第83屆奧斯丁獎(jiǎng)影片《王權(quán)的演講》與第37屆奧斯丁獎(jiǎng)影片《王子的演講》之比較

第83屆奧斯丁獎(jiǎng)影片《王權(quán)的演講》與第37屆奧斯丁獎(jiǎng)影片《王子的演講》之比較

一、文化研究視角下的互文性20世紀(jì)60年代，法國(guó)著名的哲學(xué)家菲利普蒂娃提出了相互性的概念?！叭魏挝谋径际怯梢玫奈淖纸M成的，任何文本都是對(duì)另一個(gè)文本的吸收和改編?！??！边@也就是說(shuō),沒(méi)有文本是獨(dú)立存在的,它在主題、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法等諸多方面都受到之前存在的文本的影響,并對(duì)其后產(chǎn)生的文本具有一定影響力。自從互文性這一術(shù)語(yǔ)產(chǎn)生以來(lái),它受到文學(xué)、文化領(lǐng)域研究者的關(guān)注。正如?？塑菜赋龅?互文性理論從全新的視角預(yù)示了文本理論由靜態(tài)向動(dòng)態(tài)發(fā)展的方向;其理論推導(dǎo)的可行性、體系性不是僅僅由克里斯蒂娃本人和其支持者通過(guò)持續(xù)不斷的研究論證來(lái)完成,而是從上世紀(jì)60年代以來(lái),經(jīng)由世界各地、多門(mén)學(xué)科的學(xué)者從不同的研究領(lǐng)域、不同的視角,通過(guò)不同的論題共同論證,使之逐步發(fā)展成熟,扎下了堅(jiān)實(shí)的根基。由此,隨著“文化研究”的興起,互文性理論的實(shí)踐便滲透于文化研究的各個(gè)領(lǐng)域。有論者指出:文化作品的互文性可以有多種表現(xiàn)形式。因此,互文本不僅限于文學(xué)文本,還包括繪畫(huà)、音樂(lè)等其他藝術(shù)門(mén)類(lèi),以及電影、電視、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等其他媒體的非文學(xué)文本。因此,在現(xiàn)實(shí)生活中,諸多文本可以從互文性角度來(lái)解讀,并通過(guò)這種方式激活文本的深層次內(nèi)涵,使讀者從多個(gè)角度欣賞文本的魅力。二、互文性解讀的方式電影作為現(xiàn)代社會(huì)一種重要的文化作品,對(duì)觀眾的影響力是巨大的,并且這兩部成功的影片在內(nèi)容上的相似性很容易使得觀眾引起聯(lián)想?；ノ男越庾x不僅存在于文學(xué)、文化研究這個(gè)層面,更是存在于讀者、觀眾理解的層面。這便是有論者所說(shuō)的互文性首先應(yīng)該被理解為文本閱讀的一種方式。這兩部影片在主題內(nèi)容、敘事結(jié)構(gòu)、人物形象、故事情節(jié)上體現(xiàn)出明顯的互文性對(duì)照旨在給讀者的理解提供另一個(gè)角度。1.“成功”的故事兩部影片的一個(gè)主題就是“找到自己的聲音”,其主線都是主人公通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練,克服曾阻礙語(yǔ)言表達(dá)的個(gè)人因素,獲得自信和社會(huì)地位的認(rèn)同。這兩部電影也在潛移默化之中彰顯了語(yǔ)言的力量。電影《國(guó)王的演講》講述的是英國(guó)女王伊麗莎白二世的父親喬治六世在語(yǔ)言治療師萊諾·羅格的幫助下克服嚴(yán)重的口吃,在王兄退位,國(guó)家即將卷入第二次世界大戰(zhàn)的危急時(shí)刻,發(fā)表演說(shuō),鼓舞了國(guó)民士氣,成功而自信地履行王室職責(zé)的故事。在影片《窈窕淑女》中,語(yǔ)言學(xué)家希金斯教授在六個(gè)月的時(shí)間里讓伊莉莎這個(gè)街頭賣(mài)花女通過(guò)嚴(yán)苛乏味的語(yǔ)音訓(xùn)練,在上流社會(huì)舞會(huì)上一鳴驚人,竟被人誤以為是匈牙利公主。舞會(huì)后,希金斯教授對(duì)自己的語(yǔ)言訓(xùn)練洋洋得意,完全忽略了伊莉莎的感受。當(dāng)天夜里伊莉莎憤然離去,然而當(dāng)她回到過(guò)去的生活環(huán)境時(shí),她驚異地發(fā)現(xiàn)由于語(yǔ)言和舉止的改變,過(guò)去的朋友竟然沒(méi)有人能認(rèn)出她來(lái)。伊莉莎再也無(wú)法回到過(guò)去了。希金斯教授在伊莉莎離開(kāi)后才意識(shí)到自己已經(jīng)習(xí)慣了有伊莉莎的生活。他本以為伊莉莎會(huì)對(duì)自己感恩戴德,但伊莉莎卻十分自信地告訴希金斯,她完全可以獨(dú)立生活,這使希金斯幡然醒悟,最終他們終成眷屬。語(yǔ)言的改變不僅讓伊莉莎獲得了新的身份定位,也讓她擁有了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的自信和尊嚴(yán)。2.完美的大結(jié)局《國(guó)王的演講》與《窈窕淑女》的敘事結(jié)構(gòu)十分相似:主人公的語(yǔ)言困境——找到語(yǔ)言培訓(xùn)師開(kāi)始訓(xùn)練——訓(xùn)練過(guò)程中和語(yǔ)言培訓(xùn)師的矛盾——矛盾消解后繼續(xù)訓(xùn)練——最終成功并獲得自信?！秶?guó)王的演講》在影片的開(kāi)始,阿爾伯特王子(家庭成員稱(chēng)他為伯蒂)在倫敦舉行的大英帝國(guó)博覽會(huì)上演講時(shí),十分緊張,從小就有的口吃更加嚴(yán)重,演講非常失敗。這使人們對(duì)伯蒂的表現(xiàn)深深失望,他本人也深受困擾。賣(mài)花女伊莉莎在一出場(chǎng)時(shí),蹩腳的英語(yǔ)發(fā)音讓人難以聽(tīng)懂,粗俗的舉止、夸張的表情給觀眾留下深刻的印象。她被理所當(dāng)然地定位為來(lái)自下層社會(huì)、不能登大雅之堂的賣(mài)花姑娘。在語(yǔ)言訓(xùn)練的過(guò)程中,主人公之間也不時(shí)爆發(fā)矛盾沖突。伯蒂和萊諾·羅格慢慢成為朋友,萊諾·羅格贊揚(yáng)他會(huì)是一個(gè)好國(guó)王并鼓勵(lì)他多承擔(dān)王室責(zé)任,這被伯蒂誤認(rèn)為慫恿他篡位,同時(shí)也觸動(dòng)了他內(nèi)心對(duì)哥哥一旦退位后,自己繼承王位的恐懼,于是他大發(fā)雷霆,狂怒之下和萊諾·羅格絕交并中斷語(yǔ)言訓(xùn)練。羅格登門(mén)道歉也被他拒絕。伯蒂在繼承王位的登基儀式上演講再次失敗,這使他認(rèn)識(shí)到羅格的幫助不可或缺,于是他拜訪羅格,再次開(kāi)始合作?！恶厚皇缗分幸晾蛏毩?xí)了三天語(yǔ)音之后感覺(jué)非常乏味,而詛咒希金斯教授。在艱苦的訓(xùn)練之中他們常常爭(zhēng)吵。面對(duì)伊莉莎的煩躁和反抗,希金斯教授軟硬兼施,既大喊大叫地逼她;用舒適的環(huán)境吸引她,又用改變命運(yùn)的理想來(lái)鼓勵(lì)她。最終,兩個(gè)故事都是以完美的大結(jié)局告終。伯蒂宣布對(duì)德國(guó)宣戰(zhàn)的講話十分成功,伊莉莎驚喜地發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)言的改變得到了上流社會(huì)的認(rèn)可,同時(shí)也獲得了自信。3.個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的國(guó)王形象作為一部電影的靈魂,這兩部電影中的人物形象塑造非常成功,擔(dān)任主演的都是早已享譽(yù)影壇的實(shí)力派演員,他們外形俊美,演技精湛;更為關(guān)鍵的是主人公的性情及人格魅力符合好萊塢標(biāo)準(zhǔn):“他必須是一個(gè)令人同情的人,有著可以引發(fā)共鳴的經(jīng)歷,如果有可能的話,最好還要有一個(gè)圓滿的結(jié)局?！?2在《國(guó)王的演講》中伯蒂一出場(chǎng)便展現(xiàn)了演講時(shí)的窘迫,這一下子就拉近了貴為王室公爵的伯蒂和觀眾的距離。隨后伯蒂接受語(yǔ)言矯正師的治療,嘴里含滿玻璃球練習(xí)朗讀,他非常難受,差點(diǎn)吞掉一個(gè)玻璃球,于是他大發(fā)雷霆,憤然離開(kāi)。伯蒂對(duì)自己的口吃無(wú)計(jì)可施,而又不得不克服這一妨礙他履行王室職責(zé)的毛病。隨著治療的深入,伯蒂和羅格成為好友,伯蒂向羅格訴說(shuō)了他充滿痛苦的王室生活:奶媽的虐待,被逼改掉左撇子,還用夾板矯正過(guò)他畸形的腿,在父親影響下,他不得不放棄航模的愛(ài)好。這些傷心的童年往事使觀眾十分同情這位王室公爵。在影片的結(jié)尾,伯蒂在羅格的全程陪同指導(dǎo)下成功地發(fā)表了對(duì)德國(guó)宣戰(zhàn)的演說(shuō),并帶領(lǐng)王后和兩位公主向聚集在宮殿外的民眾揮手致意。伯蒂終于克服了自己的口吃,塑造了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)自信而有魅力的國(guó)王形象。在《窈窕淑女》中,伊莉莎一出場(chǎng)時(shí)是個(gè)天真質(zhì)樸、語(yǔ)言粗魯、生活窘迫的賣(mài)花女。一個(gè)雨夜,她偶遇語(yǔ)言學(xué)家希金斯和他的朋友畢克林上校。希金斯大肆嘲笑伊莉莎的發(fā)音,并向畢克林夸口說(shuō),可以通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練改變伊莉莎的命運(yùn),使她“像女公爵般參加大使館宴會(huì),也可以到要求英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的高檔商店里當(dāng)?shù)陠T?！碑?dāng)天晚上,伊莉莎回到自己居住的貧民區(qū),和朋友談起理想時(shí),她滿懷憧憬地唱到:“可以躺在舒服的大椅子上休息,有炭火可取暖,還可以吃好多巧克力?！毕＝鹚沟脑捒M繞在她的耳際,于是她決定第二天去找希金斯對(duì)自己進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。這種想要改變命運(yùn)的渴望是每個(gè)人都有的,舒適安逸的生活也是人們所希冀的。伊莉莎唱出了現(xiàn)實(shí)中很多人的心聲,這讓觀眾很容易就在心理上喜歡這個(gè)淳樸可愛(ài)的賣(mài)花姑娘;并且如觀眾所愿,故事的結(jié)尾委婉地暗示了一個(gè)溫馨的大結(jié)局。4.口含玻璃球練習(xí)朗讀《國(guó)王的演講》是一部根據(jù)真實(shí)故事改編的電影,雖然它是2011年奧斯卡的大贏家,仍有許多評(píng)論家批評(píng)這部電影的失真之處。有電影評(píng)論指出,該影片中伯蒂口含玻璃球練習(xí)朗讀是抄襲了《窈窕淑女》情節(jié)。43羅格在第一次見(jiàn)到伯蒂時(shí),讓他朗讀莎士比亞的劇本,在他和孩子們做游戲的時(shí)候也總是背誦莎士比亞劇作中的臺(tái)詞。由此可見(jiàn),莎士比亞在英語(yǔ)文學(xué)和英國(guó)知識(shí)分子階層中的重要作用。同樣,在《窈窕淑女》中,希金斯批評(píng)伊莉莎的發(fā)音,斥責(zé)她有辱英語(yǔ)這美麗的語(yǔ)言,“要知道你說(shuō)的語(yǔ)言是莎士比亞,彌爾頓的語(yǔ)言?！边@兩部電影都在不同程度上提及莎士比亞作品中的語(yǔ)言作為英語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn),從而形成了兩部作品在情節(jié)上的互文。三、《浚女》與《浚貞女》的互