職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)培養(yǎng)

職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)培養(yǎng)

管理是一項(xiàng)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力。它可以支持高效績(jī)效，產(chǎn)生良好的效果。管理已經(jīng)成為中國(guó)企業(yè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間一個(gè)制約因素,能否走過(guò)管理這一關(guān),直接決定我們成長(zhǎng)企業(yè)未來(lái)的命運(yùn),誰(shuí)來(lái)解決管理問(wèn)題?是職業(yè)經(jīng)理人,職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)培養(yǎng)日益顯得十分重要。1.職業(yè)經(jīng)理人必須具有一定的素質(zhì)1.1企業(yè)家和職業(yè)現(xiàn)實(shí)職業(yè)職業(yè)經(jīng)理人指從事企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的專(zhuān)業(yè)性人才。同企業(yè)家有本質(zhì)的區(qū)別,企業(yè)家最主要的特點(diǎn)是擁有企業(yè)資本的所有權(quán),同時(shí)擔(dān)任企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理職責(zé),而職業(yè)經(jīng)理人通常不擁有企業(yè)資本的所有權(quán),同企業(yè)是一種雇傭關(guān)系,是一個(gè)稀缺資源,是以企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理為終身職業(yè)的群體。1.2職業(yè)帶頭人的素質(zhì)要求職業(yè)經(jīng)理人不是部門(mén)級(jí)的專(zhuān)項(xiàng)管理人才,而是負(fù)責(zé)企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)管理的復(fù)合型人才。職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)是綜合性的,其應(yīng)具有較強(qiáng)的經(jīng)營(yíng)管理能力、職業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)精神就是嚴(yán)格自律,職業(yè)素質(zhì)包括基本素質(zhì),專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)技能,職業(yè)經(jīng)理人要求具備三個(gè)方面的素質(zhì)結(jié)構(gòu):專(zhuān)業(yè)知識(shí)、管理藝術(shù)、管理思路。1.2.1產(chǎn)品質(zhì)量控制主要應(yīng)包括:文學(xué)基礎(chǔ)、戰(zhàn)略管理、企業(yè)文化、品牌管理、營(yíng)銷(xiāo)管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)策劃、生產(chǎn)管理、電腦操作、行業(yè)技術(shù)、生活閱歷等。1.2.2同上級(jí)、兩組、分級(jí)之間的越界主要應(yīng)包:括領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、修養(yǎng)藝術(shù),其中:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)包括同上級(jí)、下級(jí)、同級(jí)之間的相處藝術(shù),在善于保護(hù)自身利益時(shí),不侵犯或少侵犯他人利益;修養(yǎng)藝術(shù)結(jié)構(gòu)包括信仰、性格、言談、組織、心態(tài)、禮儀等范疇。1.2.3轉(zhuǎn)變的管理觀和管理手段主要包括:通過(guò)對(duì)管理知識(shí)的理解、生活閱歷的理解、自然規(guī)律的理解、社會(huì)形態(tài)的理解,再結(jié)合對(duì)客觀環(huán)境研究形成的辯證管理觀和辯證管理手段。1.3加強(qiáng)部門(mén)自身的能力建設(shè)職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)決定了其具有兩個(gè)基本特征:一是根據(jù)公司的經(jīng)營(yíng)管理狀況,找出部門(mén)工作目標(biāo),拆分成任務(wù),通過(guò)調(diào)動(dòng)資源,進(jìn)行有效授權(quán),并對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的情況負(fù)責(zé);二是要帶出一支隊(duì)伍,培養(yǎng)幫助指導(dǎo)下屬(從現(xiàn)象找本質(zhì)),進(jìn)行大量的在職培訓(xùn),提升部門(mén)的整體水平。職業(yè)經(jīng)理人其他一般特征為:1.3.1良好的職業(yè)素質(zhì)滿足了職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的要求1.3.2成熟的職業(yè)心理狀態(tài)更好地與工作的熱情和實(shí)踐相結(jié)合1.3.3明確的專(zhuān)業(yè)分工可以具有專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)1.3.4通過(guò)自己的管理經(jīng)驗(yàn)和技能參與社會(huì)交換1.3.5可替代意味著進(jìn)入人事市場(chǎng)并合理流動(dòng)2.專(zhuān)業(yè)人力資源培訓(xùn)2.1以提高能力為核心,不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)培養(yǎng)主要應(yīng)首先從專(zhuān)業(yè)知識(shí)與素質(zhì)修養(yǎng)兩個(gè)方面入手,通過(guò)綜合素質(zhì)的不斷提升,才能逐步培養(yǎng)思想體系。學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)必須首先從行業(yè)專(zhuān)業(yè)性上突破,其次才宜擴(kuò)大管理的知識(shí)面,而素質(zhì)修養(yǎng)需要靠不斷反省、調(diào)整心態(tài)、改變性格、克服弱點(diǎn),逐步才能實(shí)現(xiàn)層次的提升。管理思想需要日月積累管理心得,結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)才能形成完整的理論體系。2.2職業(yè)經(jīng)理的管理技能訓(xùn)練企業(yè)管理注重綜合能力的均衡發(fā)展,因而在管理技術(shù)上注重系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和掌握,職業(yè)經(jīng)理人的培養(yǎng)就是要使所培養(yǎng)的人員掌握企業(yè)管理所需要具備的能力和知識(shí),本身就是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。對(duì)職業(yè)經(jīng)理人來(lái)說(shuō),不能改變其管理行為,從而提升績(jī)效的訓(xùn)練是沒(méi)有任何意義的。要把職業(yè)經(jīng)理必備的管理技能設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)核心能力點(diǎn),通過(guò)抓能力點(diǎn)而達(dá)到改變行為、轉(zhuǎn)變觀念的目的,要滿足針對(duì)性和可操作性的需要:管理技能是動(dòng)手能力、實(shí)戰(zhàn)能力,不能用于企業(yè)管理實(shí)踐的方法是無(wú)效的。職業(yè)經(jīng)理的管理技能訓(xùn)練聚集于管理的實(shí)際操作價(jià)值。要通過(guò)理論、實(shí)踐、案例等生動(dòng)活潑的培訓(xùn)形式,系統(tǒng)講授職業(yè)經(jīng)理需要具備的優(yōu)秀素質(zhì)和管理技能,有效培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人必備的八大核心能力:如何認(rèn)知與定位自己?如何有效的管理目標(biāo)?如何進(jìn)行有效的職場(chǎng)溝通?如何高效管理時(shí)間?如何解決沖突問(wèn)題?如何關(guān)愛(ài)與激勵(lì)下屬?如何讓團(tuán)隊(duì)更加卓越?如何提升和保障執(zhí)行效果?受訓(xùn)人員要深刻的理解中國(guó)文化;二是了解西方的管理方法包括管理分析工具和程序,管理思維的方法,并在實(shí)踐中積累管理工作經(jīng)驗(yàn),做到先讀書(shū)