初中語文古典詩歌教學的美育滲透的開題報告

初中語文古典詩歌教學的美育滲透的開題報告一、問題背景古典詩歌是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中華文化的瑰寶。古詩文是中學語文教學重要的內容之一，但在實際教學中，很多學生學詩文只是為了應付考試，缺乏深入的理解和感受，導致很多學生對古代文化產生了排斥感和誤解。如何在語文教學中對學生進行美育滲透，促進其對古典詩歌的理解和感受，是當前教育工作者和教學者急需解決的問題。二、問題闡述1.古典詩歌在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用。古典詩歌是中國文學的重要組成部分，是中國傳統(tǒng)文化的精華。古代詩歌是中國文化的瑰寶，不僅反映了中國古代社會、人文、自然的種種美，也是詩歌美學、語言美學、文化美學等多方面美學形式的集大成之作。古典詩歌作品具有鮮明的意境和作用，能夠表達作者對人生、自然、社會等的深厚感受和思考，也能夠傳達深遠的歷史和文化價值，為中國文化的傳承和發(fā)展做出了重要的貢獻。2.古典詩歌教學存在的問題和挑戰(zhàn)。在現(xiàn)代化和多元化的社會中，古典詩歌的語言、形式和內涵已經與現(xiàn)代社會存在較大的差異，這給古典詩歌的教學帶來了一些挑戰(zhàn)。學生在學習古詩文時，往往需要閱讀較多的注釋和翻譯，這使得很多學生對古典詩歌的韻味和美感產生了排斥感和困惑。此外，學生的審美趣味和古詩文的美感呼應不同，不同的學生對于古詩文的感受不盡相同。因此，如何在古典詩歌教學中進行美育滲透，促進學生對古典詩歌的理解和感受，成為了難以回避的問題。3.美育滲透在古典詩歌教學中的作用和意義。美育滲透是一種美學教育方式，它把美育與學科教育、人文素養(yǎng)教育有機地結合起來，以培養(yǎng)學生審美興趣、提高學生情感體驗和藝術表達能力為目標。對于古典詩歌教學，美育滲透可以通過多種方式實現(xiàn)，如通過解讀詩歌意境、朗讀詩歌、欣賞詩歌影視作品等，幫助學生加深對古典詩歌的認識和理解，同時也可以促進學生的心靈與情感交流，提高學生的審美興趣和素養(yǎng)。三、研究目標1.理解古典詩歌在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用，認識古典詩歌的創(chuàng)作背景、歷史文化背景和人文精神內涵。2.探究古典詩歌教學中的美育滲透策略，通過組織富有感染力的教育活動，促進學生對古典詩歌的全面理解和細致品味，提高學生的文學素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)。3.推動課堂教學向多元化方向發(fā)展，創(chuàng)新探索古典詩歌教學的方法和手段，增加學生的參與度和活躍度。四、研究內容和方法1.研究內容本研究主要著重探究在古典詩歌教學中如何進行美育滲透，包括美育滲透的含義、策略和效果等方向；探究古典詩歌創(chuàng)作背景、歷史文化背景和人文精神內涵等知識點的教學方法和手段，比如排比、對偶、夸張比喻、象征等，同時探究如何增加學生對古典詩歌的感性共鳴。2.研究方法本研究將采用文獻綜述、問卷調查、實踐教學等多種研究方法，通過搜集和分析相關文獻進行理論分析和對比研究，通過問卷調查收集學生和教師對古典詩歌教學的看法和意見，并通過實踐教學在不同班級和學生中進行驗證，比較研究美育滲透策略的效果。五、研究預期成果1.系統(tǒng)總結美育滲透在古典詩歌教學中的理論和實踐經驗。2.對比分析古典詩歌教學中的傳統(tǒng)教學方式和美育滲透教學方式，探究美育滲透對于提高學生詩歌理解和感