初中語文說課

初中語文說課1、教材簡析

新大綱對小學(xué)語文教學(xué)提出了新的更高的要求，要求語文教學(xué)脫離過去的“應(yīng)試”教育模式，轉(zhuǎn)向全面的“素質(zhì)教育”。在小學(xué)語文教學(xué)中，說話、寫話訓(xùn)練是語文學(xué)科的重要組成部分。低年級學(xué)生由于年齡的特點(diǎn)，往往存在發(fā)音不正確，不善于根據(jù)對象的差異而使用禮貌語言，說話時(shí)往往出現(xiàn)說話不完整、不連貫、不流暢、不規(guī)范和詞不達(dá)意等毛病。因此，在說話、寫話訓(xùn)練中，教師不僅要訓(xùn)練學(xué)生“說完整的話，說連貫的話，說通順的話，說規(guī)范的話”，而且要訓(xùn)練學(xué)生“有禮貌地說，有感情地說”。本冊課本中的說話、寫話訓(xùn)練，是本冊語文園地中的口語交際和習(xí)作兩大重點(diǎn)內(nèi)容之一。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

本文1)能看圖意，有條理地表達(dá)圖意；

本文2)會用常用的禮貌用語；

本文3)能根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

本文1)重點(diǎn)：認(rèn)真觀察圖畫，看懂圖意，有條理地表達(dá)圖意；

本文2)難點(diǎn)：能較完整地講述圖意，注意使用禮貌用語，并正確使用逗號、句號、問號和感嘆號。

二、說教法與學(xué)法

1、教法：本節(jié)課重在體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。因此，我采用了以下教學(xué)方法：

本文1)直觀教學(xué)法：利用電教媒體——投影片的形象性進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生借助直觀情景理解圖意，訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。

本文2)朗讀法：有感情地朗讀是學(xué)生與文本最直接的對話。通過朗讀，學(xué)生能夠深入體會文本所要表達(dá)的思想感情。同時(shí)，朗讀也是學(xué)生口頭語言表達(dá)能力提高的重要途徑。

本文3)啟發(fā)式教學(xué)法：通過啟發(fā)引導(dǎo)，激活學(xué)生的思維，促使學(xué)生自覺地投入到學(xué)習(xí)活動中。教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)形式和教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)。如用討論法、比較法、表演法等。

2、學(xué)法：本節(jié)課重在指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察方法、啟發(fā)學(xué)生思考、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納的學(xué)習(xí)方法。具體做法如下：

本文1)觀察法：通過觀察實(shí)物投影圖片，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，認(rèn)真觀察圖片上畫了些什么？講了一個(gè)什么故事？我們應(yīng)該怎么做？這樣做有什么好處？等問題。這樣做既有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，又有利于提高觀察能力。

本文2)比較法：通過比較幾位同學(xué)說話的不同之處，讓學(xué)生自己總結(jié)出誰說得好，好在哪里。這樣做有利于提高學(xué)生判斷分析問題的能力。

本文3)表演法：通過表演課本劇的形式來加深對課文內(nèi)容的理解。這樣做既有利于增強(qiáng)學(xué)生對文本內(nèi)容的理解，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

三、說教學(xué)程序

1、導(dǎo)入新課(略)

2、學(xué)習(xí)新課：

本文1)看圖說話：教師出示第一幅投影片并配上優(yōu)美的音樂(背景音樂)，讓學(xué)生通過觀察思考：“圖上畫了些什么？講了一個(gè)什么故事？”引導(dǎo)學(xué)生從整體到部分再到細(xì)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)觀察。然后請幾個(gè)學(xué)生分別說說這幅圖的意思。最后再請幾個(gè)學(xué)生評一評誰說得好，好在哪里？如果有什么不足之處，大家能否幫助他說一說？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有順序地表達(dá)圖意的方法。這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生有條理地說話的能力。同時(shí)進(jìn)行思想教育：同學(xué)們要像小剛一樣尊敬老人。如果家里來了客人或別人到大家家做客時(shí)大家應(yīng)該怎樣做？如果別人幫助了大家大家應(yīng)該怎樣表示感謝？教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成尊敬老人、講文明有禮貌的好習(xí)慣。

本文2)朗讀課文：教師范讀課文后指名學(xué)生讀課文并糾正學(xué)生的讀音。(注：本課對話較多且有一定的提示語便于學(xué)生表演課本劇故我采用讀一讀、演一演的方法來進(jìn)行教學(xué)。)讓學(xué)生自由讀課文并把自己喜歡的部分多讀幾遍或與同桌互讀互聽互相糾正讀音及停頓。(注：采用多種形式的朗讀方法以調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性。)指名學(xué)生讀課文并糾正讀音及停頓。(注：采用指名讀的方法以提醒學(xué)生注意讀音及停頓并培養(yǎng)學(xué)生的語感。)再讓學(xué)生自由讀課文并把自己喜歡的部分多讀幾遍。(注：采用自由讀的方法以鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的部分來讀并培養(yǎng)他們的朗讀興趣。)最后指名幾位學(xué)生進(jìn)行表演課本劇并相機(jī)糾正讀音及停頓。(注：通過表演課本劇的形式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并培養(yǎng)他們的表演能力。

在熱烈的掌聲中，我榮幸地獲得了小學(xué)語文說課比賽一等獎(jiǎng)。這一榮譽(yù)不僅是對我教學(xué)能力的肯定，也是我在不斷努力中獲得的成果。

我想分享一下我在準(zhǔn)備說課比賽過程中的心路歷程。我深深地感受到了教育的崇高使命和責(zé)任。我明白，作為一名教師，我不僅要在課堂上傳授知識，更要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判性思維。

在選定課程后，我認(rèn)真研讀教材，分析學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出了一堂既符合教學(xué)目標(biāo)又能吸引學(xué)生興趣的課程。我通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地理解課程內(nèi)容，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力、思維能力和合作精神。

在比賽過程中，我充分發(fā)揮了自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，以生動、有趣的課堂氛圍吸引了評委的注意。我通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演、案例分析等多樣化的教學(xué)方式，使課程內(nèi)容更加生動、形象、易于理解。同時(shí)，我也積極與評委互動，回答他們的提問，展示了自己的教學(xué)水平和教育智慧。

獲得一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)讓我倍感欣慰，但我知道這只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。我相信，在不斷的實(shí)踐中，我會成為一名更加優(yōu)秀的教師。

我要感謝我的家人、同事和領(lǐng)導(dǎo)對我的支持和鼓勵(lì)。沒有他們的支持，我無法取得今天的成績。我會牢記這份榮譽(yù)帶來的責(zé)任和使命，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

1、教材簡析

本課是蘇教版小學(xué)語文三年級下冊中的第20課《放飛蜻蜓》，課文講述了著名教育家陶行知先生見一群孩子在捉蜻蜓，便引導(dǎo)他們了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性及作用，并啟發(fā)他們懂得蜻蜓是人類的朋友，要保護(hù)蜻蜓。陶先生還啟發(fā)孩子們將捉來的蜻蜓放飛。全文共有11個(gè)自然段。第一、二自然段交代了捉蜻蜓的情景；第三至七自然段敘述了陶先生與孩子們關(guān)于蜻蜓的對話；第八、九自然段是孩子們將蜻蜓放飛的描寫；第十、十一自然段是點(diǎn)明蜻蜓是人類的朋友，要保護(hù)它。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，本課的教學(xué)目標(biāo)為：

本文1)理解課文內(nèi)容，了解有關(guān)蜻蜓的知識，懂得蜻蜓是人類的朋友，要保護(hù)它。

本文2)練習(xí)復(fù)述課文。

本文3)認(rèn)識本課生字，能用生字組詞。

本文4)有感情地朗讀課文。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)為：理解課文內(nèi)容，了解有關(guān)蜻蜓的知識，懂得蜻蜓是人類的朋友，要保護(hù)它。

本課的教學(xué)難點(diǎn)為：練習(xí)復(fù)述課文和識字。

4、教學(xué)準(zhǔn)備

本文1)教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、有關(guān)蜻蜓的知識資料。

本文2)學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)蜻蜓的資料。

二、說教法與學(xué)法

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，教師可從以下兩方面入手：教師利用多媒體課件出示一個(gè)美麗的畫面：夕陽西下，金色的余暉灑在公園的湖面上，一只只美麗的蜻蜓在湖面上飛舞。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面后提問：你們看到了什么？蜻蜓有哪些部分組成？你們知道蜻蜓有哪些生活習(xí)性嗎？這樣從實(shí)際出發(fā)，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生初步了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。接著，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：你們捉過蜻蜓嗎？是怎樣捉的？捉來后又怎樣處置呢？由于這些問題是學(xué)生有親身經(jīng)歷的，所以學(xué)生必然會產(chǎn)生濃厚的興趣，爭先恐后地舉手發(fā)言。這時(shí)，教師因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生：那么，我們能不能根據(jù)自己捉蜻蜓的經(jīng)歷編一個(gè)童話故事呢？這樣一引導(dǎo)，學(xué)生的興趣就更高了，紛紛準(zhǔn)備講稿。在此基礎(chǔ)上，教師布置學(xué)生以小組為單位進(jìn)行講述。這種教法既有利于學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，又有利于發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2、朗讀感悟法。

本文語文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視朗讀訓(xùn)練。它要求朗讀做到正確、流利、有感情。本篇課文文字淺顯、流暢，畫面感強(qiáng)。根據(jù)教材的特點(diǎn)，教學(xué)中要充分運(yùn)用各種有效的方法和手段，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性，讓學(xué)生通過朗讀來感悟課文內(nèi)容，體驗(yàn)文中所蘊(yùn)含的思想感情。因此，朗讀感悟法是本課教學(xué)的主要方法之一。

3、練習(xí)復(fù)述法。

復(fù)述課文是培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力的重要方法之一。本課是一篇科普知識性較強(qiáng)的課文，趣味性濃、知識性強(qiáng)。教學(xué)中不僅要讓學(xué)生了解有關(guān)蜻蜓的知識，還要讓學(xué)生明白蜻蜓是人類的朋友，要保護(hù)它。因此，在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，教師可讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。這樣既有利于加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，又有利于發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)還能對學(xué)生進(jìn)行生動的環(huán)保教育。這種練習(xí)要在學(xué)生充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要讓學(xué)生把課本上的語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言。復(fù)述的形式可以多種多樣：①提供一些關(guān)鍵詞或句；②利用填空的形式進(jìn)行復(fù)述；③提出一些問題讓學(xué)生回答；④創(chuàng)造性復(fù)述（即利用課文內(nèi)容進(jìn)行合理的想象）。等學(xué)生進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練時(shí)，教師既要給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，又要尊重學(xué)生的創(chuàng)造性思維。對于學(xué)生的發(fā)言都要給予充分的肯定和鼓勵(lì)。

4、小組合作學(xué)習(xí)法。

小組合作學(xué)習(xí)是一種有利于學(xué)生主動參與的多樣化的教學(xué)組織形式。它可以在全班同學(xué)獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，更好地發(fā)揮生生之間的相互作用，從而收到更好的教學(xué)效果。因此本課教學(xué)中教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)述訓(xùn)練時(shí)就可以采用小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在小組內(nèi)相互交流課前搜集到的有關(guān)蜻蜓的資料；然后讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容編一個(gè)童話故事；最后讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述訓(xùn)練。這樣既可以讓學(xué)生在小組內(nèi)充分展示自己的個(gè)性和才能，又可以在相互交流中獲得更多的知識信息，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會交往能力。

一、引言

在當(dāng)今時(shí)代，生物科學(xué)日益受到重視，初中生物課程作為學(xué)生接觸生物科學(xué)的起點(diǎn)，具有至關(guān)重要的作用。本篇文章將圍繞初中生物說課標(biāo)和說教材兩個(gè)方面，探討如何更好地理解和教授初中生物課程。

二、初中生物說課標(biāo)

1、課程性質(zhì)與定位

初中生物課程是自然科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解生命科學(xué)的基本知識和研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2、課程目標(biāo)與任務(wù)

初中生物課程的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握生命科學(xué)的基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)技能，了解生物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力和科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)內(nèi)容與要求

初中生物課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、生命的基本單位、生物的生長與發(fā)育、生物的分類與命名等。教學(xué)內(nèi)容要求掌握生命科學(xué)的基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)技能，了解生物的多樣性和環(huán)境保護(hù)的重要性。

三、初中生物說教材

1、教材特色與價(jià)值

初中生物教材具有豐富多彩的特色，通過生動的插圖、有趣的小實(shí)驗(yàn)和拓展閱讀等，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣和好奇心。教材的價(jià)值在于提供全面的生物學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

2、教材內(nèi)容與組織結(jié)構(gòu)

初中生物教材的內(nèi)容主要包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、生命的基本單位、生物的生長與發(fā)育、生物的分類與命名等。教材的組織結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。每個(gè)章節(jié)都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和練習(xí)題，有利于鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。

3、教學(xué)方法與策略

教學(xué)方法和策略是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。初中生物教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法和策略，如直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、探究式教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、結(jié)論

初中生物課程作為自然科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程，對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰哂兄匾淖饔?。通過深入理解初中生物課標(biāo)和教材，教師可以更好地制定教學(xué)計(jì)劃和策略，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。也希望廣大教育工作者能夠重視初中生物課程的教學(xué)工作，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)的新時(shí)代人才貢獻(xiàn)自己的力量。

一、說教材

本文影子》這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，以兒童化的表達(dá)方式說明了影子的特點(diǎn)，它為兒童了解影子與人之間的關(guān)系提供了有趣的閱讀材料。同時(shí)，這篇課文富于童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)他們的想象。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識12個(gè)字，會寫6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、學(xué)會欣賞和感受課文的優(yōu)美語句。

三、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握本課的生字詞；正確、流利地朗讀課文；背誦課文。

難點(diǎn)：學(xué)會欣賞和感受課文的優(yōu)美語句。

四、說教法與學(xué)法

1、直觀教學(xué)法：由于對一年級的學(xué)生來說，影子的現(xiàn)象并不陌生，因此我在教學(xué)前準(zhǔn)備了粉筆、電燈等教具進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生理解影子的特點(diǎn)。

2、朗讀體會法：通過學(xué)生自讀、指定讀、聽讀、演讀幫助體會課文的思想感情。

3、啟發(fā)談話法：通過談話的方式引導(dǎo)學(xué)生理解課文，激發(fā)學(xué)生對美好童年的向往和珍惜。

4、學(xué)法指導(dǎo)：在教學(xué)過程中，我注重對學(xué)生進(jìn)行以下學(xué)法的指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣；學(xué)會用多種方法識記生字；用查閱工具書的方法解詞；在朗讀過程中學(xué)會邊讀邊想；仿照課文中的句式學(xué)寫句子；學(xué)會與人合作。

五、說教學(xué)過程

本文一）導(dǎo)入新課

我首先請同學(xué)們觀察一幅圖，說說圖上有哪些事物。然后請同學(xué)們用一個(gè)詞或一句話來描述自己對影子的感覺。（板書課題《影子》）（由學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)，暢所欲言。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

本文二）初讀課文，整體感知

1、請同學(xué)們自由讀課文，找出你不認(rèn)識的字，并想辦法認(rèn)識它。（學(xué)生可以用自己認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號來讀；可以借助拼音來讀；可以聽別人讀……）師巡視指導(dǎo)。（培養(yǎng)學(xué)生借助注音和工具書以及已有的識字經(jīng)驗(yàn)來識字）

2、請同學(xué)們再讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（可以同桌或小組之間相互學(xué)習(xí)）師巡視指導(dǎo)。

3、請同學(xué)們聽課文錄音，思考：你知道了什么？（想讓學(xué)生整體感知課文）

4、請同學(xué)們看圖按自然段讀課文，師生共同評價(jià)。（想讓學(xué)生在評讀中進(jìn)一步感知課文內(nèi)容）

5、展示交流。（可以請學(xué)生用一句話來概括全文，也可以請學(xué)生用自己喜歡的方式來說說自己的感受。）

本文讓學(xué)生通過自讀、互讀、聽讀等多種形式的讀來整體感知課文；想方設(shè)法來調(diào)動學(xué)生讀的積極性。讓學(xué)生始終在積極地參與中來學(xué)習(xí)課文。）

本文三）再讀課文，理解內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)第一段：請同學(xué)們自由讀第一段，說說你知道了什么。（板書：前——后）師適當(dāng)評價(jià)。

2、學(xué)習(xí)第二段：請同學(xué)們自由讀第二段，思考：影子有什么特點(diǎn)？（板書：?！儯┠闶菑哪男┰~語中看出來的？生回答后師引讀。并板書：有時(shí)候……有時(shí)候……。請同學(xué)們仿照課文中的句式說一句話。師評價(jià)并板書：像……像……。請同學(xué)們自由表演一下這個(gè)動作，體會影子的特點(diǎn)。（板書：黑白分明）你想對大家說些什么？（讓學(xué)生體會有趣）全班齊讀第二段。

3、學(xué)習(xí)第三段：請同學(xué)們自由讀第三段，思考：影子與物體有什么？（板書：我——它）指定學(xué)生表演做手影游戲。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）你想對大家說些什么？（讓學(xué)生懂得影子離不開物體）全班齊讀第三段。師引讀第四段。（讓學(xué)生懂得生活中處處有學(xué)問）全班齊讀第四段。

本文讓學(xué)生通過多種形式的讀來理解課文內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生通過表演來體驗(yàn)影子的特點(diǎn)；想方設(shè)法來調(diào)動學(xué)生參與的積極性。）

本文四）拓展延伸，加深理解

1、請同學(xué)們看圖復(fù)述課文。（目的是讓學(xué)生加深對課文的理解）可以自由選擇復(fù)述方式（可以獨(dú)自復(fù)述；可以兩人合作復(fù)述；可以三人或多人合作復(fù)述……）師巡視指導(dǎo)并參與其中。（充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性）

2、請同學(xué)們自由表演一下手影游戲。（目的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以延伸）可以自由組合表演；可以個(gè)人表演；可以幾個(gè)同學(xué)合作表演……師巡視指導(dǎo)并參與其中。

一、引言

在教育領(lǐng)域中，說課是一種重要的教學(xué)策略，它不僅能夠幫助教師有效地提高教學(xué)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。特別是在高中英語教學(xué)中，說課的重要性更加凸顯。本次說課是以高中英語課程中的一篇課文為例，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，并提高他們的口語表達(dá)能力和批判性思維。

二、說課內(nèi)容

本次說課的內(nèi)容是一篇關(guān)于“環(huán)?！钡恼n文。通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課文，讓他們了解環(huán)保的重要性，并掌握與環(huán)保相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。同時(shí)，通過組織小組討論和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和批判性思維。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如“recycle”、“reduce”、“reuse”等詞匯以及“Thereisnodoubtthat…”等語法結(jié)構(gòu)。

2、能力目標(biāo)：提高口語表達(dá)能力和批判性思維。通過小組討論和探究活動，讓學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，并能夠?qū)λ说挠^點(diǎn)進(jìn)行批判和評價(jià)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)保的意識，并鼓勵(lì)他們在日常生活中采取環(huán)保行動。

四、教學(xué)方法

1、激活學(xué)生的前知：通過提問和討論的方式，了解學(xué)生對環(huán)保的了解程度和態(tài)度。

2、教學(xué)策略：采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過閱讀、分析和討論的方式，掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。同時(shí)，組織小組討論和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和批判性思維。

3、學(xué)生活動：組織小組討論和探究活動，讓學(xué)生自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，并能夠?qū)λ说挠^點(diǎn)進(jìn)行批判和評價(jià)。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：通過提問和討論的方式，引入環(huán)保的話題，并介紹課文的背景知識。

2、呈現(xiàn)新知：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并講解其中的重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。同時(shí)，通過小組討論和探究活動，讓學(xué)生掌握課文的主旨和重點(diǎn)內(nèi)容。

3、鞏固練習(xí)：組織小組討論和探究活動，讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，并能夠?qū)λ说挠^點(diǎn)進(jìn)行批判和評價(jià)。同時(shí)，通過練習(xí)題的方式，鞏固學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握。

4、歸納小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生采取環(huán)保行動，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的力量。

六、評價(jià)與反饋

1、設(shè)計(jì)評價(jià)策略：通過小組討論和探究活動的方式，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并對他們的口語表達(dá)能力和批判性思維進(jìn)行評價(jià)。同時(shí)，通過練習(xí)題的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞匯和語法結(jié)構(gòu)的掌握情況。

2、為學(xué)生提供反饋：在評價(jià)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供具體的反饋和建議，幫助他們進(jìn)一步提高自己的口語表達(dá)能力和批判性思維。同時(shí)，鼓勵(lì)他們在日常生活中采取環(huán)保行動，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的力量。

七、作業(yè)布置

1、復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并整理筆記。

2、收集一些與環(huán)保相關(guān)的資料或新聞，并用英語寫一篇短文或報(bào)告。

在教育領(lǐng)域中，說課和說課稿的編制已成為提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生滿意度的重要手段。說課，就是教師用簡明扼要的語言，講述具體課程的教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)過程等，以便讓學(xué)生更好地理解并掌握知識。而說課稿則是說課的具體文字記錄，用以詳細(xì)闡述說課的內(nèi)容和過程。

說課的意義

說課的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。說課可以幫助教師更好地理解和把握教材，通過對教材內(nèi)容的分析和講解，教師可以更準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。說課有利于提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)技能，通過說課過程中的講述和反思，教師可以不斷提升自己的教學(xué)策略和教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效果。說課還可以加強(qiáng)教師之間的交流和合作，通過相互學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)分享，教師可以共同提高教學(xué)水平，從而更好地服務(wù)學(xué)生。

說課稿的編制

說課稿的編制是說課的重要組成部分，一份清晰、簡潔、有力的說課稿可以幫助教師更好地進(jìn)行說課。編制說課稿應(yīng)遵循以下原則：要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，從而確定說課的主題和重點(diǎn)；要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而選擇合適的教學(xué)策略和方法；要突出教學(xué)重難點(diǎn)，從而幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

編制說課稿的步驟包括：要深入分析教材和教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)；要選擇合適的教學(xué)策略和方法，制定詳細(xì)的教學(xué)過程；要整理和總結(jié)教學(xué)反思，不斷完善和提高說課質(zhì)量。

說課稿的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

說課稿的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要包括以下幾個(gè)方面。內(nèi)容要清晰、簡潔、有邏輯性，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)說課的主題和重點(diǎn)；要突出教學(xué)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識；再次，要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略和方法；要具有可操作性和實(shí)效性，能夠提高教學(xué)效果和學(xué)生滿意度。

說課和說課稿的編制是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生滿意度的重要工具。通過深入理解和掌握說課的意義、說課稿的編制原則和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師可以更好地服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

尊敬的評委、各位參賽教師、同學(xué)們：

大家好！今天，我很榮幸能夠在這里與大家分享我的說課內(nèi)容——全國高中化學(xué)說課大賽苯酚說課。在此之前，我想先向大家介紹一下苯酚的基本性質(zhì)和用途。

苯酚是一種重要的有機(jī)化合物，具有特殊的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。在常溫下，苯酚呈現(xiàn)為無色晶體，具有特殊的氣味。苯酚具有較高的熔點(diǎn)，難溶于水，但可以溶于乙醇、乙醚等有機(jī)溶劑。苯酚在工業(yè)、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等方面都有著廣泛的應(yīng)用。

接下來，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等方面進(jìn)行說課。

一、教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容是高中化學(xué)選修模塊中的重要組成部分，主要涉及苯酚的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步了解有機(jī)化合物的性質(zhì)和應(yīng)用，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象是高中的學(xué)生，他們已經(jīng)對有機(jī)化合物的基本概念和性質(zhì)有了一定的了解。同時(shí)，他們也具備了一定的實(shí)驗(yàn)技能和分析能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步掌握苯酚的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：掌握苯酚的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)；了解苯酚在工業(yè)、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等方面的應(yīng)用。

2、能力目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析能力；通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：了解苯酚對人類生產(chǎn)和生活的重要意義；培養(yǎng)學(xué)生對有機(jī)化學(xué)的興趣和好奇心；樹立環(huán)保意識。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握苯酚的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)；了解苯酚在工業(yè)、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等方面的應(yīng)用。

2、教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析能力。

五、教法學(xué)法

1、教法：采用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和分析問題。

2、學(xué)法：通過小組討論、實(shí)驗(yàn)探究和歸納總結(jié)等方式，加深對苯酚性質(zhì)和應(yīng)用的理解。

六、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：通過展示一些苯酚制品的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶苯酚的基本性質(zhì)和用途。同時(shí)提出一些問題，如“為什么苯酚可以用來消毒醫(yī)療器械？”等，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2、講授新課：首先介紹苯酚的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，包括苯酚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、化學(xué)反應(yīng)活性等；其次介紹苯酚在工業(yè)、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等方面的應(yīng)用；最后通過實(shí)驗(yàn)探究的方式，讓學(xué)生自己動手操作實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并進(jìn)行分析和總結(jié)。

3、鞏固練習(xí)：通過小組討論的方式，讓學(xué)生們對一些實(shí)際問題進(jìn)行分析和討論，如“如何制備苯酚？”等。同時(shí)進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

4、歸納小結(jié)：通過總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生明確本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行展望和思考。

七、板書設(shè)計(jì)

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)簡潔明了，重點(diǎn)突出。主要包括以下幾個(gè)部分：苯酚的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、化學(xué)反應(yīng)活性及應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)探究及結(jié)論等。同時(shí)用不同顏色的粉筆進(jìn)行標(biāo)注和區(qū)分，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

八、教學(xué)反思

通過本次說課，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中的一些不足之處。首先是在講解過程中，對于一些較為抽象的概念和理論沒有進(jìn)行深入的解釋和說明；其次是在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)中，對于學(xué)生的實(shí)踐操作沒有進(jìn)行充分的指導(dǎo)和幫助；最后是在小組討論環(huán)節(jié)中，對于學(xué)生的參與度和積極性沒有進(jìn)行充分的調(diào)動和發(fā)揮。針對以上不足之處，我將認(rèn)真反思并加以改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法和策略。

一、背景介紹

隨著教育改革的不斷深入，道德與法治課程在初中教育中的地位日益凸顯。然而，在實(shí)際教學(xué)中，許多教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。為了提高初中道德與法治課程的教學(xué)質(zhì)量，必須尋找高效精準(zhǔn)的說課策略。本文將就此展開探討，以期為教師提供有益的參考。

二、問題闡述

當(dāng)前初中道德與法治課程教學(xué)中存在以下問題：

1、教學(xué)方法單一：許多教師仍采用傳統(tǒng)的講授法，忽視了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

2、教學(xué)內(nèi)容枯燥：部分教師過于注重理論知識的傳授，忽略了與實(shí)踐生活的，使課程內(nèi)容變得枯燥乏味。

3、評價(jià)方式片面：傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)多以考試成績?yōu)橹鳎雎粤藢W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀培養(yǎng)。

三、策略探討

針對以上問題，提出以下初中道德與法治高效精準(zhǔn)說課的策略：

1、創(chuàng)新教學(xué)方式：教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、案例教學(xué)、探究式教學(xué)等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。

2、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：教師應(yīng)將理論知識與實(shí)踐生活相結(jié)合，設(shè)計(jì)豐富多彩的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中感受道德與法治的重要性，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

3、完善評價(jià)機(jī)制：教師應(yīng)建立多元化的評價(jià)機(jī)制，綜合考慮學(xué)生的考試成績、課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動等多方面因素，全面評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、案例分析

以初中道德與法治課程中“尊重他人”這一主題為例，說明高效精準(zhǔn)說課的具體實(shí)施過程：

1、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解尊重他人的含義和重要性，掌握尊重他人的方法和技巧，培養(yǎng)尊重他人的意識和習(xí)慣。

2、教學(xué)內(nèi)容：通過生活實(shí)例和故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解尊重他人的含義和重要性；通過小組討論和情境模擬讓學(xué)生掌握尊重他人的方法和技巧；通過實(shí)踐活動讓學(xué)生體驗(yàn)到尊重他人的快樂和價(jià)值。

3、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解尊重他人的深層含義；重點(diǎn)在于如何讓學(xué)生掌握尊重他人的方法和技巧，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

4、教具和多媒體資源：需要使用PPT、視頻等多媒體資源，同時(shí)還需要一些實(shí)物道具如杯子、筆等用于情境模擬。

5、教學(xué)方法：采用情境教學(xué)、案例教學(xué)和探究式教學(xué)等多種方法相結(jié)合的方式。首先通過情境導(dǎo)入的方式讓學(xué)生進(jìn)入主題；接著通過案例分析讓學(xué)生了解尊重他人的重要性和方法；最后通過小組討論和實(shí)踐活動讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6、教學(xué)過程：首先通過一段視頻導(dǎo)入課程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題；接著通過PPT展示尊重他人的含義和重要性；然后通過小組討論的方式讓學(xué)生探討尊重他人的方法和技巧；之后通過情境模擬的方式讓學(xué)生實(shí)際操作，體驗(yàn)尊重他人的過程；最后通過實(shí)踐活動讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7、評價(jià)方式：采用多元化的評價(jià)方式，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)踐活動中的表現(xiàn)、小組討論中的發(fā)言情況等。同時(shí)還需要結(jié)合考試成績進(jìn)行綜合評價(jià)。

8、教學(xué)反思：課后需要對本次課程進(jìn)行反思和總結(jié)，包括教學(xué)內(nèi)容是否合理、教學(xué)方法是否得當(dāng)、學(xué)生是否能夠接受等內(nèi)容。同時(shí)還需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估和分析，以便更好地指導(dǎo)未來的教學(xué)工作。

五、結(jié)論總結(jié)

初中道德與法治高效精準(zhǔn)說課需要教師在課前充分準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課程內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法和手段。在教學(xué)過程中需要注重學(xué)生的主體地位和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；在評價(jià)過程中需要綜合考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿ΑＶ挥羞@樣才能夠真正提高初中道德與法治課程的教學(xué)質(zhì)量和社會價(jià)值。

1、教材的地位和作用

本節(jié)教材是人教版初中生物第一章第二節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)是在學(xué)習(xí)了生物的基本概念之后，對生物界的一個(gè)總體的認(rèn)識。為以后學(xué)習(xí)具體的生物知識做了鋪墊?？梢哉f，本節(jié)是開啟生物學(xué)知識大門的鑰匙。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上對教材的理解與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

本文1)知識目標(biāo)：了解生物和非生物的區(qū)別，掌握生物的基本特征。

本文2)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，探究能力和分析問題的能力，解決問題的能力。

本文3)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對生命世界的探索欲望和對生命的珍愛。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

充分理解生物的基本特征是本課的重點(diǎn)，區(qū)別生物與非生物是本課的難點(diǎn)。

二、說教法與學(xué)法

1、教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我采用“直觀教學(xué)和活動探究”相結(jié)合的方法。用多媒體課件展現(xiàn)一些典型的生物和非生物的圖片及動畫，讓學(xué)生觀察、比較、分析、討論、歸納總結(jié)。

2、學(xué)習(xí)方法：學(xué)生通過觀察、討論、分析、探究的方式，自主的學(xué)習(xí)本節(jié)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以通過上網(wǎng)或查閱資料收集信息，也可以向老師咨詢有關(guān)問題。

三、說教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我選用了一些學(xué)生比較熟悉的圖片作為導(dǎo)入，比如我們身邊的同學(xué)、老師、植物、動物等，讓學(xué)生首先明確這些都是生物。接著我又展示了一些非生物的圖片，比如桌子、椅子、電腦等，讓學(xué)生思考這些是不是生物？從而引導(dǎo)學(xué)生思考生物與非生物的區(qū)別。

2、探索新知：首先我讓學(xué)生通過觀察、比較、討論、分析、探究的方式自主的學(xué)習(xí)本節(jié)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以通過上網(wǎng)或查閱資料收集信息，也可以向老師咨詢有關(guān)問題。然后我根據(jù)學(xué)生的情況做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和講解。通過多媒體展示一些典型的生物和非生物的圖片及動畫，讓學(xué)生觀察、比較、分析、討論、歸納總結(jié)出生物的基本特征。最后讓學(xué)生做一些練習(xí)題檢驗(yàn)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

3、小結(jié)：讓學(xué)生自我總結(jié)一下本節(jié)課所學(xué)到的知識，鼓勵(lì)他們用自己的語言來概括生物的基本特征。同時(shí)我也對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡單的評價(jià)和總結(jié)。

4、布置作業(yè)：為了鞏固課堂所學(xué)知識，我布置了一些課后練習(xí)題，包括填空題、選擇題和問答題等。同時(shí)我也鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好去探索更多的生物學(xué)知識。

本文一）導(dǎo)入語：

師：同學(xué)們，我們今天要開始一堂新的課程——七年級語文。這是我們進(jìn)入初中的第一堂語文課，也是我們踏入初中生涯的一次重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。今天，我們要學(xué)習(xí)的主題是《親近語文初中語文起始課》。

本文二）新課引導(dǎo)：

師：初中語文課程，是一扇通往文學(xué)世界的大門。在這里，我們將閱讀優(yōu)美的文章，欣賞有韻律的詩歌，探索古代文化的奧秘。在這堂課上，我們要做的不僅是學(xué)習(xí)語文知識，更是要掌握學(xué)習(xí)語文的方法，培養(yǎng)對語文的熱愛。

二、初步感知，激發(fā)興趣

本文一）閱讀課本，整體感知：

師：在開始深入學(xué)習(xí)之前，請大家先翻開課本，從頭到尾瀏覽一遍，了解本學(xué)期我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí)，請大家思考以下問題：

1、你認(rèn)為學(xué)習(xí)語文的目的是什么？

2、你對初中語文課程有哪些期待？

3、你認(rèn)為學(xué)習(xí)語文有哪些好的方法？

本文二）課堂交流，分享感受：

師：現(xiàn)在，請同學(xué)們分享一下你們的看法。讓我們一起探討學(xué)