中班數(shù)學(xué)數(shù)鴨子

中班數(shù)學(xué)數(shù)鴨子活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察、操作中復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖兩張、方形黃色卡紙（1—8的數(shù)字）、數(shù)字卡1—8、數(shù)字轉(zhuǎn)盤一個(gè)、泡沫板一條（上面寫1—8的數(shù)字）。

2、操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并復(fù)習(xí)數(shù)字1—8的認(rèn)識(shí)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察背景圖。

師：小朋友，你們看，這是哪兒？（小河）河里有什么？（鴨子）有幾只鴨子呢？請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)。

本文幼兒邊數(shù)邊貼上相應(yīng)的數(shù)字卡）

2、復(fù)習(xí)數(shù)字1—8的認(rèn)識(shí)。

師：小朋友，這是數(shù)字幾？（1）那邊是數(shù)字幾？（2）它們是數(shù)字王國(guó)里的數(shù)字寶寶，你們認(rèn)識(shí)嗎？

師：這些數(shù)字寶寶是好朋友，小朋友看看它們是怎樣排隊(duì)的？

本文引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律）

二、引導(dǎo)幼兒觀察并表述畫面內(nèi)容。

師：老師把數(shù)字寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看！（出示數(shù)字轉(zhuǎn)盤）這些數(shù)字寶寶都在轉(zhuǎn)盤上排排隊(duì)了，你們認(rèn)識(shí)嗎？我們一起說(shuō)說(shuō)看，這邊是數(shù)字幾？那邊是數(shù)字幾？中間呢？

師：這只鴨子想請(qǐng)小朋友幫助它，把它身上的數(shù)字找出來(lái)，看看它是第幾號(hào)房間。哪是第一號(hào)？哪是第二號(hào)？為什么這么說(shuō)？

三、操作活動(dòng)：數(shù)鴨子。

師：每組小朋友桌子上都有一條泡沫板，上面有1—8的數(shù)字和八只鴨子，請(qǐng)小朋友把鴨子的編號(hào)寫在泡沫板上與它身上相同的數(shù)字下面。先看看哪只鴨子是第幾號(hào)，再把它放在相應(yīng)的位置上。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

本文數(shù)鴨子》是一首非常有趣的兒歌，同時(shí)也是一首深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。在這首歌曲中，孩子們可以通過(guò)模仿鴨子的叫聲和動(dòng)作來(lái)增強(qiáng)他們的語(yǔ)言和音樂(lè)能力。以下是我對(duì)這堂課的反思：

1、孩子們的參與度很高。他們非常喜歡模仿鴨子的叫聲和動(dòng)作，因此整個(gè)教室充滿了歡聲笑語(yǔ)。通過(guò)這種方式，孩子們不僅能夠增強(qiáng)他們的音樂(lè)節(jié)奏感，還可以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞非常簡(jiǎn)單易懂，孩子們很容易就能夠?qū)W會(huì)。這也使得孩子們更加自信，因?yàn)樗麄兛梢暂p松地掌握這首歌曲。

3、在教學(xué)過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我鼓勵(lì)孩子們?cè)诔钑r(shí)與他們的同伴合作，一起模仿鴨子的叫聲和動(dòng)作。這種合作方式有助于培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)調(diào)能力。

4、通過(guò)這堂課程，我也學(xué)到了很多東西。我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，老師的作用是非常重要的。我們需要通過(guò)有效的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助孩子們充分發(fā)揮他們的潛力。同時(shí)，我們也需要根據(jù)孩子們的反應(yīng)和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整我們的教學(xué)方法和策略。

5、在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重孩子們的參與度和興趣愛(ài)好。只有當(dāng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣時(shí)，他們才會(huì)更加投入，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。

本文數(shù)鴨子》這堂課程是一次非常有趣和成功的嘗試。通過(guò)這種有趣的方式，孩子們不僅能夠愉快地度過(guò)一堂音樂(lè)課，還可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到很多有用的知識(shí)和技能。我相信這種教學(xué)方法將會(huì)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《兔子先生去散步》的圖片。

2、積木，粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

3、點(diǎn)卡、獎(jiǎng)?wù)氯耸忠环荨?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、老師接，并告訴幼兒是長(zhǎng)頸鹿打來(lái)的，請(qǐng)小朋友去長(zhǎng)頸鹿家做客。

2、課件演示：長(zhǎng)頸鹿和小兔子的對(duì)話。長(zhǎng)頸鹿：“喂，是小兔子嗎？我已經(jīng)學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)了，你們會(huì)嗎？”小兔子：“我們不會(huì)?！遍L(zhǎng)頸鹿：“那就請(qǐng)你們到我家來(lái)做客吧！”

3、課件演示：小兔子跳著舞去長(zhǎng)頸鹿家。

二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學(xué)習(xí)按物品的特征排序。

1、按規(guī)律將積木特征進(jìn)行排序。

本文紅色高——黃色矮——紅色高——黃色矮）

2、按規(guī)律將盤子進(jìn)行排序。

本文藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

三、觀察比較生活中的物品，按物品的特征排序。

1、按規(guī)律將盤子進(jìn)行排序。（藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形）

2、按規(guī)律將勺子進(jìn)行排序。（藍(lán)色勺子——黃色勺子——藍(lán)色勺子——黃色勺子）

3、按規(guī)律將瓶子進(jìn)行排序。（藍(lán)色瓶子——粉紅色瓶子——黃色瓶子——藍(lán)色瓶子——粉紅色瓶子——黃色瓶子）

4、按規(guī)律將手套進(jìn)行排序。（藍(lán)色手套——黃色手套——藍(lán)色手套——黃色手套）

5、按規(guī)律將襪子進(jìn)行排序。（藍(lán)色襪子——粉紅色襪子——黃色襪子——藍(lán)色襪子——粉紅色襪子——黃色襪子）

6、按規(guī)律將衣服進(jìn)行排序。（藍(lán)色衣服——黃色衣服——藍(lán)色衣服——黃色衣服）

7、按規(guī)律將褲子進(jìn)行排序。（藍(lán)色褲子——粉紅色褲子——黃色褲子——藍(lán)色褲子——粉紅色褲子——黃色褲子）

8、按規(guī)律將毛巾進(jìn)行排序。（藍(lán)色毛巾——黃色毛巾——藍(lán)色毛巾——黃色毛巾）

9、按規(guī)律將窗簾進(jìn)行排序。（藍(lán)色窗簾——黃色窗簾——藍(lán)色窗簾——黃色窗簾）

10、按規(guī)律將圖書(shū)進(jìn)行排序。（藍(lán)色圖書(shū)——黃色圖書(shū)——藍(lán)色圖書(shū)——黃色圖書(shū)）

11、按規(guī)律將椅子進(jìn)行排序。（藍(lán)色椅子——黃色椅子——藍(lán)色椅子——黃色椅子）

12、按規(guī)律將桌子進(jìn)行排序。（藍(lán)色桌子——粉紅色桌子——黃色桌子——藍(lán)色桌子——粉紅色桌子——黃色桌子）

13、按規(guī)律將墊子進(jìn)行排序。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作與比較，按物體的特征進(jìn)行分辨和排序。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《兔子先生去散步》的故事圖片。

2、積木，粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

3、點(diǎn)卡、獎(jiǎng)?wù)氯耸忠环荨?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、老師接，并告訴幼兒是長(zhǎng)頸鹿打來(lái)的，引出要幫長(zhǎng)頸鹿的忙。

2、出示畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并回答問(wèn)題。

師：長(zhǎng)頸鹿遇到了什么困難？(它要給小熊送餅干，但是它太忙了，沒(méi)有時(shí)間親自送給小熊，所以想請(qǐng)小朋友們幫忙。)

二、觀看畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并按照物體的特征排序。

1、按規(guī)律將積木特征進(jìn)行排序。

本文紅色高——黃色矮——紅色高——黃色矮)

2、按規(guī)律將盤子進(jìn)行排序。

本文藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形——藍(lán)色圓形——粉紅色三角形——黃色正方形)

三、觀察畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并分辨不同圖形的特征。

1、出示房子，請(qǐng)幼兒觀察并回答問(wèn)題。

師：兔子先生要回家了，他家有三間房子，每間房子的形狀和顏色都不一樣，兔子先生可以住在哪個(gè)房子里？(兔子先生住在紅色的房頂上有一個(gè)三角形的煙囪的房子里。)

2、引導(dǎo)幼兒觀察并分辨不同圖形的特征。

師：兔子的朋友們?yōu)橥米酉壬鷾?zhǔn)備了三間房子，它們都有不同的門和窗，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)幫兔子先生選一間房子。(房子上有圓形的門和圓形的窗；房子上有方形的門和方形的窗；房子上有三角形的門和三角形的窗。)

四、觀察畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并分辨不同圖形的數(shù)量。

1、出示花園，引導(dǎo)幼兒觀察并回答問(wèn)題。

師：兔子先生經(jīng)過(guò)一片花園，花園里有三種花，每種花的數(shù)量不一樣，我們來(lái)看看哪兩種花一樣多？(粉紅色的花和黃色的花一樣多。)

2、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出哪種花多，哪種花少。

本文粉紅色的花多，藍(lán)色的花少；黃色的花多，紅色的花少；粉紅色的花多，黃色的花少。)

五、觀察畫面，引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)卡和獎(jiǎng)?wù)掳匆?guī)律給兔子先生送餅干。

1、師：長(zhǎng)頸鹿送給兔子先生很多餅干，要送給兔子先生餅干首先要看看餅干是什么形狀的？(圓形、三角形、正方形)？每種餅干都有多少個(gè)呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧！(1個(gè)圓形餅干、2個(gè)三角形餅干、3個(gè)正方形餅干。)

2、請(qǐng)幼兒用點(diǎn)卡和獎(jiǎng)?wù)掳匆?guī)律給兔子先生送餅干。(每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)卡可以換一塊餅干，兔子先生有6個(gè)點(diǎn)卡可以換幾塊餅干？兔子先生吃了幾塊餅干？還剩下幾塊餅干？)幼兒操作后教師進(jìn)行總結(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用相鄰數(shù)概念，學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù)的方法，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)將同數(shù)量的物體相匹配，體驗(yàn)數(shù)量關(guān)系。

3、樂(lè)意參與活動(dòng)，并愿意在集體面前大膽表述。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù)的方法，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)將同數(shù)量的物體相匹配，體驗(yàn)數(shù)量關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、花園場(chǎng)景（花盆若干，上面寫有數(shù)字）

2、數(shù)字卡片（1—10）每個(gè)幼兒一份。

3、小鳥(niǎo)卡片（1—10）若干。

4、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：手指游戲《我有十個(gè)》

教師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)數(shù)字朋友在哪里？（集體學(xué)一學(xué)說(shuō)一說(shuō)）數(shù)一數(shù)有幾個(gè)數(shù)字朋友？（集體手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)一說(shuō)）

二、學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù)的方法，感知10以內(nèi)的數(shù)量。

1、尋找花園里的數(shù)字朋友。

本文1）教師：花園里有哪些數(shù)字朋友？請(qǐng)你們找一找。（幼兒自由尋找并說(shuō)出數(shù)字朋友）

本文2）教師：你是怎么找到數(shù)字朋友的？它有什么秘密？（數(shù)字朋友是按順序排列的，每個(gè)數(shù)字朋友都有自己的鄰居）

2、按數(shù)群計(jì)數(shù)。

本文1）教師：剛才我們每個(gè)小朋友都找到了一個(gè)數(shù)字朋友，那你們知道這個(gè)數(shù)字朋友有幾位呢？它是幾和幾之間的數(shù)字？它和比它大的數(shù)字朋友是什么關(guān)系？和比它小的數(shù)字朋友是什么關(guān)系？（幼兒自由講述）

本文2）教師小結(jié)：這個(gè)數(shù)字朋友有5位，它是3和6之間的數(shù)字，它比4小比2大。

3、找小鳥(niǎo)。

本文1）教師：花園里還藏著許多小鳥(niǎo)朋友，它們也想和小朋友做游戲，請(qǐng)小朋友們找一找。（幼兒自由尋找小鳥(niǎo)并說(shuō)出小鳥(niǎo)的數(shù)量）

本文2）教師：你是怎么找到小鳥(niǎo)的？它有幾只？它們之間有什么秘密？（小鳥(niǎo)是按兩兩一對(duì)排列的，每對(duì)小鳥(niǎo)都有相同的數(shù)量）

三、學(xué)習(xí)將同數(shù)量的物體相匹配，體驗(yàn)數(shù)量關(guān)系。

1、教師：花園里還有許多花盆朋友，它們也想和小鳥(niǎo)做朋友，請(qǐng)小朋友們幫忙找一找，應(yīng)該把幾只小鳥(niǎo)放在幾個(gè)花盆朋友上呢？（幼兒操作）

2、教師：你是怎么找到花盆朋友的？為什么要把這幾只小鳥(niǎo)放在這幾個(gè)花盆朋友上呢？如果不放會(huì)怎樣？（幼兒自由講述）

四、分組活動(dòng)。

1、教師：花園里還有許多數(shù)字朋友和小鳥(niǎo)朋友等著小朋友們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！請(qǐng)小朋友們到花園里去找一找吧！（幼兒自由尋找并講述自己的發(fā)現(xiàn)）

2、教師小結(jié)：今天我們到花園里做客還學(xué)到了許多本領(lǐng)，知道了同一個(gè)數(shù)可以表示不同的數(shù)量，還可以表示相鄰的數(shù)量，只要小朋友們細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間有著很密切的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作與比較，按物體的數(shù)量分類。

2、能從生活和游戲中感受數(shù)學(xué)的重要和趣味，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、體驗(yàn)幫助別人并獲得成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件，《操作手冊(cè)》第13~14頁(yè)。

2、積木，粉紅色、黃色、藍(lán)色圖形人手一份。

3、點(diǎn)卡、獎(jiǎng)?wù)氯耸忠环荨?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、聲響，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、老師接，并告訴幼兒是長(zhǎng)頸鹿邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹汀?/p>

2、出示大屏幕，幼兒觀察并回答問(wèn)題。

二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品，學(xué)習(xí)按物品的多少分類。

1、按物品數(shù)量分類。

本文1）師：我們來(lái)到了長(zhǎng)頸鹿家，看看房間里有什么東西？它們各有多少？

本文2）幼兒觀察并回答問(wèn)題。

本文3）師：我們把它們分別放在兩個(gè)籃子里，應(yīng)該怎么放呢？誰(shuí)來(lái)試試？

本文4）幼兒操作，老師小結(jié)：把數(shù)量少的物品放在一個(gè)籃子里，數(shù)量多的物品放在另一個(gè)籃子里。

2、按物品顏色分類。

本文1）師：長(zhǎng)頸鹿家要來(lái)客人了，它想請(qǐng)小朋友幫忙整理房間，你們?cè)敢鈫?？看看哪些東西的顏色是相同的？我們應(yīng)該怎么整理呢？

本文2）幼兒觀察并回答問(wèn)題。

本文3）師：我們可以把顏色相同的物品放在同一個(gè)抽屜里。

本文4）幼兒操作，老師小結(jié)：把顏色相同的物品放在同一個(gè)抽屜里。

三、游戲：送禮物，復(fù)習(xí)按物品的多少、顏色分類。

1、按物品的多少分類。

本文1）師：客人就要來(lái)了，我們給每個(gè)客人送一個(gè)小禮物吧！看看是什么禮物？怎么送呢？看看禮物盒有幾個(gè)點(diǎn)子？就送幾顆糖。

本文2）幼兒操作，老師指導(dǎo)。

2、按物品的顏色分類。

本文1）師：我們還可以給客人送一朵花，看看花是什么顏色的？就送給什么顏色的花。

本文2）幼兒操作，老師指導(dǎo)。

四、觀察幼兒操作《操作手冊(cè)》第13~14頁(yè)“整理禮品”，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按物品的特征進(jìn)行分類。五、延伸活動(dòng)——制作獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

中班數(shù)學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)興趣。在眾多的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)名為“目測(cè)數(shù)群”的活動(dòng)，旨在通過(guò)觀察和比較，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)感知能力。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察和比較，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)感知能力；

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物品按數(shù)量分類，并用數(shù)字表示；

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種不同顏色和形狀的珠子；

2、數(shù)字卡片；

3、盤子；

4、計(jì)時(shí)器。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師介紹活動(dòng)規(guī)則：幼兒分成若干組，每組幼兒需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，通過(guò)觀察和比較，將不同顏色的珠子按數(shù)量分類，并用數(shù)字表示。每組選出一名幼兒進(jìn)行匯報(bào)。

2、教師示范：教師先進(jìn)行一次示范，讓幼兒理解活動(dòng)規(guī)則和操作方法。

3、幼兒操作：幼兒按照教師的要求進(jìn)行操作。教師注意觀察幼兒的操作過(guò)程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

4、匯報(bào)總結(jié)：每組選出一名幼兒進(jìn)行匯報(bào)，教師根據(jù)幼兒的匯報(bào)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化幼兒的數(shù)學(xué)感知能力。

5、活動(dòng)延伸：教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些延伸活動(dòng)，如讓幼兒回家后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行類似的活動(dòng)等。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、觀察幼兒的操作過(guò)程，看是否能夠正確地將物品按數(shù)量分類，并用數(shù)字表示；

2、注意幼兒的操作時(shí)間，看是否能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)；

3、注意幼兒的表現(xiàn)，看是否對(duì)數(shù)學(xué)有興趣和自信心。

五、活動(dòng)總結(jié)：

通過(guò)本次活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心得到了很大的提高。我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如有些幼兒在操作過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將在今后的活動(dòng)中繼續(xù)改進(jìn)和完善。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作與比較，按物體的排序規(guī)律進(jìn)行排序。

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，體驗(yàn)相鄰兩數(shù)之間的。

3、明確任務(wù)，能在較短時(shí)間內(nèi)，有順序地觀察并找出圖形的變化規(guī)律。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力及動(dòng)手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：裝有數(shù)字寶寶的卡片袋；1-10的數(shù)字寶寶卡片。

2、教具：1-10的數(shù)字掛圖、數(shù)字寶寶卡片、相鄰數(shù)寶寶卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字寶寶，并學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。

1、教師出示數(shù)字掛圖，幼兒認(rèn)讀。

2、教師取出1-10的數(shù)字寶寶卡片，幼兒認(rèn)讀，并貼在黑板上。

3、教師取出相鄰數(shù)寶寶卡片，請(qǐng)幼兒找出它們的家（貼上數(shù)字）。

4、教師示范，取出一個(gè)數(shù)字寶寶5，請(qǐng)幼兒取出它的相鄰數(shù)寶寶4和6，貼在數(shù)字寶寶的旁邊。依次進(jìn)行。

5、教師和幼兒共同小結(jié)：5的前面是4，5的后面是6，5、4、6是三個(gè)連續(xù)的數(shù)字寶寶，我們叫它們是相鄰數(shù)。

二、觀察比較，按物體的排序規(guī)律進(jìn)行排序。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察背景圖中小動(dòng)物的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

教師：小動(dòng)物們?cè)谂抨?duì)，它們排隊(duì)時(shí)也是有規(guī)律的。小兔、小豬、小羊、小馬、小牛是按什么規(guī)律排隊(duì)的呢？

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察背景圖中的圖形寶寶的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

教師：圖形寶寶們也在排隊(duì)，它們排隊(duì)時(shí)也是有規(guī)律的。圓形、三角形、正方形、梯形、五角星是按什么規(guī)律排隊(duì)的呢？

三、明確任務(wù)，有步驟地觀察并找出圖形的變化規(guī)律。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察背景圖中盆花的變化規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

教師：花盆里也有花在排隊(duì)，它們排隊(duì)時(shí)也是有規(guī)律的。看看它們是怎么排隊(duì)的？盆花是按什么規(guī)律排隊(duì)的？請(qǐng)你用數(shù)字寶寶表示出來(lái)。盆花隊(duì)伍很長(zhǎng)，每隊(duì)花都有自己的編號(hào)，請(qǐng)你找出每隊(duì)第一盆花的編號(hào)寫在數(shù)字寶寶的下面。教師巡回指導(dǎo)。集體檢查時(shí)教師用實(shí)物投影儀展示幼兒作業(yè)并糾錯(cuò)。教師小結(jié)：盆花是按一個(gè)方向進(jìn)行循環(huán)排序的規(guī)律進(jìn)行排列的。排在第一盆的花永遠(yuǎn)不變，而后面的花是以第一盆花為標(biāo)準(zhǔn)按一個(gè)方向循環(huán)進(jìn)行排序的規(guī)律進(jìn)行排列的。比如第一隊(duì)排在第一盆花的編號(hào)是3，第二隊(duì)排在第一盆花的編號(hào)就是7……教師依次引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各隊(duì)第一盆花的編號(hào)。教師：你們喜歡哪一隊(duì)的盆花？為什么？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排在第一盆的花顏色不一樣，后面的花的顏色是按一個(gè)方向循環(huán)進(jìn)行排序的規(guī)律排列的秘密。教師小結(jié)：原來(lái)這些盆花的隊(duì)伍都是按一個(gè)方向循環(huán)進(jìn)行排序的規(guī)律排列的，它們隊(duì)伍的第一個(gè)隊(duì)員是不一樣的，后面的隊(duì)員都是以第一個(gè)隊(duì)員為標(biāo)準(zhǔn)按一個(gè)方向循環(huán)進(jìn)行排序的規(guī)律排列的。

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，能從1數(shù)到7。

2、學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減法，初步掌握7以內(nèi)數(shù)的加減法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒10以內(nèi)數(shù)字的數(shù)字卡片，寫有數(shù)字1-7的數(shù)字轉(zhuǎn)盤每組一套。

2、畫有與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的圖片每組一套。

3、幼兒每人一支蠟筆，小圖片若干。

4、《幼兒用書(shū)》（P18、P19）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤的游戲，老師撥一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小朋友們說(shuō)出這個(gè)數(shù)字是幾，比一比看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快。

2、游戲開(kāi)始，教師轉(zhuǎn)動(dòng)裝有數(shù)字轉(zhuǎn)盤，請(qǐng)個(gè)別幼兒依次上來(lái)?yè)軇?dòng)轉(zhuǎn)盤，其余的幼兒邊看邊念出數(shù)字。

3、教師：剛才我們玩的這個(gè)游戲復(fù)習(xí)了7以內(nèi)的數(shù)字，下面我們一起來(lái)做一個(gè)“找朋友”的游戲。

4、教師出示數(shù)字卡片，幼兒拿出相應(yīng)的圖片。教師隨意抽出一張數(shù)字卡片，幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的朋友。

5、教師出示圖片，幼兒根據(jù)圖片上的內(nèi)容找到相應(yīng)的數(shù)字卡片。

6、教師小結(jié)：我們今天復(fù)習(xí)了7以內(nèi)的數(shù)字，我們不僅認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字，還學(xué)會(huì)了用這些數(shù)字來(lái)解決問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減法

1、教師出示《幼兒用書(shū)》（P18），引導(dǎo)幼兒觀察圖意。教師：圖上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？?qǐng)你用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2、教師引導(dǎo)幼兒理解題意，學(xué)習(xí)看圖列式。教師：圖上左邊有幾個(gè)蘋果？右邊有幾個(gè)蘋果？合起來(lái)一共有幾個(gè)蘋果？請(qǐng)你們?cè)囍谐鏊闶健＝處熝不刂笇?dǎo)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)算式。

3、教師小結(jié)：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的加法算式，算式中符號(hào)“+”表示合起來(lái)的意思，“=”表示等于的意思。我們還學(xué)過(guò)一些減法的算式，減法算式中符號(hào)“-”表示去掉的意思，“=”表示等于的意思?，F(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“找朋友”。

4、教師出示算式卡片，幼兒拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片。教師隨意抽出一張算式卡片，幼兒根據(jù)算式上的數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的朋友。教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做示范。

5、教師出示圖片，幼兒根據(jù)圖片上的內(nèi)容找到相應(yīng)的算式卡片。教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做示范。

6、教師小結(jié)：今天我們復(fù)習(xí)了7以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算，我們不僅認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字和符號(hào)，還學(xué)會(huì)了用這些數(shù)字和符號(hào)來(lái)解決問(wèn)題。希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、發(fā)展幼兒的比較判斷能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5、初步培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、1-10的數(shù)字頭飾、1-10的數(shù)字掛圖、1-10的數(shù)字點(diǎn)卡。

2、每個(gè)幼兒一個(gè)操作盒（內(nèi)含1-10的數(shù)字卡片）

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

小朋友們，今天來(lái)了幾個(gè)數(shù)字娃娃，大家想認(rèn)識(shí)嗎？（教師逐一出示1-10的數(shù)字頭飾）引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字，并讓幼兒說(shuō)出這是數(shù)字幾。

二、基本部分：理解相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

1、教師出示數(shù)字6，請(qǐng)小朋友們說(shuō)出6的相鄰數(shù)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)6的兩個(gè)相鄰數(shù)是5和7。

2、教師出示數(shù)字9，請(qǐng)小朋友們說(shuō)出9的相鄰數(shù)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)9的兩個(gè)相鄰數(shù)是8和10。

3、教師出示數(shù)字4，請(qǐng)小朋友們說(shuō)出4的相鄰數(shù)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)4的兩個(gè)相鄰數(shù)是3和5。

4、教師出示數(shù)字2，請(qǐng)小朋友們說(shuō)出2的相鄰數(shù)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)2的兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3。

5、教師出示數(shù)字8，請(qǐng)小朋友們說(shuō)出8的相鄰數(shù)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)8的兩個(gè)相鄰數(shù)是7和9。

6、教師出示數(shù)字5，請(qǐng)小朋友們說(shuō)出5的相鄰數(shù)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的兩個(gè)相鄰數(shù)是4和6。

7、教師出示數(shù)字10，請(qǐng)小朋友們說(shuō)出10的相鄰數(shù)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)10的兩個(gè)相鄰數(shù)是9和11.

三、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)鞏固，驗(yàn)證答案。

請(qǐng)小朋友們戴上頭飾，圍成一個(gè)大圓圈，教師任意出示一個(gè)數(shù)字卡片，請(qǐng)相應(yīng)數(shù)字的小朋友站在中間大聲說(shuō)出自己的兩個(gè)相鄰數(shù)。

在本次活動(dòng)中，我以發(fā)展幼兒思維為目標(biāo)，通過(guò)操作、觀察、引導(dǎo)幼兒探索相鄰數(shù)的規(guī)律，幫助幼兒理解10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒的思維能力。

活動(dòng)開(kāi)始，我通過(guò)“找朋友”的游戲復(fù)習(xí)了1——10的數(shù)字，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接著，我出示數(shù)字“3”，引導(dǎo)幼兒觀察它的鄰居是誰(shuí)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)3的鄰居是2和4，使幼兒初步感知了相鄰數(shù)的概念。然后，我通過(guò)出示數(shù)字“5”，引導(dǎo)幼兒探索5的鄰居是誰(shuí)，并讓幼兒用完整的話表述出來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)相鄰數(shù)的概念，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)出示數(shù)字“7”，引導(dǎo)幼兒探索7的鄰居是誰(shuí)，并讓幼兒通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的規(guī)律。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、