小學書法校本教材與小學書法課教案

壹大家好，我叫“蓬蓬”。我是蓬外的書法小精靈喲！今天我們一起走進《蓬溪縣外國語學校書法教材》吧！中國書法之鄉(xiāng)蓬溪簡介

蓬溪縣地處川中丘陵地區(qū)，幅域面積1246平方公里，人口75萬，轄31個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。東晉置縣，唐天寶元年定名，迄今已有1600多年的歷史，傳統(tǒng)文化底蘊豐厚。蓬溪民風淳樸古雅，“工詩文、擅書畫”之風歷代承傳，遍布民間山野，素來享有“五史之鄉(xiāng)”的美譽，極具民族民間文化藝術(shù)發(fā)生發(fā)展的人文環(huán)境和歷史土壤。近二十年來，在蓬溪深厚的文化土壤中成長出了一批極具實力的中、青年書法群體，并在書法壇形成了名噪全國的“蓬溪書法現(xiàn)象”?！芭钕獣ㄈ后w”的作品亦頻頻在國內(nèi)各級藝術(shù)殿堂獲得展示和殊榮。豐富多彩的蓬溪群眾性書法活動，為“三個文明”建設(shè)作出了貢獻。2000年5月，中國文化部授予蓬溪縣“中國民間特色藝術(shù)之鄉(xiāng)（書法）”稱號。圖為城南高速蓬溪入口書法城牌坊蓬溪書法藝術(shù)的歷史淵源和傳承發(fā)展

一、蓬溪民間書風極盛，且多有歷史名人墨跡。（一）唐代時，杜甫涉足蓬溪，留下了的散文名篇《唐興客館記》，也留下了論述書法的詩作。（二）宋代時，王弘善書法，作有寶梵寺碑記，至今猶存。（三）明代時，與董其昌齊名的書法家黃輝曾在蓬溪題匾“梓東鄒魯”，盛贊蓬溪繁榮的文化和淳樸的民風。（四）清代時，蓬溪建有九宮十八廟，涉及儒、道、佛等文化，留下了許多匾額和楹聯(lián)。蓬溪縣令盛依題匾“客館”；蓬溪縣令段秀作《虎嘯圖》；蓬溪人張船山是清代“詩、書、畫三絕”奇才，其書法脫盡凡骨，大氣豪正，沖和平淡；張徭、王孟相等均工書善畫，其作品收入《益州書畫錄》。圖為蓬溪回歸園書法墻（五）民國時，蜀中道教名山高峰山（蓬溪境內(nèi)）有許多匾額，魏碑、漢隸、古篆、行楷等多體兼?zhèn)?。于右任、林森、何應欽、孫科、居正、謝無量、豐子愷、張瀾、戴季陶、陳誠、陳果夫、張群、陳立夫、王陵基、王纘緒、馮玉祥、鄧錫候、白崇禧、劉湘、劉文輝、田頌堯等30多位民國黨軍政要員均在此留下墨跡。（六）當代著名書畫大家黃賓虹、沙孟海等亦在蓬溪留下了珍貴墨寶。(七）20世紀70年代末，蓬溪籍著名書法家曾來德在蓬溪三鳳鎮(zhèn)創(chuàng)建了全國第一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)級書法協(xié)會，并不斷地按計劃輸送青年書法愛好者外出學習進修。而縣內(nèi)一批老書法家，即以魏碑或唐宋法貼引導年輕人：“學書應取法高古，路子要正。”八十年代中期，蓬溪執(zhí)著于書藝探求的自愿者們認識到個體研習的局限性與群體智慧撞擊的重要性，于是，組織成立了“蓬溪青年書畫社”、“蓬溪縣書法協(xié)會”?！芭钕獣ㄈ后w”即此誕生?！皶ㄈ后w”始終保持學術(shù)風氣正、學習氣氛濃，既堅持個人的創(chuàng)作實踐，又常聚在一起，舉辦各種書法筆、展覽會、看稿會以及書藝沙龍等等進行藝術(shù)交流，還時常邀請名家講學，外出游歷求學等活動。惟其如此，蓬溪書法終能以自己的面目、特別的內(nèi)涵、獨具的風格，在全國書壇一領(lǐng)風騷。圖為蓬溪回歸園書法古代書法家像第一章文房四寶工欲善其事。必先利其器(出自論語·衛(wèi)靈公)。在學習書法前，我們首先要了解其所用到的工具：筆、墨、紙、硯。筆：毛筆是誰發(fā)明的呢？傳說《蒙恬造筆》公元前223年，秦國大將蒙恬楚國交戰(zhàn)，，戰(zhàn)爭拖了很長時間。為了寫大量的軍情，戰(zhàn)爭的間隙中，蒙恬喜歡到野外去打獵。有一天，他打了幾只野兔子回軍營。由于打到的兔子多，拎在手里沉沉的，一只兔子尾巴抱在地上，血水在地上拖出了彎彎曲曲的痕跡。蒙恬見了，心中不由一動：“如果用兔尾代替普通的筆來寫字，不是更好嗎？”兔尾變得非?！奥犜挕?，吸足了墨汁，寫起字來非常流暢，字體也顯得圓潤起來。由于這支筆是由竹管和兔毛組成的，蒙恬就在當時流行的筆名“聿”字上加了個“竹”字頭，把它叫做“筆”（今日簡寫作“筆”）。一只好的毛筆必須具備「尖、齊、圓、健」四德筆毫聚合時，筆鋒要能收尖。筆毫聚合時，筆鋒要能收尖筆毫聚合時，筆鋒要能收尖。筆毫聚合時，筆鋒要能收尖。尖筆毫聚合時，筆鋒要能收尖。齊將筆頭沾水捏扁，筆端的毛整齊無不齊現(xiàn)象。圓筆肚周圍，筆毫飽滿圓潤，呈圓錐狀，不扁不瘦。健筆毛有彈性，筆毛鋪開后易于收攏，筆力要健?；ń邩莻托模f方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》。墨：墨的種類：分為石墨和松煙墨，松煙至魏晉之后取代石墨之地位，墨給人的印象似稍嫌單一，但卻是古代書寫中必不可缺的用品。借助于這種獨創(chuàng)的材料，中國書畫奇幻美妙的藝術(shù)意境才能得以實現(xiàn)。在人工制墨發(fā)明之前，一般利用天然墨或半天然墨來做為書寫材料。墨的發(fā)明大約要晚于筆。墨的使用方法：以清水逐漸加入：研墨需加清水，若水中混有雜質(zhì)，則磨出來的墨就不純了。至于加水，最先不宜過多，以免將墨浸軟，或墨汁四濺，以逐漸加入為宜?，F(xiàn)在為了書寫的方便，已經(jīng)不需要同學們磨墨了，有了現(xiàn)成的“一得閣”、“曹素紙：紙是中國四大發(fā)明之一，同學們還知道其他三大發(fā)明是_______宣紙的原產(chǎn)地是安徽省的涇縣。此外，涇縣附近的宣城、太平等地也生產(chǎn)這種紙。到宋代時期，徽州、池州、宣州等地的造紙業(yè)逐漸轉(zhuǎn)移集中于涇縣。當時這些地區(qū)均屬宣州府管轄，所以這里生產(chǎn)的紙被稱為“宣紙”，也有人稱涇縣紙。由于宣紙有易于保存，經(jīng)久不脆，不會褪色等特點，故有“紙壽千年”之譽。宣紙分為：生宣、半熟宣、熟宣。簡單區(qū)分生宣和熟宣的方法就是用水接觸紙面，水分立即散開的即為生宣凝聚基本無變化的，即為熟宣，散開的速度較慢的為半熟宣我們書法、中國畫用到的就是生宣，而工筆畫用到的就是熟宣。民間傳說，東漢安帝建光元年（121年）東漢造紙家蔡倫死后，他的弟子孔丹在皖南以造紙為業(yè)，很想造出一種世上最好的紙，為師傅畫像修譜，以表懷念之情。但年復一年難以如愿。一天，孔丹偶見一棵古老的青檀樹倒在溪邊。由于終年日曬水洗，樹皮已腐爛變白，露出一縷縷修長潔凈的纖維，孔丹取之造紙，經(jīng)過反復試驗，終于造出一種質(zhì)地絕妙的紙來，這便是后來有名的宣紙。宣紙中有一種名叫“四尺丹”的，就是為了紀念孔丹，一直流傳至今。中國四川出的夾江紙也非常出名哦。國畫大師張大千曾經(jīng)贊曰：“宣夾二紙，堪稱二寶。硯：硯，也稱“硯臺”。以筆蘸墨寫字，筆、墨、硯三者密不可分。硯雖然在“筆墨紙硯”的排次中位居殿軍，但從某一方面來說，卻居領(lǐng)銜地位，所謂“四寶”硯為首，這是由干它質(zhì)地堅實，能傳之百代的緣故。中國四大名硯之稱始于唐代，它們是端硯、歙硯、洮硯，紅絲硯。課后拓展：一、想一想，什么是文房四寶。二、同學們在我們開始正式書法學習前，請同學們買好我們的書法伙伴哦：1、羊毫毛筆大號；2、生宣紙（毛邊紙）3、墨汁（一得閣）；4、硯臺。第二章書法姿勢正書寫姿勢能夠讓我們事半功倍，反之亦然。哪么怎么來確定正確的書寫姿勢呢？毛主席爺爺，正確的姿勢，可是我們學習的榜樣哦！確的我們先來看下握筆姿勢：書寫姿勢一般分為三類：坐勢、站勢、蹲勢。坐勢又分為枕腕、懸腕、懸臂，書寫時應做到：頭正、身直、臂開、足安說一說有哪幾種書寫姿勢，正確的書寫姿勢有哪些要求？第三章練筆游戲同學們，現(xiàn)在讓我們一起摸清毛筆的脾氣（中鋒運筆、逆鋒起筆、行筆、回鋒收筆以及提、按、頓），才能讓他更好的和我們一起學習，一起快樂成長。逆鋒起筆回鋒收，且有順折各千秋；書毫走筆思提頓，或輕或重必深求；轉(zhuǎn)以成圓折成方，飄逸竣勁出柔剛；藏鋒蓄氣露縱神，中鋒為主側(cè)偶跟逆峰起筆逆峰起筆按中鋒行筆提頓回鋒收筆熟練運用毛筆，讓我們先來做幾個小游戲吧？比一比，哪些同學能夠一筆寫滿下邊的圖形？可不要填哦！點練習橫練習豎練習其他練習游戲心語家長反饋教師寄語：第四章永字八畫楷書又稱“正書”、“真書”、“正楷”?！翱焙！⒁?guī)矩之意，是漢字的一種主要書體。初學寫字最好先學楷書，以奠定筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，字形端正，法度嚴謹?shù)臅鴮懟A(chǔ)。“永字八法”是中國書法用筆法則。相傳，東晉大書法家王羲之用幾年的時間，專門寫“永”字。他認為，這個字具備楷書的八法，寫好“永”字，所有的字都能寫好。以后，王羲之的孫子智永又將這“永字八法”傳給虞世南，再后來，經(jīng)過很多書法家一直傳了下來。哇！秘籍！為了學習書法，顏真卿起初向褚遂良學習，后來又拜在張旭門下。但拜師以后，張旭卻沒有透露半點書法秘訣。他只是給顏真卿介紹了一些名家字帖，簡單地指點一下字貼的特點，讓顏真卿臨摹。有時候，他帶著顏真卿去爬山，去游水，去趕集、看戲，回家后又讓顏真卿練字，或看他揮毫疾書。轉(zhuǎn)眼幾個月過去了，顏真卿得不到老師的書法秘訣，心里很著急，他決定直接向老師提出要求。顏真卿壯著膽子，紅著臉說：“學生有一事相求，請老師傳授書法秘訣?！睆埿窠o顏真卿講了晉代書圣王羲之教兒子王獻之練字的故事，最后嚴肅地說：“學習書法要說有什么‘秘訣’的話，那就是勤學苦練。不下苦功的人，不會有任何成就?！崩蠋煹慕陶d，使顏真卿大受啟發(fā)，明白了為學之道。從此，他扎扎實實勤學苦練，潛心鉆研，從生活中領(lǐng)悟運筆神韻，進步很快，終成為一位大書法家，為四大書法家之首。你們覺得永字八法像不像武術(shù)的動作??？你們覺得永字八法像不像武術(shù)的動作啊？第五章毛筆基本筆畫訓練一、點顏體的點圓勁雄健，方圓并舉，效果明顯露鋒落筆，轉(zhuǎn)筆右下，頓筆回收二、橫顏體的橫多篆意，多拱形，多很重，起筆方，收筆圓，長橫中細逆鋒左起，折筆右向，提筆中行，頓筆回收三、豎顏體的豎多曲形、多厚重、帶篆意逆鋒向上，轉(zhuǎn)鋒向下，頓筆轉(zhuǎn)中，收筆頓回四、撇撇畫行筆稍慢，力逆筆端，勁健挺拔逆鋒向上，轉(zhuǎn)鋒右下，頓筆轉(zhuǎn)中，帶弧彎收五、捺顏體捺畫多環(huán)形，多波折，多厚重逆鋒左上，轉(zhuǎn)鋒向右，行筆漸按，稍駐后提親們！蓬蓬提醒你：書寫要認真喲！明朝驛使發(fā)，一夜絮征袍。素手抽針冷，那堪把剪刀。裁縫寄遠道，幾日到臨洮。明朝驛使發(fā)，一夜絮征袍。素手抽針冷，那堪把剪刀。裁縫寄遠道，幾日到臨洮?！畎住抖琛坊貙m格九宮格米字格米字開方習字格我會寫第六章如何臨摹學習書法必須臨摹古代碑帖。（一）摹摹書的作用是幫助學法者把握結(jié)構(gòu)并加深對字帖精微細小的理解，摹帖的手段很多，常見的有以下三種：1、雙鉤法。即用透明透水的紙，覆于字帖之上，用很細的筆將字鉤成空心字，然后再填上墨。2、單鉤法。即用透明紙覆于字帖之上，用單線畫字的點畫的中心線，仔細觀察字的起收，提按轉(zhuǎn)折等關(guān)鍵處，然后再進行臨寫。3、滿摹法。即用不透水的透明紙直接蒙在字帖上書寫。（二）臨臨帖是學習書法最主要的手段，它能培養(yǎng)眼和手的準確的配合能力，既能得字帖的筆法，又能得其精神。臨帖常用的方法有三種，即對臨、背臨與意臨。1、對臨就是看著字帖，摹仿著寫。并做到“擬之者貴似”。臨寫實際上是一種技巧的訓練，書寫者通過觀察、分析與研究，全面了解字帖的用筆、結(jié)構(gòu)、章法、墨法等特點，然后才能認真摹仿。臨寫要求做到看一個寫一個，等到熟練之后，最好能看一行寫一行。2、背臨就是作書者不看字帖，純粹憑個人記憶默寫出字帖一致的字來。默寫完畢之后，應與原帖進行比較，找出不足之處，加以訂正。3、意臨就是書寫者根據(jù)自己創(chuàng)作訓練的需要，在范本中攝取某些與其需要相契合者。此法重神似。形似易，而神似難，所以它是臨帖的最高階段。第七章章法一、章法：一幅字，不但每個字要寫好，還要把所寫的字連成篇。字與字、行與行，必須要安排妥當，互相呼應連貫。這種通篇整體的安排，就叫做章法，也叫布局、布白。章法除了研究字與字的排列，行與行的分布，還包括落款蓋印等。章法布局大致有以下三種方法：1、縱有行，橫有列這種布局，橫豎成行，排列整齊，適合寫篆書、隸書、楷書等較工整的書體。書寫時要注意字距小于行距，但要是隸書，因其字體扁方，豎寫時字距應大于行距。2、縱有行，橫無列這種布局字字之間上下連續(xù)，豎著連貫，行與行之間略有空間，間隔分明，橫著看則字與字不一定整齊相對，適合寫行書、草書。章法布局行式整齊，活潑流暢，在變化中求統(tǒng)一，書寫也方便。3、縱無行，橫無列字與字，行與行間距變化大，字字連綿，行行參差變化，通篇布局渾然一體，只適合用草書中狂草一類的很奔放的書體，初學者沒有把握不要輕易嘗試。二、題款與蓋印：題款、蓋印是一幅字章法布局不可缺少的部分。題款也叫落款，是書寫正文以外的說明文字。一般題上書寫者姓名、日期等，也有的寫上所書寫內(nèi)容的出處。如果所寫的字要贈送他人，就要把對方的姓名寫在作品上，稱為上款，自己的姓名寫在后面稱為下款。題款書寫要簡明，字體與正文要比較合適，而且不宜過大過小，與正文主次分明，和諧統(tǒng)一。一幅字寫好后，最后還要蓋上印章。印章有名章與閑章兩種。名章是書寫者的姓名，蓋在落款名字后面，靠近名字，可蓋1－2方。閑章內(nèi)容有格言、警句、年代等，蓋在作品正文起頭右上角。起首第一、二字之間右側(cè)的稱為“引首章”，還有的蓋在末尾的叫“壓角章”。印章用紅色印泥鈐蓋，與通篇白紙黑字映照，有襯托裝飾作用。但要注意不論蓋什么印，不要太多、太少。寧少勿多，寧小勿大，否則破壞作品的藝術(shù)效果，十分難看。我知道章法應注意什么呢？第八章篇幅格式由于書寫內(nèi)容的不同，字數(shù)多少的不等，書寫篇幅就要有所不同，紙張就要有大小、橫豎不同的變化。書寫時必須因地制宜，精心設(shè)計。書法作品的布局格式多種多樣，這里把常見的書寫格式介紹如下：中堂：也叫整張直幅，用整張宣紙（不裁）豎著書寫，是書法作品中篇幅較大的一種。條幅：也叫立幅、直幅、立軸，也是豎著書寫的書法作品，比中堂要窄，一般用整張宣紙豎著對開裁一半，或比一半寬一些。扇面：有團扇、折扇兩類。團扇上面比較好，折扇形式獨特成環(huán)形放射狀，行距上下寬窄不同，并且每行都圍繞扇軸成斜勢。所書寫文句就要隨形布局，顯示出折扇的特點。冊頁與斗方：為一尺見方的小件書法作品，寫好經(jīng)過裝裱一般裝在鏡框內(nèi)懸掛。長卷、橫幅、橫額：也是常見的書寫篇幅格式，與條幅相反，橫幅用紙橫著書寫，各種書體都可寫，字序一般從右住左。寫春聯(lián)時，也常常在大門頭用紅紙寫上幾個字，與上下聯(lián)呼應，稱為橫披。對聯(lián)：也叫“對子”。由兩張長方條分別書寫，合起來稱為一幅，右邊的是上聯(lián)，左邊的是下聯(lián)。對聯(lián)文句字數(shù)無規(guī)定，但上下聯(lián)字數(shù)要一樣多，要講究對仗、工整。附一如何欣賞書法書法藝術(shù)最集中地體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的美學思想，因而書法欣賞的過程也就是具體把握中國傳統(tǒng)美學思想特點的過程。欣賞書法要把握書法美的幾個主要方面：1.氣韻生動中國傳統(tǒng)藝術(shù)尤其是書法藝術(shù)的最高的境界是氣韻生動，要達到氣韻生動的表現(xiàn)，就必須要"骨法用筆"，也就是說要寫出有彈性、有力度的線條。原始社會先民們在陶器上刻劃的符號，已經(jīng)具備了文字的雛形，線條也已經(jīng)具備了書法的意味，天真樸拙。商周時代的甲骨文絕大多數(shù)都是以刀代筆刻畫出來的作品，線條以方直線為主，勁挺明快。青銅銘文是先做成泥范，然后以銅澆鑄而成,稱為金文。金文拓本書法線條遒勁樸厚，結(jié)體天真爛漫。先秦的書作雖然力能扛鼎，但都系工具刻畫而成，線條還缺乏生動的表現(xiàn)。秦漢以下毛筆作為書寫工具普遍被采用。毛筆是用狼毫等獸毛制成，具備"尖、圓、齊、健"的特點，書寫得法，能產(chǎn)生剛健、遒婉、秀逸、凝重、流麗的非常生動的表現(xiàn)。而且書法作品多采用墨汁書寫，色澤鮮亮而又沉著，干濕濃淡的豐富變化又會產(chǎn)生生動的墨韻，使書法線條的表現(xiàn)更加傳神。所以如何用筆用墨就成為書法家終身追求把握的基本功和審美的關(guān)鍵。古代書法家總結(jié)出一整套用筆、用墨的原則和方法。比如執(zhí)筆要以意念帶肩，肩帶肘，腕豎掌平，五指齊力，力注筆尖，這樣寫出的線條才能達到有力而不浮滑。書寫筆畫要藏頭護尾，逆入平出，中鋒用筆等等，這樣筆畫才能達到勻?qū)嶅賱哦煌缃?，產(chǎn)生諸如"柴擔"、"蜂腰"、"鶴膝"等病筆。用墨要濃而不滯，清而不弱，水墨相滲，達到墨分五色的生動表現(xiàn)?？傊玫臅ㄗ髌范脊嘧⒘俗髡?精、氣、神"，體現(xiàn)出氣韻生動的高超的藝術(shù)境界。2.形和意的合一漢字以象形和會意為造字的基礎(chǔ)，每個單獨的字都是古人創(chuàng)造的寫意的造型藝術(shù)作品。例如:"德"字金文里寫作""，表示"道德、品德"的意思。分別由象形的"心"和"目"組在一起形成的會意字，從"目"上的直線表示視線，這個字以造型的方式喻示了詞義，德不是外在于人的行為規(guī)范，而是心的道德自覺，由心靈的窗戶眼睛里流露出來的正直的目光中可感受到的品質(zhì)。這樣書法家在書寫這個字時，就會感受到寫意繪畫的美感享受，把這種繪畫感受造型和書法造型感受結(jié)合起來就是完整的形意結(jié)合的書法感受。3.點線面的結(jié)構(gòu)美漢字是以點線來造型的，線與線之間所界定的就是面。點線面構(gòu)成的書法結(jié)構(gòu)美是書法形式美的重要方面。書法的結(jié)構(gòu)美類似于建筑美感。古代書論里談書法結(jié)體構(gòu)字的文章很多。隋代和尚智果的《心成頌》，唐代歐陽珣的《結(jié)字三十六法》，明代李淳的《大字結(jié)構(gòu)八十四法》等等，其中以歐陽珣的《結(jié)字三十六法》影響最大。他按楷書字型的類別特征規(guī)定了書寫平正的合理的原則，如"避就"(避密就疏)，"相讓"(合體字的相互搭配)，"朝揖"(偏旁與主體的關(guān)系)等等。但是書法的結(jié)體原則規(guī)范不了書法的實踐，古代書法家在創(chuàng)作中，有法而又無法，展示了千姿百態(tài)的書法的結(jié)構(gòu)美如一個"山"字在書法家的筆下，由于意象的不同即呈現(xiàn)出風格各異的結(jié)構(gòu)美。金文《癸山敦》的"山"字，不離象形，觀之如三山并立渾樸天成。北魏鄭道昭《天柱山摩崖》"山"字，以中間一畫為中軸，真如擎天一柱，左右兩豎化為兩點，各騎下橫一端，如翹翹板，在平衡中尋找著不平衡，在穩(wěn)定中寄寓著活潑。唐太宗《晉詞銘》"山"字，將三豎化為三點，下橫只寫一半，化實為虛，結(jié)構(gòu)頓顯輕盈活潑。而懷素《自敘帖》，化三筆為一筆連綿草書，左一豎有山之高，下橫與中、右豎化為山之連綿逶迤，寫出了動態(tài)的美4.筆墨交融的線型美書法是以線來造型的，而線本身抽象出來即具備了豐富的審美因素。線的提按頓挫，粗細徐疾，干濕濃淡，迂曲剛?cè)幔w現(xiàn)了音樂的廣闊的表現(xiàn)領(lǐng)域，其節(jié)奏、旋律把人引進了如癡如醉的優(yōu)美的意境。古人為了闡明筆劃線條的美感，用了很多生動形象的比喻，如東晉女書法家衛(wèi)夫人和唐代書法家歐陽珣，曾這樣描述:"點"如"高山之墜石"，"一"如"千里之云陣"，""如"萬歲之枯藤"，""如"陸斷犀象"，""如"崩浪雷奔"，""如"勁松倒石"，""如"勁駕筋節(jié)"，""如"長空之初月"。就是說書法家在寫字時應心存意象，這樣筆下才能出現(xiàn)表情豐富，筆墨生動的線條美來。5.虛實相生的章法美章法是指書法作品整體的謀篇布局的結(jié)構(gòu)法。首先有大的形成程式化的章法框架。書法作品尤其是草書作品的章法一般為開頭加引手章組成的起手式，情感穩(wěn)重充盈的前半程，筆墨自由馳騁、變化多端的后半程，然后是落款、鈐印組成的結(jié)尾。這種起、承、轉(zhuǎn)、合式的結(jié)構(gòu)美，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)美學的一般法則--即太極圖式。太極圖就是首尾閉合的大的S線型。S線是充盈著生命韻律的曲線，在自然界中不存在絕對的直線，一切有生命的事物都有曲線的表現(xiàn)形態(tài)，而一切最優(yōu)美的事物都有S線型的表現(xiàn)形態(tài)。這樣，S線的線型表現(xiàn)就是章法的實地美，而線包圍的空白表現(xiàn)就是章法的虛地美。虛實相映、剛?cè)嵯酀?，造成了書法章法的變化萬千、美不勝收的藝術(shù)效果。6.詩書并茂的文采美書法是書寫文字的藝術(shù)，雖然書法可以抽象地欣賞線條和結(jié)構(gòu)美，但是對文字內(nèi)容的把握，使我們的欣賞更為全面完整，大書法家都是具有高度詩文修養(yǎng)的文人學者，帶法作品也就是杰出的文學作品。比如王羲之的《蘭亭序》既有"天下第一行書"的美譽又是古代散文的經(jīng)典作品，讀其字、賞其文真是美不勝收。附二書法作品欣賞楷書四大家之顏真卿，（709--785），字清臣，京兆萬年人，祖籍唐瑯琊臨沂（今山東臨沂）。在書法史上，他是繼二王之后成就最高，影響最大的書法家。其書初學張旭，初唐四家，后廣收博取，一變古法，反初唐書風，行以篆籀之筆，化瘦硬為豐腴雄渾，結(jié)體寬博而氣勢恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，這種風格也體現(xiàn)了大唐繁盛的風度，并與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結(jié)合的典例?？瑫拇蠹抑珯?quán)(778年-865年)，字誠懸，唐朝京兆華原人，官至太子太師，世稱「柳少師」。后世以「顏柳」并稱他們，成為歷代書法的楷模。他的書法結(jié)體遒勁，而且字字嚴謹，一絲不茍。在字的特色上，以瘦勁著稱，所寫楷書，體勢勁媚，骨力道健，以行書和楷書最為精妙。楷書四大家之趙孟頫，（1254—1322）字子昂，號松雪，松雪道人，湖州(今浙江吳興)人。他善篆、隸、真、行、草書，尤以楷、行書著稱于世?？瑫拇蠹抑畾W陽詢（557一641年），字信本，潭州臨湘（今湖南長沙）人。他的書法成就以楷書為最，筆力險峻，結(jié)構(gòu)獨異，后人稱為“歐體”。天下第一行書《蘭亭序》欣賞王羲之（303年—361年，一作321年—379年），字逸少，漢族，王羲之（303年—361年，一作321年—379年），字逸少，漢族，東晉時期著名書法家，有“書圣”之稱。祖籍瑯琊（今屬山東臨沂），后遷會稽山陰（今浙江紹興），晚年隱居剡縣金庭。歷任秘書郞、寧遠將軍、江州刺史，后為會稽內(nèi)史，領(lǐng)右將軍。其書法兼善隸、草、楷、行各體，精研體勢，心摹手追，廣采眾長，備精諸體，冶于一爐，擺脫了漢魏筆風，自成一家，影響深遠。風格平和自然，筆勢委婉含蓄，遒美健秀。代表作《蘭亭序》被譽為“天下第一行書”。在書法史上，他與其子王獻之合稱為“二王”。附三臨帖練習臨帖練習臨帖練習附四練一練練一練練一練練一練教案書法

書法課教學計劃本學期的書法課根據(jù)書法的自身特點，并結(jié)合學生的認知規(guī)律特設(shè)計以下教學計劃：一、激發(fā)愛國、愛校情感通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。二、精選學習內(nèi)容目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特征，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。三、教給正確方法在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。四、加強書法訓練漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。五、開展形式多樣的書法活動為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗；組織學生參加校外各類書法競賽等。

第一課目字旁、酉字旁教學目標：1．了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。2．根據(jù)所學偏旁的變化規(guī)律，寫好課本例字。教學重點、難點：同學們在寫目字旁這個筆畫時，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。教學過程：第一課時一、導入1．檢查課前準備情況。2．進入新課題。二、講授新知識1．今天我們要學習的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個字。提示：“目”字做左偏旁時，形態(tài)窄長，“目”中的短橫均勻分布。2．教師示范書寫“睜”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。3．學生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個字各四遍，體會結(jié)構(gòu)特點。（放音樂）。4．教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正5．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。第二課時一、自主學習酉字旁1．學生讀文中說明性文字，觀察例字。2．學生演示由幾名同學上臺演示“配、酸”。3．引入：全班同學開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。注意觀察，隨即在書本上描紅出該字。4．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。5、比較：全班同學來看一看，比一比，兩個同樣的，哪個寫得好，為什么？二、學生評價三、課堂練習，教師巡視指導。四、總結(jié)：1．提問：今天我們學習了什么？2．希望同學們課后多加練習。

第二課小字頭、春字頭教學目標：1．使學生學會并掌握小字頭春字頭的寫法。2．學會并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應用。教學重點、難點：通過討論，學生找出小字頭的寫法特點，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應的具體位置。教學過程：第一課時一、導入、新授：1．談談起名的原因（緩解情緒緊張）2．做運腕操。（豎掌、執(zhí)筆繞圈，畫十字、畫圓等順、逆時針方向畫）二、新授：觀察“黨”字。引出課題。1．田字格出示“小字頭”。2．觀察筆畫特征、擺放位置。（兩點：左邊挑點，略低；右邊撇點，略高）3．師：字如其人，講究對稱、和諧，相互呼應；筆斷意連，情如一家。4．小字頭書寫要領(lǐng)：短豎粗直在中間，挑點撇點護兩邊。左低右高相響應，穿插避讓兄弟情。5．練習書寫。6．出示《寫字姿勢歌》。寫字之時身坐穩(wěn)，肩平背直頭擺正。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。手握筆桿中下方，兩腳平放有精神。7．生練習書寫。師范寫并點評。挑點撇點應響應，中間短豎位置較正，8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點間距離應由字形整體特征來決定三、練習書寫“賞”字。1．先觀察字形，整體呈三角形。2．提筆書空，揣摩筆意。3．學生練習，互評。原則：先優(yōu)點,后缺點。第二課時教學要求：1、掌握春字頭的字的書寫要領(lǐng)。2、練習書寫春字頭的字。教學重點：春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分；三橫長短相近，不可寫成“三”字。教學時間：1課時教學準備：小黑板教學過程：一、揭示課題今天，我們來學寫春字頭的字。二、指導1、出示小黑板。春2、學生觀察字形。3、討論交流。春字頭：寬大開張，要能覆蓋下面的部分。春字頭的三橫長短相近，不可寫成“三”字。4、教師范寫。5、學生練寫。6、分析常見病因。春字頭：①三橫長短錯誤。②撇、捺不開張。三、練習“春、泰、奏、秦”。完成“想一想”。春字頭的三橫為什么不能寫成“三”字？四、總結(jié)全文第三課足字旁門字框教學目標1、初步掌握足字旁和門字框這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2、寫好“踩、蹈、跳、閃、閑、闖”，寫得正確、端正、比例恰當。教學過程第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境今天,老師帶著大家一起乘坐”勝利號”航天飛機去漢字王國遨游。瞧，漢字王國已經(jīng)到了，讓我們一起去認識一下這里的漢字朋友吧！出示：踩、蹈、跳仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生領(lǐng)悟偏旁的表意功能。（二）觀察例字，領(lǐng)悟偏旁的要領(lǐng)1、教學“踩”（1）學生觀察例字（2）學生口述，教師范寫（3）、學生試寫，大家評價。2、練習書寫“蹈、跳”。四、小結(jié)評價。第二課時（一）門字框1．出示課件；“閃”問；這是什么結(jié)構(gòu)的字？（半包圍結(jié)構(gòu)）引導學生觀察字形特點。教師明確書寫門字框要點；門字框中的左豎和點不要靠得太緊，橫折鉤的起筆對準點畫的尾部，距離不要太近。2．出示課件；“閃、閑、闖”三個字，仔細觀察體會門字框的結(jié)構(gòu)特點。（四人一組討論）談一談觀察后的審美感受。3．教師小結(jié)：門字框內(nèi)的部件稍寫大一點，要安放在框中偏上的地方。4請大家看一遍這個字的筆畫筆順。5．教師示范書寫“閑”，邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。6.學生在方格本上用鋼筆書寫“閃、閑、闖”三個字各四遍，體會結(jié)構(gòu)特點。（放音樂）。7．教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正8．講評優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵大家刻苦學習，課余時間應主動安排書寫練習。

第四課反犬旁田字底教學目標1、初步掌握反犬旁旁和田字底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。2、寫好“猜、獨、猶、畜、畝、備”，寫得正確、端正、比例恰當。教學過程第一課時（一）出示：猜、獨、猶仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生領(lǐng)悟偏旁的表意功能。總結(jié)書寫要領(lǐng)：側(cè)鋒落筆，隨即向右下撇出，順勢另起筆寫豎勾，再落筆寫撇折挑。反犬旁可以寫成楷書似的勾挑，也可以回鋒收筆無勾挑；有勾挑的勢必從左上落筆寫撇或撇挑，無勾挑的勢必從右上落筆寫撇或撇挑，用筆的筆勢不同，因此字的體態(tài)也不同。（二）觀察例字，領(lǐng)悟偏旁的要領(lǐng)1、教學“猜”（1）學生觀察例字（2）學生口述，教師范寫（3）、學生試寫，大家評價。2、練習書寫“獨、猶”。四、小結(jié)評價。第二課時（一）出示：畜、畝、備仔細觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生領(lǐng)悟偏旁的表意功能?？偨Y(jié)書寫要領(lǐng)：田字旁比口字旁長，而且是左豎長右折短。于是：“田旁不同口字旁，形體宜長不宜方?？谂越允菣M折短，田旁卻是折畫長”（二）觀察例字，領(lǐng)悟偏旁的要領(lǐng)1、教學“畜”（1）學生觀察例字（2）學生口述，教師范寫（3）、學生試寫，大家評價。2、練習書寫“畝、備”。四、小結(jié)評價。

第五課獨體字（一）教學目標：1．掌握獨體字的漢字的書寫規(guī)則。2．正確、規(guī)范地書寫獨體字。教學準備：鋼筆、寫字書。教學過程：一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習獨體字的書寫規(guī)則1．介紹獨體字的書寫規(guī)則獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。2．出示漢字：正、出、亞、互、生、止3．請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？長橫要平，長豎要正長短橫的變化間距均等布白勻稱4．學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。臨寫一段話。三、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。第六課獨體字（二）教學目標：1．學習筆畫多和筆畫少的獨體字的書寫規(guī)則，練習書寫獨體字，將字寫端正。2．繼續(xù)加強學生的寫字姿勢訓練。教學準備：鋼筆、寫字書。教學過程：一、問題導入，引發(fā)興趣。誰能告訴我們直接由筆畫組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫好獨體字呢？講后請一生上臺試寫幾個獨體字。（留作后面評點）今天我們就進一步研究一下怎樣寫好獨體字。板書：獨體字（一）二、筆畫復習。書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。三、講授新課，講演試評。讀一讀（出示小黑板：力、母）觀察筆畫多的和筆畫少的獨體字整體布局有什么特點。指導書寫筆畫少的獨體字。1．“力”字，邊講邊示范：撇長，橫折彎鉤略向右斜。請一生上臺寫。評議。學生練寫兩個。2．“母”字，學生讀提示，體會書寫要點。請一生上臺寫，老師相機指導。（注意橫折彎鉤的斜度）?？偨Y(jié)：少畫稍小。多畫稍大。學生練寫兩個?！爸薄ⅰ笆隆?、“日”、“為”字四、學生練習，把握重點。臨寫一段話。五、點評指導，共同提高。出示寫得好的和存在問題的字，對照評議，提高認識，再練習。

第七課獨體字（三）教學目標：1．掌握獨體字的漢字的書寫規(guī)則。2．正確、規(guī)范地書寫獨體字。教學準備：鋼筆、寫字書。教學過程：一、復習撇、豎鉤、橫折等筆畫的寫法，激發(fā)學習興趣二、學習獨體字的書寫規(guī)則1．介紹獨體字的書寫規(guī)則獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長字要長，短字要扁。2．出示漢字：月、四、身、血、耳、也3．請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？長字宜長扁字宜扁4．學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。臨寫一段話。三、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

第八課避就交錯教學要求：1、了解什么是“避就”和“交錯”及它們之間的關(guān)系。2、在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時，學會使用“避就”和“交錯”。教學重點：1、了解“避就”和“交錯”的關(guān)系。2、在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時使用“避就”和“交錯”。教學時間：1課時教學準備：小黑板教學過程：一、揭示課題1、板書：避就交錯2、請學生說說對“避就”和“交錯”這兩個詞語的理解。3、教師：在書寫左右結(jié)構(gòu)的字時，經(jīng)常會用到“避就”和“交錯”。這節(jié)課我們就來學