中考古詩(shī)詞閱讀復(fù)習(xí)

中考古詩(shī)詞閱讀復(fù)習(xí)一、古詩(shī)詞的聲韻之美

古詩(shī)詞的魅力，很大程度上來(lái)自于其聲韻之美。中國(guó)古詩(shī)詞的音韻之美，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、平仄交錯(cuò)：古詩(shī)詞的音韻之美，首先來(lái)自于其平仄交錯(cuò)。平，指的是聲調(diào)平緩，沒(méi)有起伏；仄，指的是聲調(diào)起伏較大，有明顯的音高變化。在古詩(shī)詞中，平仄交錯(cuò)構(gòu)成了優(yōu)美的旋律，使得詩(shī)詞讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)奏感。

2、押韻：押韻是古詩(shī)詞中重要的音韻手段。韻是詩(shī)詞格律的基本要素之一，指同類(lèi)的聲音互相呼應(yīng)，形成美感。古詩(shī)詞的押韻規(guī)律，通常是每句或隔句的末尾字音相同或相近。

3、疊字：疊字是指將一個(gè)字或一組字重疊使用，以突出某種情感或效果。在古詩(shī)詞中，疊字是一種常見(jiàn)的音韻手段，通過(guò)反復(fù)使用同一字或組字，可以增強(qiáng)詩(shī)詞的節(jié)奏感和音樂(lè)美感。

4、對(duì)仗：對(duì)仗是指詩(shī)詞中的兩個(gè)相應(yīng)部分，其意義和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相同或相似，但字面和聲調(diào)不同。對(duì)仗的運(yùn)用使古詩(shī)詞更加工整、對(duì)稱(chēng)、和諧，增強(qiáng)了其音韻美感。

二、古詩(shī)詞的意象之美

古詩(shī)詞的意象之美，是指其通過(guò)形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出的富有感染力的場(chǎng)景和情感。以下是一些古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象：

1、自然景觀：古詩(shī)詞中常常描繪自然景觀，如山水、花鳥(niǎo)、云月等。這些意象往往寄托了詩(shī)人的情感和思想，如“明月松間照，清泉石上流”描繪了一幅寧?kù)o優(yōu)美的自然畫(huà)面。

2、人物形象：古詩(shī)詞中的人物形象也往往具有意象之美。這些人物形象可以是詩(shī)人自己，也可以是歷史人物或傳說(shuō)中的神話人物。如“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓”，描繪了積極向上的人物形象。

3、情感表達(dá)：古詩(shī)詞中的情感表達(dá)往往非常含蓄和深刻。詩(shī)人們通過(guò)意象的描繪，將自己的情感融入其中，使讀者在欣賞詩(shī)詞的同時(shí)，也能夠感受到詩(shī)人的情感變化和內(nèi)心世界。如“相思相見(jiàn)知何日？此時(shí)此夜難為情”，表達(dá)了詩(shī)人深深的思念之情。

4、寓意象征：古詩(shī)詞中還有一些寓意象征的意象，如梅、蘭、竹、菊等植物形象，常常被用來(lái)象征堅(jiān)韌、高潔等品質(zhì)。這些意象不僅具有美感，還具有一定的文化內(nèi)涵和寓意。

三、古詩(shī)詞的修辭之美

古詩(shī)詞的修辭之美，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、比興手法：比興手法是古詩(shī)詞中最常用的修辭手法之一。它通過(guò)比喻和聯(lián)想的手法，將抽象的情感或思想轉(zhuǎn)化為具體的形象，增強(qiáng)了詩(shī)詞的形象性和感染力。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，以雎鳩鳥(niǎo)在河之洲的叫喚起興，引出淑女與君子的比喻。

2、夸張手法：夸張手法也是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的修辭手法之一。它通過(guò)夸大或縮小的手法，將事物的特征或情感表現(xiàn)得更加突出或深刻。如“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”，用夸張的手法表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的憂愁之深。

3、對(duì)偶手法：對(duì)偶手法是指將兩個(gè)相對(duì)應(yīng)的部分組合在一起，形成對(duì)稱(chēng)的美感。在古詩(shī)詞中，對(duì)偶是一種常見(jiàn)的修辭手法。如“海上生明月，天涯共此時(shí)”，上下兩句意義對(duì)稱(chēng)，形成鮮明的對(duì)比美感。

標(biāo)題：初中古詩(shī)詞復(fù)習(xí)講座

尊敬的各位同學(xué)，大家好！今天，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下初中階段的古詩(shī)詞。作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，古詩(shī)詞一直是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在中考中，古詩(shī)詞的考察也是不可或缺的一部分。因此，我們要認(rèn)真對(duì)待這次復(fù)習(xí)，以期在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。

我們來(lái)回顧一下《靜夜思》這首詩(shī)。這是唐代詩(shī)人李白的代表作之一，也是我們初中階段學(xué)習(xí)的第一首古詩(shī)。詩(shī)中描繪了作者在異鄉(xiāng)的夜晚，看到明亮的月光，思緒萬(wàn)千，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要重點(diǎn)詩(shī)中的意境和作者的寫(xiě)作手法。

接下來(lái)，我們來(lái)看一下《登鸛雀樓》這首詩(shī)。這是唐代詩(shī)人王之渙的代表作之一，也是我們初中階段學(xué)習(xí)的第二首古詩(shī)。詩(shī)中描繪了作者登上鸛雀樓，遠(yuǎn)望壯麗的景色，表達(dá)了對(duì)人生哲理的深深思考。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要重點(diǎn)詩(shī)中的哲理和作者的寫(xiě)作手法。

然后，我們來(lái)看一下《江城子·密州出獵》這首詞。這是宋代詞人蘇軾的代表作之一，也是我們初中階段學(xué)習(xí)的第三首古詞。詞中描繪了作者在密州出獵時(shí)的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)國(guó)家的深深憂慮。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要重點(diǎn)詞中的意境和作者的寫(xiě)作手法。

我們來(lái)看一下《如夢(mèng)令》這首詞。這是宋代女詞人李清照的代表作之一，也是我們初中階段學(xué)習(xí)的第四首古詞。詞中描繪了作者對(duì)逝去時(shí)光的追憶，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要重點(diǎn)詞中的意境和作者的寫(xiě)作手法。

以上就是我們今天復(fù)習(xí)的幾首初中古詩(shī)詞。通過(guò)這次復(fù)習(xí)，我們不僅能夠?qū)Τ踔须A段的古詩(shī)詞有更深入的了解，還能夠提高我們的鑒賞能力和文化素養(yǎng)。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待這次復(fù)習(xí)，為中考做好充分的準(zhǔn)備。謝謝大家！

一、給下列句子排序，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（6分）

本文）通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使我明白了要珍惜時(shí)間。

本文）下午放學(xué)后，王新和李明到公園去游玩。

本文）王新和李明做完功課，帶著面包和飲料來(lái)到公園。

本文）他們一邊走，一邊唱，高高興興地回來(lái)了。

本文）在路上他們還幫助了一位老人過(guò)馬路。

二、解釋下列詞語(yǔ)的意思。（8分）

1、學(xué)而不思則罔：______________________________

2、思而不學(xué)則殆：______________________________

3、隱約其辭：__________________________________

4、淺嘗輒止：__________________________________

三、閱讀下面的詩(shī)詞，回答后面的問(wèn)題。（8分）

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

三月香辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

本文1）解釋這首詩(shī)的題目和作者。

題目：《________》作者：________朝________。

本文2）解釋詩(shī)句中的字詞。

本文煙花三月下?lián)P州。

本文孤帆遠(yuǎn)影碧空盡。

本文3）這首詩(shī)表達(dá)了什么思想感情？選擇正確答案寫(xiě)在括號(hào)里。（）

A.這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)春天景色的迷戀，對(duì)朋友的依依惜別之情。B.這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)朋友的依依惜別之情。C.這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)春天景色的迷戀之情。

四、默寫(xiě)古詩(shī)詞。（7分）

本文1）_________？為有源頭活水來(lái)。（《觀書(shū)有感》南宋朱熹）

本文2）莫愁前路無(wú)知己，_____________。（《別董大》唐高適）

本文3）______________；衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（《游山西村》南宋陸游）

標(biāo)題：訂單生產(chǎn)計(jì)劃控制流程圖

在當(dāng)今高度競(jìng)爭(zhēng)的商業(yè)環(huán)境中，有效的訂單生產(chǎn)計(jì)劃控制是任何企業(yè)成功的關(guān)鍵因素。本文將詳細(xì)介紹訂單生產(chǎn)計(jì)劃控制流程圖，幫助企業(yè)更好地管理訂單生產(chǎn)，優(yōu)化資源配置，提高運(yùn)營(yíng)效率。

一、訂單生產(chǎn)計(jì)劃控制流程概述

訂單生產(chǎn)計(jì)劃控制流程圖是一個(gè)描述企業(yè)如何接收訂單、制定生產(chǎn)計(jì)劃、分配資源、組織生產(chǎn)、完成訂單的流程圖。該流程圖不僅有助于企業(yè)了解訂單生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程，還可以幫助企業(yè)識(shí)別潛在的問(wèn)題和優(yōu)化點(diǎn)。

二、訂單生產(chǎn)計(jì)劃控制流程詳解

1、接收訂單

企業(yè)首先需要接收客戶訂單。訂單管理部門(mén)負(fù)責(zé)收集、整理客戶訂單，并確保訂單信息的準(zhǔn)確性。

2、制定生產(chǎn)計(jì)劃

生產(chǎn)計(jì)劃部門(mén)根據(jù)訂單信息，結(jié)合企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)能力和資源狀況，制定生產(chǎn)計(jì)劃。在制定生產(chǎn)計(jì)劃時(shí)，需要考慮生產(chǎn)能力、原材料供應(yīng)、人員配置等因素。

3、資源分配

根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃，企業(yè)需要合理分配資源，包括原材料、設(shè)備、人員等。資源分配要確保生產(chǎn)計(jì)劃的順利實(shí)施，同時(shí)要優(yōu)化資源利用，降低成本。

4、組織生產(chǎn)

生產(chǎn)部門(mén)根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃和資源分配情況，組織生產(chǎn)活動(dòng)。在生產(chǎn)過(guò)程中，要確保產(chǎn)品質(zhì)量，合理控制生產(chǎn)成本，同時(shí)要生產(chǎn)進(jìn)度，確保按時(shí)交付訂單。

5、訂單完成與交付

當(dāng)產(chǎn)品生產(chǎn)完成后，企業(yè)需要進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)和包裝，確保產(chǎn)品質(zhì)量符合客戶要求。然后，企業(yè)按照客戶要求進(jìn)行交付，并為客戶提供相應(yīng)的售后服務(wù)。

三、訂單生產(chǎn)計(jì)劃控制流程優(yōu)化的重要性

優(yōu)化訂單生產(chǎn)計(jì)劃控制流程有助于企業(yè)提高運(yùn)營(yíng)效率、降低成本、增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)對(duì)流程的優(yōu)化，企業(yè)可以更好地協(xié)調(diào)各個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接，減少資源浪費(fèi)和時(shí)間延遲，提高整體運(yùn)營(yíng)效率。同時(shí)，優(yōu)化流程還可以幫助企業(yè)更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化和客戶需求，提高客戶滿意度。

四、如何優(yōu)化訂單生產(chǎn)計(jì)劃控制流程

1、強(qiáng)化信息溝通與協(xié)同

加強(qiáng)各部門(mén)之間的信息溝通和協(xié)同工作，確保信息的準(zhǔn)確傳遞和共享。通過(guò)建立有效的信息溝通機(jī)制，可以減少因信息傳遞不及時(shí)、不準(zhǔn)確而帶來(lái)的問(wèn)題。

2、優(yōu)化生產(chǎn)計(jì)劃制定方式

采用更加科學(xué)、合理的生產(chǎn)計(jì)劃制定方式，例如利用先進(jìn)的生產(chǎn)排程軟件進(jìn)行生產(chǎn)計(jì)劃的制定。這樣可以提高生產(chǎn)計(jì)劃的準(zhǔn)確性和可執(zhí)行性。

3、精細(xì)化管理資源分配

對(duì)資源進(jìn)行精細(xì)化管理，確保資源的合理分配和有效利用。例如，對(duì)原材料的采購(gòu)和使用進(jìn)行精細(xì)化管理，降低庫(kù)存成本，提高資源利用效率。

4、引入先進(jìn)的管理理念和方法

積極引入先進(jìn)的管理理念和方法，例如精益生產(chǎn)、敏捷制造等，幫助企業(yè)優(yōu)化生產(chǎn)過(guò)程和管理方式。這些先進(jìn)的管理理念和方法可以幫助企業(yè)提高生產(chǎn)效率、降低成本、提高產(chǎn)品質(zhì)量。

五、總結(jié)

訂單生產(chǎn)計(jì)劃控制流程圖是企業(yè)管理和優(yōu)化運(yùn)營(yíng)的重要工具。通過(guò)了解和掌握訂單生產(chǎn)計(jì)劃控制流程圖，企業(yè)可以更好地管理和組織生產(chǎn)活動(dòng)，優(yōu)化資源配置和提高運(yùn)營(yíng)效率。通過(guò)不斷優(yōu)化訂單生產(chǎn)計(jì)劃控制流程圖，企業(yè)可以更好地應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化和客戶需求，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

1、《靜夜思》的作者是誰(shuí)？

A.李白B.杜甫C.白居易D.蘇軾

2、“海上生明月，天涯共此時(shí)”這句話出自哪首詩(shī)？

A.《春江花月夜》B.《登鸛雀樓》C.《望月懷遠(yuǎn)》D.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

3、“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”是什么意思？

A.看B.出現(xiàn)C.得到D.聽(tīng)見(jiàn)

二、填空題

1、《春江花月夜》中，“春江潮水連海平，海上明月共潮生”兩句描述了春天的江水______、______的景象。

2、“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”中的“舉頭”和“低頭”是______詞。

3、《登鸛雀樓》中，“欲窮千里目，更上一層樓”兩句表達(dá)了______的意境。

三、問(wèn)答題

1、請(qǐng)簡(jiǎn)述《靜夜思》的主題和表達(dá)的情感。

2、請(qǐng)解釋《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”兩句詩(shī)的含義。

3、描述《春江花月夜》中“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”兩句詩(shī)的景象。

古詩(shī)詞是中華文化的瑰寶，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)不僅可以幫助學(xué)生了解中華文化的歷史和精髓，還可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。為了幫助學(xué)生更好地掌握古詩(shī)詞，本文將介紹一些小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞、名句復(fù)習(xí)的方法和技巧。

一、理解詩(shī)意

在復(fù)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，首先要理解詩(shī)意。學(xué)生要了解詩(shī)句的意思，包括字面意思和隱含意思。對(duì)于一些難以理解的字詞，學(xué)生可以通過(guò)查閱字典、詞典或其他工具書(shū)來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生還要了解詩(shī)人的生平和寫(xiě)作背景，以便更好地理解詩(shī)的內(nèi)涵和意義。

二、背誦默寫(xiě)

背誦默寫(xiě)是古詩(shī)詞復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生要在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，反復(fù)背誦古詩(shī)詞，直到能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地默寫(xiě)出來(lái)。在默寫(xiě)時(shí)，學(xué)生要注意字形、字音和標(biāo)點(diǎn)的正確使用。同時(shí)，教師也要給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

三、名句賞析

名句賞析是古詩(shī)詞復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。名句是古詩(shī)詞的精華所在，具有深刻的哲理和情感內(nèi)涵。學(xué)生在賞析名句時(shí)，要了解名句的背景、意義和特點(diǎn)，同時(shí)還要了解名句對(duì)后世的影響和價(jià)值。通過(guò)名句賞析，學(xué)生可以更好地理解古詩(shī)詞的內(nèi)涵和意義，提高文學(xué)鑒賞能力。

四、比較閱讀

比較閱讀是一種有效的古詩(shī)詞復(fù)習(xí)方法。學(xué)生可以將同一類(lèi)型的古詩(shī)詞進(jìn)行比較，找出它們的異同點(diǎn)，加深對(duì)古詩(shī)詞的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生還可以將古詩(shī)詞與現(xiàn)代詩(shī)歌進(jìn)行比較，了解不同時(shí)期、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的特色和價(jià)值。通過(guò)比較閱讀，學(xué)生可以更好地理解古詩(shī)詞的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。

五、運(yùn)用拓展

運(yùn)用拓展是古詩(shī)詞復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生要將學(xué)到的古詩(shī)詞知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，這樣才能真正掌握古詩(shī)詞的內(nèi)涵和意義。學(xué)生可以運(yùn)用古詩(shī)詞中的名言警句來(lái)激勵(lì)自己，也可以運(yùn)用古詩(shī)詞中的描寫(xiě)手法來(lái)表達(dá)自己的思想和情感。學(xué)生還可以通過(guò)寫(xiě)作、演講等方式來(lái)展示自己的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)成果。

小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞、名句復(fù)習(xí)是提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和審美能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)理解詩(shī)意、背誦默寫(xiě)、名句賞析、比較閱讀和運(yùn)用拓展等方法，學(xué)生可以更好地掌握古詩(shī)詞的內(nèi)涵和意義，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和文化素養(yǎng)。

隨著新課程改革的不斷深入，中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的地位越來(lái)越重要。中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)并不是對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回憶和再現(xiàn)，而是要通過(guò)對(duì)知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行梳理、歸類(lèi)，把零散的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，把容易忽視的問(wèn)題突出化，把容易混淆的問(wèn)題明晰化，從而能夠靈活地運(yùn)用知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

一、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，避免復(fù)習(xí)時(shí)的隨意性和盲目性。中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好是分三輪進(jìn)行。

第一輪，基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

1、復(fù)習(xí)時(shí)教師要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)教師要從近幾年中考試題、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際情況，將第一輪復(fù)習(xí)與能力提升統(tǒng)一起來(lái)，堅(jiān)持“低起點(diǎn)，高視角，重過(guò)程，多”的原則，以專(zhuān)題的形式精講精練，各個(gè)擊破。

2、重視教材，狠抓基礎(chǔ)。中考是面對(duì)的是大部分學(xué)生，所以考題中按比例設(shè)置的容易題、較容易題、較難題、較難題、難題的分值比為5：3：2：1：0。由此可見(jiàn)，中考比較注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。所以，在第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在狠抓雙基上。認(rèn)真研讀教材，以教材為藍(lán)本，以考試為向?qū)?，結(jié)合《中考說(shuō)明》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，組織學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

3、立足課本、夯實(shí)基礎(chǔ)。近幾年的中考命題立足課本，很多試題取材于課本例題、習(xí)題；所以復(fù)習(xí)中立足課本、注重基礎(chǔ)是非常重要的。讓學(xué)生通過(guò)一定的題量訓(xùn)練，培養(yǎng)其審題能力、分析能力、解決問(wèn)題的能力等；在培養(yǎng)學(xué)生解題技能的基礎(chǔ)上逐步提高其解題能力。

第二輪——專(zhuān)題復(fù)習(xí)。

如果說(shuō)第一輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二輪復(fù)習(xí)就是昨天基礎(chǔ)上的提高，是綜合能力的訓(xùn)練。這一階段重點(diǎn)是將第一輪復(fù)習(xí)的局部知識(shí)按照相互的層次結(jié)構(gòu)起來(lái)，形成規(guī)律性的東西，供學(xué)生去記憶、理解和運(yùn)用。同時(shí)加進(jìn)一些針對(duì)性強(qiáng)的專(zhuān)題訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)某些特定問(wèn)題進(jìn)行多角度的思考與研究。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：精選一些典型問(wèn)題、各類(lèi)題型進(jìn)行分析和細(xì)致的講解，強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練作用，提高學(xué)生的解題能力。精心組織練習(xí)，進(jìn)行題型和思路的專(zhuān)題訓(xùn)練；針對(duì)不同層次的學(xué)生分別提出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)要求；精選例題和練習(xí)題，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行適量的練習(xí)。

第三輪——綜合訓(xùn)練。

這一階段重點(diǎn)是查漏補(bǔ)缺和綜合訓(xùn)練。教師應(yīng)通過(guò)講評(píng)訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高學(xué)生的解題能力；合理安排練習(xí)的量與質(zhì)（量的多少及難易程度），幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)、形成技能、發(fā)展思維；對(duì)學(xué)生進(jìn)行磨練意志、不怕困難的心理健康教育，培養(yǎng)