《我愛讀書》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

?我愛讀書?綜合實(shí)踐活動(dòng)方案?我愛讀書?綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景冰心說：“讀書好，讀好書，好讀書。〞書籍是人類永恒的精神食糧。現(xiàn)在，我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，讀書還象以前那么重要嗎？可能很多同學(xué)都會(huì)對(duì)這個(gè)問題感到迷惘，我的觀點(diǎn)是，讀書的重要性是毋庸置疑的?；ヂ?lián)網(wǎng)是我們獲取信息的一個(gè)重要手段，但是，互聯(lián)網(wǎng)代替不了讀書。讀書，是最美的姿態(tài)；讀書，讓我們更充實(shí)；讀書，為精神打底蘊(yùn)，為人生奠基。理想的書籍是智慧的鑰匙。為了讓每一位學(xué)生都能與好書交友，與智慧牽手，我確定了“我愛讀書〞為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。旨在讓學(xué)生在濃濃的書香中不斷提升閱讀品味，體驗(yàn)成長的快樂，為精神打底，為人生奠基。二、活動(dòng)目標(biāo)1.通過活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以書為友，營造一種“書聲朗朗，書香滿校園〞的良好氣氛，使閱讀真正成為學(xué)生生的自覺行動(dòng)和生活的需要。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)走進(jìn)生活，運(yùn)用書籍、網(wǎng)絡(luò)等手段調(diào)查、收集資料，培養(yǎng)整合信息、動(dòng)手制作、想象創(chuàng)新的能力。3.培養(yǎng)與人交流、溝通的能力，學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。4.通過學(xué)生親身實(shí)踐，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中探究，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識(shí)，提高綜合實(shí)踐能力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1.查找資料，制作相關(guān)課件；2.預(yù)先確定對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià)的方法及框架、設(shè)計(jì)好活動(dòng)樣表。學(xué)生準(zhǔn)備：1.通過各種方式，查找有關(guān)讀書的資料2.準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)所需的物品，如相機(jī)、錄像機(jī)等。四、適用年級(jí)及活動(dòng)時(shí)間實(shí)施對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間：六周五、預(yù)期成果形式：采訪記錄、資料展示、手抄報(bào)展示、讀書演講比賽。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、組長評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等。第一階段：確定主題一、談話導(dǎo)入確定活動(dòng)主題1.師：畫面上的人物大家認(rèn)識(shí)嗎?〔屏幕顯示古今中外6位文學(xué)名家的畫像：冰心、雨果、矛盾、魯迅、巴金、孔子〕2.你們喜愛看書嗎？一般看些什么書？有沒有收獲?3.學(xué)生交流讀書感受。4.教師小結(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)主題——我愛讀書二、提出問題生成活動(dòng)小主題學(xué)生活動(dòng)：1．六個(gè)人一組討論，生成問題。2．學(xué)生提問題?！?〕讀書有什么好處？〔2〕書的種類有哪些？〔3〕我們應(yīng)該看些什么書？〔4〕為什么有的書不能看？〔5〕讀書有哪些方法？……3．梳理問題。教師指導(dǎo)：1．到各小組巡視。2．歸納指導(dǎo)，將相關(guān)或相近的問題歸在一起。三、小組合作制定活動(dòng)方案學(xué)生活動(dòng)：1．按小主題重新分組，確定組長、記錄員。〔當(dāng)然在學(xué)生自愿結(jié)合時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)一些問題，有的能力極差的學(xué)生竟然四處碰壁，沒有一個(gè)小組愿意組合，面對(duì)這樣的現(xiàn)象，我進(jìn)行相應(yīng)的教育，并結(jié)合學(xué)生的性別、性格、能力做相應(yīng)地調(diào)整，力爭(zhēng)每組中各個(gè)層次的學(xué)生都有，每小組確定正副組長，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心與合作意識(shí)，由組長對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行組織和分工?！?．討論制定活動(dòng)方案。3．小組長匯報(bào)本組的活動(dòng)方案。4．各小組修改、完善活動(dòng)方案。教師指導(dǎo)：1．指導(dǎo)學(xué)生重新分組。2．到各小組指導(dǎo)。3．對(duì)各小組的活動(dòng)方案進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。四、教師小結(jié)第二階段：活動(dòng)與體驗(yàn)階段第二階段：分組合作，活動(dòng)與體驗(yàn)一、學(xué)生分組體驗(yàn)實(shí)踐以小組為單位，根據(jù)每小組各自的活動(dòng)小主題，在組長的分工下，同學(xué)們進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。二、教師相機(jī)指導(dǎo)。1.方法指導(dǎo)在本階段出現(xiàn)了同學(xué)們未曾經(jīng)歷過的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如第一小組的采訪；第二小組的實(shí)地考察〔到新華書店了解圖書的分類〕等，教師結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐方法和技術(shù)的培訓(xùn)。2.提供必要的資料支持如提供書目、網(wǎng)址，劃定查找范圍，引導(dǎo)學(xué)生搜集名人名言、名人讀書的故事；做好閱讀記錄卡，小組合作辦好以“讀書〞為主題的手抄報(bào)。這樣，可以節(jié)約時(shí)間，提高效率。3.指導(dǎo)小組有效合作教師指導(dǎo)學(xué)生明確分工，各司其職，各行其責(zé)；并引導(dǎo)學(xué)生緊密配合，取長補(bǔ)短，資源共享。還有，教師要引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)營造一種平等、友好的氣氛。第三階段：中段指導(dǎo)第一課時(shí)發(fā)現(xiàn)問題交流探究一、談話導(dǎo)入回憶前期活動(dòng)二、學(xué)生匯報(bào)上一階段的活動(dòng)情況各小組出示搜集到的資料等，提出自己在研究過程中的收獲和困惑。一組匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)別組同學(xué)從他們的匯報(bào)材料中發(fā)現(xiàn)他們還可以挖掘和深入的新問題進(jìn)行探討。三、教師針對(duì)匯報(bào)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效指導(dǎo)學(xué)生可能出現(xiàn)的困難有：1.關(guān)于采訪〔具體采訪誰〕的困難：采訪的禮儀和技巧，采訪問題的設(shè)計(jì)。2.活動(dòng)的平安問題等。四、分組討論確定下階段方案學(xué)生分組反思前一階段的研究，討論下一階段所要開展的研究活動(dòng)。五、教師總結(jié)：通過本節(jié)課的交流，每個(gè)小組都解決了自己存在的問題，有的小組還生成了新的問題，使課題有了新的突破。相信同學(xué)們?cè)谙乱浑A段的活動(dòng)中有更多的收獲〕第二課時(shí)資料匯總準(zhǔn)備展示一、各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。二、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過程進(jìn)行反思。三、討論成果展示的形式，分小組準(zhǔn)備展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。教師鼓勵(lì)并尊重學(xué)生用極富個(gè)性的自我表達(dá)方式，如講解、朗誦、手工、表演、繪畫小品等，來展示學(xué)生在活動(dòng)中通過探究、調(diào)查、訪問、考察到的研究成果。第四階段：展示與交流一、談話導(dǎo)入聚焦主題師：從10月起，我們開展了“我愛讀書〞綜合實(shí)踐活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，同學(xué)們收獲了很多知識(shí)，也增長了不少見識(shí)，大家一定迫不及待地想把自己的收獲與大家分享?，F(xiàn)在就把舞臺(tái)交給你們，你的地盤你做主！我們來比一比，賽一賽看哪個(gè)小組匯報(bào)得最精彩！在匯報(bào)之前，老師提個(gè)要求：在每個(gè)小組匯報(bào)時(shí)，其他小組的成員要認(rèn)真傾聽和觀察，并對(duì)該小組的匯報(bào)提出建議。老師將評(píng)出最正確建議獎(jiǎng)，看看這個(gè)獎(jiǎng)將花落誰手。哪個(gè)小組先來？二、各組匯報(bào)互動(dòng)交流書樣年華小組：書香園地小組書聲瑯瑯小組書香滿屋小組：董紅梅2024年5月12日

“_________________〞綜合實(shí)踐活動(dòng)研究方案表小組名稱組長指導(dǎo)教師活動(dòng)口號(hào)活動(dòng)準(zhǔn)備小組成員研究內(nèi)容研究方法成員名字具體分工我們的成果??實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表