班級(jí)建設(shè)方案

赤巖初級(jí)中學(xué)班級(jí)建設(shè)方案班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的主陣地，班級(jí)建設(shè)好了，學(xué)生的集體觀念和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感也就形成了。班級(jí)形成了對(duì)的的輿論導(dǎo)向，樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，整個(gè)學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)也就形成了。因此，優(yōu)秀班級(jí)體的組建對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，起著至關(guān)重要的作用。

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“立人先立德，成才先成人”的德育理念，本著“以人為本、追求卓越、成就學(xué)生”的發(fā)展理念，以“做最佳的自己”為規(guī)定，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。二、班級(jí)建設(shè)目的1、努力建設(shè)一種“品德崇高，習(xí)慣良好，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，學(xué)風(fēng)濃郁，和諧健康”的班集體。2、認(rèn)真貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《赤巖初級(jí)中學(xué)學(xué)生一日生活原則》、《赤巖初級(jí)中學(xué)學(xué)生違紀(jì)解決方法》、《赤巖初級(jí)中學(xué)衛(wèi)生清掃原則》……。3、潛心打造“立志、惜時(shí)、博學(xué)、多思”的良好學(xué)風(fēng)。4、牢固樹立對(duì)的的人生觀和價(jià)值觀。三、班級(jí)建設(shè)原則

1、民主性原則。班集體建設(shè)貫徹民主性原則，既能團(tuán)結(jié)全班學(xué)生群策群力投身于班集體建設(shè)中，又能通過(guò)民主生活，增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。讓大家真正體會(huì)到自己是班級(jí)的主人，搞好班集體建設(shè)是學(xué)生自己的事情，有一份責(zé)任感與榮譽(yù)感。班集體建設(shè)應(yīng)在在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生組織進(jìn)行。

2、自主性原則。學(xué)生是建設(shè)班集體的主人，只有應(yīng)充足體現(xiàn)學(xué)生的自主性，班集體建設(shè)才有可能獲得成功。因此，在建設(shè)班集體中能不能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，是衡量與否已經(jīng)建設(shè)成為優(yōu)秀集體的最根本的標(biāo)志之一；強(qiáng)化班級(jí)自主化管理，做到人人有事做、事事有人做，管理到位，責(zé)任到人，貫徹到位，讓班集體建設(shè)落到實(shí)處。3、個(gè)性發(fā)展原則。創(chuàng)立優(yōu)秀班集體的目的是全方面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高全部學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)，不怕困難的精神。因此班集體建設(shè)過(guò)程中的建設(shè)目的、操作程序都要圍繞有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的需求和動(dòng)機(jī)來(lái)展開，從而增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。只有學(xué)生個(gè)性充足發(fā)展了，才干形成優(yōu)秀班集體。為了加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，應(yīng)從班級(jí)的思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè)六個(gè)方面開展班級(jí)建設(shè)。（一）班級(jí)思想建設(shè)中學(xué)階段，是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，是每個(gè)教育工作者不可回避的問(wèn)題，由于這對(duì)學(xué)生形成對(duì)的的人生觀有著非常主動(dòng)的意義。

1、以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中教育學(xué)生活動(dòng)是體現(xiàn)學(xué)生各方面素質(zhì)，體現(xiàn)多個(gè)才干的最佳場(chǎng)合，也是暴露其個(gè)人品質(zhì)、習(xí)慣、思想和道德取向的重要途徑。在活動(dòng)中學(xué)生的體現(xiàn)都是比較自然、比較客觀的，這對(duì)教師對(duì)的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和教育學(xué)生都是有利的。實(shí)踐證明，在活動(dòng)中教育學(xué)生會(huì)收到最佳的教育效果，這正是平時(shí)所說(shuō)的“寓教于樂(lè)”。在班級(jí)中長(zhǎng)久開展評(píng)比“星級(jí)學(xué)生”、“學(xué)習(xí)楷?！薄ⅰ皟?yōu)秀班團(tuán)干部”、“進(jìn)步最快學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“內(nèi)務(wù)整頓楷?！钡然顒?dòng)，對(duì)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)起著主動(dòng)的作用，能使學(xué)生的儀表、行為規(guī)范得到較好的貫徹，把對(duì)學(xué)生的規(guī)定在輕松的活動(dòng)和你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)中得到貫徹。

（1）班級(jí)思想建設(shè)活動(dòng)主題確實(shí)立、理解，應(yīng)以教師為主導(dǎo)

舉辦活動(dòng)要有明確的目的，班主任一定要清晰什么時(shí)候、為什么、要舉辦什么樣的活動(dòng)。對(duì)活動(dòng)主題確實(shí)立和理解，應(yīng)以班主任為主，這樣才不會(huì)偏離教育的“航向”。例如新生入學(xué)后，面對(duì)一切皆陌生，班主任要組織“為了共同的目的，我們歡聚一堂”的主題活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的自我介紹，暢談抱負(fù)追求，確立奮斗目的，不僅能夠消除由于遠(yuǎn)離家人和因陌生環(huán)境產(chǎn)生的孤單感，增進(jìn)同窗之間互相理解，并且由于以暢談抱負(fù)追求為主題，容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，對(duì)他們確立崇高的人生目的，對(duì)此后建設(shè)優(yōu)秀的班集體，有著良好的誘導(dǎo)作用。

2、主題活動(dòng)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體。

要起到最佳的教育效果，一定要讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體。只有他們?nèi)橥度?，才干有深刻的體驗(yàn)，才干受到“震動(dòng)”，收到教育效果，才干激發(fā)了他們努力拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在每七天一次的例行班會(huì)課中，讓他們主動(dòng)參加，結(jié)合每七天重點(diǎn)工作自行設(shè)計(jì)，并且不停地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，讓主題班會(huì)變得形式多樣，構(gòu)思活潑，讓學(xué)生關(guān)心集體，熱愛(ài)班級(jí)，互相協(xié)助，共同進(jìn)步的熱情在班級(jí)中傳遞、加強(qiáng)。3、主題活動(dòng)過(guò)程中帶傾向性的問(wèn)題要由教師引導(dǎo)、把握。為了使主題活動(dòng)起到切實(shí)可行的教育效果，班主任應(yīng)在活動(dòng)前對(duì)組織人員進(jìn)行適宜的培訓(xùn)，方便使活動(dòng)始終朝著“主題”展開。對(duì)某些不好把握的問(wèn)題，班主任就應(yīng)親自走到臺(tái)前導(dǎo)航了。4、建立有序高效的工作序列思想教育應(yīng)當(dāng)成序列，東一鎬，西一鋤是很難收到好效果的。特別是為了應(yīng)付檢查評(píng)比而進(jìn)行的“主題活動(dòng)”最不受學(xué)生歡迎。深層次的思想教育更應(yīng)當(dāng)要形成一種高效的序列。教師要根據(jù)學(xué)生的年紀(jì)和心理特點(diǎn)，以思想認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題為根據(jù)，設(shè)計(jì)有效的主題活動(dòng)或主題班會(huì)，實(shí)現(xiàn)教育目的。各班應(yīng)根據(jù)學(xué)校制訂的德育整體框架，有層次、有重點(diǎn)地開展思想教育工作。附赤巖初級(jí)中學(xué)德育整體框架學(xué)段德育主題具體內(nèi)容七上紀(jì)律觀念行為規(guī)范文明禮儀自律意識(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范知識(shí)；加強(qiáng)日?；径Y儀的訓(xùn)練；進(jìn)行愛(ài)惜公物，保護(hù)環(huán)境教育；做好“兩操”；注意課間文明休息；開展“告別陋習(xí)，牽手文明”活動(dòng)；學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)；表彰禮儀楷模，強(qiáng)化紀(jì)律教育；組織學(xué)習(xí)法律知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格規(guī)定自己的意識(shí)；教育學(xué)生孝敬父母，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)；學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)；學(xué)生交流恪守紀(jì)律、嚴(yán)格規(guī)定自己的經(jīng)驗(yàn)。七下合作精神集體意識(shí)勞動(dòng)價(jià)值自理自立重視集體觀念和集體意識(shí)培養(yǎng)；創(chuàng)立愉快、自主、友愛(ài)、向上的集體；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同窗合作學(xué)習(xí)、合作活動(dòng)、合作完畢班級(jí)的工作；開展“關(guān)心班集體，集體事情一起做，以集體利益為重，服從集體決策”活動(dòng)；開展“爭(zhēng)做好少年、爭(zhēng)創(chuàng)好集體”活動(dòng)；舉辦“我愛(ài)我班，我愛(ài)我的同窗”的集體生日活動(dòng)。進(jìn)行勞動(dòng)觀念教育，樹立勞動(dòng)光榮的意識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生做好班值日周工作；指導(dǎo)學(xué)生自己整頓房間、衣物和書包；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做家務(wù)，做父母的好幫手，養(yǎng)成“每日為父母做一件事”的好習(xí)慣；評(píng)比勞動(dòng)主動(dòng)分子；組織學(xué)生參加各類公益勞動(dòng)。八上誠(chéng)信教育責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)個(gè)人、家庭、集體、社會(huì)、國(guó)家盡責(zé)的觀念；培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)真話、做真人、尚誠(chéng)實(shí)、守信用的品德；主動(dòng)參加公益活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)到做到，知錯(cuò)就改的好習(xí)慣。八下健康心理健全人格引導(dǎo)學(xué)生理解青春期特點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)的辦法；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)的與異性朋友相處；開展“遠(yuǎn)離毒品”、“防止艾滋病”等宣傳活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)、樂(lè)觀、刻苦、向上的意志品質(zhì)。九上抱負(fù)追求人生價(jià)值規(guī)定學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事；協(xié)助學(xué)生確立遠(yuǎn)大抱負(fù)，樹立對(duì)的的“三觀”；進(jìn)行談抱負(fù)、談人生的活動(dòng)；開展學(xué)習(xí)楷模人物的活動(dòng)；指導(dǎo)學(xué)生參加志愿者服務(wù)行動(dòng)；組織學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈事跡；組織“揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆”活動(dòng)。九下認(rèn)識(shí)自我適應(yīng)社會(huì)對(duì)的認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)選擇；對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)導(dǎo)向教育；組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、理解社會(huì)，培養(yǎng)參加意識(shí)和管理能力；進(jìn)行生命教育活動(dòng)；舉辦“銘記老師的教導(dǎo)，走好人生之路”為主題的畢業(yè)典禮。（二）班級(jí)組織建設(shè)

1、班團(tuán)委：在班級(jí)建立團(tuán)支部，設(shè)立團(tuán)支部書記，組織委員，宣傳委員，負(fù)責(zé)共青團(tuán)工作的開展。在班級(jí)建立班委會(huì)，設(shè)立班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、文體委員、生活委員等，負(fù)責(zé)班級(jí)活動(dòng)的開展。通過(guò)軍訓(xùn)的接觸和理解，通過(guò)民主集中制的競(jìng)選方式，結(jié)合平時(shí)的體現(xiàn)綜合評(píng)定，挑選出一批特點(diǎn)突出、親和力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)、工作能力強(qiáng)且含有很強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感的優(yōu)秀人才，建立起完善的班委團(tuán)體來(lái)為同窗們更加好的服務(wù)，共同窗習(xí)共同進(jìn)步。2、學(xué)習(xí)小組：找準(zhǔn)同窗們的共性，建立多個(gè)學(xué)習(xí)小組。讓同窗們?cè)谛〗M活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，增進(jìn)交流。在發(fā)揮自己特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上主動(dòng)參加到集體活動(dòng)中來(lái)，使同窗們的個(gè)性得到良好的融合，增進(jìn)同窗的共同發(fā)展，將大家融入到班集體這個(gè)大家庭中，形成共同奮進(jìn)，共同成長(zhǎng)共同進(jìn)步的良好氛圍。3、值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制：重要做法是每七天有一人擔(dān)任值周班長(zhǎng)，用以變化“常務(wù)班長(zhǎng)一種學(xué)期管終究”的現(xiàn)實(shí)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善班級(jí)管理模式，具體做法：（1）以小組為班級(jí)基層管理組織，組建值周班委會(huì)根據(jù)學(xué)生的管理能力、學(xué)業(yè)成績(jī)、性別、個(gè)性特點(diǎn)、愛(ài)好愛(ài)好等諸方面狀況，把學(xué)生分為小組，每個(gè)小組由班主任指派或由學(xué)生推選一名素質(zhì)較高、德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生擔(dān)任值周班長(zhǎng)，由值周班長(zhǎng)組閣班委會(huì)，盡量讓每一種小構(gòu)組員都擔(dān)任最少一項(xiàng)管理工作，從而達(dá)成“人人有事做，事事有人做”。在工作過(guò)程中小事值周班委會(huì)自己拿主意，大事或把握不準(zhǔn)的班主任予以提示或建議，大膽放手管理，培養(yǎng)學(xué)生干部的管理能力。這樣，把以往班級(jí)工作由一種班干部來(lái)做轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄠€(gè)干部共同分擔(dān)，從而更加好發(fā)揮集體的智慧，增強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力。（2）建立值周小組工作完畢狀況和管理效果量化考核制度值周小組工作完畢狀況和管理效果重要由班主任和班級(jí)科任教師負(fù)責(zé)考核，這樣使他們更容易明白各項(xiàng)工作要達(dá)成什么原則，如何接受檢查驗(yàn)收。使他們?cè)趫?zhí)行各項(xiàng)管理的同時(shí)，也逐步掌握了多個(gè)管理辦法和技能。如：兩操出勤、就寢就餐紀(jì)律、通訊宣傳、衛(wèi)生評(píng)比、學(xué)風(fēng)等項(xiàng)目的量化考核重要以學(xué)?？己藶闇?zhǔn)；課堂體現(xiàn)和作業(yè)完畢狀況由科任教師考核。把考核權(quán)分解到各個(gè)層面、全部管理者，使全體學(xué)生明白：他們的一切體現(xiàn)都有人予以評(píng)價(jià)，在無(wú)形中，把學(xué)生的教育交給了班主任，科任教師，班干部等全部的管理者，比起一種班主任來(lái)說(shuō)，效果明顯不同。在這個(gè)強(qiáng)大的組織中，學(xué)生的自我約束、自我教育管理能力大大提高。（3）完善各小組和各個(gè)班級(jí)組員的綜合考核方法總的思路是：把個(gè)人評(píng)比成果納入其所在小組的整體考核之中，使集體的教育和約束力時(shí)刻影響著每一種班級(jí)組員，從而達(dá)成“好人好事有人夸、不良現(xiàn)象有人抓”的境界，即以良好的班級(jí)輿論促使優(yōu)良班風(fēng)的形成。對(duì)各個(gè)小組和每個(gè)班級(jí)組員的考核，不僅僅是學(xué)業(yè)成績(jī)，還涉及各方面的綜合考核，呈現(xiàn)方式個(gè)人量化評(píng)分=學(xué)業(yè)成績(jī)+思想道德測(cè)評(píng)得分+出勤分+特長(zhǎng)分（特長(zhǎng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)）+獎(jiǎng)勵(lì)分（在學(xué)校、年級(jí)獲得獎(jiǎng)勵(lì)）+負(fù)分（違紀(jì)或失誤分）。班級(jí)規(guī)定，總分在前列的同窗才含有參加學(xué)校先進(jìn)的評(píng)比資格，對(duì)應(yīng)的，各個(gè)小構(gòu)組員的得分總和就是這個(gè)小組的考核評(píng)分（小組人員數(shù)目不等時(shí)，取平均分?jǐn)?shù)）。（三）班級(jí)制度建設(shè)班級(jí)制度文化是班級(jí)文化的重要組份，它既是班級(jí)文化的反映，也是班級(jí)文化建設(shè)的重要的保障。優(yōu)質(zhì)的班級(jí)制度文化不僅能夠提高同窗們的本身修養(yǎng)，形成科學(xué)的價(jià)值取向，也是形成濃郁班風(fēng)學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。優(yōu)化的個(gè)人和集體是相輔相成的，再結(jié)合主動(dòng)向上的奮斗精神和創(chuàng)新精神，建設(shè)團(tuán)結(jié)民主有特色的和諧班級(jí)。1、班會(huì)制度：把班委會(huì)作為同窗和老師進(jìn)行意見交流和溝通的橋梁，堅(jiān)持每七天例會(huì)制，定時(shí)開展主題鮮明的主題班會(huì)，既方便師生的正面交流，也方便老師把最先進(jìn)最對(duì)的的思想直接傳輸，增進(jìn)師生感情，廣開言路，集思廣益。2、班委會(huì)例會(huì)制度：班委例會(huì)普通在學(xué)校例會(huì)后進(jìn)行，既能及時(shí)傳達(dá)學(xué)校的思想和近期工作任務(wù)，討論工作的分派和開展，明確各自的分工，又能互相協(xié)助，不互相脫離，以靈活的工作方式開展各項(xiàng)有關(guān)工作。同時(shí)各項(xiàng)重要的決策和多個(gè)活動(dòng)由全體班委會(huì)和部分學(xué)生代表進(jìn)行討論定奪，實(shí)現(xiàn)民主化，公開化。3班級(jí)管理制度：（1）選舉制度：根據(jù)班規(guī)中的選舉制度，以公平公正公開的原則，對(duì)班團(tuán)委的各項(xiàng)職務(wù)的評(píng)定進(jìn)行民主選舉，再結(jié)合各方面進(jìn)行綜合考核，實(shí)現(xiàn)選舉的規(guī)范化。（2）獎(jiǎng)懲制度：根據(jù)校紀(jì)班規(guī)結(jié)合實(shí)際狀況，對(duì)主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，沒(méi)有遲缺狀況，體現(xiàn)良好的同窗進(jìn)行通報(bào)表彰等精神或者物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)并且予以適宜加分；對(duì)違反各項(xiàng)校規(guī)班紀(jì)的活動(dòng)的集體或者個(gè)人進(jìn)行批評(píng)教育并予以適宜的扣分。（3）考勤制度：根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行考核評(píng)定。（四）班級(jí)活動(dòng)建設(shè)班團(tuán)委要主動(dòng)組織開展多個(gè)有益身心健康的陽(yáng)光體育活動(dòng)，在豐富課余生活的同時(shí)增進(jìn)同窗間的感情。通過(guò)組織各項(xiàng)比賽、團(tuán)體活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、主題班會(huì)等活動(dòng)的開展，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，增進(jìn)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任意識(shí)，并對(duì)多個(gè)活動(dòng)的計(jì)劃、組織和總結(jié)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)存檔，作為班級(jí)文化建設(shè)的歷程。（五）班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)認(rèn)真貫徹兩個(gè)規(guī)范：《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《赤巖初級(jí)中學(xué)一日行為規(guī)范》。我們懂得“班風(fēng)正才干學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才干成績(jī)好”，樹立良好班風(fēng)應(yīng)當(dāng)放在班級(jí)建設(shè)工作的首要位置。1、認(rèn)真組織好《開學(xué)第一課》的收看、討論，撰寫自己的心得體會(huì)，開好第一次班會(huì)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)兩個(gè)規(guī)范，制訂本學(xué)期學(xué)習(xí)目的和行為準(zhǔn)則。2、通過(guò)參加多個(gè)文體活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力，提高班級(jí)榮譽(yù)感，樹立學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

。3、通過(guò)開展多個(gè)形式的主題班會(huì)，使大家“明目的，樹信心，找辦法”，更加重視班級(jí)榮譽(yù)，明確班級(jí)榮譽(yù)的獲得是全體學(xué)生的一致努力和班委的通力合作的成果。4、主動(dòng)開展多個(gè)學(xué)習(xí)愛(ài)好小組，吸引大多數(shù)同窗參加到主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。（六）班級(jí)文化建設(shè)方案1、按照學(xué)校規(guī)定，本著“一班一品，一舍一品”原則，制訂富有特色的班級(jí)標(biāo)語(yǔ)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的教室文化和宿舍文化氛圍。2、發(fā)揮每一位學(xué)生的發(fā)明力，讓每一位學(xué)生主動(dòng)參加班級(jí)文化建設(shè)和宿舍文化建設(shè)中來(lái)，讓每一堵墻都“說(shuō)話”，讓每一堵墻都成為學(xué)生思想道德教育的陣地。形成良好的班級(jí)文化環(huán)境。3、建立健全的班級(jí)制度，涉及班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。4、建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)施崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參加到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。5、定時(shí)組織