《小幫手》教案（5篇）

第第頁《小幫手》教案（5篇）

《小幫手》教案1

教學(xué)內(nèi)容：

青島版義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材一班級(jí)上冊(cè)第22-25頁。

教材簡(jiǎn)析：

分類和比較是重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是同學(xué)學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。本課教學(xué)以“幫媽媽放衣服”為主情境，通過媽媽與小伙伴的對(duì)話，引發(fā)同學(xué)利用生活閱歷，學(xué)習(xí)比較“厚薄”，同時(shí)依據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短”、“多少”、“大小”、“輕重”、“粗細(xì)”、“高矮”等。通過“在情境圖中找一找，比一比”，讓同學(xué)自己查找可比的對(duì)象，選擇比較的標(biāo)準(zhǔn)來“比”，給同學(xué)較大的自由發(fā)揮空間，表達(dá)“以人為本”、“以進(jìn)展為宗旨”的素養(yǎng)教育新理念和目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀測(cè)、操作等教學(xué)，使同學(xué)學(xué)會(huì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。

2、讓同學(xué)在比一比的過程中形成初步的觀測(cè)、分析、比較技能。

3、在老師的引導(dǎo)下，使同學(xué)能在日常生活中發(fā)覺并提出有關(guān)“比較”的簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)問題，能初步匯報(bào)和溝通自己的想法。

4、使同學(xué)經(jīng)受比較的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生新奇心和愛好。

教具學(xué)具預(yù)備：

多媒體課件

課前游戲：對(duì)口令。

師說上句，生對(duì)下句〔配以動(dòng)作演示〕。

我說大，我對(duì)??；我說高，我對(duì)矮；我說低，我對(duì)高；我說長，我對(duì)短；我說薄，我對(duì)厚；我說輕，我對(duì)重；我說寬，我對(duì)窄；我說遠(yuǎn)，我對(duì)近……

【說明：喧鬧的師生互動(dòng)的對(duì)口令游戲，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。對(duì)口令的內(nèi)容緊扣本課知識(shí)點(diǎn)，并配以形象的動(dòng)作演示，便于同學(xué)感知、理解，為“比一比”的學(xué)習(xí)做好鋪墊?！?/p>

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

老師請(qǐng)班里一名比較高的同學(xué)與自己合作比一比個(gè)子。

師：我覺得這名同學(xué)矮，你們認(rèn)為呢？

同學(xué)爭(zhēng)論，自由發(fā)表觀點(diǎn)。

有的同學(xué)會(huì)同意老師的觀點(diǎn)，由于他比老師矮許多；也有同學(xué)會(huì)不同意老師的觀點(diǎn)，認(rèn)為他不矮，由于他雖然比老師矮許多，卻比我們班許多同學(xué)都高……

師：有的同學(xué)認(rèn)為他高，有的同學(xué)認(rèn)為他矮，還有的同學(xué)覺得和他差不多高，這些結(jié)論都是通過“比一比”得到的〔板書：比一比〕，今日我就來討論“比一比”，看通過“比一比”的教學(xué)，還能知道些什么？

【設(shè)計(jì)意圖：從同學(xué)身邊的生活小事引出“比一比”的學(xué)習(xí)，使他們切身體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活。老師民主地參加到同學(xué)教學(xué)中去，和同學(xué)打成一片，老師以一名合的身份提出自己的“看法”，鼓舞同學(xué)大膽運(yùn)用自己的生活閱歷進(jìn)行辯駁，培育同學(xué)敢于發(fā)表自己見解的精神，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)討論“比一比”問題的積極性。】

二、引導(dǎo)探究。

1、整體感知情境圖?！舱n件出示情境圖〕

師：認(rèn)真觀測(cè)，說說圖上都有什么？

同學(xué)們通過觀測(cè)說出畫面中左邊有掛衣櫥和存衣柜，放有爸爸、媽媽和小明衣服；右邊是博古架，擺放著瓷馬、花瓶、琉璃球等。

2、比多少、厚薄。

〔課件播放〕小明說：媽媽的衣服真多呀！

師：你和小明的看法一樣嗎？你怎么知道的？

〔多媒體突出放大存衣柜，便于同學(xué)觀測(cè)?！?/p>

同學(xué)發(fā)表自己的看法，可能涌現(xiàn)以下幾種狀況：

〔1〕數(shù)一數(shù)媽媽的衣服有11件、小明的衣服有4件，所以媽媽的衣服比小明的多。

〔2〕媽媽的衣服比小明的衣服厚，所以媽媽的衣服多。

〔多媒體演示比厚薄的過程〕

……

小結(jié)：同學(xué)們用了不少好方法比較出媽媽的衣服最多，通過“比一比”，我們還可以發(fā)覺很多問題呢。

3、比長短。

師：秋天到了，天氣涼了，媽媽預(yù)備了三件外衣掛在衣櫥里，〔多媒體突出放大掛衣柜〕，比一比，你發(fā)覺了什么？

同學(xué)先獨(dú)立思索，然后小組溝通爭(zhēng)論并在全班匯報(bào)。

同學(xué)們會(huì)涌現(xiàn)很多不同的結(jié)論，如：媽媽的衣服比小明的衣服長；小明的衣服比媽媽的衣服短；爸爸的衣服比小明的衣服長；小明的衣服比爸爸的衣服短；媽媽的衣服比小明的衣服長，比爸爸的衣服短；爸爸的衣服最長，小明的衣服最短……對(duì)于能用多種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

小結(jié)：比較的時(shí)候肯定要確定誰跟誰比，比的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也會(huì)不同。

3、你還能比什么？

認(rèn)真觀測(cè)情境圖，小組確定討論內(nèi)容，選擇一樣主題圖中的一件物品，合作進(jìn)行比較討論。

小組匯報(bào)，其它組補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。

小組可以選擇琉璃球比較大小、輕重等；可以選擇瓷馬比較高、矮、多少等；也可以選擇花瓶比較胖瘦、高矮等。

小結(jié)：〔依據(jù)小組合作學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。〕

【設(shè)計(jì)意圖：自主探究與合作溝通是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。老師先帶領(lǐng)同學(xué)充分感知情境圖，說一說看到了什么，由“媽媽的衣服真多呀，你也這樣認(rèn)為嗎”這個(gè)問題，激起同學(xué)運(yùn)用生活閱歷進(jìn)行自主探究的愛好。老師依據(jù)同學(xué)的年齡特征，采用由扶到放的方式援助同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。先是領(lǐng)著同學(xué)比較衣服厚薄，再半放給小組溝通比較衣服長短，最末通過“還可以把什么東西比一比”，讓小組自選討論題目，進(jìn)行比較，這樣一步一步引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組合作，相互補(bǔ)充、相互啟發(fā)，使他們對(duì)新知識(shí)得到比較清楚、全面的認(rèn)識(shí)。】

三、“闖關(guān)”鞏固。

第一關(guān)比多少、厚薄〔多媒體出示第23頁第1題〕

師問：哪邊的書最多，哪本書最厚？

同學(xué)獨(dú)立思索完成。

第二關(guān)比輕重〔第24頁第2題〕。

用多媒體模擬天平稱量水果的過程，

同學(xué)獨(dú)立思索后判斷輕重。

說說理由?！餐瑢W(xué)可以結(jié)合壓翹翹板的生活閱歷直觀感受天平杠桿重的一端下沉，輕的一端上翹的原理。〕

【設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體演示，變教材的靜態(tài)呈現(xiàn)為動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，引起同學(xué)對(duì)已有的生活閱歷感受，從而更直觀形象的感知天平稱重的有關(guān)原理。】

第三關(guān)比手的長短〔第24頁第4題〕。

演示教學(xué)：老師演媽媽，大同學(xué)扮演“我”，小同學(xué)扮演“弟弟”，比手。誰的手最長？

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合自主練習(xí)中的的插圖在課堂上組織分角色表演演示教學(xué)，緊緊抓住了同學(xué)們的留意力，符合兒童觀賞、認(rèn)知特點(diǎn)，可以更好的援助同學(xué)解決問題?！?/p>

第四關(guān)：實(shí)踐應(yīng)用教學(xué)：誰哪合適？

1、出示一個(gè)籃球和一個(gè)鉛球。

師：請(qǐng)你猜一猜哪個(gè)球重？哪個(gè)球輕？

2、同學(xué)們掂一掂、試一試后，說說實(shí)際比較的結(jié)果。

3、請(qǐng)出兩名男同學(xué)〔一胖一瘦〕，問：這兩個(gè)球給誰合適呢？

小組爭(zhēng)論。

小組匯報(bào)，說明理由。

【設(shè)計(jì)意圖】：先讓同學(xué)猜想一下哪個(gè)球重，哪個(gè)球輕？熟識(shí)這兩種球的孩子會(huì)依據(jù)自己的生活閱歷很快判斷出鉛球比籃球重，對(duì)與沒有這種生活閱歷的孩子老師要組織他們親身試一試，體會(huì)大得物體不肯定重，小的物體不肯定輕的辨證思想。這是一道綜合性較強(qiáng)的開放題，肯定要留給同學(xué)充分的空間在組內(nèi)溝通各自的想法?！?/p>

第五關(guān)：實(shí)踐拓展教學(xué)

找一找，生活中、教室里還有什么可以比的東西，小組合作找一找、比一比、說一說。

【設(shè)計(jì)意圖】在應(yīng)用提高階段，老師鼓舞同學(xué)將所學(xué)“比一比”的知識(shí)綜合運(yùn)用到生活中去，再次讓同學(xué)體驗(yàn)與感受到生活當(dāng)中到處都有數(shù)學(xué)，提高同學(xué)們的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的愛好，提高參加學(xué)習(xí)教學(xué)積極主動(dòng)性?！?/p>

小結(jié)：

依據(jù)同學(xué)闖關(guān)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【本環(huán)節(jié)總設(shè)計(jì)意圖：采納游戲闖關(guān)的形式，將基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的練習(xí)與綜合實(shí)踐應(yīng)用等練習(xí)穿插起來，每過一關(guān)同學(xué)都可以獲得一份鼓舞，吸引他們充斥信心并迫不及待地的進(jìn)入下一關(guān)教學(xué)，最大限度的調(diào)動(dòng)起同學(xué)的積極性。】

四、全課小結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲？

【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過讓同學(xué)自己評(píng)價(jià)與小結(jié)，梳理所學(xué)知識(shí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)完整、清楚的印象，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的學(xué)習(xí)技能?！?/p>

課后反思

愛好是最好的老師，它是同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思索、勇于探究的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。教學(xué)教學(xué)中能否不斷激發(fā)愛好，使同學(xué)自始自終心情激昂地主動(dòng)參加學(xué)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。本課教學(xué)中我不斷挖掘教材中的信息資源，制造性的`運(yùn)用教材，創(chuàng)設(shè)多個(gè)游戲教學(xué)，如“對(duì)口令”游戲、“比個(gè)兒”、“比手”游戲、“闖關(guān)”游戲、“選球”游戲等，充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。同學(xué)們?cè)谑熳R(shí)的環(huán)境中，主動(dòng)運(yùn)用自己的生活閱歷去發(fā)覺、去探究，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的無所不在。同時(shí)在小組里的合作學(xué)習(xí)，使生與生之間有溝通、爭(zhēng)論，在交互的教學(xué)教學(xué)中學(xué)會(huì)了新知，老師真正成為了教學(xué)教學(xué)組織者。

《小幫手》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過多種形式鼓舞幼兒援助父母做力所能及的事。

2、鼓舞幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。

4、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

5、樂于參與體育教學(xué)，感受援助有困難的人的歡樂體驗(yàn)。

教學(xué)預(yù)備：

學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子教學(xué)介紹的聯(lián)系單

教學(xué)過程：

一、談話教學(xué)

〔一〕以圖片的形式，援助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小伙伴在做什么？并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

〔二〕以談話方式引發(fā)幼兒參加教學(xué)的愛好

1、體驗(yàn)父母的辛苦提問設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？

爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺？

看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢？

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？

提問設(shè)計(jì)：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？

請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)行講解并描述。

二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。〔形式：照片、錄像均可〕

2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。

教學(xué)反思：

1、我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。

2、在教學(xué)中有2位幼兒表現(xiàn)的不太積極，主要緣由是他們不知道該做點(diǎn)什么，也不知道該怎么做。這可能與家庭有關(guān)，在家從來沒有人要求過他們?nèi)プ鍪裁?，自己也沒有這個(gè)意識(shí)，這次教學(xué)后盼望他們能有所改變。

《小幫手》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

了解滅火的工具

情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

1、幻燈片〔汽車輪胎著火的情景、電視機(jī)著火的情景、圖書著火的情景〕

2、卡片〔水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份〕

教學(xué)過程：

1、放映第一幅幻燈片，提問：發(fā)生了什么事情。

2、爭(zhēng)論汽車輪胎著火了我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

3、請(qǐng)小伙伴舉起能個(gè)汽車輪胎滅火的工具圖片。

4、第二個(gè)、第三個(gè)情景過程一樣？

5、競(jìng)賽游戲：老師出示一個(gè)情景，看誰又快又精確的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片〕

6、對(duì)獲勝幼兒進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

教學(xué)反思：

幼兒已經(jīng)掌控了一些滅火的基本常識(shí)，本次教學(xué)是連續(xù)了上節(jié)教學(xué)，讓幼兒更全面的了解滅火工具。

《小幫手》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能識(shí)別貓、狗并能說出它們的名稱。

2、知道動(dòng)物小貓、小兔分別喜愛吃的食物，并能夠選擇動(dòng)物喜愛的食物放到動(dòng)物盒里。

3、情愿與動(dòng)物溝通：“小*，請(qǐng)吃**。”體驗(yàn)游戲帶來的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

入場(chǎng)音樂、課件、小貓、小兔動(dòng)物盒、兩座房子、卡片小魚、蘿卜等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒愛好。

1、老師：今日，李老師帶小伙伴們到農(nóng)場(chǎng)里去參觀，讓我們開上小火車出發(fā)嘍！〔播放音樂入場(chǎng)〕

2、出示農(nóng)場(chǎng)圖片。

——老師：哇！農(nóng)場(chǎng)到了，請(qǐng)小伙伴們坐在草地上休息一會(huì)吧！讓我去找一找農(nóng)場(chǎng)的主人王老先生。

——出示王老先生的家，老師做敲門動(dòng)作：“您好！請(qǐng)問有人在嗎？咦！這里有一封信，是寫給小伙伴的，讓我們聽一聽信上都寫了些什么？”

——老師讀信：心愛的珍寶們，我有事兒要外出一趟，請(qǐng)小伙伴們幫我照看一下農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們，肯定要記得給小動(dòng)物喂它們最喜愛吃的食物，感謝你們，再見！王老先生。

老師小結(jié)：讓我們一起來找找看小動(dòng)物都在哪里吧！

二、識(shí)別小貓、小兔，說出它們的名稱及喜愛的食物。

1、出示小貓的房子，請(qǐng)幼兒觀測(cè)。

——老師：瞧！這里有一座房子，我們來看一看誰住在里面？〔喵喵喵〕它是誰呀？〔小貓〕，來，讓我們給小貓問聲好吧！

——老師提問：你知道小貓最喜愛吃什么嗎？〔小魚〕讓我們問問小貓我們的答案正確嗎？

——出示課件：你太棒了，小貓最喜愛吃小魚。

2、出示小兔的房子，請(qǐng)幼兒觀測(cè)。

——老師：讓我們敲敲門看一看這座房子里住著誰？〔小兔〕讓我們給小兔打個(gè)招呼吧！

——老師提問：你知道小兔最喜愛吃什么嗎？〔蘿卜〕讓我們問問小兔我們的答案正確嗎？

——出示課件：你太棒了，小兔最喜愛吃蘿卜。

老師小結(jié)：我們現(xiàn)在都知道小貓最喜愛吃小魚，小兔最喜愛吃蘿卜，瞧！小汽車都把蘿卜和小魚都運(yùn)過來了，我們一起來喂小動(dòng)物吧！

三、游戲：動(dòng)物吃一吃

1、老師示范喂小貓吃魚，并提示幼兒要對(duì)小貓說：小貓請(qǐng)吃魚。

2、請(qǐng)一位技能強(qiáng)的小伙伴示范喂小兔吃蘿卜，并提示幼兒說：小兔請(qǐng)吃蘿卜。

3、老師分發(fā)自制小魚、蘿卜，請(qǐng)幼兒依據(jù)老師的要求，選擇動(dòng)物喜愛的食物放到動(dòng)物盒里。

老師總結(jié)：今日我們幫王老先生喂了小狗和小兔最喜愛吃的食物，你們表現(xiàn)的真棒！真不愧是農(nóng)場(chǎng)的小幫手，農(nóng)場(chǎng)里還有好多小動(dòng)物等著我們來喂呢！來，讓我們繼續(xù)往前走吧！

《小幫手》教案5

【設(shè)計(jì)思路】

前一階段圍繞我家的人開展了一系列教學(xué)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等教學(xué)提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。

同時(shí)，預(yù)防非典也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中防非;的簡(jiǎn)約措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了愛好。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次教學(xué)，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，援助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知;同時(shí)滿意孩子為媽媽做事的愿望。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)防非的知識(shí)。

2、在購物過程