事的幫忙,以及我們也收獲了許多珍貴的閱歷及意見。盼望我們部門以后的部門特色活動能舉辦得更好。

6.開辦新的工程：考研社。為考研的師兄師姐供應最新的動態(tài)的資料,為他們的考研之路削減阻礙。考研社的主要活動有考研沙龍,不定期邀請專業(yè)相關(guān)教授學者進展講座,每月定期發(fā)行考研月刊。

四、存在的缺點與缺乏

盡管在某些方面取得了一些抱負的成績,但工作中仍存在一些問題和缺乏,有些方面有待進一步加強。

1.溝通與溝通還不夠。雖然說部門內(nèi)部的溝通特別的勝利,但是我部與其他部門間的溝通仍舊需要加強。特殊是與其他學院之間的溝通需要加強。

2.對干事的培育力度還不夠。工作盡量讓干事積極的參加負責,但在常規(guī)工作開展時,還是會消失一些問題和困難,再加上干事的個人因素,因而在工作的解決和處理上,干事的處理力量還是有些不夠,還有待加強。

3.干事的公文寫作還有待加強,他們無法獨立的完成公文寫作,總是在一些小問題上面犯錯。

五、其他要求

回憶和總結(jié)這段時期以來的工作歷程,我們深深感到,我們的每一項活動,每一次微笑都無不包含著學校各級領(lǐng)導的關(guān)懷和鼓舞,支持和幫忙。是我們學習部乃至整個學生會能夠在正確,安康的道路上前進,少走彎路。在次表示深深的感謝。此外,我們的工作還離不開每位成員的才智與汗水,離不開和我們風雨同舟的學校各職能部門,更離不開賜予我們真誠理解和大力支持的同學們。在以后的日子里,我們必將進一步升華自己,建立學習型校園,開展豐富的活動,為我校的學術(shù)建立和校園文化作出更為精彩的奉獻,為學校,學生會還有我們自己贏得更多信任。

最終,祝福在我們學院倆委會的帶著下,材化學院的將來更絢麗！更精彩！

半期學習總結(jié)2

這次考試之所以沒有考好，總結(jié)緣由如下：

1、平常沒有養(yǎng)成細致仔細的習慣，考試的時候答題馬虎大意、馬馬虎虎，導致許多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2、預備不充分。說，不打無預備之仗。言外之意，無預備之仗很難打贏，我卻沒有根據(jù)這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

3、沒有解決好興趣與課程學習的沖突。自己有許多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，固然不應當同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅凄慘而且無知，但是，假如由于自己的興趣嚴峻耽誤了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

失敗了怎么辦？仔細反思是首先的：

第一，這次失敗的緣由是什么？要仔細思索，挖掘根本的緣由；

其次，你接下來要干什么？確定自己的目標，不要由于失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己?？纯聪胍裁矗约旱膬?yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；

第三，確定目標。明確自己想要的，制定規(guī)劃，按部就班的走。

失敗不行怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

數(shù)學是必考科目之一，故從初一開頭就要仔細地學習數(shù)學。那么，怎樣才能學好數(shù)學呢？現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：

一、課內(nèi)重視聽講，課后準時復習。

新學問的承受，數(shù)學力量的培育主要在課堂上進展，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟教師的思路，積極綻開思維猜測下面的步驟，比擬自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特殊要抓住根底學問和根本技能的學習，課后要準時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將教師所講的學問點回憶一遍，正確把握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采納不清晰馬上翻書之舉。仔細獨立完成作業(yè)，勤于思索，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來仔細分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進展整理和歸納總結(jié)，把學問的點、線、面結(jié)合起來交錯成學問網(wǎng)絡，納入自己的學問體系。

二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。

要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟識把握各種題型的解題思路。剛開頭要從根底題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好根底，再找一些課外的習題，以幫忙開拓思路，提高自己的分析、解決力量，把握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比擬找出自己的錯誤所在，以便準時更正。在平常要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維靈敏，能夠進入最正確狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平常練習無異。假如平常解題時任憑、馬虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常養(yǎng)成良好的解題習慣是特別重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在根底學問、根本技能、根本方法這三個方面上，由于每次考試占絕大局部的也是根底性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，仔細思索，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候冷靜，思路有條不紊，克制急躁的心情。特殊是對自己要有信念，永久鼓舞自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的驕傲感。

在考試前要做好預備，練練常規(guī)題，把自己的思路綻開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些簡單的根底題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見，要把數(shù)學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數(shù)學學科的特點，使自己進入數(shù)學的寬闊天地中去。

綜上，我決心：

平常熬煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致仔細的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極進展興趣愛好；考試前做好充分預備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役，再接再勵，連續(xù)努力，有一句話說的好，失敗是勝利之母。

半期學習總結(jié)3

期中考試已經(jīng)完畢了，成績出來了，我兩個班的成績和同類別的另兩個班的成績還是存在差距，不過，值得欣慰的是，比起前幾次考試，差距是越來越小了。從各項得分的狀況來看，我們班的根底題局部是明顯進步的，課外閱讀和語言運用局部呢就明顯落后了1分多，其他的如翻譯默寫作文等局部就都差不多，差距不明顯。

依據(jù)這些狀況，我總結(jié)了一下，在日常教學當中的措施很明顯起了直接的作用。先說根底局部的狀況，我從月考完畢以后，就把根底題得分不高或者沒有發(fā)揮自己的水平的同學們單獨找出來了解狀況，鼓舞并指導他們?nèi)ビ幸庾R地積存根底局部的學問，另外，在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的時間評講練習冊上根底的語音，成語，語病，連貫等幾個題目，從各方面強調(diào)根底學問的重要，而且明確指出，不但要積存，還要落實穩(wěn)固，反復練習記憶。在這之前，大局部同學也會做根底的積存，但不會把積存上升到記憶的層面，所以，平常有做積存，但考起試來還是記不清晰，做不對題目，以至于失分很嚴峻。通過這一段時間的練習評講和復習后，有很大一局部同學的根底題得清楚顯提高，也就是說，堅持評講，練習，反復穩(wěn)固是有效的方法，我以后還會堅持下去，盼望把同學們的根底成績能大面積地提高上來。

再看明顯落后的閱讀和語言運用題，這兩大模塊，我在平常的教學中的確沒怎么落實。閱讀練習也常做，但數(shù)量不夠，而且檢查落實的力度不夠，同學們做了練習后，比擬少收上來批改，我一般只是實行堂上集體評講的方式講閱讀題，這樣的效果不明顯。在今后的教學中，我會加強閱讀的訓練，而且準備仿效張婷教師的做法，給同學們做的閱讀練習題明確賦上分值，布置同學們做完以后，盡量收上來批改。依據(jù)分值或者得分點來做題目，增加同學們的得分意識和標準他們答題的格式，堅持下來，同學們答題的狀況確定會有進步，而且，目標明確，每一個題目，我要拿多少分，這樣做起題目來也比擬有動力。語言運用題也還是要加強訓練，而且要一類一類有序地訓練，做了肯定量的題目后就要準時總結(jié)該類題目的方法和思路，例如長短句的互換，仿寫類的題目，概括要點的題目，每一類都有相關(guān)的方法和需要留意的問題，假如能堅持練習與落實評講，我信任同學們的語言運用力量確定能提高上來。

至于其他的幾大模塊，在今后的教學當中也要落實和訓練，特殊是文言文的根底學問和作文訓練，那也是一點也不能馬虎的。

在教學方面，我還是要多向其他教師學習，每一位教師都有自己獨特的有效的教學方法，多和別人溝通可以學到許多東西。教學是常做常新的工作，每一年的學生狀況不同，自己對于教材課本的理解也有不同，隨著時間的過去，閱歷的。積存，我信任，我的教學也會越來越成熟，越來越有效的。我的目標是做一名教學成績出眾的學生喜愛的優(yōu)秀的語文教師。

半期學習總結(jié)4

這次半期考試我考得很差，拿到成績時我心里特別難受，也把媽媽氣得夠嗆我竟然漏做了一道特別簡潔的題，還有就是馬虎，做題不認真，明明都是自己會做的會寫的，就是馬虎，不是這里多一筆，就是那里少一筆，還有拼音的音調(diào)也是沒有搞清晰。我肯定要在下半旗的學習中吸取教訓，做題前要認真讀懂題意，然后仔細思索，仔細書寫，千萬不能馬虎了，另外做完后要檢查一遍，看自己有沒有漏做題，平常要多讀、多寫、多看，我肯定要改正錯誤，努力學習，上課仔細聽講，不懂就問，肯定要在期末考出好成績。

半期學習總結(jié)5

半期到了，在前半期里我的數(shù)學有這幾個缺點：馬虎、造詣下降、有的題做不起了，我就不想做了，請教的時候還不是很虛心。數(shù)學的優(yōu)點是：馬虎的毛病改了一點了，不是那么馬虎了。我認為，數(shù)學學好了在生活中的用處特別年夜，有時還可以贊助買器械呢!

語文呢?書寫越來越不整齊了，還趕不上原來的字，寫的作文較差。語文的優(yōu)點是愛看書，愛積聚好詞佳句，聽寫現(xiàn)在沒有錯了。

英語不愛背單詞，學了的不消年夜腦去登記來。優(yōu)點是默寫單詞的時候一次比一次好了，作業(yè)完成的特別的好。我想我把英語學好了，以后遇到了外國人，那我就可以和他們一起對話了，所以我要學好英語。

我想：在后半期我還要爭取把這個馬虎的行為給改失落，把書寫搞好，還要記一些單詞。我想：我改失落這些毛病，這樣我可能會考一個好造詣的，還有我的優(yōu)點要連續(xù)發(fā)揚下去，不要改失落了欠好的行為，好的行為又釀成欠好的行為去了，那可就糟糕了。作文

我肯定要信任我自己，可以改失落這些毛病的。先生們，爸爸媽媽信任我吧!

半期學習總結(jié)6

半個學期過去了，下面我將從德育、安全、課堂教學、家校聯(lián)系幾個方面進展總結(jié)。

一、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

包校長曾說“無德無以為師”。這句話深深印在我的腦海里。由于教師在學生的心目中是高大的、可信任的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生承受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出典范，使學生“耳濡目染”。開學初，學生順手扔紙片、將水果皮亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面開頭漸漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，我抓住每一個“用手說話”的時機。比方順手排一排桌椅；放學順手關(guān)上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理示意，成為學生仿效的典范，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

二、仔細做好安全教育工作

利用班會課，活動課對學生開展安全預防教育，使學生承受比擬系統(tǒng)的防溺水，防交通事故，防觸電，防食物中毒等安全學問。教育

學生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西等。通過教育提高學生的安全意識，安全防范力量和自我愛護力量。加強檢查，準時整改，每天實行上課點名制度。同時做到家校聯(lián)系，保障安全。

三、細心預備，提高課堂效率

首先做到仔細鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結(jié)合各班的”實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采納不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。

再次培育他們自由表達的習慣。小學學生進入高年級自然而然的開頭緘默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓舞學生，并運用各種鼓勵手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚的手勢。除此之外我還鼓舞學生用小紙條和我溝通，努力使自己成為學生的朋友，讓學生由于喜愛我而喜愛語文、喜愛閱讀。一位聞名教育家提出了教師在課堂上“眼光要準、眼睛要毒、心底要善、嘴巴要甜”的要求，擁有與眾不同的眼光，擅長發(fā)覺教學中的亮點，秉承著一顆教書育人的心帶出一個個的好學生。我很贊同，由于我發(fā)覺哪一節(jié)課對孩子的評價能多些表揚，課堂效果就不一樣。

由于自身的力量有限，本學期在教學中也存在著一些問題，就期中測試來看，主要有：

1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地檢查作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克制解決。

2、寫作閱讀方面水平差異大。班中差生的寫作興趣消沉，閱讀力量差，在今后的教學中，應改良教育教學方法。

3、在課堂教學中輔差效果不明顯。

四、家校聯(lián)系

家長接送學生、短信、家訪等都是我們與家長溝通和溝通的大好時機。每次我都會很好的把握這些時機，和家進步行真誠而開心的溝通。這種溝通讓我對學生在家的各種表現(xiàn)都能有一個比擬具體的了解，從而能夠正確而又客觀的評價每一個學生。對于家長的建議，我總是做具體仔細的總結(jié)。我班有15個住宿生，常常收到家長擔憂孩子生活方面的短信，對于家長的短信我都會電話回復，盡可能讓他們的放心、滿足。或許我不是一個細心的人，但是我所做的每一件事都力求到達細致，盼望能把工作做得更好！

半期學習總結(jié)7

經(jīng)過一年的大學學習與生活，我不僅已經(jīng)適應了大學的生活而且也對自己的人生有了初步的規(guī)劃。對于一年前夢一樣的天堂，而今我已經(jīng)走在了路上，我想自己會始終按自己的規(guī)劃做下去，由于我對于自己的要求——過就過得有滋有味，就活得神采飛揚！在不知不覺中，腦中還清楚的記著剛進入大學的情景，卻已走完了大一年，覺得自己經(jīng)受的還不夠多。此刻，回頭看看走過這一學年留下的腳印，問一問自己，自己究竟學到了什么，自己究竟有沒有得到自己想要的？許多家長都對自己的孩子說，你就苦高中3年，到大學就輕松了。所以這在潛意識里就給了我們一個這樣的觀念:大學不是學習的地方，而是逍遙的地方，一年過去，自己經(jīng)受過后，我想說：這句話是錯誤的。大學里其實很忙，或許學業(yè)的壓力沒有高三的那么大，可是會有其它的更多事情等待著我去面對。

在大學里，學習還是最重要的，雖然在這里學習的重要性沒有像高中那樣明顯，但是它依舊是你最重要的事！

在大一的這一年中我在學習上有所進步，但這還遠遠沒有到達我的預期。大一上學期對于我而言是一個過渡期，由于課比擬少，時間也比擬多，自己還是有一點放松，大一下期，自己也對自己進展了肯定的鞭策，所以過得還是比擬充實的！在學習上：我在這一學年里沒有缺過課，我想這一點值得自己的確定。在學習上，我認為還有一樣東西是特別重要的，那就是學習態(tài)度！虛心、勤問的學習態(tài)度無論何時都是適用的。

我覺得自己的學習態(tài)度還是比擬端正的，作業(yè)大局部是自己完成的！我想我還會一如既往的這樣做下去。但是也有做得不好的地方，例如上課的時候總是不能集中留意力，會受到各種因素的影響！對于這些不好的習慣，我會在今后的學習中努力去轉(zhuǎn)變它！在生活上：在生活上，我進入了節(jié)奏，自己能有更多的自由時間不受約束，可以做自己想做的事情是與高中最大的不同。我對自己滿足的是，始終以來我都是自己的事自己完成，我始終在追求“今日事，今日畢”，固然，我有許多都沒有做到，生活不是很規(guī)律，有時喜愛睡懶覺，而晚上卻又玩的很晚，也沒許多加體育活動，這是要改的地方！

我會在今后的學習生活中盡力去轉(zhuǎn)變這些壞習慣！在工作上：在大一我參加了一些社團，但最終都退出了，只是留在了一個自己比擬喜愛的學生組織里，在這一年里，我通過工作熟悉了許多朋友，自己的力量也得到了肯定的提升，而且經(jīng)過一年的工作我也已經(jīng)成為了組織里的骨干，被評為“優(yōu)秀工”，這一點是自己比擬欣慰的，但還是存在一些做得不盡人意的地方，自己對于一些細節(jié)的處理還欠一些火候，但我會努力去改正！大家都說大學是個小社會，在這里我們應當完成自己的蛻變！青春的歲月是一只快速燃燒的火炬，我們要用它的光線照亮前方的路！

大學生半期學習總結(jié)[篇2]

我是大學生了太不行思議了。這句話不停的在腦子里盤旋。我的大學會是怎樣？接下來的三個月為我詳細具體的解答了這個問題。

原來大學不是天堂，不是高中教師們口中的天堂。在大學里我多了分責任，多了分壓力，多了分緊急感。

責任不再僅僅是將學習搞好那么簡潔了，而是多了將自己工作做好，將自己參與的活動做好，以及將自己生活規(guī)劃好的責任。

壓力也不僅僅是對高考的了，更有在人際關(guān)系和四年后就業(yè)方面上的壓力。

大學是簡單頹廢的，記得才開頭上課時，我就是頹廢的，頹廢得有些墮落，有些空虛。整日找不到事做，每天都在宿舍中面對手機，虛度光陰。

不過幸運的是我還不麻木，慢慢的我開頭反思，我的大學我究竟要怎么過？

有朋友給我說過大學就是大量的學習，是自學的天堂。也有教師說過大學是自學的天堂。但是我卻完全沒熟悉到這點。

于是我對這半個學期做了以下總結(jié)：

1、時間安排上很不恰當。固然大多數(shù)時間我都用來玩了，再有就是學科間安排的時間不科學，就對自己感興趣的學科，如數(shù)學花了較多的時間(大多數(shù)是用來做作業(yè))。而對需要我加強的英語卻花了很少很少的時間。

2、對專業(yè)根底學科c語言的上機課可以說是完全沒重視，上課時看漫畫，談天什么的都做過。課下用來去上機聯(lián)系的時間也太少了。

3、對英語的學習不夠塌實，就是只是心血來潮時才去看看記記，沒有做到堅持。晨讀也是想到了就去，不想就不去。完全沒拿出恒心來。對教師布置作業(yè)也是馬馬乎乎，趕的是時間不是質(zhì)量。還常常用“我英語原來就差”作為自己懶散，沒學好的理由。

4、對數(shù)分的學習也不夠堅持，預習對于我來說是無事的消遣，有事時就完全顧不上來，而且有事的時間占大多數(shù)。復習更是閑得發(fā)慌時的事，固然閑得發(fā)慌的時間是少之更少了。做作業(yè)時不夠?qū)Ｗ?，貪玩心太大了，老是追求快點做完后無憂無慮的玩，于是乎質(zhì)量是……

5、對解析幾何的學習不夠仔細，由于比起數(shù)分來說它太簡潔了，對它的重視不夠，該記的沒記。該多練練的也沒練。

6、安排去圖書館的時間太少了。圖書館是大學最值得去的地方，去的時間太少是萬萬不該的。

7、問問題的次數(shù)根本上沒有。

固然除了這些毛病外我也收獲多多。

在離家這么遠的地方，我學會了生活上的獨立，雖然現(xiàn)在對某些規(guī)劃還不夠成熟，但信任在以后的時間中我會規(guī)劃得很好的。對大學的學習方法我也越來越適應了，用來自習的時間也日益增多。并慢慢的在自習中找到了歡樂。找回了高中時學習的那份激情與熱忱，以及那份解答難題后的欣喜與快樂。信任在下半學期中我會學習得比上半學期好得多。

固然作為班委的那分責任與壓力有時也會使我郁悶。不過嘛，我這個人嘛心態(tài)還是比擬好的也很會啊q的精神戰(zhàn)勝法，不一會就能可以調(diào)整過來滴。

不過對于這方面的的工作我還真有些困難也，比方對舍友的反對反抗心情(對班級團結(jié)不利的)等有些無措。不過還是能牽強解決。信任慢慢的我就能應付，并將其處理好。

在以后的學習中我臨時制定以下規(guī)劃：

1、堅持每天早上的晨讀。

2、對學習的預習復習要持之以恒。

半期學習總結(jié)8

一、德育工作

學生是受教育者，他們雖然在教育過程中占主體地位，但由于低級部孩子年齡還小，其心理和行為都很稚嫩，有必要對其嚴格治理。

本學期我們低級部狠抓班主任治理，加大對學校所布置工作的檢查力度，并準時通報，實事求是地評價每一位班主任的工作。①開學初，我們組織班主任對學生進展為期一周的學前心里疏導與常規(guī)教育，并屢次出專題黑板報對學生進展教育。②對班級衛(wèi)生、紀律組織抽查，準時通報檢查結(jié)果。③定期召開班會，相繼召開了以“講一般話，做文明人”“請你跟我這樣做”“關(guān)懷同學，喜愛集體”、“讓愛在我們心中流淌”、“安全伴我行”等為主題的班會。既提高了班主任治理水平，又提高了學生思想素養(yǎng)。④利用“校信通”、“告家長書”使班主任與學生家長隨時取得聯(lián)系，不受時空限制，拓寬了學生治理的領(lǐng)域。⑤要求班主任每日和一個學生談話，親密了師生的情感，奠定了控流根底。各班班主任都能以標準的班規(guī)、班紀來標準學生的言行舉止，使學生的文明修養(yǎng)、道德標準方面的素養(yǎng)教育得到了很大的提高，根本到達了雜物不亂撂、人人講衛(wèi)生、個個有禮貌的常規(guī)要求。

二、教學教研工作

為了深化教學改革，有效地實施全優(yōu)課堂，全面提高教學質(zhì)量。我們低級部開學初就依據(jù)學校工作規(guī)劃要求理清了工作思路，以確保課改工作的順當實施。在工作重心上，我們強化了以下幾個方面：一是有效地實施全優(yōu)課堂模式，全面提升教學質(zhì)量；二是固守課堂這塊陣地，抓好課堂教學；三是抓住教學常規(guī)的科學標準化治理這條主線，促進教師間的合作；四是把教育理論指導和教育實際進展相結(jié)合，不斷探究創(chuàng)新教學策略，以適應教改進展的需要。

為了擺脫傳統(tǒng)的教育思想的束縛，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，明確“讓每一個學生勝利”的教育教學目標。在教學中，我們組織全體教師學習全優(yōu)課堂理論；討論全優(yōu)課堂學案的設計；傾聽楊曉麗教師的講座；研討全優(yōu)課堂模式的實施，通過理論學習與研討，促進教師新舊教育觀念的劇烈碰撞，產(chǎn)生新的思想火花，使每一位教師的熟悉在學習中提高，觀念在爭論中更新，行動在溝通中轉(zhuǎn)變，從而為有效實施全優(yōu)課堂模式奠定了堅實的根底。

討論說明：教師之間的廣泛溝通是提高教學力量的最有效的方式。為此，我們是這樣做的：

①開展同學科聽評課活動，做到有聽必評，多提缺乏，促進課改；

②開展同年級同學科勝利教學案設計的研討，集思廣益，克難攻艱，到達共識；

③開展寫課后反思活動，互動溝通，集中團隊優(yōu)勢，解決實際問題。

半期學習總結(jié)9

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間半個學期的教學工作已經(jīng)完畢，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，本人就以這半學期的工作小結(jié)如下：

本學期我擔當三(1)班的教育教學工作。新接手一個班實在很難。再加上今年剛剛畢業(yè)參與工作，能夠擔當班主任工作，實在感謝領(lǐng)導的信任。同時也感到很大的壓力。由于實在沒有閱歷，不知道怎么去治理班集體。只能靠自己漸漸去摸索。

小學班主任面對8-10歲的孩子，工作很繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。這是我常常思索的問題。想到了以下幾點：

一、親近學生，討論學生。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，愛護和關(guān)懷學生，和他們進展親切的思想溝通，和他們做朋友。這是班主任順當開展一切工作的根底。討論學生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過平常的觀看。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，要討論學生的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是積極分子，哪些是特殊需要留意的學生等等。

在親近與討論學生的過程中，我們班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的教師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊