小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《加減混合》教案

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《加減混合》教案小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《加減混合》教案作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《加減混合》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《加減混合》教案1教學(xué)目標：1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實際情境中抽象出加減混合計算數(shù)學(xué)問題的過程，直觀地理解加減混合計算的意義。2.掌握加減混合的計算順序，能正確地進行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計算。3.初步學(xué)習(xí)用加減混合計算解決日常生活中的一些簡單實際問題，體會加減混合計算與生活的密切聯(lián)系。教具、學(xué)具準備：1.教師準備第75頁兩道題的課件。2.學(xué)生準備小棒、圓片等學(xué)具。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準備先計算下面各題，然后說一說計算的順序。3+2+1=5+3+2=8-2-3=10-5-3=計算后先讓學(xué)生說一說計算5+3+2和10-5-3兩題時分別先算什么、再算什么，然后讓他們著重說一說在5+3+2的計算中第二步是哪兩個數(shù)相加，在10-5-3的計算中是哪兩個數(shù)相減。二、新課引入1.在復(fù)習(xí)題后面兩道題的旁邊出示如下兩個算式。5+3-210-5+3引導(dǎo)學(xué)生觀察，并用復(fù)習(xí)題中的后兩題和上面兩題作比較，看它們有什么不同。2.教師談話：上面這兩道題中既有加法又有減法，我們把這樣的計算叫做加減混合計算，這節(jié)課就來學(xué)習(xí)這樣的計算。3.板書課題：加減混合三、學(xué)習(xí)新知識1.學(xué)習(xí)例1。(1)在屏幕上出現(xiàn)湖里有4只天鵝，又飛來3只天鵝的場面。教師：屏幕上反映了什么內(nèi)容，你能從屏幕上提出一個什么數(shù)學(xué)問題?學(xué)生：湖里有4只天鵝，又飛來3只天鵝，可以提出“湖里一共有幾只天鵝”的問題。教師：要算湖里一共有幾只天鵝怎樣列式?教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：4+3(2)屏幕上出現(xiàn)湖里7只天鵝飛走2只的場面。教師：湖里天鵝的只數(shù)發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在還有幾只天鵝?教師配合學(xué)生的回答在“4+3”的后面寫“-2”，把算式寫完整4+3-2。教師：為什么要在4加3的后面減去2?學(xué)生：因為湖里原來有4只天鵝，飛來3只后又飛走2只，只有從原來的4只和又飛來的3只這兩部分合起來的總數(shù)里減去飛走的2只，才是剩下的只數(shù)。(3)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合屏幕上出現(xiàn)的畫面(或結(jié)合教材例1的插圖)說一說算式4+3-2所表示的意義。(4)學(xué)習(xí)4+3-2的計算順序。引導(dǎo)學(xué)生討論：結(jié)合屏幕上反映的湖里天鵝只數(shù)的變化過程確定先算什么、再算什么。學(xué)生匯報交流討論情況，并說出計算順序。根據(jù)學(xué)生的敘述過程在屏幕上的算式“4+3-2”中標明計算順序并依次閃動“”和“”兩部分。教師：第二步是幾減2，為什么是這個數(shù)減2?學(xué)生：第二步是7減2，因為第二步是用第一步兩個數(shù)相加的得數(shù)減去2，所以是7減2。2.學(xué)習(xí)例2。(l)在屏幕上出現(xiàn)反映“湖里有4只天鵝，飛走2只后，又飛來3只”連續(xù)變化過程的畫面。(2)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)屏幕上的畫面寫出算式。讓學(xué)生用自己的話說一說屏幕上所反映的內(nèi)容。教師結(jié)合學(xué)生的敘述在黑板上板書：4-2+3=。教師：上面的算式應(yīng)先算什么，后算什么?學(xué)生：先算減法后算加法。配合學(xué)生的敘述在屏幕上閃動“”。教師：為什么要先算減法?學(xué)生：因為只有用減法先算出4只天鵝飛走2只湖里還剩下幾只天鵝后，才能算出又飛來3只后湖里現(xiàn)在一共有多少只天鵝。教師：算第二步時是哪兩個數(shù)相加?學(xué)生：第二步是用第一步“4-2”的得數(shù)“2”和3相加。配合學(xué)生的回答在算式中的前面一個方框里填上“2”，并在屏幕上閃動“”。(3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加減混合計算的運算順序。教師：請大家回憶一下上面兩道題的計算過程，誰能說一說我們計算的順序?學(xué)生：我們都是按照從左到右的順序算的。四、鞏固練習(xí)1.完成第75頁“做一做”的練習(xí)。(l)引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，先在桌面上擺7根小棒，再拿去3根，然后又增加4根。(2)讓學(xué)生根據(jù)擺小棒的過程把算式，7-□+□=□填寫完整，并在最后的方框里填上得數(shù)。(3)讓學(xué)生結(jié)合擺小棒的過程說一說算式7-3+4=8所表示的意義和計算順序。2.計算。5-2+3=8-7+8=先由學(xué)生獨立完成，完成后指定學(xué)生說一說計算順序和第二步分別是幾加幾。五、課堂作業(yè)1.完成練習(xí)十二第1題。(1)學(xué)生分組觀察第1題的插圖，并說一說畫面上反映的內(nèi)容(重點說出小鴨數(shù)量先增加后減少的變化過程)。(2)讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容獨立填寫算式并計算出得數(shù)。(3)學(xué)生交流計算過程(重點說一說計算的順序)。2.完成練習(xí)十二第2題。先讓學(xué)生觀察插圖，明確要求，然后用線把算式和得數(shù)連起來。3.完成練習(xí)十二第3題。由學(xué)生獨立完成，教師檢查、指導(dǎo)學(xué)生寫算式的格式。六、課堂小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課時所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和加減混合計算的運算順序。2.學(xué)生交流本課時學(xué)習(xí)的收獲和體會(先分組交流后全班交流)。3.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行小結(jié)，并提出所要注意的問題。小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《加減混合》教案2【教學(xué)目標】1、認識加、減混合運算式題，掌握加、減混合運算式題的運算順序，能正確計算加、減混合式題。2、能看圖列出加、減混合算式。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生認真做題，計算正確、書寫整潔的.良好習(xí)慣。5、在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。【教學(xué)重點】掌握加、減混合運算式題的運算順序?！窘虒W(xué)難點】記住第一次的運算結(jié)果?！窘叹邷蕚洹坷}圖，口算卡片、小棒?！窘虒W(xué)過程】一、激趣引入播放丑小鴨動畫片斷，你看過這個故事嗎?丑小鴨講的是它在小時候因為長的丑處處被人欺負，后來經(jīng)過自己頑強的努力終于變成了美麗的白天鵝，那你知道美麗的白天鵝生活在哪里嗎?今天我們請來了白天鵝為大家做向?qū)Т蠹胰プ隹桶?。二、合作探?、教學(xué)天鵝例題1?？矗汉镉袔字惶禊Z?演示：又飛來3只?，F(xiàn)在呢?誰能說出完整圖意。[演示：又飛走2只。說出正確圖意，然后老師演示完整圖意。湖里有4只，飛來3只，又飛來2只，現(xiàn)在有幾只天鵝?誰能把圖意完整的說一遍?你知道怎樣列式嗎?求先飛來3只，怎么辦?]一共有幾只天鵝?怎樣列式?(4+3)又飛走2只又該怎么辦?問：飛走幾只天鵝?怎樣列式來表示飛走的2只?[學(xué)生回答后老師在“4+3”的后面寫“-2”。]師：這個算式們以前學(xué)的連加、連減有哪些不同呢?這個算式里有加法也有減法，是加和減混合在一起，我們把它叫做加減混合式題(板書：加減混合)這樣的算式讀做：4加3再減2。(學(xué)生齊讀算式一遍。)[加減混合式題怎樣計算呢?你知道嗎?]根據(jù)圖意想一想，先算什么?你怎么知道先算4+3接著什么?用哪個數(shù)減去2?誰能說說4+3-2的意義?演示課件，鼓勵學(xué)生把這道題計算過程說一說。[這道題是加在前面，減在后面，就先算4加3得7，然后再算7減2得5。]2、教學(xué)天鵝例題2。我們再來看看另一個湖里的天鵝吧。演示：先有4只飛走2只，又飛來3只。學(xué)生在小組里互相說出圖意，獨立列式后集體訂正。[師：這道算式也是有加法，有減法，也是加減混合式題，要先算什么?后算什么?學(xué)生在書的方框里填數(shù)，指定學(xué)生說計算過程。]3、小結(jié)：同學(xué)們真聰明，看看我們學(xué)習(xí)的和前面學(xué)過的連加連減相比有什么不同的嗎?剛才計算兩題都是加減混合式題，第l題是加法在前還是減法在前?先算什么?第2題是加法在前還是減法在前面?先算什么?[概括：計算加減混合式題，加法在前面就先算加法，如果是減法在前面就先算減法。像這樣的算式叫加減混合。]三、鞏固練習(xí)。(1)做課本67頁“做一做”題。[指定學(xué)生說圖意。指名列算式。]問：這道題先算什么?再算什么?[接著學(xué)生計算，填方框里的數(shù)。做完后訂正。](2)做練習(xí)十五第1題。[引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖，說題意，邊講邊填，集體訂正。學(xué)生說計算過程。]四、課堂練習(xí)1、練習(xí)十五的第2題。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫算式。2、練習(xí)十五的第3題。讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。五、總結(jié)：加減混合運算應(yīng)怎樣計算?【教學(xué)反思】我首先用丑小鴨的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而導(dǎo)入新課，然后演示天鵝飛來又飛走或飛走又飛來的過程，讓學(xué)生形象的感知加減混合算式的具體含義，從而掌握了加減混合的計算順序和方法。符合學(xué)生的年齡特點和認知特點。小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《加減混合》教案3教學(xué)目標：1、通過教學(xué)，學(xué)生能比較正確地計算分數(shù)加、減混合運算的式題。2、在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生仔細、認真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生對比、觀察的能力。教學(xué)重點和難點：分數(shù)加、減混合運算的計算方法;帶有小括號的分數(shù)加、減混合運算。教學(xué)用具：小黑板，投影片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準備1、教師：整數(shù)加、減混合運算的運算順序是什么?2、計算下面各題：教師：分數(shù)連加、連減為什么可以一次通分再計算?二、學(xué)習(xí)新課嘗試計算例1。通過訂正找出簡便的計算方法。教師：①分數(shù)加、減混合運算的順序和整數(shù)加減混合運算的順序相同嗎?②例1與準備題比較哪相同?哪不同?(討論)③怎樣計算比較簡便?板書：明確：分數(shù)加、減混合運算與整數(shù)加、減混合運算順序相同，為了簡便，幾個分數(shù)可以一次通分，然后按照運算順序依次進行加減計算。說明：虛線框的部分，我們在計算帶分數(shù)加減混合運算時，可以按照這樣的方法去想，但在做題時這一過程可以省略不寫，而直接寫出計算結(jié)果。教師：計算結(jié)果要注意什么問題?教師：①先算