小學《使至塞上》 (2)課件

黛玉道：“你若真心要學，我這里有《王摩詰全集》你且把他的五言律讀一百首，細心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首?！盻__________《紅樓夢·香菱學詩》小學《使至塞上》(2)使至塞上——王維小學《使至塞上》(2)作者簡介王維，唐代詩人，字，曾任尚書右丞，素有“”之稱，他能詩能畫，精通音樂，創(chuàng)作的山水田園詩，對后世影響深遠，宋代蘇軾稱其“”摩詰詩佛詩中有畫，畫中有詩小學《使至塞上》(2)歷史背景

吐蕃發(fā)兵攻打唐朝的附屬小國。節(jié)度使崔希逸將軍戰(zhàn)勝吐蕃軍。王維奉使出塞犒賞三軍，并留作軍隊判官，這實際上是將王維排擠出朝廷，這首詩即作于赴邊途中。

小學《使至塞上》(2)單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。使至塞上——王維jìyān小學《使至塞上》(2)單車/欲/問邊，屬國/過/居延。征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。蕭關/逢/候騎，都護/在/燕然。小學《使至塞上》(2)單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關逢候騎，都護在燕然。我輕車簡從，要前往邊境慰問將士，要到遠在西北邊塞的居延。小組合作（一），疏通詩意我覺得自己像飄飛的蓬草一樣出了漢家邊塞，又似北歸大雁一般飛入胡天。浩瀚的沙漠上一股狼煙升起又高又直，滔滔的黃河邊遠望一輪落日大而渾圓。在蕭關遇到騎兵，一問才知道都護正在燕然前線。小學《使至塞上》(2)小組合作（二），思考交流1、首聯(lián)交代了什么內容？哪個字寫出了作者出塞的心情？2、頷聯(lián)中詩人借“征蓬”“歸雁”比做什么？透露了作者怎樣的心境？3、頸聯(lián)描繪了什么風光？此時詩人心境發(fā)生了怎樣變化？4、尾聯(lián)中“在燕然”是不是真的說都護在燕然？表達了詩人對將士們怎樣的情感？交代了出使的目的和經過的地點?！皢巍薄聠温淠杂鳎?/p>

交代了行程之艱，展現(xiàn)了詩人激憤抑郁心境。一幅極其奇特壯觀的大漠中黃昏落日的景色。驚嘆贊美之情用典寫出戰(zhàn)事之急，用以概括守邊將士繁重緊張的戰(zhàn)斗生活，贊美了將士們以身許國的愛國熱情。小學《使至塞上》(2)探究交流，名句賞析《紅樓夢》里說：“大漠孤煙直，長河落日圓”。想來煙如何直？日自然是圓的。這‘直’字似無理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景的?！毙W《使至塞上》(2)1、“大漠孤煙直，長河落日圓”哪些詞用得好？

2、這句詩作為千古名句，它“詩中有畫”，這幅畫美在何處？“大”字，突出了邊疆沙漠的浩瀚無邊?！肮隆弊?，既寫出了景物之單調，又寫出作者的心情?！爸薄弊郑直憩F(xiàn)了烽煙的挺拔、堅毅之美?！伴L”字，將黃河的壯闊之美寫得淋漓盡致。“圓”字，突出了在大漠中觀落日的特殊感受。小學《使至塞上》(2)小學《使至塞上》(2)構圖美：大漠烽煙長河夕陽

——蒼茫遼闊小學《使至塞上》(2)線條美：直煙曲河圓日——層次豐富小學《使至塞上》(2)色彩美：黃沙碧水紅日青煙——鮮艷優(yōu)美小學《使至塞上》(2)“蕭關逢候騎，都護在燕然”寫到達邊塞后得知將領還在前線督戰(zhàn)，這樣結束全詩是否顯得突兀？

故事似乎還要延續(xù)下去，但是詩歌卻在此戛然而止，給人留下回味的余地。——詩的留白小學《使至塞上》(2)整首詩詩人的情緒發(fā)生了怎樣的變化？小學《使至塞上》(2)想到自己被排擠出朝庭之外時——看到將士不畏艱苦守邊衛(wèi)國時——

贊嘆敬仰激憤抑郁小學《使至塞上》(2)此詩表達的情感有哪些？表露了詩人被排擠出朝廷后的抑郁之情；表現(xiàn)了詩人對祖國壯麗山河的贊美與熱愛之情；表現(xiàn)了詩人對守邊將士愛國精神的贊美與崇敬之情。小學《使至塞上》(2)總結感情：