2021級學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案（高職）

2021級學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

學前教育（專業(yè)代碼：570102K）o

二、入學要求

高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學力者。

三、修業(yè)年限

全日制3年，高等職業(yè)教育?？茖W歷。

四、職業(yè)面向

（一）職業(yè)面向

所屬所屬專業(yè)對應

主要職業(yè)類別主要崗位類別職業(yè)資格證書

專業(yè)類行業(yè)

（代碼）（或技術(shù)領域）（或技能等級證書）

大類（代碼）（代碼）

教育

幼兒（早教）教師幼兒園教師資格證

與體育嬰師資格證

學前教育教學人員幼兒教育教師

育大幼兒園管理人員

（5701）（2-08）（2-08-04-00）

類

保育員保育員資格證

（57）

（-）可從事的崗位

崗位名稱崗位職責崗位能力要求

1.觀察了解幼兒，依據(jù)《幼兒園教育綱1.熱愛幼教事業(yè)，有較強的事業(yè)

要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，心、責任感、管理能力與創(chuàng)新意識；

結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行2.具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)：

教育工作計劃，完成教育任務；3.具有編制和實施具體教育方案

2.嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制初步能力，了解和掌握幼兒園教學

度，指導并配合保育員管理本班幼兒生模式、課程體系；

幼兒（早教）活和做好衛(wèi)生保健工作；4.熟悉學前教育各項政策法規(guī)，能

3.與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭全面掌握貫徹、落實《幼兒園教育

教師

的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》；

措施，共同配合完成教育任務；5.掌握繪畫、音樂、舞蹈、鋼琴、

4.參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動；手工等專業(yè)技能；

5.定期向主管領導總結(jié)匯報保教工作，6.具備觀察、分析幼兒的基本能

接受其管理和指導，服從幼兒園的工作力；能獨立開展教育教學活動。

安排。7.運用現(xiàn)代化教學手段等方面的

輔助能力和技能；

1.組織領導幼兒園的教育、衛(wèi)生保健、

安全保衛(wèi)等常規(guī)管理工作；1.熟悉學前教育各項政策法規(guī)，在

2.深入實際組織和領導幼兒園的保教教育管理工作中能全面貫徹、落實

工作，全面關(guān)心幼兒生活，認真總結(jié)教《幼兒園教育綱要》和《幼兒園工

育教學等方面的經(jīng)驗，不斷提高保教工作規(guī)程》：

作質(zhì)量；

2.注重知識的更新，具有一定的教

幼兒園管理人員3.負責建立并組織執(zhí)行各項規(guī)章制度，育創(chuàng)新意識，在教育教學、科研方

指導、檢查和評估教師及其它的工作，面起帶頭引領作用；

并給予獎勵；3.具有良好的信息素養(yǎng)和較強的

4.管理好園舍、設備，堅持勤儉辦園方研究能力，能敏銳的發(fā)現(xiàn)教育教學

針，領導全園事務。問題、思考、解決問題，以科研促

5.關(guān)注教職工的心理健康，引領園所的教研。

精神文化。

1.負責本班房舍、設備、環(huán)境的清潔衛(wèi)1.熱愛幼教事業(yè)，有較強的事業(yè)

生、消毒工作；心、責任感、管理能力與創(chuàng)新意識；

2.在教師指導下，管理幼兒生活，并配2.具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)：

合本班教師組織開展教育教學活動；3.掌握幼兒保育的必備基礎知識，

3.在醫(yī)務人員和本班教師指導下，嚴格了解幼兒生理、心理發(fā)展特點及規(guī)

幼兒園保育員執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健和傳染病防律，會觀察分析幼兒生長、發(fā)育情

控制度；況；

4.妥善保管本班物品、幼兒衣物和本班4.掌握對幼兒實施保育的技能，具

的設備、用具。有能獨立完成幼兒園保育工作的

能力；

5.了解幼兒教育工作的一般知識，

協(xié)助開展教育活動。

（三）典型工作任務及其工作過程

序號典型工作任務工作過程

通過對學前兒童入園、進餐、飲水、如廁、午休、離園等一日生

1學前兒童生活保育活的指導，幫助幼兒掌握基本的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的生活自理

能力，促進幼兒身心健康發(fā)展。

通過對學前兒童生長發(fā)育、解剖生理與衛(wèi)生保健的學習，掌握學

學前兒童常見病癥識

2前兒童常見病癥的癥狀，對兒童的病癥表現(xiàn)做出預判，積極采取

別與應對有效預防措施。

通過學前兒童急癥救助與突發(fā)事件應急處理知識的學習，面對幼

學前兒童急癥救助與

3兒急癥和突發(fā)事件能對幼兒進行及時的救助，保護學前兒童的生

突發(fā)事件應急處理

命安全。

學前兒童問題行為識通過對兒童行為進行觀察，能科學辨別兒童的行為問題，并能提

4出有效的干預策略，促進幼兒的全面發(fā)展。

別與應對

通過幼兒園游戲的基本理論、游戲的分類與發(fā)展、游戲?qū)和l(fā)

5學前兒童游戲支持與

展的價值、幼兒園游戲環(huán)境的創(chuàng)設等知識的學習；在幼兒園教學

指導中能將游戲融入到五大領域的教學中，培養(yǎng)學生設計和組織幼兒

園游戲教學活動的能力。

通過美術(shù)技能的學習，讓學生掌握幼兒園室內(nèi)活動場地設計與布

6園所環(huán)境創(chuàng)設

置美化裝飾方法，能根據(jù)幼兒園特色和主題活動進行環(huán)境創(chuàng)設。

根據(jù)幼兒的年齡特點和學習特點，通過有目標，有組織、有計劃

幼兒園教育活動設計

7地指導幼兒進行五大領域的集體教育活動，幫助幼兒養(yǎng)成良好的

實施與評價慣和學習品質(zhì)，形成良好的規(guī)則意識。

通過掌握幼兒園班級管理的相關(guān)概念、內(nèi)容、過程、方法、各年

8園所班級管理齡班的幼兒特點與管理要求以及家園聯(lián)系工作的組織與管理，使

教師能夠科學管理幼托園所班級。

通過掌握兒童心理發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律、幼兒與童年期兒童的心

理表現(xiàn)及其規(guī)律、不同年齡階段兒童的心理活動、兒童認知及言

9學前兒童心理發(fā)展

語發(fā)展的規(guī)律，情緒、個性、道德發(fā)展的規(guī)律等教育心理學知識

來輔助保育和教學工作。

通過學前教育基礎理論知識的學習，為學生的教學實踐能力提高

10學前兒童教育基礎

奠定一定的理論基礎，培養(yǎng)學生勝任工作的能力。

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

(一)培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)踐行核心價值觀，貫徹黨的教育方針，具有理想信念、人文素養(yǎng)、

道德情操和仁愛之心，具有先進幼兒教育理念，掌握幼兒身心特點，具備扎實的保

育教育知識和較強的就業(yè)能力、可持續(xù)發(fā)展能力，勝任學前教育階段的保育教育和

班級管理工作，服務及周邊地區(qū)的學前教育行業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展，面向幼兒園、早

教機構(gòu)的教師、幼兒園管理人員、保育員等職業(yè)崗位，能夠從事幼兒教學、保育工

作的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)復合型技術(shù)技能人才。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

由素質(zhì)、知識、能力三個方面的要求組成。

1.素質(zhì)

(1)貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)，熱愛學前教育事業(yè)，具

有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。

(2)為人師表，關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，平等對待每一個幼兒，尊重個

體差異，培育幼兒良好的意志品質(zhì)。將保護幼兒生命安全放在首位，維護幼兒合法

權(quán)益，平等對待每一個幼兒，不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。

(3)注重保教結(jié)合，保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)掘幼兒的興趣

愛好。

(4)富有仁愛心、責任心、耐心和細心，善于自我管理。

2.知識

掌握專業(yè)文化知識和理論知識。包括幼兒發(fā)展知識、幼兒保育和教育知識、通

識性知識等。具體為：

（1）通識性知識。具有一定的自然科學和人文社會科學知識；了解中國教育基

本情況；具有相應的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識、一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。

（2）幼兒發(fā)展知識。了解幼兒生存、發(fā)展和保護的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定；

了解不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法；了解幼

兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策。

（3）幼兒保育和教育知識。了解幼兒園教育的目標、任務、內(nèi)容、要求和基本

原則；基本了解幼兒園各領域教育的學科特點與基本知識；掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、

一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法；熟知幼兒園的安

全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法；掌握觀

察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法和教育心理學的基本原理和方法。

3.能力

具備專業(yè)能力素質(zhì)。包括環(huán)境的創(chuàng)設與利用能力、一日生活的組織與保育能力、

游戲活動的支持與引導能力、教育活動的計劃與實施能力、觀察與評價能力、溝通

與合作能力、反思與發(fā)展能力等，具體為：

（1）環(huán)境創(chuàng)設與利用能力。建立良好的師幼關(guān)系，營造良好的班級氛圍；創(chuàng)設

有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環(huán)境；合理利用資源，為幼兒提供和制作

適合的玩、教具和學習材料。

（2）一日生活的組織與保育能力。合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié)；充分

利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育；有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見事

故。

（3）游戲活動的組織與引導能力。充分利用與合理設計游戲活動空間，引導幼

兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發(fā)展；支持和促進幼兒

主動學習；有效運用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面

地了解、評價和指導幼兒。

（4）教育活動的計劃與實施能力。制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案;

在教育活動中觀察幼兒，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，安排活動，給予適宜的指導。提

供更多的操作探索、交流合作、表達表現(xiàn)的機會，支持和促進幼兒主動學習。

（5）觀察與評價能力。關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進

步；有效運用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解

和評價幼兒；有效運用評價結(jié)果，指導下一步教育活動的開展。

（6）溝通與合作能力。使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作；善于傾聽,

和藹可親，與幼兒進行有效溝通；與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源，共同發(fā)展；

與家長進行有效溝通合作，共同促進幼兒發(fā)展；協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的

良好關(guān)系。

（7）反思與發(fā)展能力。不斷進行反思，改進保教工作；針對保教工作中的現(xiàn)實

需要與問題，進行探索和研究；制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

表1專業(yè)培養(yǎng)目標的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)

專業(yè)能力

培養(yǎng)目標的能力指標對應設置主要教學內(nèi)容課程名稱

環(huán)境創(chuàng)設與利用能力幼兒園環(huán)境創(chuàng)設《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設》

1

一日生活的組織與保育能力一日生活常規(guī)培養(yǎng)與保育《學前兒童衛(wèi)生與保育》

2

《幼兒園班級管理》

游戲活動的設計與指導能力游戲活動的支持與引導《學前兒童游戲設計與指導》

3

《學前兒童健康教育活動設計

與指導》

《學前兒童科學教育活動設計

教育活動的設計與實施能力五大領域教學活動設計與指導》

4

《學前兒童藝術(shù)教育活動設計

與指導》

《學前兒童社會教育活動設計

與指導》

《學前兒童語言教育活動設計

與指導》

教學評價能力教學評價《學前教育學》

5

《學前兒童心理發(fā)展與評價》

溝通與合作能力口語表達與溝通《幼兒教師口語》

6

反思與發(fā)展能力個人反思與個人發(fā)展所有必修課程

7

表1專業(yè)培養(yǎng)目標的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)（續(xù)）

方法能力

培養(yǎng)目標的能力指標對應設置主要教學內(nèi)容課程名稱

1好學上進，善于思考，誠懇謙虛，個人素質(zhì)修養(yǎng)《思想道德與法律基礎》

肯于請教，勤于鉆研公共選修課程

2具有一定的心理承受能力，能科學自我認知、心理調(diào)節(jié)《健康教育（心理）》

地應對釋放壓力和應對變化

3有效安排各項工作，并掌握各項工各項實訓項目

作的進展情況，具有較強的業(yè)務執(zhí)

行能力

4具有一定的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指

科學創(chuàng)業(yè)導》

《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》

表1專業(yè)培養(yǎng)目標的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)（續(xù)）

社會能力

培養(yǎng)目標的能力指標對應設置主要教學內(nèi)容課程名稱

1具有正確的世界觀、人生和體系概論《和體系概論》

觀和價值觀

2具有較強的法制意識，依現(xiàn)行法律法規(guī)《思想道德與法律基礎》

法行事

3關(guān)注國家時事和國際形主要政治經(jīng)濟動態(tài)《形勢與政策》

勢，具有較強的國防意識基本國防知識和技能《軍事理論》

《軍事技能》

4具有較強的業(yè)務溝通能溝通禮儀與技巧

力，善于與客戶及貿(mào)易伙

伴進行有效溝通

5具有較強的安全意識和風安全知識《安全教育》

險防范能力

6具有科學的健康意識和了食品營養(yǎng)與安全、疾病防控、常《健康教育（生理）》

解基本的疾病防控知識見意外傷害的急救等知識

六、課程設置及要求

（一）課程體系設計思路

1.根據(jù)《師范類專業(yè)認證標準》的要求，《教師教育課程標準（試行）》中課

程設置的建議，結(jié)合?？茖哟螌W前教育專業(yè)特點，將本專業(yè)課程體系設置為公共基

礎課程、專業(yè)課程、實踐課程、選修課程四個基本模塊。

（1）公共基礎課程模塊

根據(jù)黨和國家有關(guān)文件明確規(guī)定，本專業(yè)人才培養(yǎng)方案中公共基礎課程包括通

識基礎課程與人文素養(yǎng)課程，含思想道德修養(yǎng)與法律基礎、與法律基礎、形勢與政

策、大學體育、應用寫作、計算機應用基礎、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、大學生

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、安全教育、健康教育（生理、心理）、軍事理論等綜合知識內(nèi)容。

（2）專業(yè)必修課程模塊

本專業(yè)的課程設置與培養(yǎng)目標相適應，課程內(nèi)容緊密聯(lián)系現(xiàn)行教育教學實際和

社會實踐，突出實用性和實踐性，注重學生職業(yè)知識和職業(yè)能力的培養(yǎng)。主要課程

包括專業(yè)基礎課程與專業(yè)技能課程，專業(yè)基礎課程含學前教育學、學前兒童心理發(fā)

展與評價、學前兒童游戲設計與指導、學前兒童衛(wèi)生與保育、兒童文學、學前兒

童教育活動設計與指導（語言、科學、健康、社會、藝術(shù)）、幼兒園班級管理、

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、幼兒行為觀察與指導、幼兒園保教知識與能力、綜合素質(zhì)、幼

兒英語等方面內(nèi)容；專業(yè)技能課程含音樂、美術(shù)、舞蹈、現(xiàn)代教育技術(shù)、幼兒教師

口語、書法等方面的內(nèi)容。

（3）實踐課程模塊

實踐性教學環(huán)節(jié)主要包括軍事技能、入學教育、認識見習、跟崗實習、頂崗實

習、畢業(yè)設計等。應依據(jù)國家發(fā)布的有關(guān)專業(yè)頂崗實習標準，嚴格執(zhí)行《職業(yè)學校

學生實習管理規(guī)定》有關(guān)要求，組織好認識實習、跟崗實習和頂崗實習。

（4）選修課程模塊

選修課是指學生在掌握必需的專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能以后，為進一步拓寬專

業(yè)知識面，學習專業(yè)前沿與專業(yè)交叉知識，提高課持續(xù)發(fā)展能力所選修的課程。包

括公共選修課程和專業(yè)限選課程。其中公共選修課是面向全院學生開設的拓寬知識、

培養(yǎng)人文素質(zhì)和興趣愛好、發(fā)展特長和開發(fā)潛能的課程，主要由教科處負責。

專業(yè)限選課是根據(jù)學前教育專業(yè)的特點有針對性的實行“廣度+深度”二維模塊

化課程的選修模式?！皬V度”模塊化課程是向全體學生培養(yǎng)興趣愛好和拓展專業(yè)知

識的行業(yè)需求模塊、1+X證書模塊課程；“深度”模塊化是指面向發(fā)展特長和開發(fā)

潛能的強化模塊課程。學生在第二、三、四學期要選修完成六門課程，其中“廣度”

模塊化的行業(yè)需求模塊、1+X證書模塊課程需完成3門課程，“深度”模塊化強化

模塊課程需完成三個學期的深度學習，可認定為3門課程。

2.貫穿課、崗、證、賽融合原則，以師范類專業(yè)認證標準為依據(jù)，全面優(yōu)化課

程體系，構(gòu)建“學用一體”的模塊化課程體系。

（二）課程體系對應崗位能力需求分析

表2學前教育專業(yè)課程體系對應崗位能力需求情況表

課程體系崗位能力需求

具備較好的人文科學及藝術(shù)素養(yǎng)，具有良好的意志與品行；

具有運用辯證唯物主義的基本觀點及方法認識、分析和解決問題的能

力；

1公共基礎課程模塊具有較強的語言及文字表達能力；

具有熟練操作計算機處理工作的能力：

具有較強的社會適應能力和社交能力；

具有擇業(yè)、就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的能力。

具備扎實的學前教育理論知識；

合理安排幼兒一日生活；

組織幼兒開展各種游戲活動；

組織教育教學活動；

2專業(yè)課程模塊創(chuàng)設幼兒園環(huán)境；

開展家園共育；

開展觀察評價，進行專業(yè)反思；

具備較強的教師教育能力；

熱愛教育事業(yè)，熟練掌握專業(yè)教學方法和手段。

具備較強的教育教學實踐與應用能力；

具有良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、自律、誠信、進取、勇于創(chuàng)新；

3實踐課程模塊

具有良好的團隊精神、具備較強的溝通與協(xié)作、協(xié)調(diào)與組織能力；

具有強烈的事業(yè)心、責任心和社會責任感。

具有廣泛的專業(yè)前沿與專業(yè)交叉知識；

4選修課程模塊發(fā)展特長和開發(fā)潛能；

培養(yǎng)興趣愛好。

（三）專業(yè)課程對畢業(yè)要求支持度矩陣

課程課程名稱仁心巧技善學

模塊師德教育保教保教班級綜合自主反思交流國際

規(guī)范情懷知識能力管理育人學習研究合作視野

學前兒童衛(wèi)生與保育★LLHHLHMM

學前兒童心理發(fā)展與評價★MHHLLLHL

學前教育學★HHMLM

學前兒童游戲設計與指導★LMHHLMLLLL

幼兒園教育活動設計與指導（語

MMHHLLLMM

言、科學、健康、社會、藝術(shù)）★

幼兒行為觀察與指導MMHHLHLH

兒童文學HMMM

樂理與視唱練耳（-）（二）LHLMM

聲樂基礎（一）（二）LHLMM

1.

幼兒歌曲演唱與表演（一）（二）LHMLMM

專

業(yè)美術(shù)基礎（一）（二）LHMMMM

課玩教具設計與制作（一）（二）LMHMMMM

程

舞蹈基礎（一）（二）HMMM

幼兒舞蹈與創(chuàng)編（一）（二）MHMMM

琴法（一）（二）LHLMM

幼兒歌曲彈唱與即興伴奏（一）

LHLMM

（二）

幼兒英語（一）（二）LMMMHMLLMH

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設MLHMMLLMM

幼兒園班級管理MLLMLMLL

現(xiàn)代教育技術(shù)應用MLMLLM

幼兒教師口語（一）（二）HLLML

書法（一）（二）LHLMM

2.認識實習MHLLLHL

實

跟崗實習HMHHHHLMML

踐

畢業(yè)設計（論文）MHMHLH

課

程頂崗實習HMHHHHLMML

備注:

1.本矩陣圖所示課程為學前教育專業(yè)必修課程；

2.根據(jù)課程對畢業(yè)要求的支撐強度分別用“H（高）、M（中）、L（弱）”表示課程支持該畢業(yè)

要求的貢獻度；

3.矩陣應覆蓋本專業(yè)所有必修的專業(yè)課程。

六、課程設置思想道德修養(yǎng)與法律基礎、和體系概論、軍事理論、安全教

育、形式與政策、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教

公共基礎課程模塊育、計算機應用基礎、體育、健康教育（生理、心理）

\）

學專（\

業(yè)學前教育學、學前兒童心理發(fā)展與評價、學前兒童游戲設計

前基與指導、學前兒童衛(wèi)生與保育、兒童文學、學前兒童教育活

a礎動設計與指導（語言、科學、健康、社會、藝術(shù)）、幼兒園

教課班級管理、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、幼兒行為觀察與指導、幼兒園

保教知識與能力、綜合素質(zhì)、幼兒英語、應用寫作

育

專業(yè)課程模塊<7

專

專

'Ik樂理與試唱、聲樂、幼兒歌曲演唱與表演、琴法、幼兒歌曲

技彈唱與即興伴奏、舞蹈、幼兒舞蹈與創(chuàng)編、美術(shù)、玩教具設

業(yè)

能計與制作、現(xiàn)代教育技術(shù)應用、幼兒教師口語、書法

課

課

/■\

程認識實習一周（第二學年第一學期）

實踐課程模塊跟崗實習一個月（第二學年第二學期）

設頂崗實習一年（第三學年）

\/

公

置

共2、3學期開課，以選修課程的學時為準。每門選修課開1

選個學期

修

課

選修課程模塊

行業(yè)需求模塊課程：幼兒教育經(jīng)典著作選讀、兒童戲劇與影

專視鑒賞、美術(shù)欣賞、嬰幼兒親子活動設計與指導、教師禮儀、

業(yè)立體手工、蒙氏教育理論與實踐、感覺統(tǒng)合訓練與指導

選強化模塊課程：聲樂、舞蹈、美術(shù)、奧爾夫音樂活動、幼兒

修

園Steam課程開發(fā)、體智能訓練、棋類技能

課

1+X證書模塊課程：保育員（育嬰員）考證實務

七、學時要求及安排

學期

課程分類小計

六

一二三四五

公共課程167195397300474

專業(yè)課程300288408308001304

實踐課程1164441644403601128

公共選修課程03600036

專業(yè)限選課程072685600196

總學時5835955395212601803138

周學時3232303000124

考試門數(shù)（每學

43440015

考核

期至少3門）

門數(shù)

考查門數(shù)111111110044

七、教學進程總體安排表

教學時數(shù)學期周數(shù)及周課時數(shù)（帶★為考試，其余考查）

總—?二三四五六

類序課程名稱

課程代碼總計總計總計總計

學總學理論實踐總計20總計20

別號（核心課程前加*）20202020

分時學時學時

教學教學教學教學實習

教學15

1818181818

017000000005思想道德與法治3.0483216★4*12

和

0270000000024.06448164*16

理論體系概論

033333333302軍事理論2.0363602*18

01043333333301安全教育1.0201010由各系部組織實施。

公7000000003形勢與政策（一）0.5

05161604*24*2

共7000000004形勢與政策（二）0.5

課6000000009大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導（一）1.02*62*9

06301614

6000000010大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導（二）1.0(5-10)(2-10)

2*8

6000000011大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（一）1.02*8

07321616(11-18

6000000012大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（二）1.0(11-18)

)

085000000002信息技術(shù)3.04824244*12

6000000005體育（一）1.0

6000000006體育（二）1.0

091.0132241082*152*172*172*17

6000000007體育（三）

1.0

6000000008體育（四）

106000000003健康教育（心理）2.03020102*15

116000000004健康教育（生理）1.0181442*9

公共課小計25474256218121224

018080100108應用寫作2.03014162*15

★2*15

028080100002*學前兒童衛(wèi)生與保育2.0302010

★2*15

038080100003*學前兒童心理發(fā)展與評價2.0302010

★2*18

048080100070*學前教育學2.0362016

02

058080100017*學前兒童游戲設計與指導2.0342014★2*17

專

業(yè)068080100109兒童文學2.03420142*17

課

078080100019*學前兒童健康教育活動設計與指導2.0342014★2*17

088080100020*學前兒童科學教育活動設計與指導2.0342014★2*17

098080100021*學前兒童語言教育活動設計與指導2.0342014★2*17

★2*14

108080100120*學前兒童社會教育活動設計與指導1.5281612