2023年二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯年二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃一、基本狀況分析

1、同學(xué)狀況分析

我任教兩個(gè)班，二（3）班有46人，二（2）班有46人，從學(xué)習(xí)狀況、學(xué)問技能掌控狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，數(shù)學(xué)課愛好深厚、動(dòng)手力量強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特殊是班能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍舊極個(gè)別部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)主要是那20%的后進(jìn)生，其主要形成的緣由有以下幾點(diǎn)：

1、由于紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的樂觀性，懶散貪玩，上課不留意聽講。

3、在家庭方面，同學(xué)家長(zhǎng)有的是對(duì)子女溺愛，因此個(gè)別同學(xué)家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊做作業(yè)。有的是同學(xué)家長(zhǎng)自己沒文化，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)。

2、培優(yōu)輔差對(duì)象

①培優(yōu)對(duì)象

優(yōu)生：10人

②輔差對(duì)象

學(xué)困生：10人

二、目標(biāo)目標(biāo)：

（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得是重視他們的，激活他們學(xué)習(xí)的樂觀性。

2、定期與家長(zhǎng)、聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間，對(duì)各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提升，“因材施教、對(duì)癥下藥”。詳細(xì)方法如下：

1、課上學(xué)困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、支配座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對(duì)子。

3、練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”—拓廣題。滿意不同層次的需要。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。

（三）在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)：

1、不鄙視有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠(chéng)，做到言出必行；其次做到寬容，即能從學(xué)困生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。

2、依據(jù)優(yōu)學(xué)困生的實(shí)際狀況制定方案，比如優(yōu)秀生能夠給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互認(rèn)識(shí)同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對(duì)的信念。

4、對(duì)于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提升分析和解決問題的力量方面，而學(xué)困生的`主要目標(biāo)是放在課本學(xué)問的掌控和運(yùn)用上。

5、對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。學(xué)困生常常會(huì)消失作業(yè)沒做好的狀況，老師應(yīng)當(dāng)分清楚是什么緣由，大多數(shù)是懶散造成的，有的是其他緣由。比如①自己不會(huì)做。②不敢向同學(xué)或請(qǐng)教。③不仔細(xì)，馬虎等等?？隙ㄒ业酵瑢W(xué)不做作業(yè)的真正緣由，才能“對(duì)癥下藥”的幫忙同學(xué)，才會(huì)感受到的關(guān)愛，才會(huì)努力去。