小學(xué)語文老師家長會發(fā)言稿

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有關(guān)學(xué)校語文老師家長會發(fā)言稿【1】

各位家長：

大家下午好！首先自我介紹一下，我是四四班的語文老師，大家可以稱呼我李老師。種種機(jī)緣巧合，我接到了四四班語文教學(xué)的任務(wù)。自從接到任務(wù)的那一天，我就本著作為老師的責(zé)任心，踏實(shí)做好自己的工作，把大家的孩子當(dāng)成自己的孩子，把提高孩子的語文成果，養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為我工作的重中之重。大家應(yīng)當(dāng)聽說了，在以后的高考中，語文的比重很大，可以說，學(xué)好語文是相當(dāng)重要的。孩子究竟是你們的孩子，為了讓大家了解孩子的語文學(xué)習(xí)狀況，便于輔導(dǎo)孩子，提高孩子的成果，我想就語文方面的幾個問題和大家溝通一下。

首先大家應(yīng)當(dāng)了解的是本班語文一貫比較優(yōu)秀的孩子有：

進(jìn)步比較大的：

學(xué)習(xí)比較落后的：

在孩子的桌子上，大家應(yīng)當(dāng)看到了孩子們幾個單元的考試卷，大家可以看看，并且對孩子的書寫卷面和成果進(jìn)行對比，同樣的老師，同樣的時間，同樣的授課內(nèi)容，同樣的課堂，為什么孩子的學(xué)習(xí)成果差距如此之大？有的家長會說是由于孩子的智力不同，其實(shí)不然，子曰“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”孩子的智力其實(shí)相差不大，但是良好的家庭環(huán)境，優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對孩子的影響很大，所以接下來，我想就語文方面如何養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣向各位介紹一下！

第一，讓同學(xué)從寫好每個字開始學(xué)好語文。我盼望我們的家長有空可以常?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)覺孩子近階段的字比較潦草，就有須要和孩子溝通一下，讓孩子仔細(xì)寫好每個字，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。也建議大家仔細(xì)檢查孩子的家庭作業(yè)，發(fā)覺立場不端正，肯定要嚴(yán)格要求孩子，哪怕給孩子撕掉重寫，日復(fù)一日，相信孩子定會養(yǎng)成好習(xí)慣?！白秩缙淙恕本氉忠材苣ゾ氁粋€人的意志。在以后的語文考試中，書寫分占的比重很大，假如孩子由于書寫影響了高考成果，相信我們會懊悔莫及。

第二，要重視孩子語文基礎(chǔ)知識的掌控狀況。這些基礎(chǔ)知識主要包括：字詞，成語，要背誦積累的課文。這些基礎(chǔ)知識要靠孩子花功夫去掌控，一般男孩子語文學(xué)得比女孩子差，就由于男孩子貪玩，不愿花功夫去掌控這些基礎(chǔ)知識。課堂時間是有限的，我們在學(xué)校的時間僅有六小時，這六小時要安排給每個學(xué)科，分到語文課上，一周只有七節(jié)課，這么多的內(nèi)容怎么上的完，怎么掌控的了，就需要課下孩子們自己去鞏固，需要家長督促協(xié)作。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，我們班的語文技能相對很差，許多同學(xué)不會拼音，許多孩子不會筆順，不少孩子錯別字連篇，或許各位家長在你們孩子的語文單元測試卷上也發(fā)覺了這個問題，許多優(yōu)秀的孩子對于拼音掌控的也很差，不會聲調(diào)，不懂如何品讀，鑒于這種狀況，需要家長時常督促孩子鞏固，晚上沒事就寫寫生字詞抄抄課文，多給孩子聽寫聽寫，多給孩子鞏固一下拼音，讓孩子拼讀一下，由于現(xiàn)在已經(jīng)沒有特地的時間學(xué)習(xí)拼音。相信孩子每天改正一個錯別字，每天掌控一個拼音，時間久了，他的進(jìn)步也是巨大的。

第三、上課是語文學(xué)習(xí)成果好壞最關(guān)鍵的因素。同學(xué)知識的獲得主要是上課，可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。所以，我特別強(qiáng)調(diào)聽課要有質(zhì)量。應(yīng)當(dāng)說，本班同學(xué)在聽課方面距離剛接班時還是有肯定的進(jìn)步，但是，不可否認(rèn)，本班同學(xué)在聽課方面還是不行的，有的孩子上課做小動作，有的和同位說話，有的扣手，有的玩文具，還有的孩子表面上看起來似乎咋聽課，事實(shí)上當(dāng)我突然叫起來回答下列問題的時候，他完全不知道我再問什么，他應(yīng)當(dāng)讀什么。但仔細(xì)聽講還不夠，還需要要積極思索，踴躍發(fā)言。好同學(xué)在課堂上會精神十足，仔細(xì)思索老師的問題，眼睛總是盯著老師，關(guān)注老師說的每句話，每個字。所以，盼望大家留意多囑咐孩子的聽課。

第四、關(guān)注課外閱讀在語文教學(xué)方面的作用，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！边@不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的技能。課外閱讀不僅可以提高同學(xué)的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，還能讓同學(xué)學(xué)會做人。本學(xué)期，家長要督促孩子每天至少閱讀半小時課外書。除了完成自讀課本的朗讀，同時本學(xué)期推舉書目有：《城南舊事》《父與子》《青銅葵花、》《上下五千年》《漢字的故事》《西游記》《童年》《最美的科普四季時鐘系列》。我覺得家長不僅是要求讀完，還建議家長有時間和孩子一起讀，建議家長在孩子讀完之后能夠和他探討故事內(nèi)容，畫出課文中的好詞佳句，簡約寫寫感受，便于積累。

第五、加強(qiáng)同學(xué)背誦的訓(xùn)練，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，同學(xué)就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些精美的句段，名言警句，成語，古詩等。建議大家每天抽出一點(diǎn)時間來檢查孩子背誦的狀況，比如利用早上早起，和晚上寫完作業(yè)的時間，讓同學(xué)背背自讀課本的古詩詞，背一下語文書上要求背誦的課文段落，課后日積月累以及粘在書前面的國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。當(dāng)然除了背誦之外，還要讓同學(xué)練習(xí)默寫聽寫。這也是我們每天基本都在做的事。

第六，關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的，需要一個過程，要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長可以做好以下幾件事情。〔一〕是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。閱讀時，最好家長能和孩子一起閱讀。其實(shí)，我們不妨降低自己的身份，提高孩子的身份，變成同等的溝通與協(xié)商，接受并尊敬孩子的成長。因此，我鼓舞家長和孩子共同去閱讀，把玩電腦、看電視的時間變成讀書時間，親子閱讀中溝通讀書感受，必定會督促孩子讀書的積極性，而且融洽了母子〔女〕、父子〔女〕的關(guān)系。每周一次，甚至兩周一次，堅持下來，我相信必定會有所得。〔二〕是可以常常和孩子進(jìn)行溝通，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學(xué)會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想方法讓孩子的經(jīng)受豐富一些，生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。有些家長，常常帶孩子參與公益活動，有的家長常常帶孩子旅游，有的家長著重和孩子溝通學(xué)校、社會的生活故事，并且讓孩子談出自己的體會。有的.家長平常讓孩子堅持寫日記，寫周記，這也是一個好習(xí)慣?！扒蓩D難為無米之炊，”當(dāng)孩子的生活閱歷豐富了，或許他就能找到素材可寫。

剛才，我談了作為語文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成果，最重要的還是要家長的培育。我們很多家長有一個錯誤的想法，認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長看到孩子成果不抱負(fù)，就送到輔導(dǎo)班去。有的家長即使有時間，他也不過問孩子，不賠孩子，把孩子托付給老人，或者全托等。在這里，我要說的是，這些做法其實(shí)是這些家長一種不負(fù)責(zé)任的做法。

其實(shí)孩子好習(xí)慣的培育，離不開良好的家教。

有的家長晚上不給孩子看作業(yè)，每晚的簽名就更不用提。我們有的家長有時間打牌，有時間看電視，有時間處處閑逛，就是沒時間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。我建議大家每天的作業(yè)是需要給孩子檢查，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。不要等到孩子成果差了，考不得好的學(xué)校了，才責(zé)罵孩子不爭氣。由于孩子小，不懂事，就需要大人的指導(dǎo)教育，家長沒有盡到自己的責(zé)任，有何資格去責(zé)罵孩子？孩子放學(xué)后需要做完作業(yè),同時家長需要檢查作業(yè)，簽好名字，對孩子來講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。由于玩是孩子的天性，假如家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就簡單使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆忙做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處許多。因此，家長要常常關(guān)懷他們的學(xué)業(yè)，督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。

俗話說：“天道酬勤，一勤天下無難事”，我們要相信，只要付出，就肯定會有收獲。我也盼望，在剩下的復(fù)習(xí)階段，我們會看到孩子天翻地覆的改變！

有關(guān)學(xué)校語文老師家長會發(fā)言稿【2】

各位家長：

大家好!首先，請允許我代表全部老師向各位家長的到來表示激烈的歡迎和誠心的感謝。感謝你們對我們班同學(xué)的關(guān)懷和愛惜，感謝你們對我們班級工作的大力支持。我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很盼望看到孩子健壯成長，你才感到快慰。作為語文老師，接下來我就孩子的語文學(xué)習(xí)狀況跟各位家長溝通一下。

一、生字開啟知識寶庫大門的鑰匙

二班級的教學(xué)重點(diǎn)還是識字，相對于一班級來說，孩子們需要認(rèn)識和掌控的生字越來越多，越來越難寫，二班級的識字量比較大，同學(xué)簡單反生，學(xué)了后面忘前面，需要常常復(fù)習(xí)。有的家長問我為什么孩子在做作業(yè)時，好多看拼音寫字字不會寫，可能是的確不會忘了，還有一種可能就是學(xué)過的字不會用。由于一個字可以組許多詞，而他只在一個詞里見過，把這個字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后，老師都會抽寫生字，家長假如有時間的話，在孩子學(xué)完每課生字后，也實(shí)時聽寫，援助復(fù)習(xí)，再加深記憶，這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶，同學(xué)才會記得堅固。

二、閱讀開啟知識寶庫大門的鑰匙

二班級在一班級學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項寫句子，閱讀量大的孩子語言表達(dá)技能會明顯比其他同學(xué)好，寫句子時也會比其他同學(xué)寫的有創(chuàng)意。為了擴(kuò)大孩子的閱讀量呢，學(xué)校安排的課程中，每周也都有一節(jié)閱讀課。家長在家也要鼓舞孩子看課外書，我們家長可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書，并督促他每天閱讀幾頁，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思索為什么這么說這么做，思索力、解讀力就會得到培育。表現(xiàn)技能及語言表達(dá)技能也會明顯提高。

三、朗讀背誦開啟知識寶庫大門的鑰匙

每周一、三、五早上是我們的晨誦自習(xí)，我們會領(lǐng)著孩子讀本冊的課文，家長在家可以教孩子背一些簡約的古詩，吃過晚飯后，可以拿出非常鐘跟孩子進(jìn)行背誦的小競賽，激發(fā)孩子背誦的愛好。關(guān)于朗讀，一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍，第二天問孩子們昨晚回家讀課文了嗎?杜佳一告知我說：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當(dāng)時聽了我很欣慰，特別感謝杜佳一媽媽對孩子學(xué)習(xí)的支持。在這里我想說的是家長假如有時間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，又提高了孩子讀書的愛好。

四、鞏固練習(xí)開啟知識寶庫大門的鑰匙

學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動應(yīng)付的局面。總有極個別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的狀況時有發(fā)生?？赡苡屑议L感到不理解：我每天都問他的呀，怎么還會少作業(yè)呢?所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時候，不能簡約地問：作業(yè)寫好啦?這時，有一些有惰性的孩子就會回答：我寫好了!而事實(shí)上呢，他可能一個字也沒有寫。此問，是不能解決問題的。煩請各位家長對比著記的作業(yè)一項項查一遍。而對于老師布置的軟性的作業(yè)，肯定要予以足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找資料等等。

五、今后的語文學(xué)習(xí)方式。

我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習(xí)冊主要是在課下自己完成，來到學(xué)校后老師再有針對性的進(jìn)行講解。所