音樂開學(xué)第一課教案（19篇）

第音樂開學(xué)第一課教案（19篇）音樂開學(xué)第一課教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化

2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。

3、學(xué)會十六分音符

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好歌

二、欣賞《春到沂河》

1、以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入

（1）欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風(fēng)光》。

（2）隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)

2、聆聽《春到沂河》第一部分（可以聽兩遍）。師問：

（1）這段曲調(diào)熟悉嗎？它源于哪一首民歌？

（2）這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受？

3、介紹柳琴的形狀與音色特征。

4、看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。

5、揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。

6、再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱（標(biāo)題）及三部分的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。

三、學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》

1、導(dǎo)入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲？如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫

2、聽歌曲范唱（錄音或教師示范）

3、請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲

4、講解十六分音符的時值。

A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實踐中感受“___”的長短

B、十六分音符的時值長短，在復(fù)習(xí)四分、八分音符時值的基礎(chǔ)上，通過比較，讓學(xué)生理解。

5、再聽歌曲范唱，要求學(xué)生感受歌曲的`情緒

6、學(xué)習(xí)曲調(diào)：分兩部分學(xué)唱？

（1）前16小節(jié)的學(xué)唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學(xué)唱這8小節(jié)，然后在學(xué)唱其他8小節(jié)

（2）后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學(xué)唱好8小節(jié)，然后再學(xué)唱最后8小節(jié)

（3）完整地、有感情地唱好歌曲。

7、有感情地學(xué)唱歌詞，唱好全曲

8、讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。

音樂開學(xué)第一課教案2

一、做好榜樣，先入為主

在家里，父母是學(xué)生的第一老師；在學(xué)校，老師是學(xué)生的榜樣；對于新接任的班級，我會在上課前5分鐘到教室門口等待學(xué)生收拾用品、整隊，做好到音樂教室上課的準(zhǔn)備。這能讓學(xué)生感受到老師對學(xué)生的重視，促使學(xué)生在較短的時間內(nèi)接受老師的調(diào)控。

部分過程回放：

師：“同學(xué)們，老師現(xiàn)在帶你們?nèi)ド弦魳氛n好嗎？”（一陣歡呼?。?/p>

“誰最快安靜下來，老師表揚他（她）！”（很快安靜）

“到音樂教室后，先按教室的座位坐，聽明白的舉手”

“看誰像老師一樣走得穩(wěn)（老師也帶著音樂課本），排隊表現(xiàn)好的同學(xué)，上完課后將得到漂亮的紅印花”。

“下面，請路隊長整隊、帶隊，”······

二、游戲結(jié)合，利用音樂調(diào)控課堂

排好了路隊，分組走進了音樂教室，給了他們指定的位置，學(xué)生有序做好。此時，我直接讓學(xué)生先感受音樂課的常規(guī)要求，目的也是讓學(xué)生在較短的時間里，了解音樂課堂的常規(guī)要求，從第一節(jié)課就認識：好的課堂秩序，才能保證教學(xué)的有序進展。

部分過程回放：

師：“聰明的同學(xué)已經(jīng)把身體坐正了。我最喜歡跟坐姿端正的`同學(xué)交朋友”（馬上很多同坐正，老師邊走過去和同學(xué)握手）

“老師真開心！沒想到這么快就能交到坐姿端正的朋友?！?/p>

“下面，請同學(xué)們來敲一敲老師的音樂寶盒，用手敲三下，聽到音樂后，請你哼唱出來，能唱出唱名的同學(xué)更棒。”（事先準(zhǔn)備的精美塑料盒，學(xué)生敲完，我就在琴上彈一小段音樂）”

“這就是柯老師在音樂課上讓大家坐端正的音樂，我們再唱一遍，記住它，等會要考考你們的記憶力和反應(yīng)能力。”

“不但坐正有音樂，老師的音樂寶盒里還有音樂呢！”······

三、露一手，互相了解

作為音樂教師，都有自己的特長，在第一節(jié)音樂課上，為學(xué)生展示你自己的風(fēng)采，學(xué)生無不仰慕，也有助于學(xué)生在較短的時間內(nèi)被你吸引。課堂上，我利用音樂盒的游戲，讓學(xué)生敲出“中國好聲音”。

部分過程回放：

“同學(xué)們，最近是否看‘中國好聲音’的節(jié)目，想聽聽現(xiàn)場的好聲音嗎？老師給同學(xué)們唱一首?！?/p>

師演唱······

“其實，好聲音就在我們身邊，下面老師想聽聽我們班的好聲音，誰是我們班最勇敢者，把你的歌聲帶給大家?！保ㄕ埳怀?/p>

“通過，剛才的演唱，老師和同學(xué)們，有了一點的了解，大家還想對老師有更多的了解嗎？”

“那接下來老師跟打家做一個自我介紹?！保≒PT隆重介紹自己，包括自己的興趣愛好、特長、曾經(jīng)獲獎的情況等）

四、與學(xué)生共同探討“音樂在人們生活中的意義”

對于五年級的同學(xué)而言，讓其認識“音樂在人們生活中的意義”是很重要的，因此，我列舉了幾個問題，與同學(xué)們進行探討：

如：（1）你在經(jīng)常哪些場合中聽到音樂？

（2）你喜歡聽音樂嗎？經(jīng)常聽哪些類型的音樂？

（3）你覺得人們在什么情形下會聽音樂？

（4）生活中，哪些場合會播放音樂？上如果沒有音樂，會怎樣？

（5）你會去劇院聽音樂會嗎？

（去劇院聽音樂會是人們生活中享受音樂帶來愉悅的過程，不過，現(xiàn)在我們還不會賺錢，去劇院要花好多錢，柯老師有為你們省錢的辦法，在音樂課上聽音樂，老師還會指引大家如何聽音樂，偶爾讓爸爸媽媽帶你們?nèi)≡郝?，這個辦法還不錯吧？······）

在討論的過程中，學(xué)生進一步認識音樂在人們生活中的意義，在此基礎(chǔ)上，我馬上對學(xué)生加以教育，生活中人們離不開音樂，音樂使人們快樂，當(dāng)你上完語、數(shù)、英，來到音樂課學(xué)唱歌、聽賞音樂，其實是一件多么有調(diào)劑學(xué)習(xí)心情的事，如果每天都讓大家學(xué)習(xí)語、數(shù)、英，你會怎樣？那么，請同學(xué)們在以后的音樂課中互相尊重，互相學(xué)習(xí)，開心度過每一個40分鐘。

五、講明相關(guān)要求及獎勵

在引導(dǎo)學(xué)生探討“音樂在人們生活中的意義”之后，我以ttp的展示，向?qū)W生提出具體的、全面的上課要求，讓學(xué)生讀一讀，記一記。講明要求及規(guī)定，讓學(xué)生心中有數(shù)，以便在日后的課堂中更好的管理課堂。最后，也讓學(xué)生有所盼頭，與學(xué)生分享了我的獎勵辦法，這有助于學(xué)生對上音樂課產(chǎn)生期待感。

音樂開學(xué)第一課教案3

教學(xué)內(nèi)容：

1.發(fā)聲練習(xí)

2.欣賞歌曲《勞動最光榮》

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱

2.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情

教學(xué)重難點：

1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境。

2.以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育

教具準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。

教學(xué)過程：

1、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

2、導(dǎo)入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的.小貓嗎?

生：為什么?

生、師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了?

3、發(fā)聲練習(xí)

①師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的?

②師：看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)?

③師：看看哪只小貓釣的魚最多了?

④請學(xué)生單獨或合作來表演。

4、欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧!

①播放歌曲《勞動最光榮》第1次。

師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的?

生：如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢?為什么?

③將相應(yīng)的小動物標(biāo)志分給學(xué)生。

④播放歌曲《勞動最光榮》第2次。

⑤提問學(xué)生，各種小動物是怎么勞動的?并用動作表演。

師：小動物準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起來勞動吧?

⑥播放歌曲《勞動最光榮》第3次。

師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)?為什么?

師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎?哪方面體現(xiàn)出來?

5、播放《勞動最光榮》第4次，律動出教室。

音樂開學(xué)第一課教案4

教學(xué)內(nèi)容

1、強化課堂常規(guī)，明確平時成績的內(nèi)容及記錄方法。

2、復(fù)習(xí)音階、各種節(jié)奏、音符。

3、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜。

教學(xué)目標(biāo)

1、細化平時成績內(nèi)容，公布各類之星于后面黑板上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、能區(qū)別八分音符與附點八分音符，唱準(zhǔn)附點八分音符的時值。

3、基本會唱歌曲《拍手拍手》的第一樂段樂譜。

教學(xué)難點

附點八分音符時值的演唱

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、安排好學(xué)生座位。

2、師生問好。

二、強化課堂常規(guī)

1、說明本學(xué)期音樂書的使用方法。

每組選一個小組長負責(zé)音樂書的發(fā)放與收起，并由一個課代表總負責(zé)。

2、明確本學(xué)期音樂平時成績的內(nèi)容及記錄方法，及后面黑板光榮榜的使用。

三、復(fù)習(xí)樂理知識

1、復(fù)習(xí)各種節(jié)奏及音符

（1）用有節(jié)奏的一問一答的形式復(fù)習(xí)各種時值的節(jié)奏（要求劃拍齊答）

出示各種節(jié)奏：××××-×---

師：這是幾分節(jié)奏念幾拍？

生：這是四分節(jié)奏念一拍。

（2）出示各種音符、休止符，指名個別學(xué)生回答。

00555、5、

難點在附點音符的名稱及時值。

2、復(fù)習(xí)音階

（1）出示音樂臺階，請生說說在從中知道了什么？

A、在這個音樂臺階中，有三個音區(qū)，分別是低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)。

B、在音樂臺階中，34；71；是半音，其余是全音。

（2）聽師鋼琴彈奏，用手勢1表示全音，2表示半音。

（3）跟琴唱一唱音階。

四、學(xué)唱歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜。

1、游戲“小燕子叼音符”解決難點附點八分音符的演唱，及第一樂句的演唱

（1）5555|

（2）5、555|（3）5、555|311|

（4）5、555|311|25|

（5）5、555|311|25|00|

2、出示第一部分樂譜。

（1）跟琴演唱第一句樂譜。

（2）聽琴默唱每二句樂譜，然后再跟琴輕聲唱第二句樂譜。

（3）聽琴默唱第三、四句樂譜，然后再跟琴輕聲唱第三、四句樂譜。

（4）完整跟琴演唱第一部分樂譜。

五、感受歌曲總體風(fēng)格。

1、初聽歌曲《拍手拍手》，感受情緒。

剛才我們唱的樂譜是來自于歌曲《拍手拍手》的第一部分，讓我們聽一聽歌曲，思考這首歌曲的說了什么內(nèi)容，情緒和速度是怎樣的。

2、復(fù)聽歌曲，思考：休止符處的拍手在歌曲中起到什么作用？

六、總結(jié)

1、休止符處的拍手使歌曲更加的熱情，那除了用四分節(jié)奏拍之外還可以用什么節(jié)奏拍呢？請同學(xué)們課后思考一下，下一堂課我們再來交流。

2、有秩序地上傳音樂課本。

3、評出本節(jié)課的樂理知識之星與紀(jì)律之星，由課代表公布在后面的.黑板上。

4、有秩序的出教室。

課后反思

新學(xué)期的第一堂課，我主要是把這學(xué)期的一些音樂課上的課堂常規(guī)及一些獎勵方式和同學(xué)交流了，讓他們做到心中有算，應(yīng)該怎么對待這門課，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。另外本學(xué)期的音樂書本不是人手一本了，而是好多人共用一本，這就給如何管理、使用這本書出了難題，這就要每個人都十分愛護這本書才行，要不然這本書很可能沒到期末就已經(jīng)面目全非了。因此就想了個辦法，給每本書取個名字，就是給它們編號，按號次分發(fā)給學(xué)生，每個同學(xué)拿到書本先檢查有無破損，如有就給上一個班級的同一號次同學(xué)扣分，如果破損嚴重也可以快速準(zhǔn)確找到破壞者并進行處理。此方法效果如何，還要過一段時間才能知曉。

過了一個寒假，有些樂理知識可能忘得差不多了，因此我用有節(jié)奏的一問一答的形式復(fù)習(xí)各種節(jié)奏及音符，休止符，并采用了齊答、每組比賽答、個別答等不同形式，使復(fù)習(xí)樂理知識變得不是很枯燥無味，而是充滿樂趣和競賽，效果較好。又采用“小鳥叼音符”的游戲加強了附點八分音符與八分音符的區(qū)別，及它們的時值，為歌曲《拍手拍手》第一部分的樂譜學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。因為這部分樂譜分成了四個樂句，而每個樂句的第一句都是附點八分音符，且每句的節(jié)奏相似。

在學(xué)習(xí)第一部分樂譜的時候，我盡量讓學(xué)生自己聽琴學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽琴的習(xí)慣及自學(xué)的能力，當(dāng)出現(xiàn)錯誤，學(xué)生自己聽琴學(xué)習(xí)解決不了時，才聽師范唱、跟唱學(xué)習(xí)。當(dāng)會唱了樂譜后再完整地聽歌曲，相信學(xué)生聽起來肯定會更熟悉，更認真，更有感覺。

總體來說，整堂課下來還不錯，但也還有許多值得探討的地方，如在分發(fā)音樂書時的課堂紀(jì)律，每一塊內(nèi)容的連接，如何更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂譜的興趣等等。另外，也在思考以后學(xué)生手上沒有書了，本來要在書上完成的書面作業(yè)該怎么操作？一些重難點需在書上做記號的又該怎么操作？新課標(biāo)內(nèi)容那么多，學(xué)生沒書回去又沒法復(fù)習(xí)，那怎樣才能讓學(xué)生在課堂上快速的記住歌詞，能夠在自己的教室里很好地完成課前唱。另外，這學(xué)期四年級還準(zhǔn)備教豎笛，內(nèi)容這么多，怎么安排教學(xué)時間才能更科學(xué)呢？一個接一個問題在我腦海里打轉(zhuǎn)，希望能快速地找到行之有效的辦法。

音樂開學(xué)第一課教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并背唱歌曲《你的名字叫什么》，學(xué)會用音樂的方式與教師和同學(xué)交往；

2、聆聽《口哨與小狗》，感受輕松活潑的曲風(fēng)和逼真可愛的形象；

3、營造輕松活潑的音樂活動現(xiàn)場，為小朋友的表現(xiàn)與欣賞提供時間與空間，讓他們喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

教學(xué)內(nèi)容：

表演《你的名字叫什么》

聆聽與表現(xiàn)《口哨與小狗》

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)重點、

難點：

通過歌曲、樂曲的感受與表現(xiàn)調(diào)動學(xué)習(xí)音樂的積極性，能動起來聽，動起來唱，全身心地感受音樂，感受音樂在我們生活中。

教學(xué)過程：

一、律動進教室

隨著《你的.名字叫什么》的伴奏音樂律動進教室。（引導(dǎo)小朋友和著音樂節(jié)拍做自己想要做的動作。熟悉新歌旋律，為歌曲的表演作準(zhǔn)備。）

二、學(xué)習(xí)與表演《你的名字叫什么》

1、新課導(dǎo)入

師：今天老師和大家坐在一起非常開心，老師很想知道小朋友的名字叫什么，能告訴我嗎？

師：你的名字叫什么？

生：我叫ⅩⅩ（ⅩⅩⅩ）（提問，學(xué)生回答，在他們回答時老師擊拍節(jié)奏ⅩⅩ或ⅩⅩⅩ進行引導(dǎo)）

2、初步感受

師：現(xiàn)在我要唱著歌來提問，你能用歌聲來回答我嗎？（提問，回答數(shù)遍，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的旋律哼唱）錄音范唱，完整感受歌曲。學(xué)生聽音樂作簡單律動：在回答自己名字時擊拍相應(yīng)節(jié)奏型。

3、師生表演唱。

三、聆聽與表現(xiàn)《口哨與小狗》

1、完整的聆聽音樂，說一說你看到了什么，想到了什么，在音樂中還聽到了什么聲音？（引導(dǎo)小朋友和你說、和他說、和大家說）

2、復(fù)聽，感受音樂形象，并為小狗的叫聲涂上顏色，也可以在插圖上畫上自己想到的東西，與大家分享。

3、分角色表演（設(shè)計簡單的形體律動）

（1）師：男孩與小狗在愉快的散步，這時有一個小朋友笑瞇瞇地走過來問好：你的名字叫什么（唱歌曲）（老師扮演另一個小朋友和男孩與小狗表演，其他小朋友分別摻進這個集體，最后變成了“大家與小狗”愉快的散步游玩。）

（2）師：老師要在這幅畫上添上一只翅膀受傷的小鳥……

生：小狗會把它吃掉的……

師：所以我們就要保護小鳥，治好它的傷，也要幫助小狗和小鳥成為好朋友，就象我們大家一樣快樂的在一起玩耍。

（分別請幾個小朋友扮演小鳥的角色，教師加以引導(dǎo)，其他同學(xué)扮演路邊各種東西，想怎么演就怎么演）

四、尾聲

師：男孩與小狗散步時會有很多奇遇，請每個小組的小朋友去設(shè)想一下，并把你們的音樂小故事排演出來，有機會和其他小組來一個比拼好嗎？

師：現(xiàn)在讓我們帶著自己的好朋友到教室外去玩一玩！（和著歌曲《你的名字叫什么》的旋律跑跳出教室，課件引導(dǎo)歌詞：你是我的好朋友，你是我的好朋友，我們跳跳跳，我們唱唱唱，我們玩得多愉快！

音樂開學(xué)第一課教案6

一、教學(xué)目標(biāo)

一課時

知識技能目

標(biāo)：感受音樂節(jié)奏等基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲過程方法目標(biāo)：通過“體驗、模仿、探究、合作”等方式,讓學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)中來，加深對歌曲情感的理解

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：深入領(lǐng)會歌曲情感，培養(yǎng)音樂興趣，提高音樂審美能力

二、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：感受音樂基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲教學(xué)難點：領(lǐng)會歌曲情感，提升音樂審美能力

三、教法、學(xué)法

教法：（遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教育原則，以啟發(fā)、點撥、引導(dǎo)為主，輔以示范和講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。）

講解法：介紹歌曲作者和創(chuàng)作背景。

示范法：用自己的演唱來表現(xiàn)音樂，來感染學(xué)生。

多媒體輔助法：展示以體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵為主題的圖片、詩詞，播放歌曲的不同版本。

（還有：情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等自己選擇編排哈）

學(xué)法：（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注重方法的選擇讓學(xué)生主動參與音樂教學(xué)）討論交流法:讓學(xué)生在討論的過程中找出歌曲的特點，演唱的技巧。

嘗試法:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，使不同層次的學(xué)生的思維能力和實踐創(chuàng)造能力都得到提高。

四、板書設(shè)計

自己編了一般就寫下教課標(biāo)題或者下面的小標(biāo)題比如我喜歡

大海啊

故鄉(xiāng)在大海啊故鄉(xiāng)外面畫個心形框起

五、教學(xué)過程

本節(jié)課為多媒體教學(xué)課所采用的的教具有鋼琴多媒體輔助教學(xué)設(shè)備等

1、導(dǎo)入（5分鐘）

一般采用情景的方式導(dǎo)入（欣賞形式的課程多采用創(chuàng)設(shè)情景的方式導(dǎo)入）也可以采用復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)的方式導(dǎo)入

自己編入一段課程導(dǎo)入詞（根據(jù)課程）

2、新課（20分鐘）

（如果是欣賞性質(zhì)的課程新課設(shè)計多采用多聽讓學(xué)生多討論小組討論啊教師引導(dǎo)提問學(xué)生多聽多想多回答然后再總結(jié)的方式去設(shè)計目的'一個要讓學(xué)生了解體會到歌曲情感）

比如1、講解歌曲時代背景

2、講解歌曲作者

3、學(xué)生初次聆聽體會歌曲情感

4、學(xué)生再次聆聽感受歌曲旋律情感走向畫出歌曲旋律線

（小組合作方式進行）

5、學(xué)生再次聆聽歌曲帶著對歌曲情感的理解再次深入聆聽歌曲、體會作者所要表達的情感

（如果是教學(xué)新歌之類的課程新課設(shè)計還是以學(xué)生為主導(dǎo)讓學(xué)生

主動積極參與新課教學(xué)）

比如1、聆聽歌曲

2、講解歌曲節(jié)奏強弱規(guī)律重難點不好唱的地方

3、設(shè)計發(fā)聲練習(xí)曲（可以板書到黑板上）

4、學(xué)唱歌曲示范演奏教唱跟琴學(xué)唱跟錄音學(xué)唱分小組討論歌曲情感找同學(xué)示范唱抽唱

5、互動環(huán)節(jié)劃出234拍子適合歌曲的指揮手勢圖，教

同學(xué)指揮，抽同學(xué)演唱，抽同學(xué)指揮這樣全班互動下

3、課堂小結(jié)（5分鐘）

自己總結(jié)整個課堂教學(xué)再次闡述歌曲旋律作者情感等肯定下學(xué)生

4、課后作業(yè)

同學(xué)們將自己所學(xué)歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友

下去聆聽與本課作者有關(guān)的歌曲體驗歌曲表達什么情感

六、教學(xué)反思

（空在那兒這個學(xué)生學(xué)習(xí)了這課后存在的問題的反思不用寫空著就行）

在教案中體現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計理念：

本課教學(xué)設(shè)計旨在以音樂審美為核心，通過讓學(xué)生主動參與、教師輔助的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過音樂教學(xué)四多“多聽多想多體會多創(chuàng)作”等方式深入了解歌曲情感，體會作者所要表達的情感，重視整個的創(chuàng)作過程，重視全體學(xué)生的共同參與性是本節(jié)課的宗旨。

音樂開學(xué)第一課教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、在新學(xué)期能夠以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，并用高昂的興趣參與學(xué)習(xí)。

2、熟悉新學(xué)期音樂課的'要求，并能夠有意識的遵守，以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范自己在課堂中的表現(xiàn)。

教學(xué)重點：

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)過程：

一、師生互相問好，拉近彼此的距離。

二、師生共同演繹節(jié)目，學(xué)生表演，老師表演，增進彼此感情，與孩子打成一片。

三、講述新學(xué)期音樂課要求：

1、按時按順序進入教室，不遲到，不早退。

2、進入教室不得高聲喧嘩打鬧，保持安靜狀態(tài)。

3、認真保持教室衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰。

4、課堂上發(fā)言積極有序，有禮有節(jié)，爭做文明小學(xué)生。

5、做到愛護公共物品，輕拿輕放，損壞照價賠償。

6、上課保持良好的狀態(tài)，以積極的態(tài)度認真學(xué)習(xí)。

四、習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，聽音樂做出相關(guān)要求：

1、起立、坐下

2、安靜

3、師生問好

4、請坐好

5、同桌面對

五、分組選撥，并對小組長提出要求

1、四人一小組

2、講述課堂要求，小組合作學(xué)習(xí)，評價真實客觀，學(xué)會欣賞別人；正當(dāng)優(yōu)秀小組，小組團結(jié)合作，富有創(chuàng)新；組長根據(jù)組員的表現(xiàn)，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課表現(xiàn)上進行評價計分，獲得3分就可獲得一張綠卡。

小結(jié)：

希望第一節(jié)課能讓師生互相留下印象，更好的進行今后的音樂教學(xué)，把音樂課上的更加的有聲有色。

音樂開學(xué)第一課教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1.用輕松親切的語調(diào)，讓孩子們對小學(xué)生活有一個感性的認識。

2.培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛護公物的習(xí)慣。

3.通過學(xué)習(xí)，讓孩子們對小學(xué)生活滿懷美好的憧憬。

教學(xué)過程：

師：小朋友們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生!老師看到每一個孩子的笑臉，真高興啊，你們就像花兒一樣，老師非常喜歡你們!

(在黑板上寫一個大大的"聰"字)

師：認識這個字嗎?

生：聰!

師：對，聰明的聰。你們想不想成為一個聰明的孩子?

生：想!

師：怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來看，"聰"字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個"心"字組成的。小朋友們，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，再會用心去做，你就一定會是一個聰明的`好孩子。你能做到嗎?下面我們開始試一試啦!

首先是會用耳朵聽。聽老師說話要專心，不能東張西望，聽同學(xué)發(fā)言，要注意聽他回答對了沒有，如果你還有想法，就舉手說出你的想法。誰聽懂了?(試問學(xué)生)

第二要會用眼睛看。你看到我們的教室干凈嗎?那是昨天我和曾老師花了很長時間打掃的。那綠色的很新的墻群是我和曾老師親自粉刷的。所以，請同學(xué)們不要用手去摸，更不要用腳去踢，就像愛護我們的眼睛一樣地去愛護它，誰能做得到?

第三要會用嘴巴說話。上課時，老師提問后，請你把小手舉起來，回答問題要響亮，讓全班小朋友都聽得到，每個小朋友都要會用你的小嘴巴表達哦!

我們會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，是不是就很聰明了呢?不，最重要的是要會用心去聽，會用心去看，會用心去說，一句話，就是做什么事都要用心去做，才是真正聰明的孩子。

聰明的孩子要做到以下幾點：

一、愛護公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里所有的東西都要愛護。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場正在施工，請小朋友們不要到操場上玩耍。

二、講究衛(wèi)生。上廁所時，不能在廁所外面隨處大小便，要進到廁所里指定的位置，你能做到了嗎?(課后，帶隊去看男女廁所的位置)在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲。不隨地吐痰，預(yù)防傳染病。

三、愛惜糧食。早餐要吃完，午托的中餐要吃完，要多少就吃多少。今天，老師想看看誰是最愛惜糧食的好孩子。(放晚學(xué)前總結(jié))

四、排路隊時要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌："排路隊，手牽手，不說話，排整齊。"走出校門后，如果找不到家長，不要自己回，要找到老師，或者回到校門口等家長來接。

五、我們是小學(xué)生了，不能帶玩具來學(xué)校玩，也不要帶錢來買零食吃?，F(xiàn)在天氣炎熱，我們每天要從家里自己帶來一瓶水，多喝水，既清嗓來又防病，聽明白了嗎?我相信我們一(7)班的小朋友一定會成為一個聰明的講文明的小學(xué)生。

后記：今天加班打印各種材料，包括開學(xué)初的養(yǎng)成教案。不知不覺已到教師節(jié)。祝各位同行教師節(jié)快樂!天天開心!

音樂開學(xué)第一課教案9

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用身體動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的樣子。

2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己，感受音樂表演活動的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)，豐富經(jīng)驗。

2、課件和電教設(shè)備。

3、故事《豆寶寶》。

4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象（黃色的輪廓，里面有若干個豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字）。

5、音樂《豆莢曲》（《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》）。

【活動過程】

1、提問激發(fā)幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的？

2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。

3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。

4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。

（1）提問：豆子是怎樣從豆莢里出來的？

學(xué)習(xí)詞：蹦。

請幼兒發(fā)揮想象，用動作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動態(tài)。

（2）看課件，引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動作。

（3）介紹四個大豆莢，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么豆寶寶的家？數(shù)數(shù)這個家里可以住幾個豆寶寶？請幼兒自選喜歡的豆莢住進去。

（4）鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動作。

（5）啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來的`連續(xù)動作。

看課件，引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開時，豆子們連續(xù)蹦出來的動態(tài)。

聽指揮，教師隨樂說數(shù)字，“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來。

（6）交換，再次游戲。

【教學(xué)反思】

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

音樂開學(xué)第一課教案10

設(shè)計思路：

對于孩子來說，一個個泡泡又美麗又可愛.有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采用各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術(shù)活動的樂趣和成功感。

活動目標(biāo)：

1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

2、激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、帶有小金魚的圖畫紙。

2、各種大小的瓶蓋。

3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。

活動過程：

一、玩吹泡泡的游戲

1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

師：“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”

2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的`?大小顏色呢?”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮!”

二、以談話的形式引出主題，欣賞范例。

我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了，看看它們是怎么得怎么樣?

三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。

1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的?(請你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡)

2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)

3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個接一個、由小到達、由大到小)

四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

2、注意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要馬上拿起來，要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

五、幼兒作畫，教師進行巡回指導(dǎo)。

重點觀察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

六、展示幼兒作品，分享成功地喜悅。

七、教師和小朋友學(xué)小金魚一起游進廁所洗手。

活動反思：

在美術(shù)教學(xué)活動中，教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。

本次活動，我們主要是通過游戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色，積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參與活動的興趣很濃，達到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了，使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動結(jié)束時，讓幼兒相互展示、分享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。

音樂開學(xué)第一課教案11

活動目標(biāo)

1.體驗美術(shù)活動的樂趣。

2.學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡。

3.能大膽選取色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

重點難點

學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡，能大膽選色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

活動準(zhǔn)備

1、人手一張畫有小魚的畫紙。

2、各種顏色的油畫棒若干。

3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。

活動過程

一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。

幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。

師：小魚們，這天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的`真開心。師：小魚們，游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)

二、引出課題。

師：剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣貌的呀?(圓形的)教師出示范畫畫泡泡。

師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢!

師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧!教師出示排刷和顏料。師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片?

師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?

師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。

三、幼兒操作。

幼兒作畫時，教師指導(dǎo)并用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!

四、相互欣賞幼兒作品。

師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。(設(shè)計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的自信心和積極性)

五、結(jié)束部分。

師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧!(設(shè)計意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動)

活動反思

《小金魚吐泡泡》這一美術(shù)活動從一開始導(dǎo)入就設(shè)置了游戲，結(jié)束也時做游戲，首尾呼應(yīng)，幼兒始終處于快樂的研究中，在玩中體驗到科學(xué)研究的樂趣，在探究中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，在實驗中收獲到成功的喜悅，是一次比較成功的活動。但在展示交流環(huán)節(jié)，我對幼兒的發(fā)言進行總結(jié)時有點啰嗦，干脆利落，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡M行點評和說明效果會更好。

音樂開學(xué)第一課教案12

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、繼續(xù)欣賞樂曲，體會樂曲活潑、歡快的情緒。

2、了解樂曲基本的節(jié)奏型，能夠看指揮用打擊樂器為樂曲伴奏。

3、感受團體合作演奏的歡樂。

二、活動準(zhǔn)備

(一)知識準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念，了解牧羊人。

2、幼兒已經(jīng)熟悉這首樂曲的旋律。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、音樂《孤獨的牧羊人》。

2、自制打擊樂圖譜、樂器標(biāo)記圖。

3、打擊樂器若干(碰鈴，圓舞板，鈴鼓，沙錘)

三、活動過程：

(一)、故事導(dǎo)入

1、完整的'欣賞樂曲《孤獨的牧羊人》一遍。

提問：

1、前兩天我們一起聽了一首曲子，誰還記得叫什么名字?《孤獨的牧羊人》。

2、孤獨的牧羊人在放牧的時候到底發(fā)生了什么事情呢?你們想不想明白?(他的羊群里有大羊有小羊，剛到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人這下可著了急，為什么呢?他怕羊跑丟了，于是他拿著牧羊鞭連忙追過去，你們猜他追上了沒有?)我們一起來聽一聽。

(二)、看圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏兒歌，并分組經(jīng)過肢體動作練習(xí)節(jié)奏型。

1、看圖譜，讀兒歌熟悉節(jié)奏型。

①、教師示范看圖譜讀節(jié)奏兒歌。

前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準(zhǔn)備動作。

A段：(重復(fù)1遍)

大羊大羊|向前奔跑|

小羊小羊小羊小羊|快快追0|

大羊大羊|向前奔跑|

小羊小羊小羊小羊|追00|

B段：

我是|牧羊人呀|

揮起|小皮鞭0|

我是|牧羊人呀|

揮起小皮|鞭00|

間奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的準(zhǔn)備動作。

A段：(重復(fù)1遍)

大羊大羊|向前奔跑|

小羊小羊小羊小羊|快快追0|

大羊大羊|向前奔跑|

追呀追呀追上|了00||

②、看圖譜練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。

師：我明白你們都是有愛心的小朋友，那你們能夠幫他一起追他跑掉的羊嗎。牧羊人說了，僅有學(xué)會了這首兒歌，才能夠啊。你們有沒有信心把兒歌用最快的時光學(xué)會。我們來試一試。

③、聽音樂練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。

師：加上音樂來一次好不好?

2、分組練習(xí)用肢體動作打節(jié)奏。

①、一起確定4種主角的身體動作。

師：我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭，此刻我們要用身體動作來表現(xiàn)大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比如大羊能夠用拍腿動作來表現(xiàn)，誰來說一說小羊用什么動作?牧羊人用什么動作?揮皮鞭用什么動作?好的我們一起說著兒歌試一試。

③、分組嘗試邊聽音樂邊打節(jié)奏。

師：好我們此刻分成四組，大羊組，小羊組，牧羊人組和揮鞭組，到誰的時候誰做動作。

(三)、根據(jù)音樂形象選配樂器并分組進行演奏

1、根據(jù)音樂形象選配樂器

師：最終追上了，牧羊人要慶祝一下，你們瞧他還帶來了樂器呢，看看都有什么?(碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)

師：大羊，小羊，牧羊人和揮鞭分別應(yīng)當(dāng)用哪種樂器演奏呢?誰來說一說?

(教師綜合幼兒提議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片，并一起嘗試。)

2、分組進行樂器演奏練習(xí)

①幼兒自由選擇樂器。

②分組練習(xí)運用樂器看圖譜練習(xí)演奏。

3、嘗試看指揮分組演奏樂曲

教師跟隨音樂指揮，幼兒看指揮團體演奏。

活動延伸：

師：牧羊人說今日他一點也不孤獨因為有小朋友們?yōu)樗葑?，他的大羊和小羊也為他跳舞呢，他還說演奏時再可加入一種樂器會更好聽，你們猜猜是什么樂器，好的，下一次我就把它帶來跟小朋友一起演奏好不好?

音樂開學(xué)第一課教案13

【活動目標(biāo)】

1、理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會朗誦整首兒歌。

2、感受兒歌幽默的情趣，學(xué)習(xí)詞：扮、樂、滑、摔。

【活動準(zhǔn)備】

事先告知配班老師如何扮老公公出場、白眉毛、白胡子及相關(guān)兒歌的圖片。

【活動過程】

一、情景問答，引出題意。

1、今天老師帶來了一位客人。你們看，他是誰？

2、為什么他是老公公？

3、老公公要為我們跳個舞，我們歡迎他表演吧?。ɡ瞎珓傄瑁换?、摔一跤、一摸胡子不見了。）

4、教師忙扶起老公公問：“老公公，您沒事吧？”老公公邊摸掉胡子邊說：“沒事沒事！”

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老公公的'胡子不見了，引出題意。

二、教師朗誦兒歌。

1、引導(dǎo)幼兒說一遍題目，并請幼兒說說“扮”是什么意思？

2、教師朗誦兒歌一遍，幼兒仔細傾聽。

3、請幼兒說說：剛才你從歌曲中聽到了什么？

4、出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖片中的事，并引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語句說一說。

三、幼兒學(xué)兒歌。

1、請幼兒跟隨老師邊看圖片邊念兒歌。

2、請個別幼兒單獨看圖片朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒一起看圖朗誦兒歌。

四、兒歌表演。

1、請幼兒觀看教師如何化裝成老公公，并請幼兒相互化裝成小老公公。

2、引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊念兒歌邊表演。

3、請幼兒相互表演兒歌一遍。

五、小結(jié)

今天的兒歌有趣嗎？你們學(xué)會了嗎？開心嗎？請你們回家后表演給爸爸媽媽看，好嗎？

兒歌《扮老公公》

老公公，出來了，白胡子，白眉毛。

點點頭，彎彎腰，滑一滑，摔一跤，一摸胡子掉下了，樂得大家哈哈笑。

音樂開學(xué)第一課教案14

一、活動目的：

1.鼓勵幼兒大膽表達自己的意愿，讓他們體驗成就感。

2.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作歌詞和表演歌曲的能力。

3.教幼兒唱歌，助力幼兒們編寫第二段歌詞。

二、活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備課件、磁帶，以及對幼兒進行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)。

三、活動過程：

（一）導(dǎo)入：

播放音樂讓幼兒做些律動。（聽音樂，根據(jù)教師的指導(dǎo)做動作）

（二）發(fā)展：

1.發(fā)聲練習(xí)

2.“咚咚，咔咔”聲是什么？是誰在敲窗戶呢？展示相關(guān)課件。

（1）請幼兒們一起問：“是誰在敲窗戶呢？”

小雨點回答：“是我，是我，我是小雨點！”

（2）幼兒是否知道小雨點從哪里來？（讓幼兒暢所欲言）讓我們來聽聽小雨點的回答。（點擊課件）

（3）小雨點為什么會來？他要告訴我們什么？（幼兒自由發(fā)言）讓我們來聽聽小雨點的回答。（點擊課件）

4.教師跟著音樂朗誦，幼兒跟著課件朗誦

5.學(xué)唱歌曲：“今年小雨點唱著歌飄來，聽聽！”

6.欣賞歌曲課件，問幼兒們：“你聽到了什么？”

7.聽教師唱歌，幼兒跟著鼓掌。

8.完整地讓幼兒唱三遍。

9.帶動幼兒創(chuàng)造第二段的歌曲。

（1）“冬天已經(jīng)過去，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（幼兒自由發(fā)言）“聽聽，是誰在滴答？”（小雨滴）

（2）“小雨滴為什么會來？他要告訴我們什么？”

（3）小雨滴特意來告訴我們春天已經(jīng)到了，很好啊。我們可以為了慶祝這一特別的時刻編一個兒歌。你們覺得可以嗎？

10.唱完后，全體幼兒一起欣賞歌曲，他們都很厲害，因為幼兒們編寫了這么好聽的歌曲，小雨點也會非常開心吧。

11.老師在旋律上添加幼兒們的.歌詞，問他們喜歡嗎？

12.全體幼兒和教師上臺一起唱歌（分組唱和個別演唱）

13.“小雨點和小雪花是我們的好朋友，讓我們一起完整地唱一遍好嗎？”（重復(fù)兩次）

14、“這支歌曲優(yōu)美動聽，你覺得給它起個什么名字？”（《雪花和雨滴》）

15、加入動作，豐富歌曲演唱表現(xiàn)

四、總結(jié)：

好啦，小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了這首好聽的歌曲，你們現(xiàn)在的想法怎樣呢？

一起畫下這份快樂，與我們的父母分享，并在教室外面為其他小朋友演唱這首歌曲。

五、推廣活動：

美術(shù)方面：為冬天的景色著色，進行畫畫活動。

音樂開學(xué)第一課教案15

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過拉美音樂中最具有拉丁節(jié)奏及風(fēng)格的代表——“桑巴”的學(xué)習(xí)，了解拉美音樂對節(jié)奏的重視，同時豐富同學(xué)們對節(jié)奏的了解和把握。

2、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的合作，讓學(xué)生親身參與到音樂表演活動當(dāng)中，在“玩”的過程中享受音樂表現(xiàn)的樂趣，陶冶情操。同時開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

教材分析：

拉丁音樂是一種以節(jié)奏為中心的流行音樂，它的節(jié)奏所具有的不僅僅是簡單的強弱規(guī)律，而是作為一種音樂的靈魂使其上升到主導(dǎo)地位。因此，在了解拉丁音樂的過程中，首先需要了解的就是它的節(jié)奏。今天我們著重介紹一種具有代表性的拉丁節(jié)奏及風(fēng)格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西，是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎(chǔ)，大量的融進歐洲旋律二產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。其音樂特征是2/4拍，音符短促地滾動節(jié)奏，節(jié)奏感很強。

教學(xué)重點：

1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴，使學(xué)生把握拉美音樂的節(jié)奏特點。

2、在教學(xué)過程中，切實體現(xiàn)“學(xué)生親身參與”的理念。

教學(xué)難點：

1、通過對拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的認識，分析它的音樂特點，把握拉美音樂的節(jié)奏特點。

2、注意學(xué)生的參與性，創(chuàng)造性。

教學(xué)媒體：

多媒體，小鼓（或者其他可用于擊打的物品），身體樂器

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：請同學(xué)們看一段視頻。（文根英《舞者的純情》）

2、這段視頻中的音樂是“桑巴”舞蹈中一段常常會聽到的音樂，是很著名的一段“桑巴”配樂。

（桑巴源于巴西，它是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎(chǔ)，大量地溶進歐洲旋律而產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。傳統(tǒng)桑巴可分為農(nóng)村桑巴和城市桑巴兩種。現(xiàn)代歐美所流行的桑巴，于1920年左右形成于巴西的里約熱內(nèi)盧。）其特征就是2/4拍，音符短促地滾動節(jié)奏，可以說是拉美音樂的代表之一。今天我們就來共同學(xué)習(xí)“桑巴”的典型節(jié)奏型。

2、帶領(lǐng)同學(xué)們一起做幾個簡單的節(jié)奏練習(xí)。

3、通過剛才的練習(xí)，使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有大量的切分音出現(xiàn)。

再通過另一段反應(yīng)“桑巴”節(jié)奏的視頻（九拍小鼓手演奏的桑巴節(jié)奏），歸納出該視頻最突出的節(jié)奏型：切分。

從而了解到桑巴中最常見的節(jié)奏型就是切分節(jié)奏，它能很好的融入桑巴的舞步當(dāng)中，具有一定的.代表性。

4、讓同學(xué)們四人一組進行節(jié)奏的創(chuàng)編，使它既能突出2/4的特點，有能讓每個人都用不同的節(jié)奏型來敲擊，重點是突出切分的節(jié)奏感，體驗桑巴的節(jié)奏特點。

5、在經(jīng)過了同學(xué)們的分組討論和練習(xí)，請幾組同學(xué)來表演一下他們的成果。并且請其他同學(xué)來說明一下他們的節(jié)奏特點。

6、除了切分音，同學(xué)們還能創(chuàng)作出什么樣的節(jié)奏型？進行分組練習(xí)

7、請幾組同學(xué)來表演一下他們的創(chuàng)作成果。

課堂小結(jié)：通過今天這節(jié)課，我們對拉美音樂的節(jié)奏特點有了大致的了解，同時豐富了我們對其他不同節(jié)奏型的編組與創(chuàng)作，使我們對節(jié)奏的把握也更加準(zhǔn)確。拓展了我們的創(chuàng)作能力。課后作業(yè)：在掌握了巴西音樂的節(jié)奏特點以后，了解阿根廷音樂的有關(guān)知識，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

音樂開學(xué)第一課教案16

教學(xué)目的：

1通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。

2能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。

3能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

教學(xué)重點：

學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》

教學(xué)難點：

感受音樂情緒

教學(xué)方法：

動感教學(xué)法

課時安排：

三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《玩具交響曲》、聆聽《出發(fā)》。

教學(xué)過程：

一、聆聽《玩具交響曲》

1導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”

師：“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂]

2引導(dǎo)學(xué)生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。

3復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。

4、聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。

二、聆聽《出發(fā)》

1導(dǎo)入

師：看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文]

2初聽音樂

提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？

你仿佛聽到什么？

3復(fù)聽時，學(xué)生隨樂曲進行表演。

三、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《打花巴掌》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》

1、出示節(jié)奏：×××××│×××│×.×××│×

2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。

3、學(xué)唱《打花巴掌》

a、導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”

師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂]

b、提問：他們都拍出什么花？

C、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。

d、歌曲基本學(xué)會后做拍手游戲。

學(xué)生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。

4、用打擊樂器為歌曲伴奏。

A、請學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。

b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

三、課堂小結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏0_0_∣0__‖為歌曲伴奏。

3、創(chuàng)編活動。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

師：“小朋友們有沒有看見過蝸?！盵出示蝸牛圖]同學(xué)們見過黃鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學(xué)們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的.殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。

二、學(xué)唱歌曲

有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。（邊聽邊帶著學(xué)生搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學(xué)們一定覺得這首歌曲很好聽吧?。ㄉ菏牵┠蔷妥屛覀円黄饋韺W(xué)唱這首歌曲吧。

１、再次聽唱，要求同學(xué)們帶上表情來聽唱（從學(xué)生中找出一個表情好的同學(xué)做示范。）

２、跟老師的鋼琴唱，從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā)，使學(xué)生能得到提高。

３、讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次，同學(xué)們也可隨著音樂做律動。

三、學(xué)習(xí)節(jié)奏型為歌曲伴奏

1、老師這里有兩個節(jié)奏型

1：o_o_|o__‖

2：_____|_____‖

老師示范拍節(jié)奏

2、同學(xué)們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（學(xué)生討論并回答）。

3、練習(xí)節(jié)奏

聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學(xué)們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導(dǎo)。

四、創(chuàng)編活動

師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學(xué)們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如，喜歡表演的同學(xué)們可以為這首歌曲設(shè)計舞蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進行情景表演，你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學(xué)到我這里來拿，現(xiàn)在大家開始動手吧?。ɡ蠋熝惨暎?。

１、鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動，

２、對學(xué)生進行指導(dǎo)，

3、學(xué)生展示

舞蹈和情景表演的同學(xué)誰先來表演給大家欣賞一下，同學(xué)們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會怎樣改，發(fā)表一下你的寶貴意見。

4、相互評價

五、德育滲透

師：同學(xué)們，我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學(xué)到一些什么？（鼓勵學(xué)生暢所欲言，注意學(xué)生回答問題的完整性。）

六、課堂小結(jié)：

師：今天很高興聽到同學(xué)們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時，通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神。

音樂開學(xué)第一課教案17

活動目標(biāo)：

1、幼兒根據(jù)動物的小配對雨傘。

2、配對雨傘時幼兒學(xué)會說：“我來給你撐傘吧?！?/p>

3、感受不同雨聲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

ppt動物圖片，傘、中傘、小傘

活動過程：

一：教師把紙蓋住小動物，讓幼兒根據(jù)紙的小來猜一猜哪些小動物來了。

1、今天劉老師請來了一些動物朋友，他們就藏在這些紙的后面，會是誰呢?來了幾個動物朋友呢?(三個)

2、你們來猜一猜是哪些動物來了呢?也許你們認識的動物就藏在里面哦!(幼兒自由猜測)

3、這些動物是不是你們說的動物呢，我們來一起看看吧!

今天我請來了三位動物朋友，有的象，有高高的長頸鹿、有小小的螞蟻。

二：出示小、長短不同的'雨傘讓幼兒配對。

1、哎呀，下雨勒!(鏘啪鏘)雨打在了象的背上，哎呀，象要被淋濕了，怎么辦呀?

2、教師出示不同的雨傘，提問幼兒說：“哪把雨傘適合象?什么顏色的?為什么