高考專題復(fù)習(xí)小說閱讀之小說情節(jié)課件67張

小說閱讀之小說情節(jié)把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是整體感知小說的起點(diǎn)，更是欣賞小說藝術(shù)特色的基礎(chǔ)。分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握主題服務(wù)的。高考考查情節(jié)的題型有三種：概括故事情節(jié)、賞析情節(jié)手法、分析情節(jié)作用。解答小說情節(jié)題的關(guān)鍵是理清行文脈絡(luò)，只有在理解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清小說的行文線索和發(fā)展脈絡(luò)，才能整體把握小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，很好地解答這三種情節(jié)題。

小說情節(jié)概括小說情節(jié)的基本結(jié)構(gòu)模式以人物為線索如魯迅的《孔乙己》，以“我”——咸亨酒店的“小伙計(jì)”的所見所聞為線索以事物為線索即所謂的“物線法”。如安徒生的《皇帝的新裝》等以中心事件為線索如契訶夫的《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人事件”為線索來展開故事情節(jié)以人物的思想感情為線索如畢必成的《軍神》即以沃克醫(yī)生的情感變化為線索以空間、時(shí)間為線索如魯迅的《故鄉(xiāng)》以“回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”的時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)移為線索常見線索類型1.情節(jié)概括答題“3步驟”第一步：審題干，明方向。即根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞判斷題目是直接考查型還是間接考查型，從而確定答題的方向。第二步：依內(nèi)容，理層次。即根據(jù)小說文本的具體內(nèi)容，或采用結(jié)構(gòu)連貫法，或采用場面連貫法，或采用線索連貫法，或采用細(xì)節(jié)連貫法，劃分段落，厘清層次結(jié)構(gòu)。第三步：巧概括，規(guī)范答。抓住文章的關(guān)鍵詞句，提煉組合，規(guī)范答題語言。情節(jié)概括題答題技巧點(diǎn)撥2.情節(jié)概括全解“4妙法”（1）結(jié)構(gòu)連貫法。厘清小說的結(jié)構(gòu)層次，按照“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”的脈絡(luò)梳理。（2）場面連貫法。小說中的場面是人物活動的重要場所，有些小說中一個(gè)場面就可以梳理為一個(gè)情節(jié)。（3）線索連貫法。線索是串聯(lián)小說人物、事件的人、事、物、感情、時(shí)間或地點(diǎn)等。抓住線索，勾畫關(guān)聯(lián)線索的詞句，就可以圍繞線索概括出情節(jié)發(fā)展的各個(gè)階段的內(nèi)容。（4）細(xì)節(jié)連貫法。圍繞人物活動，深入閱讀文本內(nèi)容，抓住對情節(jié)推動或人物活動、心理具有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，勾畫關(guān)鍵詞句進(jìn)行提煉、概括。模板一：主人公在……時(shí)候，……地點(diǎn)，做了……事情。模板二：小說先寫了……，接著寫了……，又寫了……，最后寫了……。模板三：小說的主要情節(jié)：①……；②……；③……；④……。4.特別提醒①從主人公的角度敘述。故事復(fù)雜、關(guān)涉的人物較多時(shí)，一般首先從主人公的角度敘述、概括，而且要前后貫通，邏輯通順。②敘述要完整。按照“何時(shí)何地何人做何事”的格式加以敘述、概括。尤其是“何人”“何事”這兩個(gè)要素堅(jiān)決不能省略?！昂问隆币画h(huán)有時(shí)要包括“原因、經(jīng)過、結(jié)果”。③敘述、概括時(shí)要避免前后情節(jié)的相互交錯。

《越野滑雪》海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔??！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排?！痉治觥繉忣}干題干中“據(jù)此”的“此”，指前文的“冰山”理論，“說明本小說的情節(jié)安排”可轉(zhuǎn)化為概括本小說的情節(jié)審文本野外滑雪從第1自然段到“油漆在剝落”答案要點(diǎn)尼克、喬治二人越野滑雪，自由快樂客棧逗留從“他們把滑雪板豎靠在客棧墻上”到文章結(jié)束二人在客棧的見聞及下次相約，心境黯淡惘然【答題】小說的情節(jié)是兩人越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說“露出水面的八分之一”。閱讀下面的文字，回答問題。告訴你個(gè)秘密王舉芳暑熱天氣，便想著吃些清涼的菜。附近的小菜市場有家夫妻倆開的小店，專賣涼拌菜，我簡單挑了幾樣后，順便去蔬菜店買些時(shí)令蔬菜。蔬菜店的老板姓吳，是個(gè)憨厚的小伙兒，待人熱情、實(shí)誠，我是他家的老主顧?！敖?，今天買的什么好吃的??？”小吳問?！百I了點(diǎn)涼菜，夏天天熱人心也熱，想吃點(diǎn)涼的?！蔽疫呎f邊挑蔬菜?！敖悖瑥哪募屹I的涼拌菜?。俊薄肮者^街角第一家?！蔽野烟艉玫拿级惯f給他。鞏固訓(xùn)練“姐，我告訴你個(gè)秘密?！彼麎旱吐曇魧ξ艺f。我有點(diǎn)意外，雖然彼此算是熟人，但我覺得沒有熟到可以分享秘密的地步。“姐，你可不要告訴別人哦，你自己心里有數(shù)就行了。”他聲音輕輕的。我點(diǎn)點(diǎn)頭。他聲音很低地說：“姐，街角這家賣涼拌菜的，你不要買，前幾天這家男人的哥哥剛死了，你知道是什么病嗎？肝炎，肝炎??！你要吃涼拌菜，去南面的那家，那家干凈?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，對他道了謝，提著菜走出店門。因?yàn)橹懒四莻€(gè)秘密，看著手中飄著香味的涼拌菜，我的胃里不由得開始翻騰，趕緊像避瘟神般，快速把它們?nèi)舆M(jìn)了垃圾桶。人的猜疑和想象力的作用真是魔力無限。好些天，一說涼拌菜，我都覺得胃不舒服。那天，去離家一里多地的農(nóng)貿(mào)市場買菜，碰到劉姐，她做海鮮生意。我們住在一個(gè)小區(qū)，不常見但也不陌生?！澳銇碣I菜啊，不常見你來呢。”劉姐熱情地跟我打招呼。“嗯，我想買點(diǎn)百姓自家種的莧菜?！蔽艺f?！芭?，你去中間那家買，看到了嗎？那個(gè)老太太種的菜不用亂七八糟的肥料?！蔽覒?yīng)答著，去劉姐說的攤位買了莧菜。往回走，劉姐喊住我：“時(shí)間還早呢，來，我跟你嘮兩句?！薄澳闫綍r(shí)都去哪里買菜?。俊薄拔移綍r(shí)買菜就近，就去小吳那個(gè)店?！薄靶堑牡臧?？”“嗯。他人很好，不短斤少兩的，賣的菜質(zhì)量也行?！蔽覍?shí)話實(shí)說?！芭?，這樣啊。我本來不想說的，可是不告訴你，我良心過不去啊。”劉姐有些面露難色?！安幌胝f就不說嘛?！逼鋵?shí)我不喜歡知道很多事，知道很多事有什么好處呢？知道的事情太多，有時(shí)候會增添許多煩惱?！澳憧刹灰嬖V別人。知道嗎？那個(gè)小吳最近生病了，肺結(jié)核哦，那天我在醫(yī)院看到小吳進(jìn)了傳染病區(qū)，醫(yī)生說他得的是肺結(jié)核。你說小吳有傳染病，誰能保證他賣的菜不會攜帶傳染病菌啊。以后別去小吳那里買菜了哈?！敝x了劉姐的好意，往家走。忽然覺得心里沉了很多，因?yàn)橹懒诉@個(gè)秘密。一天去飯店吃飯，鄰桌全是農(nóng)貿(mào)市場和小菜市場的生鮮蔬菜商戶，劉姐也在，唯獨(dú)不見小吳。嗯，小吳有傳染病，不能叫他到這公共場合來，我這樣想。去洗手間，聽到劉姐在說話：“媽，小吳想搶我們的生意，沒門。我妹妹和妹夫在小菜市場賣涼拌菜，礙他啥事了？是，我妹夫的哥哥是得肝炎死了，這并不代表我妹夫也有病是吧？不就是南面那個(gè)賣涼拌菜的女人是他未來的大姨子嗎？他會到處跟人說秘密，我們也會。你等著瞧吧，他那個(gè)店就快關(guān)門了。”“小吳真得了肺結(jié)核嗎？”“沒，是他家遠(yuǎn)房親戚得了肺結(jié)核。我這叫以其人之道還治其人之身……”“閨女，這你可做得不對，人家小吳沒得肺結(jié)核，你怎么可以說人家得了呢？”“他跟好幾個(gè)人都說我妹妹家的涼拌菜不能買呢，我只是……”“只是什么？唉，你這樣冤冤相報(bào)何時(shí)了，咱們生意人，更不能這樣昧著良心做事，人心是桿秤啊，以后你要是再說人家小吳得了肺結(jié)核，我就當(dāng)眾揭穿你，聽到?jīng)]？！”“可是……”“沒什么可是的，我做了一輩子買賣，從沒虧欠過自己的良心。人在做，天在看。公道自在人心?！甭牭剿齻冏叱鰜?，我躲到了拐角。原來賣莧菜的老太太是劉姐的母親。這個(gè)秘密，卻似一陣無比清爽的風(fēng)吹向我的心田。頓時(shí)，眼前被滾滾暑熱籠罩的世界，變得清涼、清亮起來。1．小說情節(jié)一波三折，請概括出情節(jié)發(fā)展的跌宕之處。答案：①小吳的秘密——賣給“我”涼拌菜的人的哥哥死于肝炎，使“我”感到惡心，文章初起波瀾。②劉姐的秘密——“我”經(jīng)常去的蔬菜店的老板小吳得了肺結(jié)核，使“我”的心情不免沉重，再起波瀾。③“我”在洗手間無意中聽到的秘密——小吳、劉姐告訴“我”的秘密都是源于不正當(dāng)?shù)母偁?，而且劉姐的做法受到了同樣在市場做買賣的母親的批評和警告，令“我”頓時(shí)心曠神怡，小說達(dá)到了高潮。解析：本題考查概括小說情節(jié)的能力。本文以“告訴你個(gè)秘密”為標(biāo)題，通讀全文可知，本文以“秘密”為線索?！拔摇甭犃诵堑拿孛埽咐锊挥傻瞄_始翻騰，趕緊像避瘟神般，快速把涼拌菜扔進(jìn)了垃圾桶，初起波瀾；“我”聽了劉姐的秘密，忽然覺得心里沉了很多，再起波瀾；最后“我”在飯店洗手間無意中知道的秘密——賣莧菜的老太太是劉姐的母親，小吳、劉姐告訴“我”的秘密都是源于不正當(dāng)?shù)母偁?，劉姐受到了母親的批評和警告，頓時(shí)，“眼前被滾滾暑熱籠罩的世界，變得清涼、清亮起來”，小說達(dá)到了高潮。小說情節(jié)手法（一）什么是情節(jié)手法“情節(jié)手法”也叫“敘事藝術(shù)”，是指能使小說情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊而運(yùn)用的各種藝術(shù)技巧，具體包含情節(jié)敘事視角、敘事人稱、敘事順序和敘事技巧(情節(jié)安排技巧)等。敘述藝術(shù)是指作者如何敘述故事的技巧，包括敘述人稱和敘述方式。由于敘述手法屬于小說中情節(jié)類的考點(diǎn)，所以，它也就成為高考小說閱讀中的必考點(diǎn)，這幾年的高考試題中多有涉及。（二）情節(jié)手法之：敘事視角小說是要有一個(gè)講述人的，即故事由誰來講。要給自己找一個(gè)敘述的身份和位置，這就是敘事的角度。它也可稱為視角，是一個(gè)小說敘述的立足點(diǎn)；它決定了敘述者以何種身份、何種角度來講述故事。敘述角度包括“全知視角”和“有限視角”，分別又稱為“上帝俯瞰”和“凡人目光”。（二）情節(jié)手法之：敘事視角類型解釋好處全知視角小說的敘事人就是作者，全知全能，無所不在，絕對控制，什么都為讀者安排妥當(dāng)了。往往用第三人稱來敘事。敘事人相當(dāng)于上帝，他對情節(jié)的發(fā)展，人物的心理、命運(yùn)了如指掌，甚至走到前臺對人物評頭論足。①便于作者對人物、情節(jié)的掌控；②便于作者對人物作評判，使作者的傾向鮮明地展示在讀者面前。（二）情節(jié)手法之：敘事視角類型解釋好處有限視角小說的敘事人不再是全知全能的上帝——作者，而是小說中的某個(gè)人物，講究含蓄，講究隱藏、留白。往往用第一人稱來敘事。依靠人物的眼睛來看小說中的世界。能充分激發(fā)讀者的閱讀能動性，主動參與，全心投入，更能體驗(yàn)到閱讀的魅力，將讀者變?yōu)樾≌f的第二作者。給讀者留下想象空間，讓讀者去推理、評判。兩種視角的區(qū)別全知視角的敘述者是全知全能的，了解小說全部的細(xì)節(jié)和所有人物的心理和命運(yùn)，甚至在敘述過程中加入評論，對人物的心理描寫。有限視角的敘述者則只介紹故事的部分情節(jié)，把一部分內(nèi)容隱藏起來了。（三）情節(jié)手法之：敘述人稱小說是要有一個(gè)講述人的，即故事由誰來講。要給自己找一個(gè)敘述的身份和位置，這就是敘事的角度。它也可稱為視角，是一個(gè)小說敘述的立足點(diǎn)；它決定了敘述者以何種身份、何種角度來講述故事。敘述角度包括“全知視角”和“有限視角”，分別又稱為“上帝俯瞰”和“凡人目光”。類別解釋第一人稱（有限視角）

小說通過“我”這一人物形象展開情節(jié)，“我”是故事的見證者和親歷者，但并不是作者自己，這就大大增強(qiáng)了小說的真實(shí)性，拉近與讀者的距離；同時(shí)“我”也可以貫串全文，成為文章的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；對主要人物起到對比、襯托的作用。不過，第一人稱只能對自己的所見所聞進(jìn)行敘述，因此，在敘述上有一定的限制，文中形成的空白還要由讀者去填補(bǔ)。第二人稱

這種敘述人稱在中國小說里很少見，主要存在于外國小說中。它可以拉近敘述者和人物之間的距離，增強(qiáng)抒情性和親切感。第三人稱（全知視角）中國的古典小說中廣泛使用，這種敘述人稱可以不受限制，相對自由，可以深入人物的內(nèi)心，還可以展示不同人物在不同地點(diǎn)同時(shí)發(fā)生的事情，它儼然就是上帝，知曉一切，操控一切，因此，會讓讀者感到真實(shí)性不足，同時(shí)，也限制了讀者再創(chuàng)造的熱情和沖動。（四）情節(jié)手法之：敘述方式類別釋義特點(diǎn)順敘按照時(shí)間(空間)的先后順序來寫。情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。倒敘不按時(shí)間先后順序來寫，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去。制造懸念，引人入勝。插敘在敘述主要事件的過程中，根據(jù)表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷主線而插入另一件與中心事件有關(guān)的事件。敘述完插入的事件后再接上原來的事件寫。插敘內(nèi)容不影響主要事件的表達(dá)。(1)對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。(2)襯托中心人物，豐富情節(jié)，深化文章主題。(3)若無插敘，主要事件仍然完整。類別釋義特點(diǎn)補(bǔ)敘也叫追敘，在行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事做一些補(bǔ)充的交代，補(bǔ)充與之有關(guān)的內(nèi)容，使事件的整個(gè)過程更加清晰完整。(1)對上文的內(nèi)容做補(bǔ)充交代，有助于更好地表達(dá)主題。(2)使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若無補(bǔ)敘，就會影響故事的完整性。平敘就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。通常是先敘一件，再敘一件，常稱為“花開兩朵，各表一枝”，因此又叫作分?jǐn)ⅰ?1)條理清楚，便于了解事情的來龍去脈。(2)拓展作品容量。（五）情節(jié)手法之：結(jié)構(gòu)手法手法概念分析及作用闡釋懸念指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說，它是指在小說的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者，引人入勝。抑揚(yáng)指對寫作對象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性。照應(yīng)又叫呼應(yīng)，是篇章間的伏筆照應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。手法概念分析及作用闡釋伏筆指作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作的提示或暗示。伏筆用得好，可使全文前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展更合理，前因后果更分明。對比把兩種對立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面，放在一起相互比較。對比的作用一般是渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題。襯托指描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法，它分為正襯和反襯兩種。襯托可以使文章更生動，人物、事物形象更突出，主題更鮮明。手法概念分析及作用闡釋鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物。運(yùn)用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢，突出文章主旨。突轉(zhuǎn)在小說結(jié)尾部分，作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”，某種意料之外的反轉(zhuǎn)，或者是形成人物性格的“急劇改變”。這種突轉(zhuǎn)常收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點(diǎn)睛的作用。（五）情節(jié)手法之：結(jié)構(gòu)手法手法概念分析及作用闡釋懸念指作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術(shù)處理上采取的一種積極手段。通俗地說，它是指在小說的敘述中先設(shè)置一個(gè)謎面，藏起謎底，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予以點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足。懸念的主要作用是吸引讀者，引人入勝。抑揚(yáng)指對寫作對象或欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者所料，從而使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性。照應(yīng)又叫呼應(yīng)，是篇章間的伏筆照應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。（六）情節(jié)手法之：命題角度題干示例審題定向(1)(2020·浙江卷)作者用了哪些手法使小說結(jié)構(gòu)緊湊？《雪》(2)(2019·浙江卷)分析本文敘述上的特征。(《呼蘭河傳》節(jié)選)(3)(2017·全國卷Ⅰ)小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處？請簡要說明。(《天囂》)(4)(2014·全國卷Ⅰ)作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。(《古渡頭》)題干中往往有“分析”“說明”等作答動詞和“敘述”“謀篇布局”“情節(jié)”“線索”“作用”等表答題方向的詞語。（七）情節(jié)手法之：解題通法情節(jié)手法題規(guī)范答題“3步驟”小說情節(jié)的作用設(shè)問方式（1）文中的……情景在小說中起到什么作用？（2）……段寫的……事物，人物在小說中有什么作用？（3）……情節(jié)在文中出現(xiàn)多次，請結(jié)合文章說明這樣寫有什么效果。設(shè)問方式判斷題型：題干中有作用、意義、效果、好處、為什么寫？能不能換/刪、寫作目的、意圖、用意、影響等字樣。判斷考點(diǎn)：題干中有“情節(jié)（某段、首尾）、情景”等字樣。高考設(shè)問方式1、兩個(gè)乘客為什么沉默？小說為什么首尾均有這一細(xì)節(jié)？（6分）2、小說以一個(gè)沒有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，這樣處理有什么藝術(shù)效果？（6分）3、本文以“我”與吉特的沖突開篇，這樣寫有什么作用？（6分）4、小說設(shè)置了一個(gè)意外的結(jié)尾，這樣寫有什么作用？（6分）小說情節(jié)作用①情節(jié)②人物③環(huán)境④主題開頭中間結(jié)尾您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明請?jiān)诖溯斎胛淖中≌f開頭的情節(jié)在情節(jié)方面的作用：施耐庵《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的情節(jié)：話說當(dāng)日林沖正閑走間，忽然背后人叫?；仡^看時(shí)，卻認(rèn)得是酒生兒李小二。當(dāng)初在東京時(shí)，多得林沖看顧;后來不合偷了店主人家財(cái)，被捉住了，要送官司同罪。卻得林沖主張陪話，救了他免送官司。又也陪了些錢財(cái)，方得脫免。京中安不得身，又虧林沖赍發(fā)他盤纏，于路投奔人。不想今日卻在這里撞見。林沖道：“小二哥，你如何也在這里？”李小二便拜道：“自從得恩人救濟(jì)，赍發(fā)小人，一地里投奔人不著……因討錢過來，遇見恩人。恩人不知為何事在這里？”林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉……不想今日到此遇見?！崩钚《驼埩譀_到家里面坐定，叫妻子出來拜了恩人。兩口兒歡喜道：我夫妻二人正沒個(gè)親眷，今日得恩人到來，便是從天降下?！傲譀_道：我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個(gè)?！崩钚《溃骸罢l不知恩人大名，休恁地說。但有衣服，便拿來家里漿洗縫補(bǔ)?！碑?dāng)時(shí)管待林沖酒食，至晚送回天王堂。次日，又來相請。因此林沖得李小二家來往，不時(shí)間送湯送水，來營里與林沖吃。林沖因見他兩口兒恭勤孝順，常把些銀兩與他做本錢。小說情節(jié)作用分析您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明請?jiān)诖溯斎胛淖中≌f開頭的情節(jié)在情節(jié)方面的作用：施耐庵《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的情節(jié)：李小二告訴林沖管營、差撥的談話內(nèi)容林沖驚異，怒氣沖沖買刀要找陸虞侯報(bào)仇林沖到“街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了”林沖看管草料場打酒時(shí)在山神廟遇見陸虞侯，并報(bào)了仇小說開頭情節(jié)在情節(jié)方面的作用：

小說情節(jié)作用分析您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明請?jiān)诖溯斎胛淖中≌f開頭的情節(jié)在情節(jié)方面的作用：施耐庵《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的情節(jié)：李小二告訴林沖管營、差撥的談話內(nèi)容林沖驚異，怒氣沖沖買刀要找陸虞侯報(bào)仇林沖到“街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了”林沖看管草料場打酒時(shí)在山神廟遇見陸虞侯，并報(bào)了仇小說開頭情節(jié)在情節(jié)方面的作用：引出下文...情節(jié)，推動故事情節(jié)發(fā)展；情節(jié)作用①情節(jié)開頭①引出下文...情節(jié)，推動故事情節(jié)發(fā)展；②人物③環(huán)境④主旨小說情節(jié)作用分析施耐庵《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的情節(jié)：

林沖鉆將出來，見天色黑了。尋思：“又沒打火處，怎生安排？”想起：“離了這半里路上，有個(gè)古廟，可以安身。我且去那里宿一夜。等到天明，卻做理會。”把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上鎖了，望那廟里來。入的廟門，再把門掩上，傍邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門.....當(dāng)時(shí)張見草場內(nèi)火起，四下里燒著，林沖便拿槍，卻待開門來救火，只聽得前面有人說將話來。林沖就伏在廟聽時(shí)，是三個(gè)人腳步響，且奔廟里來。用手推門，卻被林沖靠住了，推也推不開。三人在廟檐下立地看火.....小說開頭情節(jié)在情節(jié)方面的作用：

小說情節(jié)作用分析您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明請?jiān)诖溯斎胛淖质┠外帧读纸填^風(fēng)雪山神廟》中的情節(jié)：林沖鉆將出來，見天色黑了。尋思：“又沒打火處，怎生安排？”想起：“離了這半里路上，有個(gè)古廟，可以安身。我且去那里宿一夜。等到天明，卻做理會。”把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上鎖了，望那廟里來。入的廟門，再把門掩上，傍邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門.....當(dāng)時(shí)張見草場內(nèi)火起，四下里燒著，林沖便拿槍，卻待開門來救火，只聽得前面有人說將話來。林沖就伏在廟聽時(shí)，是三個(gè)人腳步響，且奔廟里來。用手推門，卻被林沖靠住了，推也推不開。三人在廟檐下立地看火.....小說開頭情節(jié)在情節(jié)方面的作用：為后文...情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋伏筆；情節(jié)作用①情節(jié)開頭①引出下文...情節(jié)，推動故事情節(jié)發(fā)展；②為后文...情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋伏筆；②人物③環(huán)境④主旨阿瑟·高頓《藝伎回憶錄》中的情節(jié)：

設(shè)想一下：在一間可以俯瞰花園的安靜房間里，你我二人邊啜飲著清香的綠茶，邊談?wù)撃臣缫咽湃サ耐?，我對你說：“那天下午我遇見什么什么的……是我一生中最美好、卻也是最糟糕的一個(gè)下午。”我想你也許會放下茶杯說：“等一等，現(xiàn)在你指的是哪一個(gè)下午？是最好的，還是最糟的？因?yàn)橐粋€(gè)下午不可能既是最好的又是最糟的！”本來我也該嘲笑自己糊涂，并對你的觀點(diǎn)表示贊同。但事實(shí)是，我遇見他的那個(gè)下午，確實(shí)是我一生中最美好又最糟糕的一個(gè)下午。他在我眼中是如此迷人，甚至他手上的魚腥味也好像是某種香水。如果我沒有認(rèn)識他，我肯定不會成為一名藝伎。阿瑟·高頓《藝伎回憶錄》中的情節(jié)：

設(shè)想一下：在一間可以俯瞰花園的安靜房間里，你我二人邊啜飲著清香的綠茶，邊談?wù)撃臣缫咽湃サ耐?，我對你說：“那天下午我遇見什么什么的……是我一生中最美好、卻也是最糟糕的一個(gè)下午。”我想你也許會放下茶杯說：“等一等，現(xiàn)在你指的是哪一個(gè)下午？是最好的，還是最糟的？因?yàn)橐粋€(gè)下午不可能既是最好的又是最糟的！”本來我也該嘲笑自己糊涂，并對你的觀點(diǎn)表示贊同。但事實(shí)是，我遇見他的那個(gè)下午，確實(shí)是我一生中最美好又最糟糕的一個(gè)下午。他在我眼中是如此迷人，甚至他手上的魚腥味也好像是某種香水。如果我沒有認(rèn)識他，我肯定不會成為一名藝伎?！拔摇庇鲆姷摹八笔钦l？“他”是個(gè)怎樣的人？小說開頭情節(jié)在情節(jié)方面的作用：設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣、思考，激發(fā)想象力；情節(jié)作用①情節(jié)開頭①引出下文...情節(jié)，推動故事情節(jié)發(fā)展；②為后文...情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋伏筆；③設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；②人物③環(huán)境④主旨小說情節(jié)作用分析請?jiān)诖溯斎胛淖拄斞浮蹲８！分虚_頭的情節(jié)：舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。雖說故鄉(xiāng)，然而已沒有家，所以只得暫寓在魯四老爺?shù)恼永?。他是我的本家，比我長一輩，應(yīng)該稱之曰“四叔”，是一個(gè)講理學(xué)的老監(jiān)生。小說開頭情節(jié)在情節(jié)方面的作用：

小說情節(jié)作用分析您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明請?jiān)诖溯斎胛淖拄斞浮蹲８！分薪Y(jié)尾的情節(jié)：我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷?；知道已是五更將近時(shí)候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。小說開頭情節(jié)在情節(jié)方面的作用：

小說情節(jié)作用分析魯迅《祝福》中結(jié)尾的情節(jié)：我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷?；知道已是五更將近時(shí)候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。小說開頭情節(jié)在情節(jié)方面的作用：照應(yīng)標(biāo)題/下文/結(jié)尾，使情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)完整；總領(lǐng)全文情節(jié)作用①情節(jié)開頭①引出下文...情節(jié)，推動故事情節(jié)發(fā)展；②為后文...情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋伏筆；③設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣④照應(yīng)標(biāo)題/下文/結(jié)尾，使情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)完整；⑤總領(lǐng)全文；②人物③環(huán)境④主旨結(jié)尾中間①承上啟下的過渡作用，承接上文…情節(jié)，引出下文…情節(jié)②為后文...情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋伏筆③設(shè)置懸念，增強(qiáng)讀者一探究竟的欲望。小說形象作用分析契訶夫《裝在套子里的人》中的情節(jié)：我們高高興興地從墓園回家?？墒且粋€(gè)禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點(diǎn)。實(shí)在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，還有許多，將來也還不知道有多少呢！小說結(jié)尾情節(jié)在情節(jié)方面的作用：

小說形象作用分析您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明請?jiān)诖溯斎胛淖制踉X夫《裝在套子里的人》中的情節(jié)：我們高高興興地從墓園回家?？墒且粋€(gè)禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點(diǎn)。實(shí)在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，還有許多，將來也還不知道有多少呢！小說結(jié)尾情節(jié)在情節(jié)方面的作用：設(shè)置懸念，給讀者留下想象空間，意味深長情節(jié)作用①情節(jié)開頭②人物③環(huán)境④主旨結(jié)尾中間①設(shè)置懸念，給讀者留下想象空間；②照應(yīng)標(biāo)題/開頭/前文，使情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)完整；③使情節(jié)發(fā)生轉(zhuǎn)折，出人意料，留下想象空間；④收束全文①引出下文...情節(jié)，推動故事情節(jié)發(fā)展；②為后文...情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋伏筆；③設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣④照應(yīng)標(biāo)題/下文/結(jié)尾，使情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)完整；⑤總領(lǐng)全文；①承上啟下的過渡作用，承接上文…情節(jié)，引出下文…情節(jié)②為后文...情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋伏筆③設(shè)置懸念，增強(qiáng)讀者一探究竟的欲望。歐·亨利式結(jié)尾（出人意料式結(jié)尾）的好處①這種結(jié)尾，能使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；②與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文章主旨。留白式結(jié)局的好處：這種結(jié)尾，耐人尋味，留下了“空白”讓讀者想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。小說形象作用分析路遙《平凡的世界》中的情節(jié)：他蹽開兩條瘦長的腿，撲踏撲踏地踩著泥水走著。這也許就是那幾個(gè)黑面饃的主人?看他那一身可憐的穿戴想必也只能吃這種伙食。瞧吧，他那身衣服盡管式樣裁剪得勉強(qiáng)還算是學(xué)生裝，但分明是自家織出的那種老土粗布，而且黑顏料染得很不均勻，給人一種骯骯臟臟的感覺。腳上的一-雙舊黃膠鞋已經(jīng)沒有了鞋帶，湊合著系兩根白線繩;--只鞋幫上甚至還綴補(bǔ)著一塊藍(lán)布補(bǔ)丁。褲子顯然是前兩年縫的，人長布縮，現(xiàn)在已經(jīng)短窄得吊在了半腿把上;幸虧襪腰高，否則就要露肉了。(可是除過他自己，誰又能知道，他那兩只線襪子早已經(jīng)沒有了后跟，只是由于鞋的遮掩，才使人覺得那襪子是完好無缺的)小說形象作用分析路遙《平凡的世界》中的情節(jié)：他來到饃筐前,先怔了一下，然后便彎腰拾了兩個(gè)高梁面饃?？鹄镞€剩兩個(gè)，不知他為什么沒有拿。他直起身子來，眼睛不由得朝三只空蕩蕩的菜盆里瞥了一眼。瞧見乙菜盆的底子上還有一點(diǎn)殘湯剩水。房上的檐水滴答下來，盆底能上的菜湯四處飛濺。他扭頭瞧了瞧:雨雪迷蒙的大院壩里空無一人。他很快蹲下來，慌得如同偷竊般，用勺子把盆底上混合著雨水的剩菜湯往自己的碗里舀。鐵勺刮盆底的撕拉聲像炸彈的爆炸聲一樣令人驚心。血涌上了他黃瘦的臉。一滴很大的檐水落在盆底，濺了他一臉菜湯。他閉住眼，緊接著，就見兩顆淚珠慢慢地從臉頰上滑落了下來——唉，我們姑且就認(rèn)為這是他眼中濺進(jìn)了辣子湯吧!小說形象作用分析小說情節(jié)在人物方面的作用：襯托/反映人物形象，使人物性格（形象）突出/豐富；烘托人物的心理；為人物的出場做鋪墊情節(jié)作用①情節(jié)開頭②人物③環(huán)境④主旨結(jié)尾中間①設(shè)置懸念，給讀者留下想象空間；②照應(yīng)標(biāo)題/開頭/前文，使情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)完整；③使情節(jié)發(fā)生轉(zhuǎn)折，出人意料，留下想象空間；④收束全文襯托/反映人物形象，使人物性格（形象）突出/豐富；烘托人物的心理，為人物的出場做鋪墊①引出下文...情節(jié)，推動故事情節(jié)發(fā)展；②為后文...情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋伏筆；③設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣④照應(yīng)標(biāo)題/下文/結(jié)尾，使情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)完整；⑤總領(lǐng)全文；①承上啟下的過渡作用，承接上文…情節(jié)，引出下文…情節(jié)②為后文...情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋伏筆③設(shè)置懸念，增強(qiáng)讀者一探究竟的欲望。線索貫穿全文、串聯(lián)全文情節(jié)、使情節(jié)緊湊、結(jié)構(gòu)完整小說形象作用分析您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明請?jiān)诖溯斎胛淖謪蔷磋鳌斗哆M(jìn)中舉》中的情節(jié)：范進(jìn)因沒有盤費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭......

一頓夾七夾八，罵的范進(jìn)摸門不著。到出榜那日，家里沒有早飯米，母親吩咐范進(jìn)道：“我有一只生蛋的母雞，你快拿集上去賣了，買幾升米來煮餐粥吃，我已是餓的兩眼都看不見了?！狈哆M(jìn)慌忙抱了雞，走出門去。正在吵鬧，又是幾匹馬，二報(bào)、三報(bào)到了，擠了一屋的人，茅草棚地下都坐滿了。鄰居都來了，擠著看。老太太沒奈何，