制取氧氣九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)

人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)2.3制取氧氣學(xué)習(xí)目標(biāo)了解化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件,知道催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)的重要作用;跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)——基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器鐵絲:

木炭:

_【?？加谜Z(yǔ)訓(xùn)練】分別寫(xiě)出下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式。

Fe+O2

Fe3O4

C+O2

CO2

化學(xué)用語(yǔ)反應(yīng)物高錳酸鉀:

色的

體

氯酸鉀:

色的

體

二氧化錳:

色的

狀固體過(guò)氧化氫溶液:無(wú)色的

體

二氧化錳:

色的

狀固體粉末

黑

液

粉末黑

固

白

固

暗紫知識(shí)點(diǎn)一

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理課前預(yù)習(xí)敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)（1）改變反應(yīng)速率不只是加快也包括減慢；（2）催化劑不能決定化學(xué)反應(yīng)能否發(fā)生，不能增加或減少生成物質(zhì)量;（3）催化劑不是唯一的（過(guò)氧化氫分解可以用二氧化錳，也可以用硫酸銅或氧化鐵），是專(zhuān)用的（二氧化錳是過(guò)氧化氫分解時(shí)的催化劑，但在其他反應(yīng)中不一定是催化劑）注意事項(xiàng)敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)問(wèn)題1：觀察上述三個(gè)反應(yīng)，除了都有氧氣生成外，你還發(fā)現(xiàn)有什么共同的物質(zhì)？問(wèn)題2：二氧化錳在反應(yīng)中分別扮演一個(gè)什么角色呢？在前兩個(gè)反應(yīng)中是催化劑，在第三個(gè)反應(yīng)中是生成物二氧化錳(MnO2)敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)催化劑在化工生產(chǎn)過(guò)程中有重要作用.我的作用非常大鐵的冶煉敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)實(shí)驗(yàn)突破

探究過(guò)氧化氫制氧氣中二氧化錳的作用【師生合作】木條不復(fù)燃?xì)馀輳?fù)燃?xì)馀輳?fù)燃很少加速不變敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)固液不加熱型：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)氯酸鉀KClO3氯化鉀KCl+氧氣O2二氧化錳加熱MnO2加熱氯酸鉀二、氯酸鉀制氧氣敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)我有疑問(wèn)實(shí)驗(yàn)室還有其他方法可以制取氧氣嗎？有敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)3、高錳酸鉀制取氧氣【實(shí)驗(yàn)2—5】把少量高錳酸鉀裝入試管中，并在試管口放一團(tuán)棉花，用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊試管。（1）加熱試管，用排水法收集一瓶氧氣。（2）把帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)（1）長(zhǎng)頸漏斗下端管口應(yīng)伸入瓶底，防止產(chǎn)生的氣體從漏斗口逸出。（2）導(dǎo)管要伸入集氣瓶底部，以便排盡空氣注意：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)高錳酸鉀是一種暗紫色的固體，受熱時(shí)分解放出氧氣，同時(shí)還有錳酸鉀和二氧化錳生成。反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

加熱KMnO4

K2MnO4MnO2O2

敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)實(shí)驗(yàn)步驟：①檢查裝置的氣密性；②試管中裝入少量藥品，并在試管口放一團(tuán)棉花，用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊試管；③試管口向下傾斜固定試管；④集氣瓶盛水做好準(zhǔn)備；⑤點(diǎn)燃酒精燈，先預(yù)熱，后固定在藥品部位加熱；⑥有連續(xù)且均勻氣泡產(chǎn)生時(shí)收集氧氣；⑦先將導(dǎo)管移離水面，再熄滅酒精燈?？谠E：茶莊定點(diǎn)收利息敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)編號(hào)現(xiàn)象原因(1)(2)集氣瓶?jī)?nèi)有氣泡冒出,最后充滿(mǎn)無(wú)色無(wú)味的氣體高錳酸鉀分解產(chǎn)生氧氣帶火星的木條復(fù)燃氧氣支持燃燒敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)長(zhǎng)頸漏斗沒(méi)有插入液面下出氣導(dǎo)管太長(zhǎng)，伸入了液面下沒(méi)有用向上排空氣法收集下圖為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，有哪些錯(cuò)誤？為什么？請(qǐng)改正。敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)1.概念：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng).化學(xué)反應(yīng)化合反應(yīng)分解反應(yīng)基本反應(yīng)類(lèi)型2.特點(diǎn):“一變多”表示為：AB+C+···分解反應(yīng)敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出三種制氧氣的方法的文字表達(dá)式及其反應(yīng)物和生成物.文字表達(dá)式反應(yīng)物生成物錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

水+氧氣

氯化鉀+氧氣高錳酸鉀過(guò)氧化氫氯酸鉀高錳酸鉀錳酸鉀、二氧化錳、氧氣過(guò)氧化氫水、氧氣氯酸鉀氯化鉀、氧氣敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)工業(yè)方法制氧氣——分離液態(tài)空氣原理：利用液態(tài)空氣的沸點(diǎn)不同，將氮?dú)夂脱鯕夥蛛x。液氧是藍(lán)色，裝藍(lán)色鋼瓶.三、氧氣的工業(yè)制法物理變化敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)分解反應(yīng)與化合反應(yīng)的區(qū)別和聯(lián)系

區(qū)別聯(lián)系化合反應(yīng)“多變一”，一種生成物都屬于反應(yīng)基本類(lèi)型，兩者是并列的關(guān)系，互不從屬分解反應(yīng)“一變多”，一種反應(yīng)物敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)1．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是（）A．加快化學(xué)反應(yīng)速率

B．使生成物質(zhì)量增加

C．改變化學(xué)反應(yīng)速率

D．減慢化學(xué)反應(yīng)速率2．檢驗(yàn)氧氣的方法是（）A.用火柴去點(diǎn)B.用帶火星木條接近氣體C.用鼻子去嗅氣味D.用天平稱(chēng)量ＣB敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)2.下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是()A.催化劑就是用來(lái)加快化學(xué)反應(yīng)速率的B.

二氧化錳是催化劑C.沒(méi)有二氧化錳的催化，過(guò)氧化氫也能分解放出氧氣D.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的性質(zhì)不變C敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)3.下列變化中不屬于分解反應(yīng)的是（

）A.分離液態(tài)空氣制氧氣B.加熱高錳酸鉀制氧氣C.加熱過(guò)氧化氫制取氧