關(guān)于設(shè)計方案十六篇

第關(guān)于設(shè)計方案十六篇

設(shè)計方案篇1幼兒園區(qū)角活動是幼兒園活動的重要組成部分，是教育者以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依據(jù)，將活動室的空間相對劃分為不同區(qū)角，教師在這些區(qū)角中，有目的，有計劃的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放相對的材料，區(qū)角空間的設(shè)置及材料的投放要根據(jù)幼兒年齡特征和本班空間環(huán)境，真正為幼兒學(xué)習(xí)活動服務(wù)。

根據(jù)大班幼兒年齡特點和班級幼兒興趣愛好，為了讓幼兒在區(qū)角活動中得到更好的發(fā)展，我班創(chuàng)設(shè)了五個區(qū)角，分別是：角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)和益智區(qū)。

一、區(qū)角設(shè)計總體目標(biāo)

以博弈室?guī)訁^(qū)角，以益智區(qū)為特色，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個勤動腦，樂思考，善交往的育人環(huán)境，激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力、模仿力、語言表達能力以及同伴交往的各項能力……。

二、各個區(qū)角的具體目標(biāo)及投放材料、活動規(guī)則

（一）表演區(qū)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會尊重他人的表演和表達方式，體驗與他人溝通、交往的快樂。

2.能根據(jù)故事內(nèi)容或音樂旋律大膽、自信的進行表演。

3.培養(yǎng)幼兒參與表演活動的興趣，愿意參與集體活動，初步培養(yǎng)參與活動的等待、輪流和分享的意識。

投放材料：自制衣服、帽子、頭飾、各種飾品、故事表演服。

活動規(guī)則：

1.進區(qū)要先選擇服飾和道具。

2.和小朋友友好相處，愛惜玩具。

3.表演完將物品歸類，放回原處。

4.每次可進入7個小朋友。

（二）建構(gòu)區(qū)

活動目標(biāo)：

1.喜歡參加建構(gòu)活動。

2.能在觀察和感受的基礎(chǔ)上，搭建或拼插玩具。

3.培養(yǎng)幼兒空間想象的思維能力和同伴交往、合作的能力。

投放材料：一次性紙杯、拼插玩具、積木、廢舊紙盒、串珠等、廢舊瓶子。

活動規(guī)則：

1.進區(qū)保持安靜。

2.多動手，多動腦。

3.愛護玩具。

4.活動結(jié)束后，玩具放回原處。

（三）美工區(qū)

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒喜愛各種手工活動。

2.會使用彩泥、彩筆、剪刀等簡單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫等方式制作簡單的作品。

3.培養(yǎng)幼兒的審美和表現(xiàn)美的能力。

投放材料：繪畫紙、彩色折紙、水彩筆、美工剪刀、泡泡泥、彩色刮紙、顏料、紙杯、紙盤……等。

活動規(guī)則：

1.每次可進入2—7人。

2.要輕拿輕放，相互合作。

3.使用剪刀要注意安全。

4.活動結(jié)束后把物品歸類。

（四）閱讀區(qū)

活動目標(biāo)：

1.掌握良好的閱讀方法，能大膽表達自己的想法。

2.培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣和語言發(fā)展能力。

3.有自主閱讀的意識，能主動選擇自己需要的圖書閱讀。

投放材料：各類圖書。

活動規(guī)則：

1.保持安靜。

2.愛護圖書。

3.靜心看書。

4.看完放回原處。

（五）益智區(qū)

活動目標(biāo)：

1.能利用多種玩教具感知探索、形成知識、發(fā)展思維和智力。

2.通過積極的思維活動，調(diào)動幼兒戰(zhàn)勝困難，向自我挑戰(zhàn)的勇氣。

3.培養(yǎng)幼兒遇到問題、分析問題、解決問題的能力。

投放材料：自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飛行棋、魔方、迷宮、加減板等。

活動規(guī)則：

1.大膽探索，積極動腦。

2.學(xué)會與同伴合作。

3.保持安靜，用眼觀察。

4.活動結(jié)束，玩具放回原處。

我們班在具體區(qū)角活動實施時，嚴(yán)格按照園內(nèi)區(qū)角活動時間，尊重幼兒自愿選擇原則，按照每個區(qū)角規(guī)則，自己挑選自己喜歡的區(qū)角進區(qū)卡，然后放入相應(yīng)的位置，進行區(qū)角活動。教師巡回指導(dǎo)每個區(qū)活動的小朋友，對小朋友提出的問題加以引導(dǎo)，對于小朋友操作不熟悉的材料進行示范和講解。在具體活動的實施過程中，也存在著許多問題有待我們進一步思考。例如：班級幼兒規(guī)則意識不強、區(qū)角投放材料沒有及時更新……。我們會在區(qū)角活動的具體實踐中，不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，爭取在班級區(qū)角活動中呈現(xiàn)更多地亮點。

設(shè)計方案篇2一、活動目標(biāo)

1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。

2.積極地參加活動并在烏龜搬家的的活動中感受爬行及團隊合作的重要性。

二、教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：掌握匍匐爬得動作要領(lǐng)，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。

2.教學(xué)難點：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探索不輕言放棄。

三、活動準(zhǔn)備

1.大積木若干。

2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

3.椅子六把

4.紅黃兩色即時貼標(biāo)記

四、活動過程

(一)情景導(dǎo)入

1.T：“立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!”(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進場)

2.隊列練習(xí)

T：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正?！?/p>

T：“孩子們你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實現(xiàn)一個很難實現(xiàn)的愿望嗎”

(二)分層活動

1.教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們對面可真漂亮啊!媽媽真想住到在有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對面我們就要爬過這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會響起來。到時候任務(wù)就失敗了，我的愿望就再也實現(xiàn)不了了。”

2.幼兒嘗試爬過鐵絲網(wǎng)

(1)T：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢”

(2)幼兒嘗試，教師在旁觀察指導(dǎo)。

T：“孩子們，成功了嗎請你說說你是怎么樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的?！?身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)

T：“你能為我們演示一下嗎”教師在幼兒演示的時候?qū)①橘肭斑M的動作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動)

(3)教師歸納總結(jié)

T：“原來他在爬的時候用到了我們身體的一個特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們在爬的時候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動，來帶動我們身體前進?！?/p>

T：“孩子們我把安全過鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌，你們想聽嗎匍匐爬很簡單，記住四點準(zhǔn)沒錯。身體貼地面，頭要側(cè)一側(cè)。手肘帶動身體爬一爬，最后不要忘記屁股也放低。安全過鐵網(wǎng)，本領(lǐng)練得好?！?/p>

T：“孩子們，我們也來用這個方法試一試好嗎”

T：“這次你們都成功了嗎”(如果還有不成功的詢問他們?yōu)槭裁床怀晒?，并請大家一起想辦法找出原因。如投沒有低下、屁股撅得太高了)

T：“那剛才還有個小朋友沒有成功，請你們幫他找找原因。為什么他沒有成功?！?請沒有成功的孩子演示，請其他孩子找出他沒有成功的原因?！?/p>

大班體育游戲《誰的本領(lǐng)大》

活動目標(biāo)：1、讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的基本方法，鍛煉其手臂力量。

2、激發(fā)幼兒對投擲活動的興趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。

3、調(diào)動幼兒在體育游戲活動中的主動性和積極性，增強幼兒的目測力和動作的準(zhǔn)確性。

活動準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、投擲物、標(biāo)靶若干、場地布置如圖。

活動過程：一、開始部分。

1、教師帶領(lǐng)幼兒進入活動場地，排成四路縱隊。

2、準(zhǔn)備操練習(xí)：要求幼兒能與音樂節(jié)奏合拍、有力、到位、有精神。

二、基本部分。

1、投遠(yuǎn)活動。

①幼兒自由玩紙飛機，讓幼兒嘗試投遠(yuǎn)的最佳方法。

②請幼兒說說、做做，怎樣使紙飛機飛得遠(yuǎn)。

③在幼兒感知的基礎(chǔ)上，教師講解動作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地頭向前方。

④幼兒集體徒手練習(xí)3—5次，教師注意觀察加強個別指導(dǎo)。

⑤請幼兒按最佳的投擲方法練習(xí)投紙飛機。

2、投準(zhǔn)活動。

①教師啟發(fā)談話：小朋友學(xué)會了正確的投擲方法，那么怎樣能投得準(zhǔn)呢？

讓幼兒到師生共同布置的

設(shè)計方案篇3主題目標(biāo)：

1、用集體活動和圖片、視頻欣賞了解幾種常見動物的冬季取暖方式，讓幼兒們了解動物過冬取暖的自然常識。

2、通過交流調(diào)查、討論等方式，讓幼兒積極參與到活動中來，在快樂的活動中了解動物的習(xí)性和特點。

3、模仿動物狂歡會的場景，幼兒戴上頭飾后模仿小動物的肢體動作以及叫聲，讓幼兒們在快樂的狂歡中體驗扮演小動物的歡快情緒，更增進親近動物，與動物做朋友的愿望。

4、給幼兒充分自主思考、探索的機會，通過自我思考，從中獲得學(xué)習(xí)方法，促進其分析、思考等邏輯思維能力。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒們更多的了解幾種常見動物的冬季取暖方式。

2、通過搜集材料分享交流，讓幼兒們更清楚得了解動物的一些自然常識。3、善于和周圍

的小朋友分享經(jīng)驗，培養(yǎng)他們進一步探索動物生存方式的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種小動物的圖片。

2、視頻和音樂播放設(shè)備。

3、事先搜集各種小動物取暖方式的圖片。

4、相關(guān)動物取暖情景的視頻。

活動過程：

一、談話引出活動。

1、結(jié)合季節(jié)說說人們的取暖方式。

教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？教師：冬天很冷，人們是用哪些方式讓自己暖和的？

2、讓幼兒自由發(fā)言，在幼兒講述的基礎(chǔ)上理解詞匯：取暖。

3、概括幼兒發(fā)言的內(nèi)容。

教師：我們可以穿上厚衣服讓自己變得暖和起來，還可以使用一些取暖設(shè)備或者做運動來取暖。

二、了解動物取暖過冬的不同方式。

1、與幼兒探討動物在冬季過冬的方式。教師：你們知道小動物在這樣冷的天氣里又是怎樣取暖的嗎？

2、請幼兒結(jié)合自己收集的動物圖片，為大家介紹常見動物的冬季取暖方式。（1）請小朋友根據(jù)自己搜集的資料，給大家介紹這種動物是怎樣取暖過冬的。教師：你收集的是哪種動物的圖片？教師：你覺得這個辦法好不好？為什么？

（2）教師根據(jù)幼兒的介紹，依次展示相應(yīng)的動物圖片。

3、觀看視頻，了解動物的幾種取暖的方法，并進一步分享經(jīng)驗。（1）兔子：碰撞取暖。（觀看視頻1：寒冷時節(jié)，野兔往往會不約而同地聚集在一起，橫著身子互相碰撞。）

教師：小兔子在干什么？它們是在打架嗎？

教師小結(jié)：兔子取暖時，只要身體互相碰一碰，撞一撞，這樣身體很快就暖和起來了。（2）老鼠：滾地取暖。（觀看視頻2：老鼠，在天冷時會將身體蜷成一團，反復(fù)從山頂上滾下來）教師：白鼠為什么不停地從山坡上滾下去？

教師小結(jié)：小老鼠在寒冷的冬天，把身體團成一個圓球，然后不停地爬上去、滾下來，這樣身上就會暖和了。

（3）老虎：奔跑取暖。（觀看視頻3：老虎在雪地里不停地奔跑，對其他事物視而不見）教師：老虎為什么頭低著，尾巴拖著跑？它看見小兔子都不去追趕呢？

教師小結(jié)：老虎靠奔跑取暖，一直跑到身體感到暖烘烘時才停止。這時候的老虎對獵物往往是視而不見的。

（4）貓咪：曬太陽取暖。（觀看視頻4：冬天，小貓蹲在太陽底下，趴在窗臺上瞇著眼睛睡覺）

教師：小貓為什么不去窩里，而要找窗臺睡覺呢？教師小結(jié)：許多動物冬天喜歡曬太陽取暖。

4、經(jīng)驗拓展。

（1）結(jié)合掛圖，進一步豐富和拓展幼兒的知識經(jīng)驗。

教師：動物取暖的方式還有很多。比如，毛發(fā)增厚取暖。狗、貓等動物到了冬天皮毛就會長得非常濃密，用來擋住寒風(fēng)；在北極，每當(dāng)海水將要結(jié)成冰時，生活在海水中的海象便紛紛跑出海面，成千上萬地堆成一座座“小山丘”，依靠互相摩擦取暖；澳洲大戈壁灘上的"

犀牛感到寒冷時，便會將全身陷進泥沼中，讓稀泥沾滿全身，然后離開泥沼在太陽下曬干，再跳入泥沼，如此幾次，身上的泥漿足有一寸厚，等于穿上了一件能保暖的衣服；很多動物會靠近爐灶、曬太陽來取暖等等。

（2）教師提問，請幼兒思考并討論后回答。

教師：你最喜歡哪種動物的取暖方式？你覺得這個辦法好不好？為什么？引導(dǎo)幼兒進一步思考：為什么動物需要用不同的方式來取暖？（取暖是動物獲得生存的本能）

三、互動游戲加深理解。

1、同伴互動游戲“我做，你猜”。

玩法：請個別幼兒背對集體，自選喜愛的動物卡片，然后來模仿、扮演它取暖的樣子，讓其他幼兒猜猜這是哪種小動物，是什么方式取暖。

2、在輕快的背景音樂中，師生玩互動游戲“我說，你答”。

玩法：請幼兒聽題目，回答“是”和“不是”。例如，野兔取暖的方式是不停地滾動取暖。（不是）等老師提問完了之后，才可以開始搶答。遇到有疑問的動物，大家互相討論后確定答案或回去后集中一起查找資料尋求答案。

四、活動總結(jié)。

教師總結(jié)：自然界的動物取暖是為了保護自己，適應(yīng)季節(jié)溫度的變化。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。

活動延伸：

1、區(qū)域活動

（1）科學(xué)區(qū)：在科學(xué)區(qū)中投放操作卡和動物圖片，請幼兒對應(yīng)匹配動物取暖方式。

（2）閱讀區(qū)：投放動物過冬的圖片、圖書、相關(guān)動物的玩偶（手偶、指偶、頭飾等），供幼兒說說、玩玩。

2、日?；顒?/p>

幼兒園所可以組織幼兒觀看相關(guān)的科普影片，進一步幫助幼兒積累動物生存方式知識經(jīng)驗，了解“動物取暖”是動物過冬方式之一。

活動總結(jié)：

1、充分利用創(chuàng)建情景的模式，幫助幼兒用身體動作來表現(xiàn)動物，理解某些動物取暖的方式和行為，促進自我的能力發(fā)展。

2、通過師生之、同伴之間的互動游戲，進一步增進對動物取暖方式的記憶和理解幫助幼兒獲得成功感、快樂感。

設(shè)計方案篇4為確保汛期公路安全暢通，保證××湖防汛搶險物質(zhì)的及時、便捷運輸。結(jié)合我縣公路路況實際，制定水毀搶修應(yīng)急預(yù)案如下：

本預(yù)案適用于××轄區(qū)內(nèi)國省干線公路，汛期、暴雨等惡劣天氣下道路、橋梁及沿線設(shè)施損壞搶修等的應(yīng)急處理工作。為做好防汛搶修工作，確保汛期公路暢通，養(yǎng)護處及時成立搶修水毀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)置辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組人員名單如下：

組長：×××

副組長：×××

成員：××××××******×××××××××

××同志兼任辦公室主任。

實施本預(yù)案中，堅持以下原則：

（一）統(tǒng)一指揮；

（二）先參與后匯報或邊參與邊匯報；

（三）分級分部門負(fù)責(zé)；

（四）局部服從全局，下級服從上級；

主要職責(zé)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

1、認(rèn)真研究落實上級交通、公路主管部門及領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于公路防汛抗洪搶險的指示、任務(wù)，迅速作出公路保障具體措施，并組織實施。

2、統(tǒng)一指揮搶修水毀，決定、協(xié)調(diào)、解決公路交通保障中的重大問題。

3、完成上級主管部門交辦的其它防汛任務(wù)。

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

1、貫徹落實領(lǐng)導(dǎo)小組的決定和任務(wù)。

2、迅速收集、匯總水毀，及時向領(lǐng)導(dǎo)小組和上級主管部門報告，并提出公路水毀工作的意見和建議。

3、堅持值班制度，作好值班記錄。小組所有成員晝夜24小時手機開機，確保通訊24小時暢通。

4、堅持公路水毀及搶修情況旬報制度，明確專人負(fù)責(zé)，切實按照要求認(rèn)真填寫。于每旬底前一天下午5：00前報縣公路局養(yǎng)護處，遇有重特大水毀及其它特殊情況及時上報，傳真電話××××—×××××××

5、積極與當(dāng)?shù)貧庀蠛头姥床块T加強聯(lián)系，及時掌握雨情、及發(fā)展趨勢。發(fā)生汛情時，所在地各分站（管理處）、主要負(fù)責(zé)人應(yīng)重視對汛情的收集、主要析，及時與上級主管部門取得聯(lián)系、報告情況，做好應(yīng)急保障搶修措施。

發(fā)生重特大水毀后，養(yǎng)護處應(yīng)立即將水毀搶修工作作為首要任務(wù)，按以下程序啟動本預(yù)案。

（一）根據(jù)上級主管部門指示要求，由領(lǐng)導(dǎo)小組主持召開搶修水毀工作會議，明確應(yīng)急保障任務(wù)，確定保障地點、運輸和工程搶修規(guī)模，承擔(dān)任務(wù)的單位，提出實施的具體要求。

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)下發(fā)通知，啟動“××縣公路局養(yǎng)護處水毀搶修保障預(yù)案”，并通知參加本次搶修的單位和人員。

（三）公路各部門、單位按通知要求做好有關(guān)工作。隨時通報險情、災(zāi)情及公路保障情況，接受上級指令。

（三）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織、指揮本干線公路保障工作，根據(jù)本級政府及上級公路部門的部署，確定應(yīng)急保障任務(wù)、規(guī)模、地點、通訊聯(lián)絡(luò)組、生活保障組等各辦事機構(gòu)和責(zé)任人、聯(lián)絡(luò)人。

（四）及時了解、收集、匯總情況，分析發(fā)展趨勢，并及時上報，必要時請求上級主管部門實施緊急支援。

（五）根據(jù)當(dāng)?shù)貙繁Ｕ系男枰?，?jīng)上一級公路主管部門批準(zhǔn)，指揮調(diào)度轄區(qū)內(nèi)公路專業(yè)保障隊伍。必要時由上級主管領(lǐng)導(dǎo)用事業(yè)單位和民用運輸、搶修力量。

人員、物資準(zhǔn)備

搶修隊伍：處組建水毀搶修應(yīng)急分隊，總?cè)藬?shù)20人，其中處機關(guān)5人，專業(yè)隊6人，分站9人；

搶修車輛、機械：工作車2臺，貨車2臺，推土機1臺、裝載機2臺、自卸車2臺，大型拖車1臺、挖掘機1臺，吊車1臺，由工程處負(fù)責(zé)落實。

搶險物料：編織袋500條，草袋200條、片石600立方，粗砂100立方，石子200立方，鐵锨50把，由工程處負(fù)責(zé)落實，物資存放地點為工程處瀝青庫。

處財務(wù)科要提前落實防汛期間搶修資金的安排和必要的物資儲備工作，并做到?？顚Ｓ?，不準(zhǔn)挪用。

具體要求

養(yǎng)護處各下屬單位要站在對公路財產(chǎn)高度負(fù)責(zé)、對公路安全暢通高度負(fù)責(zé)的高度精神，充分認(rèn)識水毀搶修工作的重要性和緊迫性，增強水患意識，克服麻痹思想和僥幸心理，保持高度警惕，做好準(zhǔn)備。

要切實遵循下級服從上級，局部利益服從整體利益和團結(jié)協(xié)作的原則，一旦發(fā)生重大水毀，各單位搶修隊伍要無條件服從工作領(lǐng)導(dǎo)小組的調(diào)遣，做到統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一行動，切實保障汛期公路水毀隨發(fā)生隨搶修。

領(lǐng)導(dǎo)小組，要根據(jù)工作分工，堅持上路巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，及時掌握水毀工程量，做到汛期期間值班無空崗，保證公路安全暢通。對在汛期無值班人員，無領(lǐng)導(dǎo)值班或巡查不及時延誤搶險時機或造成大損失的單位，追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和值班當(dāng)事人的責(zé)任。

設(shè)計方案篇5活動準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。

3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣。

昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什么長出來的嗎？

老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。

（評析：從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗入手，引出課題，顯得自然而親切，一個小小的問題，既集中了幼兒的注意力，明確了活動主題，又增強了學(xué)習(xí)興趣。

二、找種子

1、師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）

（評析：在探索活動中，幼兒對種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個幼兒都處于積極的探索中。）

2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。

（1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？

幼兒一：我找到了蘋果的種子。

師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？

幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。

（評析：教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。）

幼兒二：我找到了西瓜的種子。

師：西瓜的種子是什么樣子的？（評析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。）

用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

（2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？

幼兒一：香蕉是沒有種子的。

幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。

師：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。

（評析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過單獨提出，幼兒了解香蕉種子的獨特性，達到了教學(xué)目標(biāo)。）

3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了。

（評析：在本次探索活動中，幼兒積極討論，主動詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。）

三、操作活動：種子和果實匹配。

1、師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面。

（評析：教師為幼兒設(shè)計一份記錄表格，表格的上面是各種果實，考慮到種子的外形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示。）

2、幼兒交流活動結(jié)果，并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。

師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對不對？

（評析：幼兒從感知到接受、理解，而教師設(shè)計這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果，還使幼兒學(xué)習(xí)知識得到進一步的鞏固。）

四、活動延伸：

1、種子發(fā)芽實驗。

2、種子貼畫。

設(shè)計方案篇6教學(xué)內(nèi)容：周長的認(rèn)識。課本44頁“什么是周長”及第45頁“練一練”中1、2、3題。

教學(xué)目的：

1、結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動認(rèn)識周長。

2、能測量并計算三角形、梯形等圖形的周長。

3、結(jié)合具體情境感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：知道周長的含義。

教學(xué)難點：理解周長的含義。

教學(xué)關(guān)鍵：結(jié)合教材提供的具體情境，讓學(xué)生通過看一看，描一描，摸一摸等活動獲得豐富的感性認(rèn)識，在體驗、交流活動中使學(xué)生的感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識。

教具準(zhǔn)備：多媒體、樹葉、長方形紙一張。

學(xué)具準(zhǔn)備：卷尺、小棒、彩筆、直尺、長方形紙一張.

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、（出示圖片）問：

（?。┻@些花壇是什么形狀？

（2）如果有3只甲蟲以同樣的速度分別繞花壇走一周，你們猜哪一只先到？

2、學(xué)生觀察、思考、并發(fā)表自己的看法。

3、看多媒體演示，思考：為什么（3）號先到？

教師指出：看哪只甲蟲先到，要比較花壇的周長。（板書：周長的認(rèn)識）

二、探索新知。

1、初步感知：

（1）你認(rèn)為周長是什么意思？能舉例說明嗎？

（2）如果花壇是圓形，你知道它的周長嗎？

（3）（出示樹葉）誰能指出這片樹葉的周長？（演示螞蟻運行圖）

2、視覺再次感知（演示）：

（1）多個圖形的周長。

（2）辨析：螞蟻圖

3、操作感知

（1）描一描：學(xué)生用彩筆描44頁和45頁題1圖形邊線，教師巡視，指學(xué)生操作。

（2）摸一摸：你能指出桌面、數(shù)學(xué)課本封面的周長嗎？你還知道那些物體的周長，和同桌說一說。

（3）量一量：用卷尺測量自己的頭圍和腰圍，把測量結(jié)果記錄下來，小組交流。

4、周長的概念：圍成一個圖形的所有邊長的總和叫做這個圖形的周長。

三、鞏固練習(xí)

1、口算花壇的周長。

師：（出示花壇圖片）你們能想什么辦法，知道這三個花壇的周長？

電腦顯示出各邊長度，學(xué)生逐一口算出周長。

2、45頁第2題

先讓學(xué)生獨立度量計算，接著在小組內(nèi)交流，集體訂正。

四、實踐活動

（1）擺小棒：（出示圖形）你能移動小棒把下列圖形變成長方形或正方形嗎？動手操作，小組交流，代表發(fā)言。

（2）想一想：（45頁第3題）每小題兩個圖形的周長一樣嗎？你怎樣想的？

五、全課小結(jié)

六、思維拓展

撕紙活動：

1、先看演示，師生共同按要求完成撕紙。

2、想一想：這兩個圖形的周長一樣嗎？為什么？

設(shè)計方案篇7一、教材內(nèi)容分析

教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級下數(shù)學(xué)P22頁，例3及“做一做”，練習(xí)五第1~3題。

例3是一位數(shù)除三位數(shù)，主要教學(xué)：①當(dāng)被除數(shù)最高位上上的數(shù)不夠除，要看前兩位的問題。②將估算和筆算結(jié)合應(yīng)用，使多種算法互補。教材以整理照片為素材引出除法算式238÷6，然后呈現(xiàn)了兩個學(xué)生估算和筆算的過程，一方面注意培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，另一方面使學(xué)生體現(xiàn)估算、筆算的各自不同的特點。

二、教學(xué)目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)

知識與技能：(1)掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法，當(dāng)百位上不夠商1時，把它看作幾十個十同十位上的數(shù)合起來再除;(2)使學(xué)生養(yǎng)成先估算，再筆算的良好習(xí)慣，培養(yǎng)檢驗意識;(3)結(jié)合教學(xué)，使學(xué)生理解有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

過程與方法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生分析討論掌握一位數(shù)除三位數(shù)的筆算方法。

情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛好數(shù)學(xué)的情感

三、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法和三位數(shù)除以一位數(shù)的估算，這為解決本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，同時要充分利用這些相關(guān)的知識讓學(xué)生自己去探索，形成完整的的多位數(shù)除以一位數(shù)的方法體系。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

教法：講解法

學(xué)法：自主探究法

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、口算

8÷4=30÷5=120÷4=

210÷3=420÷6=4500÷9=

2、最大能填幾

8×()設(shè)計方案篇8設(shè)計者：趙樹元

設(shè)計者單位：泥屯中學(xué)

設(shè)計日期：20xx-7-22

1．概述

本課是江蘇版七年級下冊第三單元《建筑藝術(shù)》的第三課，是一

通過閱讀和思考交流，能了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。

通過感悟分析交流，能掌握抓住特征，突出重點進行說明的方法。通過品習(xí)詞句和互相交流，能學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語言。

學(xué)習(xí)目標(biāo)分析：

《凡爾賽宮》是一多媒體教室。

素材：圖片、視頻、文本、課件、學(xué)校圖書館里特定的參考資料。

自主交流梳理完成

6．實施過程

7、學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價量表

2.本評價分為定性評價部分和定量評價部分。

3.定量評價部分總分為100分，最后取值為教師評、同學(xué)評和自評分?jǐn)?shù)按比例取均值。

4.定性評價部分分為“我這樣評價自己”、“伙伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對被評者作概括性描述和建議，以幫助被評學(xué)生的改進與提高。

設(shè)計方案篇9本課要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、使學(xué)生感受圖形的美，發(fā)展空間觀念和審美意識。

2、豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認(rèn)識，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

反思本次教學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)好的地反也有不足之處。成功之處在于：

1、注意抓住低年級學(xué)生的心理及生理特點，結(jié)合生活實際為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎、生動、富有情趣的生活情境，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2、在教學(xué)活動中，注重師生之間民主和諧的關(guān)系，為學(xué)生提供一個寬松的課堂氛圍，使學(xué)生能夠暢所欲言，積極主動地學(xué)習(xí)。

3、充分并恰到好處地運用信息技術(shù)，把學(xué)生在課下收集的過程、收集到的一些物品等制成錄像或照片，演示出來，通過多種形式（畫面、聲音等）對學(xué)生的多種感官（眼睛、耳朵等）進行刺激，從而吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

4、在教學(xué)設(shè)計的最后環(huán)節(jié)中，我由圖形的美引申到生活中要做到語言美、行為美、心靈美，既關(guān)注學(xué)生知識的掌握情況，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。

5、注重學(xué)生之間的個性差異，在設(shè)計圖案這一環(huán)節(jié)并不是統(tǒng)一要求全部學(xué)生都使用彩色鉛筆涂色。而是為學(xué)生提供了多種選擇，他們可以根據(jù)自己的實際情況選擇喜歡并適合自己的工具，完成各自的作品。而且通過操作計算機來完成自己的作品的學(xué)生，比采用傳統(tǒng)方式（用彩筆、貼紙）的學(xué)生節(jié)省了大量時間，作品也更完美（顏色涂得均勻、圖形規(guī)范），增強了學(xué)生使用計算機的興趣。

本次教學(xué)活動的遺憾主要在于，教學(xué)引入部分學(xué)生收集到許多用各種圖形組成的圖案的物品，在展示時耽誤了一些時間，導(dǎo)致最后環(huán)節(jié)設(shè)計圖案的時間有些緊張，()而且用彩筆或貼紙的學(xué)生因工作量大，在設(shè)計時也耽誤了一些時間。所以在展示、欣賞環(huán)節(jié)沒能充分把學(xué)生的作品一一展示、匯報，顯得較為倉促。另外，如何引導(dǎo)學(xué)生利用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言進行表達，以及在教學(xué)時“放”與“收”的度把握得不夠好。

設(shè)計方案篇10課題

第15課幸福樂園

共2課時第2課時

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)人物動態(tài)表現(xiàn)的記憶畫，以及主題建筑場所想象設(shè)計表現(xiàn)的的基本方法。

過程與方法目標(biāo)：能以繪畫的形式表現(xiàn)自己在各種場館活動的情景，并能想象、設(shè)計畫出理想中的幸福樂園，表現(xiàn)力強，想象豐富。

情感態(tài)度與價值觀：表達自己快樂學(xué)習(xí)、生活的情感及美好愿望，能通過繪畫活動懂得珍惜快樂幸福的生活。

教學(xué)重難點

1、畫少年宮活動的場景。

2、描繪不同建筑物的結(jié)構(gòu)特點。

教法學(xué)法

創(chuàng)設(shè)情境、感悟認(rèn)識、探究方法、自主創(chuàng)作、作品評價

教師教學(xué)活動設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、欣賞討論

1、學(xué)生思考：你們覺得現(xiàn)在幸福嗎？

2、教師質(zhì)疑：你們滿足現(xiàn)在的生活狀況嗎？說一說你的心目中幸福樂園是什么樣的？你想象中的幸福樂園由哪些部分組成？他們都有什么功能？

二、觀察討論

1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中學(xué)生作品。

2、展示不同結(jié)構(gòu)的建筑作品。

教師小結(jié)：在畫你的幸福樂園的時候要特別注意：樂園中的建筑物少不了門、窗、柱、欄和好看的裝飾。

三、演示示范

教師小結(jié)設(shè)計描繪的方法、步驟，并在黑板上進行現(xiàn)場示范。

1、構(gòu)思。2、描繪。

四、學(xué)生活動二

1、閱讀創(chuàng)作要求：設(shè)計并畫出自己理想中的新福樂園。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視。

五、作品展示

將每一組評選出的優(yōu)秀作品在全班展示，并讓作者說一說畫中的內(nèi)容。

六、教師總結(jié)。

學(xué)生思考、自主回答。

1、學(xué)生分析書中作品。

2、分析、討論不同的外形及結(jié)構(gòu)。

學(xué)生聽講、領(lǐng)會。

掌握建筑描繪的方法、步驟。

嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。

小組內(nèi)展示，評選出優(yōu)秀作品。師生共同評議。

教學(xué)反思

設(shè)計方案篇11一、教學(xué)內(nèi)容分析

指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。并強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。在本節(jié)課的設(shè)計上，我以對話教學(xué)作為這堂課的主線，貫穿課堂始終。一切教學(xué)活動都圍繞這一主線展開。在設(shè)計每一環(huán)節(jié)的活動時，都采用了適時適度的評價方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是北京版教材小學(xué)英語六年級第七冊UnitFour中LessonOne《CanHeSpeakChinese》。在教學(xué)過程中，圍繞這一課題，我設(shè)計了以下五個部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容：⒈行為動詞的總結(jié)復(fù)習(xí)；⒉情態(tài)動詞can的用法歸納；⒊對話教學(xué)；⒋擴展訓(xùn)練，通過問答，完成調(diào)查表，并進行相關(guān)的寫作訓(xùn)練；⒌結(jié)合生活實際，鞏固can的用法。在處理這五部分的教學(xué)內(nèi)容時，我把重點放在了情態(tài)動詞can的用法上，讓學(xué)生通過看、聽、說、寫等練習(xí)，鞏固句型及其用法。在對話教學(xué)中，注重對學(xué)生聽音能力的培養(yǎng)，并對學(xué)法進行了指導(dǎo)，加深了學(xué)生對對話的理解和運用。此外，在評價方法的選擇上，我采用了小組評價和個人評價相結(jié)合的評價方法，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)對象

六年級學(xué)生31人

教學(xué)項目

newwords:

daddy,culture,beginner

basicsentences:

Whatcanyoudo

Ican…….

教學(xué)方法

任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)

教學(xué)手段

利用圖片、多媒體課件等輔助教學(xué)，充分調(diào)動全體學(xué)生參與課堂活動，從而提高課堂教學(xué)效率。

教學(xué)目標(biāo)

語言知識

⒈復(fù)習(xí)鞏固情態(tài)動詞can的用法，達到準(zhǔn)確運用；

⒉學(xué)習(xí)對話中的新單詞daddy,culture,beginner，做到能夠準(zhǔn)確理解詞義，讀準(zhǔn)字音。

能力

⒈能夠準(zhǔn)確運用情態(tài)動詞can進行相關(guān)的能力問答；

⒉通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽力水平和自學(xué)水平。

教學(xué)重點

⒈復(fù)習(xí)鞏固情態(tài)動詞can的用法；

⒉對話教學(xué)。

教學(xué)難點

⒈通過學(xué)習(xí)，感悟情態(tài)動詞can的用法，并能準(zhǔn)確運用，

⒉教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)會及時歸納整理。

教具準(zhǔn)備

圖片、卡片、錄音機、多媒體課件

二、學(xué)習(xí)者分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是房山區(qū)竇店中心校蘆村完全小學(xué)六年級的學(xué)生，該班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上普遍存在著濃厚的興趣，能夠積極按照老師要求進行學(xué)習(xí)，作為即將畢業(yè)的學(xué)生，他們在英語的聽、說、讀、寫方面已經(jīng)奠定了比較堅實的基礎(chǔ)。六年級的學(xué)習(xí)我把重點放在了知識的總結(jié)和復(fù)習(xí)上，為了使學(xué)生牢固掌握以往所學(xué)知識，在教學(xué)的過程中，教師起到了引路的作用，幫助學(xué)生歸納整理知識，從而提高復(fù)習(xí)效果。

本課是第七冊教材中的一個對話教學(xué)，其中重點復(fù)習(xí)情態(tài)動詞can的用法，這個詞的用法學(xué)生已有過學(xué)習(xí)，因此，學(xué)生在總結(jié)該詞的用法時比較容易，加上這個班上個學(xué)期剛剛開完有關(guān)奧運知識的班會，我把本節(jié)課和學(xué)生已有的.奧運知識聯(lián)系起來，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。

為了調(diào)動學(xué)生參與課堂，我設(shè)計了多種評價方式，有個人評價，也有小組評價，并針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時進行表揚，雖然時間有限，但是，我讓學(xué)生參與評價，不但節(jié)約了時間，而且使評價更具有公正性。

問題框架

⒈如何使學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的技巧？

⒉如何運用對話教學(xué)進行聽力訓(xùn)練？

⒊如何在有限時間里對全體學(xué)生進行評價？

設(shè)計方案篇12現(xiàn)代住宅趨于多元化的風(fēng)格，居住面積增大，各種大功率電器的使用使電量明顯增加，功能復(fù)雜，使住宅電氣設(shè)計由原來的純照明向多功能、多回路的方向發(fā)展。電氣設(shè)計內(nèi)容也日趨復(fù)雜，項目繁多，確保供電可靠、用電安全，才能體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代生活。

一、建筑供配電設(shè)施的設(shè)計基本原則

（一）建筑供配電設(shè)施的設(shè)計與建造要響應(yīng)國家政策與號召，將以人為本做為設(shè)計出發(fā)點，本著安全、實用、經(jīng)濟的基本原則，使設(shè)計方案更加符合國家的能源發(fā)展戰(zhàn)略要求，做到與我國社會經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)。

（二）建筑的供配電設(shè)施設(shè)計要符合當(dāng)?shù)氐碾娏Σ块T要求以及城市規(guī)劃要求，此外，供電配套設(shè)施也要納入整體規(guī)劃當(dāng)中。建筑的配電設(shè)計要統(tǒng)一規(guī)格，對相關(guān)的用電負(fù)荷計算也要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確的標(biāo)注相應(yīng)的用電負(fù)荷范圍。

（三）供配電方案應(yīng)滿足居民用電性質(zhì)及有用電容量，遵循安全、穩(wěn)定且便于日后維護的原則，實行一戶一表制。因為，當(dāng)供配電系統(tǒng)建造投入使用后，再想對其構(gòu)進行改動將十分的困難，不僅要耗費大量的人力和物力，還可能影響到居民使用及建筑的整體布局。

（四）建筑供配電所使用的電氣設(shè)備應(yīng)選擇符合國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及小區(qū)配電設(shè)計方案的設(shè)備，且相關(guān)的配電設(shè)備供應(yīng)商，要具有相應(yīng)的生產(chǎn)資質(zhì)，產(chǎn)品也要具有合格證明等，從而保證用電系統(tǒng)安全。

二、建筑供電方案設(shè)計

建筑供電的可靠性與供電設(shè)備的選用有著必然的關(guān)系，建筑供電設(shè)備的選擇首先要保證日常用電負(fù)荷的需求，保證供電的可靠性而且還要盡力避免建筑在日常供電過程中造成的能源浪費。選用適合的供電設(shè)備，盡量減少電能在輸送過程中的浪費，提高電能的利用率。

影響住宅建筑供電設(shè)計方案的因素有很多，建筑供電方案的設(shè)計會隨著用電負(fù)荷、建筑規(guī)模及建筑未來發(fā)展?fàn)顩r的變化而發(fā)生改變。我國建筑的供電方案在原理上是大致相同的，但是在一些供電的細(xì)節(jié)上還存在差異。在供電設(shè)備的選擇方面：規(guī)模大、用電負(fù)荷高的建筑要盡量選擇功率相對較大的用電設(shè)備進行電力控制;規(guī)模較小的建筑在采購供電設(shè)備時，只需要滿足當(dāng)前建筑日常供電即可。建筑選擇供配電等級、供電設(shè)備的時候要遵循就高不就低的原則，就是指在確定建筑供電等級以及購買用電設(shè)備時，等級要高于最高用電負(fù)荷用電設(shè)備的功率，要大于最高的居民需求功率。供電等級的確定，決定了住宅小區(qū)供電方式以及供電線路的鋪設(shè)方式。因為供電等級的確定和用電設(shè)備的購買是一次性的，設(shè)備生產(chǎn)廠家只會提供一定年限的維修和保養(yǎng)，如果出廠的設(shè)備沒有技術(shù)問題廠家是不會給更換的。因此，供電部門必須對某個建筑的供電方案進行科學(xué)合理的設(shè)計，既要保證當(dāng)前的供電可靠，又要方便以后建筑用電需求改進，對資金和電力資源合理節(jié)約。

三、建筑供配電方案的改進措施

供電部門對影響住宅小區(qū)供電方案設(shè)計的因素進行調(diào)查和確定時，難免會有疏漏，導(dǎo)致建筑供電方案設(shè)計得不合理。針對這些情況，供電部門要對建筑供電方案設(shè)計進行一定的改進。在選擇供電方式時，要留有多種接口，方便靈活地進行更改;在選擇用電設(shè)備時，盡量選擇那些可以調(diào)整功率的設(shè)備，可以根據(jù)用電負(fù)荷的變化調(diào)整最大功率，減少能源的浪費。

在應(yīng)急方面，以消防、安保和照明三個系統(tǒng)為例，確保各區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)正常供電，防止各種意外停電，做好應(yīng)急準(zhǔn)備。消防用電設(shè)備有電梯、水泵、卷簾門、自動報警系統(tǒng)等設(shè)施，安保則主要有警報和監(jiān)控系統(tǒng)，照明以疏散應(yīng)急照明為主。

四、如何設(shè)置變壓器

（一）用電負(fù)荷

變壓器的用電負(fù)荷主要有以下三個等級。

一級負(fù)荷：采用兩個獨立電源供電的方式，即當(dāng)雙路獨立電源中的一個電源發(fā)生故障或停電檢修時，另一個電源可以持續(xù)供電。除雙路獨立電源外，還應(yīng)增設(shè)第三電源或自備電源。

二級負(fù)荷：由上一級變電所的兩段母線上引雙回路進行供電，保證變壓器或線路因發(fā)生常見故障而中斷供電時，能迅速恢復(fù)供電。

三級負(fù)荷：其他電力負(fù)荷及一般照明，可使用單電源供電。

（二）變壓器設(shè)置

變壓器保護測控裝置配置電流速斷保護、限時電流速斷保護、限時過電流保護、溫度保護和小電流接地信號裝置，具有遙測、遙信、遙控功能。

五、結(jié)語

綜上所述，隨著高層建筑的興起，供配電設(shè)計要緊隨發(fā)展趨勢不斷完善，提高設(shè)計水平，促進建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，提高人們的居住質(zhì)量。供配電工作在當(dāng)前社會極為重要，不但影響著人們的生產(chǎn)、生活，還關(guān)系到國家的經(jīng)濟發(fā)展，所以一定要依照相關(guān)的配電設(shè)施設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范，科學(xué)、合理地設(shè)計供配電，使設(shè)計方案更加方便使用，且更加安全、可靠。

設(shè)計方案篇13為豐富教職工的文體生活，培養(yǎng)積極、向上、健康的生活態(tài)度，增強教職工團結(jié)協(xié)作精神，共度一個祥和、快樂的元旦佳節(jié)。經(jīng)研究決定，潯北分校將舉行“迎新春·慶元旦”教職工登山比賽活動，具體方案如下：

一、時間：12月31日（周五）下午2：50在唐寨山公園大門口集中，3：00開始比賽。

二、地點：唐寨山公園。

三、路線：從唐寨山公園大門口出發(fā)→繞湖邊一圈→順大道上坡→涌泉亭。

四、參加對象：全體教職工。

五、獎勵辦法：

活動設(shè)男、女一、二、三等獎各1名，獎金分別為100元、80元、50元，到達終點者都將獲紀(jì)念獎（各30元）。

六、登山比賽路線負(fù)責(zé)人及職責(zé)：

1.唐寨山公園大門口：黃民忠陳明珠（職責(zé)：分發(fā)礦泉水、組織照相和登山比賽）

2.燒烤場入口處：徐志新（職責(zé)：安全保衛(wèi)工作）

3.索道處：余東明（職責(zé)：安全保衛(wèi)工作）

4.南大門（交叉路口處）：陳建峰（職責(zé)：安全保衛(wèi)工作）

5.涌泉亭：蘇華旺孫建龍（職責(zé)：登記比賽結(jié)果并進行頒獎）

七、活動要求：

1.各位教師應(yīng)充分認(rèn)識此次活動的意義，積極參加比賽。

2.參加活動人員于31日下午2：50準(zhǔn)時到唐寨山公園大門口集中，遲到均視為棄權(quán)。

3.每位參賽者應(yīng)按規(guī)定的路線跑到終點，做到不抄近道，否則不予獎勵。

【范例】

春意盎然鵬城美，百人遠(yuǎn)足筆架山。為增強我校教工的堅持鍛煉身體的健康意識，營造團結(jié)協(xié)助、和諧發(fā)展的團隊精神，展現(xiàn)教職工隊伍昂揚奮進的精神風(fēng)貌，在春意盎然之際，我校將于“五一”、“五四“前夕，組織全體教工開展登山活動，本次登山活動的具體方案如下：

一、活動主題：春意盎然鵬城美百人遠(yuǎn)足筆架山

二、活動時間：4月30日下午15：20從學(xué)校出發(fā)。

三、參加人員：全體教職員工。

四、登山地點：筆架山公園筆架山。

五、登山活動工作人員

1、總指揮：王偉華。

2、登山起點負(fù)責(zé)人：黃仁楷（負(fù)責(zé)人）、翁為科、左紅、張瓊芳、鄭瑞英。

3、登山終點負(fù)責(zé)人：朱立云、姚文昶（旋風(fēng)組），陸保元、謝勝偉（和風(fēng)組）。

4、安全負(fù)責(zé)人：姚文昶主任。

5、醫(yī)護負(fù)責(zé)人：曲嚴(yán)(起點)、陳慧(終點)。備藥包。

6、后勤保障：鄧蘭清。準(zhǔn)備礦泉水。

7、攝影宣傳：劉國平。

六、登山活動具體安排

一、準(zhǔn)備工作

1、登山分組。本次登山活動分兩組：⑴旋風(fēng)組（年齡在40歲或以下）；⑵和風(fēng)組（年齡在40歲以上）。

2、各年級組組長按“旋風(fēng)組”、“和風(fēng)組”登山分組核對本組教職工名單，并于4月28日前將分組名單交書記辦公室。

3、準(zhǔn)備好登山獎品，由工會組織有關(guān)教師負(fù)責(zé)具體落實（4月25日前）。

4、聯(lián)系4月30日15：20從學(xué)?！P架山公園的交通車輛1—2臺（總務(wù)處負(fù)責(zé)）。

5、準(zhǔn)備校旗、團旗各一面，提前豎立于筆架山筆峰映翠亭作為登山終點（團委負(fù)責(zé)）。

6、準(zhǔn)備“羅湖中學(xué)教職工登山活動起點”條幅一塊、“登山集體獎”兩面獎旗、登山分組號碼（團委負(fù)責(zé)）。

二、出發(fā)時間

1、乘車出發(fā)地點：學(xué)校大門。凡乘坐學(xué)校統(tǒng)一安排的車輛前往筆架山的教工應(yīng)于4月30日15：20前到學(xué)校大門集合。

2、乘車出發(fā)時間：4月30日15：20。

3、如自行駕車前往筆架山的教職工可以根據(jù)行車時間自行確定出發(fā)時間，但須于16：00前到達筆架山公園展覽館豎立“羅湖中學(xué)教職工登山活動起點”標(biāo)志的集合位置。車輛可以停放在公園西門入口（皇崗路）的停車常

三、登山行程

1、登山起點：筆架山公園展覽館豎立“羅湖中學(xué)教工登山活動起點”標(biāo)志位置。（從停車場步行到展覽館路線：西門路——福聯(lián)橋——按樹林——展覽館）

2、登山終點：筆架山筆峰映翠亭（旋風(fēng)組登山終點：團旗；和風(fēng)組登山終點：校旗）。

3、全體教工于16：00在登山起點集合，各組長清點本組登山人數(shù)，并報告登山人數(shù)。

4、校長于16：10發(fā)出登山活動開始的口令，登山活動正式開始。

5、登山路線：公園展覽館(登山活動起點）——環(huán)山西路線——靜思亭——環(huán)山北路——澄心亭——盤山路——無限風(fēng)光亭——盤山路——筆峰映翠亭（旋風(fēng)組登山終點：團旗；和風(fēng)組登山終點：校旗）。

6、在山頂稍作休息后，沿原路返回筆架山公園展覽館出發(fā)點，于17：30在起點處集合，各組清點人數(shù)并報告情況。

7、宣布獲獎登山集體獎、旋風(fēng)組和風(fēng)組獎名單，登山活動結(jié)束。

8、登山活動結(jié)束解散后，自行選擇交通工具回家。需要返回學(xué)校的教工請于登山活動結(jié)束后到公園西門入口處停車場乘車。

(登山時間可能根據(jù)實際情況有所調(diào)整，請大家留意通知。)

七、登山獎勵

1、紀(jì)念獎。參加登山活動紀(jì)念獎（運動鞋）。

2、設(shè)16名個人獎。對旋風(fēng)組男、女各前三名、和風(fēng)組男、女各前五名給予獎勵。

3、登山集體獎。給予登山活動全組教工參與率前兩名授予“登山集體獎”獎旗。

八、溫馨提示

1、本次登山活動為集體活動，要求廣大教工積極參與，并提前安排好工作，按時參加登山活動。如因病不能參加登山活動，須向校長辦公室提出請假。

2、為確保登山安全，登山時穿著運動鞋、運動服，沿公園登山路線登山，并根據(jù)體力和身體狀況，調(diào)節(jié)好登山速度。

3、在登山活動中，要講文明，做環(huán)保的使者。

設(shè)計方案篇14設(shè)計思路：

今天我的這個活動是圍繞我們的課題《大班幼兒鄉(xiāng)土游戲創(chuàng)造性玩法的研究》來設(shè)計的，《課程指南》指出：“大班幼兒由于小肌肉運動技能的發(fā)展，兒童的雙手很靈巧，操作物體的能力大大加強，在體育活動中常常會別出心裁，想出獨特的玩法?！币虼宋覀兏鶕?jù)幼兒的這一年齡特點，投放了一些能激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的材料，引發(fā)孩子創(chuàng)造性地玩。同時我們在平時的活動中發(fā)現(xiàn)孩子們關(guān)注自己的較多，不太善于與同伴合作游戲，因此今天我設(shè)計這一活動，鼓勵孩子們創(chuàng)造性的玩，并有合作意識。

活動目標(biāo)：

1、積極探索玩彈珠的各種方法，學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

2、能將游戲結(jié)果用自己的方式記錄下來，提高記錄的能力。

活動準(zhǔn)備：

彈珠若干、有洞的板3塊

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

看看今天我們要和誰來玩游戲？

二、自由玩彈珠：

積極探索彈珠的各種玩法，提高合作能力

1、今天，老師為大家準(zhǔn)備了一些材料？

分別觀察各種材料，想想可以怎么玩？

請小朋友自己選擇活動材料，并自由分組。

2、幼兒自由玩彈珠，教師指導(dǎo)。

集體交流：你們小組是怎么玩的？

幼兒演示游戲玩法,并介紹怎樣玩算贏。

三、玩彈珠比賽：學(xué)習(xí)記錄的方法

1、你們想不想來一次玩彈珠比賽？把你們比賽的情況記錄下來，在比賽時請大家遵守游戲規(guī)則。

2、幼兒再次游戲，教師指導(dǎo)

3、幼兒介紹記錄表

教師為獲勝的幼兒發(fā)小獎品。

設(shè)計方案篇15活動目標(biāo)：

1、體驗單雙腳跳的動作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力。

2、提高下肢的耐肌力。

3、培養(yǎng)主動參與活動的態(tài)度，激發(fā)體育活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、錄音機，輕快的音樂。

2、呼啦圈。

活動過程：

一、教師詢問幼兒，有沒有看過水塘里或田間的小青蛙，小青蛙的動作是怎樣的。

二、播放音樂，與幼兒一起布置場地，指定一個區(qū)域為水塘，于水塘中放置呼啦圈。

三、教師請幼兒當(dāng)小青蛙，鼓勵幼兒踴躍嘗試跳躍的創(chuàng)意練習(xí)。

四、觀察幼兒的跳躍動作，找出幼兒示范的有創(chuàng)意的跳躍動作，轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳等，并為其動作取名字。

五、教師說，每只小青蛙都很棒，努力學(xué)了很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在，要看看大家的本領(lǐng)怎么樣，請依指令做出跳躍的動作。例如：

1、小青蛙跳上岸：原地雙腳向上跳