中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形組合》

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形組合》通過圖形組合，學(xué)習(xí)辨別不同圖形之間的特征和差別。

培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。

各種基本圖形的卡片，如圓形、正方形、三角形等。

師：小朋友們，今天我們一起來認(rèn)識(shí)一些圖形寶寶，你們看這是什么？（出示圓形、正方形、三角形等圖形的卡片）

師：圓形寶寶有一個(gè)圓圓的身體，正方形寶寶有一個(gè)方方的身體，三角形寶寶有一個(gè)尖尖的身體。這些圖形寶寶在我們的生活中無處不在，你們知道它們可以用來做什么嗎？（引導(dǎo)幼兒說出這些圖形的用途）

出示一張圖形組合畫，引導(dǎo)幼兒觀察并說出畫中包含了哪些圖形。

師：小朋友們，看看這張畫里都有哪些圖形寶寶？（引導(dǎo)幼兒說出畫中的各種圖形）

引導(dǎo)幼兒觀察并比較不同圖形之間的特征和差別。

師：你們看看哪個(gè)圖形寶寶最大？哪個(gè)最小？哪個(gè)最寬？哪個(gè)最窄？它們的邊數(shù)一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察并比較不同圖形的特征和差別）

師：小朋友們，你們覺得這張畫好看嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒感受圖形組合的美）

師：小朋友們，看看桌子上有哪些圖形寶寶？我們要用這些圖形寶寶來拼出一個(gè)漂亮的圖案，你們可以選擇自己喜歡的圖形寶寶來拼，拼完后要和老師或其他小朋友說一說自己拼的是什么圖案。

請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并嘗試描述自己的創(chuàng)作過程。

師：小朋友們，你們都完成了自己的作品嗎？快來和老師一起欣賞吧！誰(shuí)愿意來介紹一下自己的作品？（引導(dǎo)幼兒展示自己的作品，并嘗試描述自己的創(chuàng)作過程）

師：小朋友們的作品都很棒！你們用自己的小手創(chuàng)造出了很多美麗的圖案。在我們的生活中還有很多很多美麗的圖案都是由不同的圖形組合而成的，只要我們多觀察、多發(fā)現(xiàn)，就能創(chuàng)造出更多的美麗圖案來。

能愉快地參與操作活動(dòng)，并在集體面前大膽地表達(dá)。

背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

師：小朋友，圖形王國(guó)里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎？（圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎？

師：再一起來認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師小結(jié)）圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

小朋友，圖形王國(guó)的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國(guó)的這些寶寶送回家嗎？

哎呀，形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么樣子的？請(qǐng)小朋友說一說。

如皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

哎呀，圖形王國(guó)的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧！

小朋友真能干，把餅干送到形狀王國(guó)去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

出示丁丁家的漂亮樓房，讓幼兒觀察，并說說有幾層樓。

點(diǎn)擊課件，每層樓出現(xiàn)不同的圖形塊（方、圓、三角形）。

請(qǐng)幼兒說說喜歡哪一種圖形塊并說出為什么喜歡。

出示三間小房子，分別標(biāo)上粉色、黃色和藍(lán)色的標(biāo)記。

出示三角形、圓形、正方形的圖形塊，請(qǐng)幼兒說說應(yīng)該放進(jìn)哪間小房子里？為什么？

教師小結(jié)：每間房子都是有自己的特征的，要看清楚特征才能把相同的東西送回家。

出示三間房子的特征標(biāo)記，請(qǐng)幼兒說說哪間房子應(yīng)該放什么樣的圖形塊？為什么？

請(qǐng)幼兒說說自己為什么要這樣放？并給予表?yè)P(yáng)。

教師小結(jié)：每間房子都有自己的特征標(biāo)記，要看清楚特征標(biāo)記才能把相同的東西送回家。

出示點(diǎn)卡1—4的數(shù)量塊，請(qǐng)幼兒說說應(yīng)該放進(jìn)哪間小房子里？為什么？

教師小結(jié)：每間房子都有自己的數(shù)字標(biāo)記，要看清楚數(shù)字標(biāo)記才能把相同的東西送回家。

出示四間房子的數(shù)字標(biāo)記，請(qǐng)幼兒說說哪間房子應(yīng)該放什么樣的數(shù)量塊？為什么？幼兒再次操作，按數(shù)字標(biāo)記把數(shù)量塊送回家。請(qǐng)幼兒說說自己為什么要這樣放？并給予表?yè)P(yáng)。教師小結(jié)：每間房子都有自己的數(shù)字標(biāo)記，要看清楚數(shù)字標(biāo)記才能把相同的東西送回家。游戲“找朋友”，鞏固按規(guī)律排序。生活實(shí)際，解決生活中的問題。出示幼兒園的照片，請(qǐng)幼兒說說幼兒園里有哪些東西是按規(guī)律排序的？出示班級(jí)幼兒的點(diǎn)卡和獎(jiǎng)?wù)?，?qǐng)幼兒說說應(yīng)該怎樣排隊(duì)？幼兒操作，按規(guī)律將點(diǎn)卡和獎(jiǎng)?wù)屡抨?duì)。請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣把點(diǎn)卡和獎(jiǎng)?wù)屡抨?duì)的？教師小結(jié)：我們身邊有很多東西是按規(guī)律排序的，我們只要認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)它們是有規(guī)律的。延伸活動(dòng)：游戲“找朋友”教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了按規(guī)律排序，其實(shí)在我們的生活中還有很多東西是按規(guī)律排序的，如：花、樹、草等都是有規(guī)律的生長(zhǎng)的；欄桿、扶手也是一節(jié)一節(jié)有規(guī)律的排列的；音樂、舞蹈也是一段一段有規(guī)律的演奏和表演的……只要我們小朋友仔細(xì)的觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周圍到處都有規(guī)律存在。

鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。

能愉快地參與操作活動(dòng)，并在集體面前大膽地表達(dá)。

背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

師：小朋友，圖形王國(guó)里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎？（圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎？

師：再一起來認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師小結(jié)）圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

小朋友，圖形王國(guó)的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國(guó)的這些寶寶送回家嗎？

哎呀，形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么形狀的？請(qǐng)小朋友說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

哎呀，圖形王國(guó)的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧！

小朋友真能干，把餅干送到形狀王國(guó)去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，能按物體的形狀分類。

能愉快地參與操作活動(dòng)，并在集體面前大膽地表達(dá)。

背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

師：小朋友，圖形王國(guó)里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎？（圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎？

師：再一起來認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師小結(jié)）圓形它是圓圓的，沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

小朋友，圖形王國(guó)的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國(guó)的這些寶寶送回家嗎？

哎呀，形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是什么形狀的？請(qǐng)小朋友說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

哎呀，圖形王國(guó)的寶寶們餓了，我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧！

小朋友真能干，把餅干送到形狀王國(guó)去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

電腦課件，《會(huì)變的圖形寶寶》操作材料人手一份。

師：小朋友你們看看電腦上有什么？（出示三塊積木）

請(qǐng)小朋友按規(guī)律將積木特征進(jìn)行排序。（幼兒操作）

師：剛才小朋友真棒！給積木按規(guī)律排好了隊(duì)?？纯蠢蠋熡纸o你們帶來了什么？（三個(gè)盤子）

師：這次我想請(qǐng)小朋友給盤子按規(guī)律排隊(duì)。（幼兒操作）

師：我們給玩具和盤子排隊(duì)后，接下來我們來給水果寶寶分類。桌上有三種水果，每種水果都有它自己的名字和特征，所以請(qǐng)小朋友在分的時(shí)候一定要仔細(xì)看清楚，然后按它們的特征分類。（幼兒操作）

師：水果寶寶已經(jīng)分好了，圖形寶寶有點(diǎn)不服氣了，它們也想過過分類的癮?？纯从心男﹫D形寶寶？（圓形、三角形、正方形）根據(jù)圖形的特征，給它們分類。（幼兒操作）

提問：你是怎么給圖形寶寶分類的？圓形有什么特征？三角形有什么特征？正方形有什么特征？圓形寶寶還可以分成哪些圖形？三角形和正方形寶寶呢？你們?cè)趨^(qū)角里可以再試試。

師：今天小朋友都很棒！給積木、盤子、水果和圖形都進(jìn)行了分類排隊(duì)，我們一起來表?yè)P(yáng)一下自己！表?yè)P(yáng)自己的時(shí)候我們一起來跳舞！“表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)拍拍手，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)點(diǎn)點(diǎn)頭，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)握握手，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)轉(zhuǎn)一圈?！保ǚ乓魳诽瑁┓潘梢幌?！今天小朋友表現(xiàn)真棒！回家后可以和爸爸媽媽一起分享今天學(xué)到的本領(lǐng)！

今天，我們中班開展了數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形變變變》?；顒?dòng)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，知道它們的特點(diǎn)，并會(huì)在生活中找出相應(yīng)的圖形。

活動(dòng)開始了，老師笑瞇瞇地問：“小朋友們，你們喜歡玩變魔術(shù)嗎？”孩子們齊聲答道：“喜歡。”老師把正方形的圖片放在黑板上，問：“這是什么圖形？”孩子們異口同聲地回答：“正方形。”老師又問：“你們知道正方形有什么特點(diǎn)嗎？”孩子們爭(zhēng)先恐后地回答：“四條邊都相等?！薄八膫€(gè)角都是直角。”老師又拿出一個(gè)圓形問：“這是什么圖形？它有什么特點(diǎn)？”孩子們又爭(zhēng)先恐后地回答：“圓形沒有角?！薄皥A形的邊上下一樣粗?！崩蠋熡帜贸鲆粋€(gè)三角形問：“這是什么圖形？它有什么特點(diǎn)？”孩子們爭(zhēng)著回答：“三角形有三條邊。”“三角形有三個(gè)角?！崩蠋熆洫?jiǎng)孩子們真聰明。

接著，老師讓孩子們?cè)诮淌依镎乙徽夷男〇|西是正方形的，哪些東西是圓形的，哪些東西是三角形的。孩子們高興極了，這邊找找，那邊找找，有的說：“黑板是正方形的?！庇械恼f：“皮球是圓形的?！边€有的說：“紅領(lǐng)巾是三角形的?！崩蠋熆匆姾⒆觽兓卮鸬梅浅：?，就獎(jiǎng)勵(lì)每人一顆五角星。

今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形，并知道了它們的特點(diǎn)。在我們的生活中還有很多很多這樣的圖形，我們要學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)它們。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

電腦課件，《運(yùn)動(dòng)會(huì)》VCD，《洋娃娃跳舞》音樂帶，獎(jiǎng)品（小紅花）。

觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

（藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

觀察比較，按線索——紐扣的特征，尋找真正的小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

觀看課件，現(xiàn)場(chǎng)直播“找紐扣”的比賽游戲，引起幼兒興趣。

提問：“小朋友們找到的紐扣和小獎(jiǎng)?wù)掠惺裁床灰粯拥牡胤?？”（紐扣有三種顏色：紅色、黃色、藍(lán)色；小獎(jiǎng)?wù)乱灿腥N顏色：紅色、黃色、藍(lán)色；紐扣有兩個(gè)圓點(diǎn)；小獎(jiǎng)?wù)乱灿袃蓚€(gè)圓點(diǎn)）引導(dǎo)幼兒觀察比較，找相同點(diǎn)。

幼兒操作，按紐扣的特征排序，尋找真正的小獎(jiǎng)?wù)?。教師巡回指?dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

幼兒講述操作過程，鼓勵(lì)幼兒講述排序結(jié)果。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察比較，找不同點(diǎn)。教師演示課件驗(yàn)證。

提問：“為什么有的小朋友找的是真的小獎(jiǎng)?wù)?？有的小朋友找的卻是假的小獎(jiǎng)?wù)?？”（因?yàn)檎娴男—?jiǎng)?wù)掠兴膫€(gè)圓點(diǎn)，假的沒有四個(gè)圓點(diǎn)）進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察比較真假小獎(jiǎng)?wù)碌牟煌帯?/p>

教師小結(jié)：剛才小朋友們都很棒！都能按照紐扣的特征把它排好，排成了一個(gè)很好看的圖案，找到了真正的小獎(jiǎng)?wù)麓髟谏砩??？蛇€有幾個(gè)小朋友沒有找到真正的小獎(jiǎng)?wù)拢?qǐng)他們上來戴一戴小獎(jiǎng)?wù)?，看看戴的?duì)不對(duì)？并鼓勵(lì)他們下次比賽一定要努力。

教師頒獎(jiǎng)：“恭喜我們的小朋友！你們都會(huì)按紐扣的特征來排好，幫小熊找到了真正的小獎(jiǎng)?wù)隆！苯處煴頁(yè)P(yáng)操作認(rèn)真的幼兒并發(fā)小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

感知4以內(nèi)物品的數(shù)量和數(shù)字1—4的多少，學(xué)習(xí)按數(shù)量多少排序。

感知4以內(nèi)物品的數(shù)量和數(shù)字1—4的多少，學(xué)習(xí)按數(shù)量多少排序。

小朋友們，今天來了許多的數(shù)字寶寶，看看你們認(rèn)識(shí)幾個(gè)數(shù)字寶寶？(請(qǐng)幼兒說說自己認(rèn)識(shí)的數(shù)字寶寶)教師貼出數(shù)字卡片(1-4)貼完請(qǐng)小朋友說出這個(gè)數(shù)字寶寶像什么？引出課題《數(shù)字寶寶》)引出課題：《數(shù)字寶寶》)

找朋友師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊念兒歌邊找朋友，找到朋友用好聽的聲音告訴他，你是數(shù)字寶寶幾？(幼兒自由找朋友)師：請(qǐng)小朋友說一說，你找到的好朋友是誰(shuí)？為什么你們是好朋友？師：說得真好，現(xiàn)在我們一起來表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)找到好朋友的小朋友。

送禮物師：現(xiàn)在老師想給每個(gè)小朋友送一件禮物，請(qǐng)你用好聽的聲音從1到4數(shù)一數(shù)，老師給你幾顆珠子？(幼兒按順序數(shù))師：請(qǐng)小朋友把珠子放在一起，看看哪多哪少？師：怎樣使它們一樣多呢？師：對(duì)了，我們就把多的一份分一點(diǎn)給少的，這樣它們就一樣多了，老師把一樣多的珠子送回家。(幼兒操作)

看數(shù)字拍手師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看看數(shù)字寶寶，如果你會(huì)拍手就請(qǐng)你輕輕地拍一拍手，如果不會(huì)就請(qǐng)你輕輕地拍兩下手。(幼兒操作)師：表?yè)P(yáng)拍手的小朋友。

看數(shù)字拍腿師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看看數(shù)字寶寶，如果你會(huì)拍腿就請(qǐng)你大聲地拍一拍腿，如果不會(huì)就請(qǐng)你輕輕地拍兩下腿。(幼兒操作)師：表?yè)P(yáng)拍腿的小朋友。

看數(shù)字拍肩師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看看數(shù)字寶寶，如果你會(huì)拍肩就請(qǐng)你高高興興地拍一拍肩，如果不會(huì)就請(qǐng)你輕輕地拍兩下肩。(幼兒操作)師：表?yè)P(yáng)拍肩的小朋友。師小結(jié)：剛才我們看了數(shù)字寶寶4，做了三個(gè)動(dòng)作，有的小朋友做錯(cuò)了，有的小朋友做對(duì)了，我們一起來表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)做對(duì)的小朋友。現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)一下數(shù)字寶寶的4。

聽音取數(shù)師：現(xiàn)在老師在小朋友的背后放了四個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)你聽一聽是數(shù)字寶寶幾？(幼兒聽音取數(shù))師：請(qǐng)小朋友說一說取到的是數(shù)字寶寶幾？師：表?yè)P(yáng)聽音取數(shù)取對(duì)的小朋友。

拼圖游戲師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看圖示拼圖(教師示范)先看圖上有幾個(gè)小動(dòng)物？一共有幾只？(3只)它們分別是什么動(dòng)物？(小兔、小貓、小狗)它們分別有幾只？(每只動(dòng)物下都有數(shù)量提示)師：請(qǐng)小朋友按數(shù)量提示拼圖(幼兒操作)師小結(jié)：剛才我們看了數(shù)字寶寶的4和動(dòng)物拼圖，做了兩個(gè)游戲，有的小朋友做錯(cuò)了，有的小朋友做對(duì)了，我們一起來表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)做對(duì)的小朋友?，F(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)一下數(shù)字寶寶的4和動(dòng)物拼圖。

通過觀察、操作與比較，按物體的高矮給物體排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

（1）教師用材料：貼有雙面膠的長(zhǎng)條3根、幼兒操作材料人手一份。

（2）幼兒用材料：《幼兒用書》（P24比高矮）、練習(xí)卡（按高矮排序）。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們看這是誰(shuí)呀？（教師出示圖片，并問幼兒）我們一起來數(shù)數(shù)有多少只兔子好嗎？（教師和幼兒一起點(diǎn)數(shù)）這些兔子咱們給他們排排隊(duì)好嗎？誰(shuí)愿意來排呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試）剛才小朋友排隊(duì)的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)有的兔子高，有的兔子矮，那咱們給它們排排隊(duì)吧！高的站前面，矮的站后面。（幼兒嘗試給兔子排隊(duì)）高的和矮的是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓我們看看高的和矮的兔子都有些什么特征吧！（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高的兔子長(zhǎng)的高大，矮的兔子長(zhǎng)的矮?。?/p>

指導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有一些小動(dòng)物，它們也想排隊(duì)，你們能幫助它們排隊(duì)嗎？怎么排呢？（引導(dǎo)幼兒討論：高的排前面，矮的排后面）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說并上來示范排排隊(duì)。咱們一起來給小動(dòng)物排排隊(duì)吧?。ㄓ變翰僮?，教師巡回指導(dǎo)）排好了的小朋友把作品展示在板上。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過程和結(jié)果。

指導(dǎo)語(yǔ)：老師這里還有一張圖片，這些小動(dòng)物也想排隊(duì)，咱們來幫幫它們吧?。ㄓ變鹤杂捎^察、講述）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過程和結(jié)果。

指導(dǎo)語(yǔ)：老師為小朋友準(zhǔn)備了不同的操作材料，請(qǐng)小朋友分組進(jìn)行操作。（教師提出操作要求：比一比，看清楚再排。比好的小朋友把操作卡放到后面的小房子里。）幼兒操作（教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果）展示評(píng)價(jià)（教師將幼兒的'作品展示在板上）互相講述：誰(shuí)來告訴老師和小朋友大家是怎么排的？為什么這么排呀？……教師小結(jié)：今天小朋友們真棒！幫小動(dòng)物們排好了隊(duì)，它們非常感謝小朋友們！回家以后小朋友們可以跟家長(zhǎng)一起說說今天學(xué)了什么本領(lǐng)好嗎？

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題。

電腦課件，《水果店》圖片，“智慧爺爺”和“聰明奶奶”面具。

與幼兒人數(shù)相等的“紅蘋果、黃香蕉、綠西瓜、紫葡萄”水果卡片一套，排序卡一套。

教師出示水果店圖片，幼兒觀察并說出各種水果的名稱、顏色和形狀。

教師：水果店里的水果都有些什么特征呢？（西瓜又大又圓，蘋果又紅又圓，香蕉又長(zhǎng)又彎，葡萄一串一串的……）

教師小結(jié)：這些水果雖然都是圓形，但大小、長(zhǎng)短不同；雖然都是紅色，但深淺不同。

按物體的特征排序，體驗(yàn)按一定順序排序的樂趣。

按大小排序：教師引導(dǎo)幼兒觀察蘋果卡片上圖案的大小，并按從小到大的順序排列。再請(qǐng)個(gè)別幼兒按從大到小的順序重新排列。

按長(zhǎng)短排序：教師引導(dǎo)幼兒觀察香蕉卡片上圖案的長(zhǎng)短，并按從短到長(zhǎng)的順序排列。再請(qǐng)個(gè)別幼兒按從長(zhǎng)到短的順序重新排列。

按高矮排序：教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜卡片上圖案的高矮，并按從矮到高的順序排列。再請(qǐng)個(gè)別幼兒按從高到矮的順序重新排列。

按顏色排序：教師引導(dǎo)幼兒觀察葡萄卡片上顏色的深淺，并按從淡到深的順序排列。再請(qǐng)個(gè)別幼兒按從深到淡的順序重新排列。

教師小結(jié)：這四種水果分別從不同的角度進(jìn)行了排序，我們用排序卡可以很快地排好隊(duì)。

游戲“買水果”，引導(dǎo)幼兒用排序的方法解決生活中的實(shí)際問題。

教師介紹游戲玩法：今天我們的水果店開業(yè)了！你們看，這是價(jià)格標(biāo)簽（出示價(jià)格標(biāo)簽），這個(gè)標(biāo)簽上有數(shù)字和各種水果的標(biāo)志，這就是我們商品的價(jià)格。一會(huì)兒小朋友來當(dāng)顧客，想要買哪種水果就把它貼在胸前，然后說一說你想買哪種水果？為什么？你想買幾個(gè)？為什么？最后請(qǐng)顧客按自己買的水果數(shù)量付錢。（教師演示）

幼兒游戲。（教師重點(diǎn)觀察幼兒是否用排序的方法進(jìn)行買賣水果的游戲；提醒能力較強(qiáng)的幼兒還可進(jìn)行兩個(gè)或三個(gè)特征的排序）

集體評(píng)價(jià)游戲情況。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的買賣過程。（為什么這個(gè)小朋友買到的蘋果多？為什么有的小朋友買到很多種不同的水果？）

教師小結(jié)：在買賣水果的過程中，我們不僅學(xué)會(huì)了按特征排序，還學(xué)會(huì)了用排序卡進(jìn)行買賣游戲。生活中還有很多地方可以用到排序的知識(shí)呢！建議小朋友在日常生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)！

送水果：按特征排序給智慧爺爺和聰明奶奶送水果（把水果卡片送給智慧爺爺和聰明奶奶）。

通過觀察、操作與比較，能夠正確認(rèn)識(shí)梯形，并會(huì)用它進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼圖。

學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

畫有房子圖、小狗圖、小貓圖、小兔圖的鉛畫紙（上面留有不等距離的空白處）

小黑板上貼有小貓圖、小狗圖、小兔圖、房子圖。

投影儀、小動(dòng)物的頭飾、大長(zhǎng)方形（和小動(dòng)物的頭飾大小差不多）。

師：小朋友，你們看，誰(shuí)來了？（小動(dòng)物）今天，小動(dòng)物要搬新家了，我們幫它們把新家裝修一下好嗎？

師：我們來看小兔子的新家，它有一間漂亮的房子，漂亮嗎？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下這間房子是什么形狀的？