一年級(jí)語文部編版教案1 吃水不忘挖井人（教案）

小學(xué)一年級(jí)語文教案系列教材小學(xué)一年級(jí)語文教案系列教材部編版第二單元心愿本單元有四篇課文，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于讀懂課文內(nèi)容，找出課文中明顯的信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。這一任務(wù)貫穿在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)中。教學(xué)時(shí)要與閱讀活動(dòng)結(jié)合起來，并注意在本單元的學(xué)習(xí)中有層次地推進(jìn)。在朗讀上，要繼續(xù)學(xué)習(xí)讀好詞語和句子的節(jié)奏，注意不要連讀、唱讀、讀破句。當(dāng)然，課文體裁不同，朗讀的要求也有所不同，《吃水不忘挖井人》是記敘文，要求讀正確、流利，后三篇課文是詩歌和散文，語言的節(jié)奏比較明快，可以嘗試讀出節(jié)奏來。分類具體內(nèi)容內(nèi)容簡說教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)安排課文吃水不忘挖井人本課記敘了毛主席在沙洲壩領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)，帶領(lǐng)戰(zhàn)士為鄉(xiāng)親們挖井，解決了鄉(xiāng)親們吃水困難的問題，解放以后，鄉(xiāng)親們立碑紀(jì)念毛主席的故事。認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和2個(gè)偏旁，會(huì)寫7個(gè)字和1個(gè)筆畫；正確朗讀課文，了解革命傳統(tǒng)故事，體會(huì)鄉(xiāng)親們的情感，激發(fā)對(duì)革命領(lǐng)袖的敬愛之情。2課時(shí)我多想去看看本課以第一人稱的口吻，講述了新疆和北京孩子的愿望，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確朗讀課文，讀好帶有感嘆號(hào)的句子；感受少年兒童的美好心愿。2課時(shí)一個(gè)接一個(gè)本課以兒歌的形式，敘述了“我”在遇到不高興的事時(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)換角度思考問題，最后得到快樂和收獲的事。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、1個(gè)多音字和1個(gè)偏旁，會(huì)寫7個(gè)字和1個(gè)筆畫；正確朗讀課文；樂于和小伙伴分享自己的經(jīng)歷。2課時(shí)四個(gè)太陽本課通過寫一個(gè)孩子為每個(gè)季節(jié)畫不同顏色的太陽的故事，表達(dá)了孩子心中美好的愿望。認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和2個(gè)偏旁，會(huì)寫7個(gè)字和1個(gè)筆畫；正確、流利地朗讀課文；能結(jié)合文中信息，感受“我”的美好愿望。2課時(shí)語文園地二識(shí)字加油站本部分呈現(xiàn)了6個(gè)數(shù)量短語，識(shí)記相關(guān)漢字。學(xué)習(xí)一組數(shù)量短語，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；復(fù)習(xí)鞏固《漢語拼音字母表》，能將大小寫字母一一對(duì)應(yīng)；通過獨(dú)體字“日”“寸”加上部件成為新字的練習(xí)，鞏固已學(xué)生字；展示從其他學(xué)科課本中學(xué)到的漢字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的積極性；朗讀并積累古詩《春曉》，大致理解古詩的意思；和大人一起讀散文《陽光》，感受陽光的美好與寶貴。2課時(shí)字詞句運(yùn)用本部分包含“找一找，連一連”和“讀一讀，想一想”兩部分內(nèi)容。展示臺(tái)本部分展示了在其他課本上認(rèn)識(shí)的字，共10個(gè)詞語。日積月累本部分用圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并積累關(guān)于春天的古詩《春曉》。和大人一起讀散文《陽光》描繪了陽光給世間萬物帶來的生機(jī)和美麗。

課文1吃水不忘挖井人教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“吃、忘”等13個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫“吃、叫”等7個(gè)字和橫折彎1個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，積累詞語。3.能找出文中明顯的信息，體會(huì)鄉(xiāng)親們的情感。學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)參見“世紀(jì)英才叢書——英才教程”。課時(shí)安排2課時(shí)教師備課參見“世紀(jì)英才好課件”。1.認(rèn)識(shí)“吃、忘”等13個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫“吃、叫”等7個(gè)字和橫折彎1個(gè)筆畫。2.正確、流利地朗讀課文，積累詞語。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.（課件播放歌曲《瀏陽河》）學(xué)生邊看邊聽，感受歌曲的情感。2.引導(dǎo)交流：你們都聽到了什么？你們知道毛主席是誰嗎？3.教師利用多媒體課件，展示毛主席的有關(guān)圖片，簡介毛主席的生平及主要貢獻(xiàn)。毛澤東（1893—1976）字潤之，湖南湘潭韶山?jīng)_（今屬韶山市）人，中國偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。4.揭示課題。（板書課題，齊讀課題，質(zhì)疑問難）預(yù)設(shè)：誰是挖井人？誰是吃水人？為什么要挖井？為什么吃水不忘挖井人？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字過渡：毛主席是中國人民的偉大領(lǐng)袖，他為中國的革命奉獻(xiàn)了一生。他就像那紅紅的太陽，讓人感到溫暖，感到親切。今天我們就來讀一篇關(guān)于毛主席的文章。1.齊讀課題，認(rèn)識(shí)生字“吃、忘、井”。（1）教師出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀，每個(gè)字讀三遍，把字音讀正確。（2）學(xué)生先自主交流，說說是怎樣記住這3個(gè)生字的，再全班交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)：①根據(jù)偏旁識(shí)記?！俺浴焙妥彀陀嘘P(guān)，所以是口字旁；“忘”和心有關(guān)，所以是心字底。（認(rèn)識(shí)新偏旁心字底）②字理分析法識(shí)記。出示水井圖和象形字，引導(dǎo)學(xué)生找出象形字和實(shí)物的相似之處，同時(shí)結(jié)合圖片告訴學(xué)生，井里的水來自地下水，清澈、清涼，曾是部分農(nóng)村人的生活用水。（3）用“吃、忘、井”組詞，鞏固識(shí)記。2.教師范讀課文，學(xué)生想一想：誰是挖井人？誰不忘挖井人？3.學(xué)生自讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生自讀。（1）借助拼音自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）找出課后的生字，在文中圈出來，借助拼音多讀幾遍，不會(huì)讀的請(qǐng)教一下老師或周圍的同學(xué)。（3）遇到不理解的字詞，做上記號(hào)，多讀幾遍。（4）和小組同學(xué)分自然段朗讀課文。（5）用心讀課文，想一想讀課題時(shí)提出的問題，能不能找到答案，并把它們畫出來。4.（課件出示生字詞）指導(dǎo)識(shí)記。子上（1）指名讀、開火車讀、齊讀以上生字詞，讀準(zhǔn)字音。同桌互讀，糾正讀音。（2）小組交流生字識(shí)記方法。（3）學(xué)生交流匯報(bào)。

組詞識(shí)記法：（課件出示課后第二題的詞語）指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)讀，如分組讀、接力讀、同桌互讀等。

部首歸類：認(rèn)識(shí)新部首廣字頭，借用“毛主席胸懷寬廣”記住“席”的字形。5.（出示新詞語）教師范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。小結(jié)：識(shí)記生字的方法有很多，我們要學(xué)會(huì)自主運(yùn)用各種方法學(xué)習(xí)生字，不要死記硬背。三、指導(dǎo)書寫，練習(xí)鞏固1.（課件出示要求會(huì)寫的字）引導(dǎo)學(xué)生觀察各字的每個(gè)筆畫在田字格中的位置。2.師生合作，教師講解書寫要領(lǐng)并示范書寫。（1）學(xué)生說寫好每個(gè)字的關(guān)鍵之處，教師范寫。（2）“吃、叫”和嘴有關(guān)，均為口字旁?！俺浴弊笮∮掖?，橫折彎鉤寫舒展。“叫”右邊的豎提沿著豎中線起筆，最后一筆豎的起筆要稍高于豎提。（3）“主、住”可用加一加的方法識(shí)記，如：王+丶＝主，主+亻＝住。“主”的點(diǎn)居首橫上部的中間，中橫稍短?！白　弊笳覍挘诙P豎從撇的中間起筆，三橫等距。（4）“江、沒”的部首都是三點(diǎn)水，三點(diǎn)水呈弧形?！敖敝械摹肮ぁ眱蓹M間距適中，“沒”第五筆是橫折彎，捺寫舒展。教師范寫橫折彎（）：先橫后向下折再右彎。右彎時(shí)有弧度，不要寫成直角。提示：橫折彎（）和橫折彎鉤（）相似，主體部分都是先寫橫后向下折再右彎寫短橫。區(qū)別是“”右彎寫短橫后收筆，“”右彎寫短橫后繼續(xù)向上鉤出，收筆較輕。（5）“以”：豎提的豎要直、提要稍長。中間一“點(diǎn)”起筆略高，寫在豎中線上。撇的起筆最高，穿插到豎中線左邊。最后一“點(diǎn)”要低，保持字的平衡。3.學(xué)生描紅、臨摹，教師巡視指導(dǎo)，并組織交流評(píng)議。4.鼓勵(lì)學(xué)生將會(huì)寫字和熟字組成常用的詞語讀一讀。四、指導(dǎo)朗讀，整體感知1.指導(dǎo)熟讀課文。（1）學(xué)生自由朗讀，給課文的每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。（2）教師范讀，學(xué)生小聲跟讀，指導(dǎo)讀好“村子、時(shí)候、地方”這幾個(gè)詞語中兩個(gè)字前后輕重的變化。（3）（課件出示帶有新詞的比較難讀的句子）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。①瑞金城外有個(gè)村子叫沙洲壩，毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒住過。預(yù)設(shè)：A.課件標(biāo)紅詞語：瑞金城外村子沙洲壩毛主席領(lǐng)導(dǎo)革命B.教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀詞語。C.連起來朗讀句子，學(xué)生先自由練讀，教師再指名讀，檢查朗讀效果。②毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。仿照以上方法，先讀詞語“帶領(lǐng)、戰(zhàn)士、鄉(xiāng)親們、一口井”，再讀句子?？赏阑プx互糾，加深印象。（4）指名分段朗讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，讀通每一個(gè)句子。（5）同桌接力讀課文，每人讀一個(gè)自然段，多讀幾遍，將課文讀流利。2.學(xué)生交流：文中的挖井人是誰？吃水人是誰？為什么要挖井？為什么不忘挖井人？五、鞏固提升，作業(yè)設(shè)計(jì)1.游戲鞏固。教師將本課的會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字寫在字卡上（一字一卡），然后將字卡分發(fā)給學(xué)生（一人一卡）。教師說出一個(gè)生字的讀音，持有該生字卡片的學(xué)生起立，將卡片上的生字讀三遍。師生依此進(jìn)行多輪游戲。2.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。（同步鞏固練參見“字詞·學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)估”，閱讀提升練參見“英才好閱讀”叢書）1.正確、流利地朗讀課文，感受毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高尚品質(zhì)。2.找出文中明顯的信息，體會(huì)鄉(xiāng)親們的情感。一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.聽寫由會(huì)寫字和熟字組成的詞語。（可以指名在黑板上聽寫，也可以同桌之間你說我寫，再互查互糾）2.（出示詞語）認(rèn)讀復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶。吃水不忘挖井村子毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士上面（1）分組開火車認(rèn)讀詞語、齊讀詞語，同桌之間你指我讀。（2）選擇自己喜歡的一個(gè)詞語說一句話。3.教師談話，導(dǎo)入新課。二、閱讀課文，讀中悟情過渡：毛主席是一位偉人，深受中國人民的尊敬和愛戴。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)江西瑞金城外一個(gè)叫沙洲壩的村子，尋找毛主席的足跡。1.學(xué)生自讀課文，把課文讀正確、讀流利，做到不錯(cuò)字、不漏字、不加字。2.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）指名讀，其余學(xué)生邊聽邊想這個(gè)自然段寫了誰，在什么地方，什么時(shí)候。（2）圈出第1自然段中表示地點(diǎn)的詞語。（瑞金沙洲壩江西）（3）練習(xí)說話：“瑞金、沙洲壩、江西”三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系？（4）教師講述背景：曾經(jīng)，毛主席在江西瑞金發(fā)動(dòng)和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身、求解放，為人民謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)發(fā)生的事。3.學(xué)習(xí)第2自然段。（1）教師講述：在沙洲壩一帶曾經(jīng)流傳過這樣一段童謠：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒水洗手帕?！边B洗手帕的水都沒有，可見沙洲壩是多么干旱哪?。?）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說如果沒有水，人們的生活會(huì)遇到哪些困難。教師結(jié)合學(xué)生的回答，出示田地龜裂、人畜飲水困難等圖，讓學(xué)生直面缺水中人們生活的艱辛，理解水的重要性。（3）指名讀，其余學(xué)生想一想：毛主席做了一件什么好事？他為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？（4）學(xué)習(xí)第1句話。①學(xué)生齊讀第1句話，教師課件出示井的圖片及人們?cè)诰叴蛩?、挑水的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中人物的行為，再啟發(fā)學(xué)生思考：“很遠(yuǎn)”說明了什么？（說明村子距離水源路程長。）從“很遠(yuǎn)”一詞中你體會(huì)到了什么？（鄉(xiāng)親們因缺水而生活艱辛，也表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們對(duì)于水的強(qiáng)烈渴望。）②啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)椤浴备恼f這句話。（因?yàn)榇遄永餂]有水井，所以鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。）過渡：水是生命之源。鄉(xiāng)親們要吃水，只得走那么遠(yuǎn)的路去挑水。晴天還好，要是遇到雨天、雪天，挑水是多么困難??！一向關(guān)心人民疾苦的毛主席會(huì)怎么做呢？（5）學(xué)習(xí)第2句話。①“帶領(lǐng)”是什么意思？（領(lǐng)導(dǎo)或指揮一群人進(jìn)行集體活動(dòng)。）你會(huì)用“帶領(lǐng)”說一句話嗎？②想象毛主席和戰(zhàn)士們是怎樣挖井的，體會(huì)挖井的辛苦。③毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？（鄉(xiāng)親們吃水艱辛，毛主席處處為人民著想，為人民群眾解決困難。）（6）指導(dǎo)朗讀。①師生互說：看，這就是毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖的那口井。（觀看插圖）喝著打上來的井水，鄉(xiāng)親們會(huì)說什么呢？（這水真甜?。∥覀円院蟪运奖愣嗬玻。┼l(xiāng)親們會(huì)感受到什么？（毛主席真是個(gè)大好人哪?。┈F(xiàn)在，人們喝著井水，會(huì)想到誰？（毛主席。）你覺得毛主席是一個(gè)怎樣的人？（處處為人民群眾著想，關(guān)心人民群眾。）②引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)毛主席的感激之情讀第2自然段。過渡：井挖好了，又清又甜的水從井底涌了出來，鄉(xiāng)親們喝著又清又甜的井水，多么高興，多么激動(dòng)。毛主席這樣關(guān)心人民群眾，那沙洲壩的鄉(xiāng)親們會(huì)怎樣表達(dá)自己對(duì)毛主席的感激之情呢？4.學(xué)習(xí)第3自然段。（1）齊讀第3自然段，落實(shí)“解放”一詞。解放推翻反動(dòng)統(tǒng)治得到自由。特指我國1949年推翻國民黨統(tǒng)治。（2）理解字詞。①“立”是什么意思？（使豎立；使物體的上端向上。）②“時(shí)刻”又是什么意思呢？（每時(shí)每刻；經(jīng)常。）（3）教師引導(dǎo)：鄉(xiāng)親們做了一件什么事？（鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?！保?）引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看石碑上刻著什么字，想想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆踢@些字。（吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。人們的生活離不開水，而沙洲壩的鄉(xiāng)親們卻遠(yuǎn)離水源，日常生活中飽受缺水之苦。毛主席心系群眾、關(guān)懷鄉(xiāng)親，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了這個(gè)大難題，鄉(xiāng)親們世代感激毛主席。）（5）課件出示句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。指導(dǎo)朗讀：用深情的語氣讀出對(duì)毛主席的崇敬之情，讀出鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感激與懷念之情，其中“挖井人、時(shí)刻、毛主席”咬字稍重。（6）自由讀第3自然段，指名讀、比賽讀。（7）引導(dǎo)學(xué)生思考：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁锤兄x毛主席？三、情感升華，作業(yè)設(shè)計(jì)過渡：我們今天的幸福生活是無數(shù)革命先輩用血汗換來的，我們?cè)谙硎苊篮蒙畹臅r(shí)候，要想想毛主席和為我們創(chuàng)造幸福生活的人們。1.交流：生活中，我們應(yīng)該感謝哪些“挖井人”呢？教師激情引導(dǎo)：當(dāng)你吃著可口的米飯時(shí)，你可曾想到……；當(dāng)你穿上漂亮的新衣時(shí)，你可曾想到……；當(dāng)你坐在明亮的教室里上課時(shí)，你可曾想到……2.拓展活動(dòng)。（1）假如你是沙洲壩鄉(xiāng)親中的一員，看到石碑，你想對(duì)毛主席說些什么呢？（2）不僅僅是沙洲壩的人民懷念毛主席，全國人民都忘不了毛主席。因?yàn)樗囊簧荚跒橹袊母锩聵I(yè)披肝瀝膽、嘔心瀝血，他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)。請(qǐng)家長為你講一講毛主席的故事。3.指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)毛主席的崇敬和感激之情把課文齊讀一遍。4.完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。（同步鞏固練參見“字詞·學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)估”，閱讀提升練參見“英才好閱讀”叢書）1.本課記敘的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有距離，理解起來有一定難度。教學(xué)中，我采用直觀