六年級美術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯六年級美術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃一、教材分析

本教材的編寫注意同學(xué)審美感受和視覺的培育，強(qiáng)調(diào)同學(xué)創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展，以“接近社會(huì)，貼近同學(xué)，學(xué)以致用”為原則，選擇符合六班級學(xué)校生身心特征的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊共有17課，分為8個(gè)隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、觀賞評述、綜合探究4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重。

本冊單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，技能方面是依據(jù)由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的，但是也有并列的`內(nèi)容。因此老師在支配教學(xué)時(shí)，課序可依據(jù)季節(jié)、學(xué)校及同學(xué)的實(shí)際狀況而作肯定的調(diào)整。課時(shí)數(shù)只是一種建議，老師在教學(xué)時(shí)亦可依據(jù)同學(xué)的實(shí)際水平和教學(xué)條件作適當(dāng)調(diào)整。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)掌控幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態(tài)特征，用簡練的線條，概括生動(dòng)地表現(xiàn)其特征，特殊是動(dòng)態(tài)的目標(biāo)形象。

2、綜合運(yùn)用學(xué)校階段所學(xué)的美術(shù)技法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或工藝制作。

3、工藝美術(shù)(有用)的特征，能認(rèn)識接受并明確現(xiàn)代生活中工藝美術(shù)的應(yīng)用和地位。

4、觀賞聞名雕塑作品，提升觀賞力量。

5、人物速寫中，觀看力量、概括力量、表現(xiàn)力量的培育。

6、在繪畫、工藝制作中綜合運(yùn)用已學(xué)的構(gòu)圖、顏色等基礎(chǔ)學(xué)問。

三、班級同學(xué)狀況分析

六班級同學(xué)們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)學(xué)問、技能的掌控程度也不同。大部分同學(xué)對顏色有辨別力量，把握物體外形的力量很強(qiáng)，樂于動(dòng)手，對手工制作課布滿了熱忱。

該班級同學(xué)隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)愛好遠(yuǎn)不如低班級同學(xué)，想象力也隨之下降，他們更多的追求寫實(shí)的東西或喜愛目前流行的“動(dòng)漫”。表現(xiàn)欲下降，在繪畫技巧上線條較流暢但生硬，畫風(fēng)呆板，缺少童趣。

因此，六班級同學(xué)是從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型時(shí)期，要重視有觀賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)的教學(xué)，培育同學(xué)的制造力量，其實(shí)就是對兒童想象力的深化，轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院康闹圃臁?/p>

四、主要教學(xué)措施

1.注意審美力量的培育。在教學(xué)中，多制造條件，多給同學(xué)感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引領(lǐng)同學(xué)綻開想象，進(jìn)行比較。

2.重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育。要幫忙同學(xué)獲得親身體悟，形成寵愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激活創(chuàng)新的欲望。

3.創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。降低美術(shù)學(xué)問和技能的難度，注意美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，提升同學(xué)的審美力量、鑒賞力量和制造力量，涵養(yǎng)人文精神，是新課改的一大要求。

4.確立同學(xué)的主體地位。本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)