《狼》對(duì)比閱讀學(xué)案

《狼》對(duì)比閱讀學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解作者蒲松齡及聊齋志異中有關(guān)狼的故事，激發(fā)閱讀興趣。

2、借助注釋和工具書(shū)認(rèn)知生字：綴、窘、苫、藉、倚、薪、黠、寐、苫。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。

3、熟讀課文，理解文意，揣摩虛詞在文中的作用，注意詞序的變化。

4、理解本文的主旨，品味語(yǔ)言，感受形象，認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇狠的本性。

5、理解課文從幾個(gè)方面表現(xiàn)主旨，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

6、理解課文中議論的作用。

7、了解古代白話小說(shuō)的特點(diǎn)。

8、認(rèn)識(shí)《聊齋志異》這部古代白話小說(shuō)的價(jià)值。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、知識(shí)鏈接：

1、作者介紹：蒲松齡，字留仙，號(hào)柳泉居士，世稱聊齋先生，清代著名文學(xué)家。他一生著述豐富，除代表作《聊齋志異》外，還有《蒲柳人家》《聊齋文集》《聊齋詩(shī)集》《聊齋詞》等作品。他的詩(shī)、文、詞都有很深的造詣。

2、《聊齋志異》簡(jiǎn)介：《聊齋志異》是一部文言短篇小說(shuō)集，是蒲松齡的代表作?！傲凝S”是他的書(shū)屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。全書(shū)有短篇小說(shuō)491篇。題材廣泛，內(nèi)容豐富。多數(shù)作品通過(guò)談狐說(shuō)鬼的手法，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗、黑暗進(jìn)行了有力批判，在一定程度上揭露了社會(huì)矛盾，表達(dá)了人民的愿望。但其中也夾雜著一些封建倫理觀念和迷信色彩。

3、與本文相關(guān)的資料介紹：據(jù)說(shuō)這則故事是蒲松齡為諷刺社會(huì)風(fēng)氣而作，作者通過(guò)這個(gè)故事鞭撻了貪官污吏的兇狠貪婪的本性，揭露了封建社會(huì)黑暗政治現(xiàn)實(shí)，并暗示了農(nóng)民起義的社會(huì)根源。

二、明確目標(biāo)：同上

三、整體感知：

1、借助注釋和工具書(shū)認(rèn)知生字：綴窘苫藉倚薪黠寐苫（校對(duì)正音）

2、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思：（校對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋）

3、熟讀課文，理清文章思路，把握文章大意：

a)默讀課文，思考：本文寫(xiě)了一個(gè)什么故事？故事是按什么順序記敘的？

b)圈點(diǎn)勾畫(huà)文中疑點(diǎn)、難點(diǎn)字詞，并上下文作答，養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣。

c)將預(yù)習(xí)中不能解決的或有疑惑的問(wèn)題用簡(jiǎn)明的文字或符號(hào)標(biāo)明。

d)討論歸納各段的大意。

e)全文寫(xiě)了幾個(gè)故事？它們之間有什么內(nèi)在？全文圍繞哪個(gè)字展開(kāi)來(lái)寫(xiě)？為什么？展開(kāi)討論。明確主旨及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

f)這篇文章的主旨是什么？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括回答。（允許有不同的表述）明確：文章的主旨是揭露狼貪婪、兇狠的本性，諷喻像狼一樣的惡人狡詐陰險(xiǎn)如狼一樣可惡可憎。文章短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精巧。文中幾個(gè)故事之間銜接緊密，過(guò)渡自然，“止”、“前”、“無(wú)”、“去”等字眼，前后照應(yīng)周到，起承轉(zhuǎn)合得當(dāng)，耐人尋味。表現(xiàn)主旨詳略得當(dāng)。第一個(gè)故事是詳寫(xiě)，具體細(xì)致；第二個(gè)故事是略寫(xiě)，簡(jiǎn)潔概括；第三個(gè)故事又是詳寫(xiě)具體細(xì)致。第一個(gè)故事與第二個(gè)故事之間用“其”字相連接；第二個(gè)故事與第三個(gè)故事之間用“乃”字相連接；第三個(gè)故事與第一個(gè)故事之間用“之”字相連接。這樣寫(xiě)有什么好處？（明確：這樣寫(xiě)突出了狼的貪婪兇狠的本性。）四、研讀與賞析：1.請(qǐng)學(xué)生再讀課文并思考問(wèn)題：（1）請(qǐng)用一個(gè)字概括狼的特點(diǎn)是什么？文章哪些地方表現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)？（2）文中哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了狼的貪婪兇狠的特點(diǎn)？（3）文章第二段中“顧”、“奔”、“倚”、“弛”、“持”這些動(dòng)詞有什么作用？（明確：這些動(dòng)詞準(zhǔn)確地描述了屠戶由被迫害到自衛(wèi)反抗的過(guò)程，刻畫(huà)了屠戶機(jī)智勇敢的人物形象。）2.學(xué)生分組討論：（1）文章的主旨是什么？（2）作者對(duì)狼分別持什么態(tài)度？（3）本文在刻畫(huà)狼時(shí)運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？3.

一、學(xué)案背景

中考語(yǔ)文考試中，記敘文閱讀是考生容易失分的地方。為了幫助學(xué)生提高記敘文閱讀能力，特編寫(xiě)本學(xué)案。

二、學(xué)案目標(biāo)

1、掌握記敘文的基本概念和特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)分析記敘文的情節(jié)、人物形象、主題和語(yǔ)言風(fēng)格。

3、提高學(xué)生記敘文閱讀能力和解題技巧。

三、學(xué)案內(nèi)容

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)

1、記敘文的定義和特點(diǎn)

2、記敘文的分類（小說(shuō)、散文等）

3、記敘文的要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、情節(jié)等）

第二部分：閱讀技巧

1、讀題技巧：如何準(zhǔn)確理解題目，把握重要信息。

2、尋找信息技巧：如何快速定位關(guān)鍵信息，把握文章主旨。

3、分析技巧：如何深入剖析文章，理解作者意圖。

4、解題技巧：如何根據(jù)題目要求，結(jié)合文章內(nèi)容，得出正確答案。

第三部分：實(shí)踐練習(xí)

1、選擇一些歷年中考記敘文閱讀真題，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。

2、對(duì)學(xué)生做題過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性講解。

3、設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、學(xué)案實(shí)施步驟

1、首先對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立對(duì)記敘文的初步認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)閱讀技巧的講解，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握記敘文閱讀的規(guī)律和方法。

3、進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，通過(guò)歷年真題的分析和講解，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高閱讀能力。

4、對(duì)學(xué)生練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。

5、設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。

五、學(xué)案效果評(píng)估

1、通過(guò)學(xué)生的練習(xí)和測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)記敘文閱讀知識(shí)的掌握情況。

2、通過(guò)對(duì)學(xué)生解題過(guò)程的觀察和分析，評(píng)估學(xué)生的閱讀能力和解題技巧。

3、根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。

1、深入理解《紅樓夢(mèng)》的主題和人物形象。

2、掌握《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)特色和文學(xué)價(jià)值。

3、提升對(duì)古代文學(xué)作品的鑒賞能力和閱讀素養(yǎng)。

二、閱讀計(jì)劃

1、第一階段：初步了解

（1）閱讀《紅樓夢(mèng)》前五回，了解故事背景、人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。

（2）閱讀《紅樓夢(mèng)》的簡(jiǎn)介和背景資料，幫助理解小說(shuō)主題和背景。

（3）完成《紅樓夢(mèng)》的思維導(dǎo)圖，梳理人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。

2、第二階段：深入閱讀

（1）閱讀《紅樓夢(mèng)》的第六回至第十五回，了解賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等主要人物的性格特點(diǎn)和命運(yùn)。

（2）閱讀《紅樓夢(mèng)》的第十六回至第二十五回，了解賈府的榮衰和人物關(guān)系的演變。

（3）閱讀《紅樓夢(mèng)》的第二十六回至第三十五回，了解林黛玉、薛寶釵等人的命運(yùn)歸宿。

3、第三階段：總結(jié)反思

（1）回顧《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)，總結(jié)小說(shuō)的主題、人物形象和藝術(shù)特色。

（2）反思閱讀過(guò)程中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，與同學(xué)討論并查閱資料解決。

（3）完成《紅樓夢(mèng)》的讀書(shū)筆記，總結(jié)閱讀心得和感悟。

三、閱讀方法

1、精讀與略讀相結(jié)合。對(duì)于關(guān)鍵章節(jié)和情節(jié)，需要精讀并做好筆記；對(duì)于其他章節(jié)，可略讀以了解整體情況。

2、做好思維導(dǎo)圖。通過(guò)思維導(dǎo)圖梳理人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，有助于更好地理解和記憶故事內(nèi)容。

3、查閱資料。遇到難點(diǎn)和疑點(diǎn)時(shí)，及時(shí)查閱相關(guān)資料，可以參考紅學(xué)研究成果或相關(guān)文獻(xiàn)。

4、對(duì)比閱讀。可以將《紅樓夢(mèng)》與其他古代文學(xué)作品進(jìn)行對(duì)比閱讀，發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特之處和文學(xué)價(jià)值。

5、反復(fù)閱讀。對(duì)于經(jīng)典作品，需要反復(fù)閱讀才能更好地理解其中的深意和內(nèi)涵。

標(biāo)題：《變形記》學(xué)案及閱讀答案績(jī)優(yōu)學(xué)案答案大全

一、學(xué)案導(dǎo)引

《變形記》是弗蘭茨·卡夫卡的代表作之一，這部短篇小說(shuō)以主人公格里高爾·薩姆沙（GregorSamsa）的奇特夢(mèng)境為背景，通過(guò)他的奇特變形，揭示了人類社會(huì)中的荒誕現(xiàn)象和人的異化。

二、背景介紹

卡夫卡出生于奧匈帝國(guó)時(shí)期的布拉格，他的作品反映了20世紀(jì)初歐洲社會(huì)的冷漠與虛偽。他的寫(xiě)作風(fēng)格獨(dú)特，以荒誕和象征為主要手法，通過(guò)對(duì)人物行為和心理的細(xì)致描寫(xiě)，揭示了現(xiàn)代社會(huì)中人的孤獨(dú)、恐懼和迷茫。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：理解《變形記》中主人公格里高爾變形的原因及象征意義。

2、難點(diǎn)：解析卡夫卡作品中的荒誕與象征手法。

四、文本閱讀與理解

請(qǐng)閱讀《變形記》的選段，并回答以下問(wèn)題：

1、格里高爾變形的直接原因是什么？他的變形反映了哪些社會(huì)問(wèn)題？

2、卡夫卡在文中運(yùn)用了哪些荒誕和象征手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

3、格里高爾在變形后，他的心理變化經(jīng)歷了哪些階段？這些心理變化反映了什么社會(huì)現(xiàn)象？

4、小說(shuō)結(jié)尾，格里高爾的死意味著什么？這個(gè)結(jié)局有什么寓意？

五、閱讀拓展與延伸

在閱讀卡夫卡的作品時(shí)，請(qǐng)思考以下問(wèn)題：

1、卡夫卡的作品常常以荒誕的手法表現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)中人的異化，這種寫(xiě)作風(fēng)格對(duì)于表現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題有什么獨(dú)特之處？

2、除了《變形記》，卡夫卡還有哪些作品也運(yùn)用了荒誕和象征手法？這些作品的主題和風(fēng)格有什么相似之處？

3、你認(rèn)為卡夫卡的寫(xiě)作風(fēng)格對(duì)于現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展有什么影響？他對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)有什么啟示？

4、在你的理解中，卡夫卡的作品與現(xiàn)實(shí)主義作品有什么不同？你更喜歡哪種風(fēng)格的作品？為什么？

一、閱讀背景

《駱駝祥子》是老舍先生的代表作之一，以北平（今北京）為背景，講述了一個(gè)普通人力車(chē)夫祥子的生活遭遇。這部作品通過(guò)展示普通人在舊社會(huì)的生活狀態(tài)，反映了那個(gè)時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有很高的文學(xué)價(jià)值和社會(huì)意義。

二、閱讀目標(biāo)

1、理解小說(shuō)中的人物形象和社會(huì)背景。

2、深入理解小說(shuō)的主題和意義。

3、培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力和批判性思維。

三、閱讀方法

1、快速閱讀：用較快的速度瀏覽全文，了解故事情節(jié)和人物形象。

2、細(xì)讀：仔細(xì)閱讀重要段落，深入理解人物心理和情節(jié)發(fā)展。

3、對(duì)比閱讀：將小說(shuō)與同時(shí)代的其他作品進(jìn)行對(duì)比，分析其特點(diǎn)和優(yōu)劣。

4、批判性思維：對(duì)小說(shuō)中的人物形象、情節(jié)、主題等進(jìn)行深入思考和分析，培養(yǎng)批判性思維能力。

四、閱讀問(wèn)題

1、祥子為什么被稱為“駱駝祥子”？這和他的人生經(jīng)歷有什么關(guān)系？

2、小說(shuō)的哪些情節(jié)反映了舊社會(huì)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這些情節(jié)對(duì)理解小說(shuō)主題有什么作用？

3、祥子與虎妞、小福子等人之間的關(guān)系如何？這些關(guān)系對(duì)祥子的人生有什么影響？

4、小說(shuō)中有哪些重要的事件和轉(zhuǎn)折？這些事件和轉(zhuǎn)折對(duì)祥子的人生有什么影響？

5、小說(shuō)的主題是什么？這個(gè)主題有什么現(xiàn)實(shí)意義？

6、你認(rèn)為老舍先生通過(guò)這部小說(shuō)想表達(dá)什么？你有什么看法？

五、閱讀筆記

在閱讀過(guò)程中，要及時(shí)記錄自己的想法、感悟和問(wèn)題，以便于后續(xù)的整理和思考。也可以記錄下小說(shuō)中的精彩段落和語(yǔ)句，提高自己的文學(xué)欣賞能力。

一、閱讀下面的故事，了解秦朝末年的歷史背景。

劉邦與咸陽(yáng)

劉邦率領(lǐng)義軍攻入函谷關(guān)后，大軍駐扎在咸陽(yáng)附近的灞上。秦王子?jì)胍?jiàn)大勢(shì)已去，只得向劉邦投降。秦朝滅亡了。

劉邦攻入咸陽(yáng)后，被眼前的繁華景象驚呆了。他原是個(gè)小吏，當(dāng)上沛縣亭長(zhǎng)后也還只見(jiàn)過(guò)縣城的景象。可如今，他腳下的這方土地，竟是秦朝京都的地面！他走進(jìn)秦朝的皇宮，這里雕梁畫(huà)棟，富麗堂皇。他走出皇宮，大街上人來(lái)人往，絡(luò)繹不絕；田野里牛羊成群，一派生機(jī)。他不禁心潮澎湃：要是有一天，我能坐上皇帝的寶座，那該有多好?。?/p>

劉邦在咸陽(yáng)呆了幾天，每天都到皇宮里去搜尋財(cái)寶。一天，他聽(tīng)說(shuō)秦王子?jì)霙](méi)有逃走，還住在皇宮里，就去拜見(jiàn)他。

子?jì)朐隈R嘶聲中走下廷階來(lái)見(jiàn)客。他知道自己性命難保，所以見(jiàn)到劉邦時(shí)十分恭敬。劉邦也不客氣，坐在椅子上就大聲問(wèn)：“你是秦王嗎？”子?jì)脍s忙說(shuō)：“我是秦王?！眲钫f(shuō)：“秦朝已經(jīng)滅亡了，你還不快快投降！”子?jì)胫坏毛I(xiàn)出玉璽，向劉邦投降。

二、了解人物性格特點(diǎn)：

項(xiàng)羽的性格特點(diǎn)：驍勇善戰(zhàn)、自恃過(guò)高、剛愎自用、缺乏遠(yuǎn)慮。

劉邦的性格特點(diǎn)：有勇有謀、能屈能伸、善于用人、善于轉(zhuǎn)機(jī)。

三、閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

楚漢之爭(zhēng)的史實(shí)告訴我們什么？

1、楚漢之爭(zhēng)是項(xiàng)羽和劉邦之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，雙方勢(shì)均力敵，戰(zhàn)爭(zhēng)初期互有勝負(fù)。但最終劉邦取得了勝利。

2、劉邦之所以能夠取得勝利，是因?yàn)樗朴谟萌?，把許多有才干的人聚集在自己的麾下。他還善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，關(guān)心士卒，能夠同他們同甘共苦。而項(xiàng)羽則剛愎自用，許多有才能的人都離他而去。同時(shí)他又缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)，只顧眼前的利益而忽視了長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。因此，在長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他逐漸失去了人心。

3、楚漢之爭(zhēng)的史實(shí)告訴我們：一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須善于用人、善于團(tuán)結(jié)人，必須要有寬廣的胸懷和氣魄；必須要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)；必須能夠密切群眾；必須能夠聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；必須能夠從全局出發(fā)考慮問(wèn)題。只有這樣才能夠避免或減少錯(cuò)誤的發(fā)生。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解“眾志成城”這個(gè)成語(yǔ)的含義，并能夠正確使用。

2、了解“眾志成城”的歷史背景和故事，加深對(duì)成語(yǔ)的理解。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)“眾志成城”，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體精神。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

讓學(xué)生們想象一下，如果一群人團(tuán)結(jié)起來(lái)，會(huì)有什么樣的力量？每個(gè)人都發(fā)揮自己的力量，最終會(huì)形成一種強(qiáng)大的力量，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的成語(yǔ)——“眾志成城”。

2、學(xué)習(xí)成語(yǔ)的含義

“眾志成城”這個(gè)成語(yǔ)的意思是：大家齊心協(xié)力，就像城墻一樣牢固，比喻大家團(tuán)結(jié)一致，就能克服困難，取得成功。

3、學(xué)習(xí)成語(yǔ)的歷史背景和故事

“眾志成城”這個(gè)成語(yǔ)出自《國(guó)語(yǔ)·周語(yǔ)下》。周朝時(shí)期，周幽王為了取悅褒姒，烽火戲諸侯，導(dǎo)致西周的滅亡。到了春秋時(shí)期，鄭國(guó)發(fā)生內(nèi)亂，鄭莊公的弟弟共叔段在母親的幫助下陰謀篡位，但最終失敗。這兩件事告訴我們，只有大家齊心協(xié)力，才能形成強(qiáng)大的力量，戰(zhàn)勝困難。

4、分析成語(yǔ)中的道理

“眾志成城”這個(gè)成語(yǔ)中包含著團(tuán)結(jié)、合作、堅(jiān)持、毅力的道理。只有大家齊心協(xié)力，才能攻克困難，取得成功。這也是我們每個(gè)人在生活和工作中需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐的。

5、學(xué)習(xí)應(yīng)用

讓學(xué)生們用“眾志成城”造句，加深對(duì)成語(yǔ)的理解和記憶。例如：“在比賽中，我們隊(duì)眾志成城，終于取得了勝利?！?/p>

6、課堂討論

讓學(xué)生們討論一下，他們?cè)谏钪杏龅降哪男├щy是通過(guò)“眾志成城”的精神克服的？或者他們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)其他人通過(guò)“眾志成城”的精神克服困難的例子？通過(guò)討論，讓學(xué)生們更加深入地理解“眾志成城”的含義和實(shí)踐。

三、學(xué)習(xí)總結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)“眾志成城”這個(gè)成語(yǔ)，學(xué)生們不僅了解了其含義和歷史背景，還學(xué)會(huì)了如何正確使用它。更重要的是，通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)成語(yǔ)，學(xué)生們能夠更好地理解團(tuán)結(jié)、合作、堅(jiān)持和毅力的重要性。希望學(xué)生們?cè)诮窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑦@些道理應(yīng)用到實(shí)踐中去。

一、導(dǎo)入本課

有一類動(dòng)物，他們?cè)谟龅讲煌沫h(huán)境時(shí)，可以改變自己的顏色來(lái)保護(hù)自己。這類動(dòng)物有一個(gè)有趣的名字：“變色龍”。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇小說(shuō)《變色龍》，它的作者契訶夫是俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，他的作品以幽默、諷刺見(jiàn)長(zhǎng)。這篇小說(shuō)描寫(xiě)了19世紀(jì)末沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)社會(huì)生活，通過(guò)一條狗咬人的事件，刻畫(huà)了沙皇統(tǒng)治下社會(huì)中一些自詡為“文明人”的丑惡嘴臉。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、積累字詞，以課本“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的為主。

2、了解小說(shuō)背景，理解小說(shuō)的主題。

3、品讀精彩語(yǔ)言，初步學(xué)習(xí)本文的諷刺手法。

4、拓展延伸，激發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性。

三、預(yù)習(xí)過(guò)程

1、積累字詞：(1)給下列加點(diǎn)字注音。

赫留金()木柴廠()戳()頭巾

洋溢()盛滿()咳嗽()

(2)解釋下列詞語(yǔ)。

洋溢：盛滿：

咳嗽：戳：

2、整體感知，了解大意。

(1)閱讀課文，思考本文講了一件什么事？以什么為線索？

(2)奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件的過(guò)程中，態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的文字概括。

3、走進(jìn)背景。

請(qǐng)查閱資料，了解本文的寫(xiě)作背景。

31、理解內(nèi)容。

(1)奧楚蔑洛夫?yàn)槭裁磿?huì)多次“變色”？揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

(2)奧楚蔑洛夫具有什么樣的性格特征？通過(guò)什么方法塑造這一形象？

5、品讀語(yǔ)言。

本文運(yùn)用了哪些修辭手法？起到了什么效果？試舉例說(shuō)明。

51、質(zhì)疑問(wèn)難。

你在預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題是什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、理解本文思想及表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作方法。

2、體會(huì)語(yǔ)言的精煉、深刻、犀利的特點(diǎn)。

3、認(rèn)識(shí)封建社會(huì)科舉制度對(duì)知識(shí)分子精神的毒害和封建制度本身的腐朽、殘酷。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1、理解本文豐富的內(nèi)蘊(yùn)及精煉、深刻、犀利的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)本文塑造人物的方法。

3、理解本文思想意義，并從中吸取教訓(xùn)。

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、查字典，給下列加點(diǎn)的字注音。

曲尺形柜臺(tái)拭破長(zhǎng)衫頹唐附和門(mén)檻羼水蘸酒

2、解詞。

闊綽舀水羼水蘸酒叩門(mén)拭汗短棒酒籌羼和

3、填空。

《孔乙己》是魯迅先生的一篇著名小說(shuō)，它以舊式讀書(shū)人的形象，深刻地展示了封建社會(huì)的虛偽、腐朽和冷酷。小說(shuō)以“我”的視角敘述故事，使讀者能夠更深入地了解主人公孔乙己的內(nèi)心世界。文章的語(yǔ)言精煉、深刻、犀利，充分體現(xiàn)了魯迅先生作為文學(xué)大師的獨(dú)特風(fēng)格。

二、探究與練習(xí)

1、閱讀課文，回答問(wèn)題。

（1）本文的標(biāo)題是《孔乙己》，但文章開(kāi)頭卻寫(xiě)到了“短衣幫”、“穿長(zhǎng)衫的”，這是為什么？這樣寫(xiě)有什么作用？

（2）孔乙己在酒店喝酒時(shí)，為什么說(shuō)話先要“排”出九文大錢(qián)？這表現(xiàn)了孔乙己當(dāng)時(shí)怎樣的心態(tài)？又怎樣理解他“摸出四文大錢(qián)”時(shí)的神態(tài)？

（3）本文用“笑”來(lái)寫(xiě)孔乙己的悲劇，這樣寫(xiě)有什么作用？本文的笑與《范進(jìn)中舉》中的笑有什么不同？

（4）本文所用的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？舉例說(shuō)明。

（5）孔乙己是一個(gè)怎樣的人？作者是怎樣塑造這個(gè)人物的？這個(gè)人物有什么典型意義？

（6）孔乙己的悲劇是怎樣造成的？你從中得到什么啟示？可以怎樣評(píng)價(jià)孔乙己這個(gè)人？

（7）讀完本文后，你對(duì)封建科舉制度有什么認(rèn)識(shí)？你怎樣看待現(xiàn)在的考試制度？你認(rèn)為怎樣的考試制度才是科學(xué)的？

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、掌握本文的文言文基礎(chǔ)知識(shí)，積累一些重要的文言詞語(yǔ)和句式。

2、學(xué)習(xí)本文通過(guò)敘述事件來(lái)刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)法，了解魏公子無(wú)忌的為人和品德。

3、了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期合縱、連橫的政治背景和各諸侯國(guó)間的斗爭(zhēng)，加深對(duì)歷史的理解。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程

1、課前預(yù)習(xí)

（1）通讀全文，標(biāo)注生詞和不理解的句子。

（2）了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治背景和各諸侯國(guó)之間的關(guān)系。

（3）了解魏公子無(wú)忌的生平和事跡。

2、課堂學(xué)習(xí)

（1）講解文章背景和生詞，掃清閱讀障礙。

（2）分析文章結(jié)構(gòu)，理解魏公子無(wú)忌的為人和品德。

（3）深入分析文章中的重要事件和細(xì)節(jié)，探討其意義和影響。

（4）比較閱讀其他相關(guān)史料，了解史家對(duì)魏公子無(wú)忌的評(píng)價(jià)。

3、課后復(fù)習(xí)

（1）背誦重要段落，加深對(duì)文章的理解。

（2）完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）搜集相關(guān)資料，了解更多關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1、課堂表現(xiàn)：包括聽(tīng)講、回答問(wèn)題、參與討論等方面。

2、課后作業(yè)：完成課后習(xí)題，以及搜集相關(guān)資料等。

3、期末考試：考核學(xué)生對(duì)本文的掌握程度和運(yùn)用能力。

四、學(xué)習(xí)反思

1、總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，找出改進(jìn)的方法。

2、思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的素養(yǎng)和能力。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解并掌握本文的主題和情感，理解作者通過(guò)“臺(tái)階”所傳達(dá)的社會(huì)寓意。

2、理解并學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，包括細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征手法等。

3、通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深入思考，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和觀察力。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程

1、閱讀理解

a.閱讀《臺(tái)階》原文，了解故事情節(jié)和人物形象。

b.分析父親這個(gè)人物形象，思考他是怎樣的人，具有什么樣的性格特點(diǎn)。

c.理解“臺(tái)階”的象征意義，以及它所代表的社會(huì)現(xiàn)象。

2、深入探究

a.分析父親在建筑臺(tái)階過(guò)程中的心理變化，以及這種變化如何反映了他對(duì)生活的態(tài)度。

b.探討作者通過(guò)《臺(tái)階》所傳達(dá)的社會(huì)寓意，以及這種寓意如何與我們的現(xiàn)實(shí)生活相。

c.分析本文的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，包括細(xì)節(jié)描寫(xiě)、象征手法等。

3、拓展延伸

a.現(xiàn)實(shí)生活，觀察和思考社會(huì)中類似“臺(tái)階”的現(xiàn)象，以及這種現(xiàn)象所反映的社會(huì)問(wèn)題。

b.探討作為個(gè)人，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)和解決類似的問(wèn)題，如何通過(guò)自身的行動(dòng)來(lái)改變社會(huì)現(xiàn)象。

c.結(jié)合自己的體驗(yàn)和理解，寫(xiě)一篇以“我的臺(tái)階”為主題的短文，表達(dá)自己對(duì)于生活和社會(huì)的看法。

三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1、對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)人物形象、