3拍手歌公開(kāi)課課件

3拍手歌公開(kāi)課課件一、引言

“3拍手歌”是一首充滿活力和節(jié)奏感的兒歌，它以拍手的方式為歌曲增添了動(dòng)感和趣味性。本公開(kāi)課將帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)這首歌曲，通過(guò)拍手的方式，培養(yǎng)他們的音樂(lè)感和協(xié)調(diào)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)演唱“3拍手歌”，掌握歌曲的節(jié)奏和拍手技巧。

2、通過(guò)拍手游戲，培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

三、教學(xué)內(nèi)容及步驟

1、導(dǎo)入（5分鐘）

老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行熱身活動(dòng)，為接下來(lái)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。通過(guò)簡(jiǎn)單的拍手游戲，讓孩子們感受節(jié)奏和拍手的力量。

2、學(xué)習(xí)歌曲（15分鐘）

老師播放“3拍手歌”的伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)孩子們用輕快的語(yǔ)調(diào)唱出歌曲。在歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師要注重糾正孩子們的發(fā)音和音準(zhǔn)問(wèn)題。

3、拍手游戲（15分鐘）

在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，老師教授孩子們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)拍手來(lái)表達(dá)節(jié)奏。通過(guò)示范和講解，讓孩子們掌握拍手的技巧和節(jié)奏感。老師可以組織孩子們進(jìn)行小組比賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4、集體表演（10分鐘）

在掌握歌曲和拍手技巧后，老師組織孩子們進(jìn)行集體表演。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式，讓孩子們更好地理解和感受這首歌曲的內(nèi)涵和魅力。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握歌曲的節(jié)奏和拍手技巧，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

2、難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握歌曲的音準(zhǔn)和發(fā)音，以及在拍手游戲中表現(xiàn)出色。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。

1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡怎樣的童年生活。

3、能大膽地表達(dá)自己的意愿并寫(xiě)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)寫(xiě)生字，理解詩(shī)的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

生活經(jīng)驗(yàn)，在讀中體會(huì)詩(shī)歌的感情，說(shuō)出自己的心愿。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：《幸福拍手歌》的課件。

學(xué)生：收集一些歡快的兒歌。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、播放《幸福拍手歌》，讓學(xué)生欣賞。

2、導(dǎo)入新課：這首歌同學(xué)們熟悉嗎？聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文《幸福拍手歌》。

3、板書(shū)課題，認(rèn)識(shí)“幸”字，范讀課文。

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字。

2、集體識(shí)字。

3、學(xué)生分組讀課文，互相糾正字音。

4、指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：本課有幾小節(jié)？都寫(xiě)了什么內(nèi)容？

5、學(xué)生自由回答：本課有八小節(jié)，都寫(xiě)了幸福人的幸福生活。

三、再讀課文，理解想象

1、逐節(jié)指導(dǎo)。

2、指導(dǎo)有感情地朗讀。

3、激發(fā)想象：你喜歡怎樣的童年生活？為什么？如果是你，想做什么？

4、學(xué)生自由發(fā)言。

5、再讀課文，看看課文都寫(xiě)了哪些內(nèi)容？你還有什么不懂的地方？提出來(lái)大家討論。

6、指導(dǎo)有感情地朗讀全文。

7、你能試著背誦嗎？鼓勵(lì)學(xué)生背誦。

8、學(xué)生評(píng)價(jià)教師范讀。注意在讀中體會(huì)“輕輕地”、“快快地”等詞語(yǔ)的意思。指導(dǎo)朗讀技巧。如第一節(jié)第一句可按“幸福人呀幸福人，你過(guò)來(lái)呀我過(guò)去”的節(jié)奏來(lái)讀；第三節(jié)“奔跑的”“鍛煉的”等詞語(yǔ)要讀重音；第四節(jié)“飛著”“游著”“坐著”“爬著”等詞語(yǔ)要用歡快的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀；第七節(jié)要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣；最后一節(jié)要讀出高興、自豪的語(yǔ)氣。

9、指名朗讀課文。評(píng)價(jià)后學(xué)生練習(xí)背誦。教師給予指導(dǎo)。

10、聽(tīng)課文錄音，跟錄音一起背誦課文。評(píng)價(jià)后反復(fù)練習(xí)背誦。教師給予指導(dǎo)。全班背誦課文。指名背誦課文。學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生再聽(tīng)錄音并跟著一起背誦。背誦課文時(shí)不要讓學(xué)生刻意追求速度，要讓學(xué)生以自然的速度來(lái)讀好每一句話，以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)出自己的感情。背誦后給予評(píng)價(jià)。全班再齊背課文。會(huì)背的同學(xué)可以閉上眼睛想象畫(huà)面背誦，不會(huì)背的同學(xué)可以照著書(shū)朗誦。背誦后給予評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生回家后把這首歌唱給家人聽(tīng)，并把幸福的感受帶給他們。

一、引言

大家好，今天我們將要一起探討一首中國(guó)古代的偉大詩(shī)篇——《短歌行》。這首詩(shī)的作者曹操，以其深沉而熱烈的情感，豪放而細(xì)膩的筆觸，展示了人生的短暫與偉大，表達(dá)了對(duì)生命意義的深沉思考。

二、背景介紹

讓我們了解一下這首詩(shī)的背景。曹操是中國(guó)歷史上著名的政治家和軍事家，他的詩(shī)篇既有豪邁的英雄氣概，又有深深的憂思?！抖谈栊小肥遣懿僭谌松砟?，面對(duì)歲月流轉(zhuǎn)，思考人生意義時(shí)寫(xiě)下的。

三、深入分析

接下來(lái)，讓我們一起來(lái)深入分析這首詩(shī)。《短歌行》以酒宴為背景，以短歌為形式，抒發(fā)了曹操對(duì)人生的深沉感慨。詩(shī)中寫(xiě)道：“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多?！边@幾句詩(shī)表達(dá)了曹操對(duì)人生短暫的無(wú)奈和感慨。但是，他又寫(xiě)道：“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今?！边@些詩(shī)句則表達(dá)了他對(duì)人才的渴望和對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。

四、個(gè)人觀點(diǎn)

我個(gè)人認(rèn)為，《短歌行》不僅是一首關(guān)于人生的詩(shī)歌，也是一首關(guān)于理想的詩(shī)歌。曹操雖然感嘆人生的短暫，但他并沒(méi)有放棄他的理想和抱負(fù)。他依然想要為國(guó)家做出貢獻(xiàn)，為人才提供平臺(tái)。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

五、結(jié)論總結(jié)

《短歌行》是一首充滿激情和理想的詩(shī)歌，它表達(dá)了曹操對(duì)人生的深深思考和對(duì)理想的堅(jiān)定追求。通過(guò)這首詩(shī)，我們可以看到一個(gè)偉大人物的精神世界和對(duì)人生的獨(dú)特理解。這也是我們今天學(xué)習(xí)這首詩(shī)的意義所在。

標(biāo)題：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《拍手歌》

在中國(guó)的兒童教育中，有一首廣受歡迎的《拍手歌》。這首歌曲以其簡(jiǎn)單明快的節(jié)奏和富有教育意義的歌詞，深受孩子們的喜愛(ài)。特別是在二年級(jí)的語(yǔ)文課上，這首歌曲常常被用作教學(xué)材料，以幫助孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言和社交技巧。

《拍手歌》是一首充滿活力的歌曲，它的歌詞朗朗上口，容易記憶。歌曲的旋律輕快歡快，容易讓孩子們進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)，歌曲的內(nèi)容富含教育意義，通過(guò)簡(jiǎn)單的歌詞，教導(dǎo)孩子們尊重他人、友好相處、團(tuán)結(jié)互助等重要的價(jià)值觀。

在二年級(jí)的語(yǔ)文課上，老師們常常利用《拍手歌》來(lái)進(jìn)行多種教學(xué)活動(dòng)。歌曲的歌詞簡(jiǎn)單易懂，適合這個(gè)年齡段的孩子。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，孩子們可以增加詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。歌曲的旋律易于模仿，孩子們可以通過(guò)唱歌來(lái)鍛煉自己的音樂(lè)感和節(jié)奏感。歌曲的內(nèi)容富含教育意義，可以幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。

除了在語(yǔ)文課堂上的應(yīng)用，這首歌曲也常常在課外活動(dòng)中被孩子們所喜愛(ài)。在游戲、聚會(huì)等場(chǎng)合，孩子們可以一邊拍手一邊唱歌，表達(dá)自己的歡樂(lè)和喜悅。這首歌曲不僅可以讓孩子們感受到快樂(lè)，還可以促進(jìn)他們的社交技能的發(fā)展。

《拍手歌》在二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中扮演著重要的角色。它不僅可以幫助孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言和音樂(lè)技巧，還可以通過(guò)其富有教育意義的歌詞，培養(yǎng)孩子們的良好行為習(xí)慣和價(jià)值觀。因此，《拍手歌》值得我們每一個(gè)孩子去學(xué)習(xí)和傳唱。

《拍手歌》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞也較為簡(jiǎn)單，孩子們很快就掌握了。但是歌曲中出現(xiàn)了附點(diǎn)四分音符和連續(xù)的切分音，孩子們?cè)谘莩獣r(shí)容易忽略這些節(jié)奏的準(zhǔn)確度，因此我在教學(xué)時(shí)把重點(diǎn)放在了這些節(jié)奏的教授上。

首先我通過(guò)打亂歌曲節(jié)奏的順序，讓孩子找出哪一行是附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏型和切分音的節(jié)奏型，孩子們很快就找出來(lái)了。然后我著重講解了這些節(jié)奏的讀法和拍法，并讓孩子們跟著我的節(jié)奏一起讀歌詞，通過(guò)朗讀讓他們感受附點(diǎn)四分音符和切分音的節(jié)奏特點(diǎn)。在學(xué)會(huì)歌曲后，我讓孩子們自由創(chuàng)編歌曲，孩子們的思維很活躍，創(chuàng)編出了很多版本的歌曲。

通過(guò)這節(jié)課，孩子們不僅學(xué)會(huì)了歌曲的演唱，還學(xué)會(huì)了如何去創(chuàng)編歌曲。但是在教學(xué)中還有很多需要改進(jìn)的地方，比如在教唱歌曲時(shí)，我應(yīng)該讓孩子們多聽(tīng)范唱，感受歌曲的旋律和節(jié)奏；在教節(jié)奏時(shí)我應(yīng)該多讓孩子們自己嘗試拍打節(jié)奏，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感；在創(chuàng)編歌曲時(shí)我應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓他們創(chuàng)作出更加有趣、有意義的歌曲。

總的來(lái)說(shuō)這節(jié)課的教學(xué)效果還是比較好的，但是還有很多需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中我會(huì)更加努力，不斷探索更加有效的教學(xué)方法，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和能力。

1、同學(xué)們，你們喜歡玩拍手游戲嗎？

2、今天，我們要來(lái)玩一個(gè)特別好玩的拍手游戲，名字就叫做《拍手歌》。

3、（出示拍手歌課件）誰(shuí)來(lái)讀一讀？

4、你讀得真準(zhǔn)確！還有誰(shuí)想讀？

5、讓我們一起來(lái)讀一讀吧。

二、新授

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、聽(tīng)到大家讀得那么帶勁，我也想來(lái)試試。請(qǐng)聽(tīng)我讀第一節(jié)（出示第一節(jié)課件）誰(shuí)想和老師一起合作來(lái)讀第一節(jié)？

2、（出示帶拼音的第一節(jié)課件）你們能借助拼音讀準(zhǔn)確嗎？請(qǐng)四組同學(xué)開(kāi)火車讀。一組讀一句。

3、大家都會(huì)讀了，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名稱叫“找朋友”。我請(qǐng)幾位同學(xué)拿著字卡，等音樂(lè)一響，你們就趕快找自己的朋友，音樂(lè)一停，你們就不能再找了。找到自己朋友的請(qǐng)舉手。

4、識(shí)字游戲結(jié)束了，你們都找到自己的朋友了嗎？請(qǐng)四人小組一起讀一讀，互相幫助有錯(cuò)音的地方。

5、現(xiàn)在請(qǐng)每組選一名同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師檢查一下大家讀得怎么樣。

6、他們讀得都很棒！讓我們?cè)僖黄饋?lái)讀一遍吧！

7、老師知道很多小朋友都會(huì)背了，讓我們一起來(lái)背一背吧！

8、（出示詞語(yǔ)卡片：孔雀、錦雞、雄鷹、百靈、老虎、獅子）這些詞語(yǔ)中有哪些字的讀音和剛才我們學(xué)的生字讀音很相似？誰(shuí)來(lái)拼一拼？

9、這些詞語(yǔ)你會(huì)讀了沒(méi)有？誰(shuí)來(lái)領(lǐng)大家讀？

10、我們一起來(lái)讀一讀吧！

（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、我們把第一小節(jié)學(xué)得那么棒！第二小節(jié)也很難嗎？我們一起來(lái)試一試吧！

2、（出示帶拼音的第二小節(jié)課件）請(qǐng)你借助拼音讀準(zhǔn)確。自己先試著讀一讀吧！

3、我們一起來(lái)開(kāi)火車讀。一組讀一句。

4、字音讀準(zhǔn)了嗎？讓我們一起來(lái)檢查一下吧?。ǔ鍪救サ羝匆舻牡诙」?jié)課件）這次，我們沒(méi)有拼音朋友的幫助了，能讀準(zhǔn)確嗎？自己先試著讀一讀吧！

5、我們一起來(lái)開(kāi)火車讀。一組讀一句。

6、我們一起來(lái)背一背第二小節(jié)吧！

7、（出示詞語(yǔ)卡片：熊貓、猴子、長(zhǎng)頸鹿、大象、斑馬、棕熊）這些詞語(yǔ)中有哪些字的讀音和剛才我們學(xué)的生字讀音很相似？誰(shuí)來(lái)拼一拼？

8、這些詞語(yǔ)你會(huì)讀了沒(méi)有？誰(shuí)來(lái)領(lǐng)大家讀？

9、我們一起來(lái)讀一讀吧！

10、（出示課后練習(xí)第2題的動(dòng)物圖片）這么多可愛(ài)的動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？為什么？

11、這么多可愛(ài)的動(dòng)物生活在我們周圍，我們應(yīng)該保護(hù)它們。讓我們一起來(lái)看一段有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的動(dòng)畫(huà)片吧?。ǚ艅?dòng)畫(huà)片）我們要保護(hù)動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兪侨祟惖呐笥选?/p>

12、今天這節(jié)課我們通過(guò)拍手唱歌學(xué)習(xí)了兩個(gè)小節(jié)的內(nèi)容，你學(xué)得開(kāi)心嗎？

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)和掌握歌曲《拍手歌》的旋律和歌詞，能夠有感情地演唱。

2、通過(guò)觀察、模仿、練習(xí)，掌握拍手、跺腳等動(dòng)作的要領(lǐng)。

3、理解歌曲中蘊(yùn)含的友誼、團(tuán)結(jié)、分享等情感，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)歌曲《拍手歌》的旋律和歌詞。

2、掌握拍手、跺腳等動(dòng)作的要領(lǐng)。

3、理解歌曲中蘊(yùn)含的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握歌曲的旋律和歌詞，能夠有感情地演唱。

2、難點(diǎn)：掌握拍手、跺腳等動(dòng)作的要領(lǐng)，并將其融入到歌曲演唱中。

四、教學(xué)方法與手段

1、觀察法：通過(guò)觀察教師示范和同學(xué)表演，了解歌曲的演唱方式和動(dòng)作要領(lǐng)。

2、模仿法：通過(guò)模仿教師的示范和同學(xué)的表演，學(xué)習(xí)歌曲的演唱和動(dòng)作要領(lǐng)。

3、練習(xí)法：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，鞏固歌曲的演唱和動(dòng)作要領(lǐng)。

4、演示法：教師進(jìn)行動(dòng)作示范，讓學(xué)生觀察、模仿、練習(xí)。

5、互動(dòng)法：通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，進(jìn)行歌曲演唱和動(dòng)作表演。

五、教學(xué)步驟

1、導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲的主題和內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)新知：通過(guò)觀察、模仿、練習(xí)等方法，學(xué)習(xí)歌曲的旋律和歌詞，掌握拍手、跺腳等動(dòng)作的要領(lǐng)。

3、鞏固練習(xí)：通過(guò)反復(fù)練習(xí)，鞏固歌曲的演唱和動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行小組比賽和個(gè)人展示等活動(dòng)。

4、課堂小結(jié)：通過(guò)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中蘊(yùn)含的情感和意義。

5、布置作業(yè)：布置課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲演唱和動(dòng)作表演。

六、教學(xué)反思與評(píng)價(jià)

1、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思：通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。

2、對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行反思：通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)。

《衛(wèi)生拍手歌》是一首富有童趣的兒歌，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，押韻，讀起來(lái)朗朗上口。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際、教材的特點(diǎn)、新課改的要求，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，用拍手游戲的形式學(xué)習(xí)兒歌，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活化、游戲化，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

一、巧用游戲，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。在導(dǎo)入新課時(shí)，我首先問(wèn)學(xué)生喜歡做游戲嗎？然后讓學(xué)生和我一起玩拍手游戲。這種形式學(xué)生很感興趣，他們一邊拍手一邊讀兒歌，在游戲中對(duì)兒歌有了初步的感知。

二、自主探究，學(xué)習(xí)生字

在游戲中學(xué)生對(duì)這首兒歌有了興趣，我就引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)生字。首先我讓學(xué)生借助拼音讀兒歌，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字，并借助拼音多讀幾遍；然后請(qǐng)同桌互相讀一讀不認(rèn)識(shí)的生字；接著請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)領(lǐng)著大家讀；最后我檢查學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生讀出自己不認(rèn)識(shí)的生字。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)讀兒歌，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)生字。

三、多種形式，鞏固生字

為了讓學(xué)生鞏固學(xué)到的生字，我采用了多種形式。首先我讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀兒歌；然后我請(qǐng)個(gè)別同學(xué)讀兒歌；接著我讓同桌之間互相讀兒歌；最后我檢查學(xué)習(xí)效果，請(qǐng)學(xué)生讀出自己不認(rèn)識(shí)的生字。這樣多種形式的學(xué)習(xí)方式，使生字得到了鞏固。

四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指導(dǎo)寫(xiě)字

在學(xué)習(xí)生字時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確。我想：學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。于是我就請(qǐng)姿勢(shì)不正確的學(xué)生坐好，再書(shū)寫(xiě)生字。然后讓其他同學(xué)評(píng)一評(píng)哪些地方寫(xiě)得好，哪些地方需要改進(jìn)。這樣學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，而且也學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)字。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)做的不夠：一是在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)應(yīng)該多讀幾遍，讓學(xué)生熟讀成誦；二是在學(xué)習(xí)生字時(shí)應(yīng)該多讓學(xué)生組組詞，或者多讓學(xué)生用一用學(xué)過(guò)的生字說(shuō)一句話；三是在指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)應(yīng)該多讓學(xué)生觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，看每個(gè)字在田字格中的位置。

在今后的教學(xué)中我要繼續(xù)努力，不斷探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使我的教學(xué)更上一層樓。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1、播放《但愿人長(zhǎng)久》歌曲，讓學(xué)生初步感受詞的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)歌曲和詞作者的感受，從而引出課題。

二、讀通（10分鐘）

1、自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、小組檢查，互相正音。

3、集體朗讀，男女生分別朗讀。

三、讀懂（15分鐘）

1、結(jié)合注釋，理解詞的意思。

2、小組內(nèi)互相交流，分享自己的理解。

3、教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詞的內(nèi)容。

四、品讀（10分鐘）

1、引導(dǎo)學(xué)生感受詞的情感和意境。

2、小組內(nèi)交流自己的感受，并嘗試有感情地朗讀。

3、全班展示，教師點(diǎn)評(píng)。

五、拓展（5分鐘）

1、介紹蘇軾的其他作品，如《江城子·密州出獵》、《念奴嬌·赤壁懷古》等。

2、引導(dǎo)學(xué)生課下閱讀這些作品，進(jìn)一步了解蘇軾的文學(xué)風(fēng)格和思想境界。

六、作業(yè)（5分鐘）

1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的句子。

2、搜集有關(guān)蘇軾的其他故事或名言，與同學(xué)分享。

尊敬的評(píng)委們、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天，我非常榮幸能夠在這里與大家分享一課，這節(jié)課的主題是《短歌行》。

我想向大家介紹一下這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)這節(jié)課，我們希望能夠讓學(xué)生更加深入地理解《短歌行》這首詩(shī)歌的內(nèi)涵，掌握其中的文學(xué)技巧，同時(shí)提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我制定了一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。我會(huì)從詩(shī)歌的背景入手，讓學(xué)生了解曹操創(chuàng)作這首詩(shī)的時(shí)代背景和個(gè)人的經(jīng)歷。然后，我們會(huì)一起分析詩(shī)歌中的意象和修辭手法，如“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”、“周公吐哺，天下歸心”等，讓學(xué)生深入理解這些詩(shī)句的內(nèi)涵。接下來(lái)，我們會(huì)一起探討這首詩(shī)的主題和情感，讓學(xué)生感受到曹操對(duì)人才的渴望和對(duì)天下的憂慮。我們會(huì)一起回顧整首詩(shī)，總結(jié)其中的文學(xué)技巧和審美價(jià)值。

除了教學(xué)計(jì)劃之外，我還準(zhǔn)備了一些教學(xué)輔助材料。包括一些圖片、音頻和視頻資料，以及一些相關(guān)的閱讀材料。這些材料將會(huì)幫助學(xué)生們更好地理解這首詩(shī)，同時(shí)也能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)方法方面，我主要采用了講解、討論和問(wèn)答的方式。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們積極思考問(wèn)題，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生們充分的自由討論時(shí)間，讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。

我想說(shuō)的是，《短歌行》這首詩(shī)是一首非常優(yōu)秀的文學(xué)作品，它具有深刻的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望能夠讓學(xué)生們更好地領(lǐng)略這首詩(shī)的魅力，同時(shí)也能夠提高他們的文化素養(yǎng)和審美能力。我相信，在大家的共同努力下，這節(jié)課一定會(huì)取得圓滿的成功。

謝謝大家！

一、課程介紹

五子棋是一種策略性的棋類游戲，與圍棋、象棋等棋類游戲類似，但五子棋的規(guī)則更為簡(jiǎn)單，游戲目標(biāo)是通過(guò)擺放黑白棋子，使任意一條直線上的五個(gè)棋子組成同色相連的序列，即連珠五子，最先完成連珠五子的玩家獲勝。本課程將介紹五子棋的基本規(guī)則、基本技巧和策略，并通過(guò)實(shí)踐對(duì)戰(zhàn)的方式，幫助學(xué)生掌握五子棋的基本知識(shí)和技能。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解五子棋的基本規(guī)則和游戲目標(biāo)；

2、掌握五子棋的基本技巧和策略；

3、通過(guò)實(shí)踐對(duì)戰(zhàn)，提高學(xué)生的思維能力和策略意識(shí)；

4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、五子棋的基本規(guī)則和游戲目標(biāo)；

2、五子棋的基本技巧和策略；

3、五子棋的對(duì)戰(zhàn)實(shí)例分析；

4、五子棋的練習(xí)方法和提高策略。

四、教學(xué)方法

1、講解法：教師講解五子棋的基本規(guī)則、技巧和策略；

2、演示法：教師演示五子棋的對(duì)戰(zhàn)過(guò)程，并進(jìn)行分析和講解；

3、實(shí)踐法：學(xué)生分組進(jìn)行五子棋對(duì)戰(zhàn)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

五、教學(xué)流程

1、導(dǎo)入新課：介紹五子棋的基本規(guī)則和游戲目標(biāo)；

2、新課教學(xué)：講解五子棋的基本技巧和策略，進(jìn)行演示和實(shí)踐；

3、鞏固練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行五子棋對(duì)戰(zhàn)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)；

4、課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技能。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽(tīng)講、思考、提問(wèn)、實(shí)踐等方面的表現(xiàn)；

2、作業(yè)評(píng)價(jià)：布置適量的五子棋練習(xí)作