一年級(jí)繪本教案

一年級(jí)繪本教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)春天的美好。

2、激發(fā)幼兒閱讀興趣，理解畫面內(nèi)容，并嘗試用語言較完整連貫地表達(dá)自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒審美情趣和欣賞能力。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)春天的美好。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒審美情趣和欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過春天的景象，對(duì)春天的變化有初步的了解。

2、材料準(zhǔn)備：《彩虹色的花》課件，春天背景圖，操作材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、觀察與欣賞——春天真美麗

1、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察春天的花、草、春雨的特征，感受春天的變化。

師：春天到了，小動(dòng)物們也出來玩了，你們看，這是什么？你們喜歡春天嗎？為什么？

小結(jié)：春天到了，小動(dòng)物們也跑出來了，春天真美麗，春天有綠綠的草地，有五顏六色的花朵，還有嫩嫩的柳樹和小燕子。春天真美呀！

二、閱讀理解——感受春天的美好

1、播放PPT，完整欣賞故事《彩虹色的花》。

師：今天老師給小朋友們帶來了一本非常有趣的繪本，讓我們一起來欣賞吧！

提問：這本書的名字叫什么？封面上有什么？這本書講了一個(gè)什么故事？彩虹色的花送給小動(dòng)物們了什么？

2、播放PPT，幼兒自主閱讀繪本。

本文1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面，描述畫面內(nèi)容。

本文2）鼓勵(lì)幼兒用完整連貫的語言來表達(dá)自己的想法和感受。如：描述春天的景象、彩虹色的花的特點(diǎn)等。

三、操作表達(dá)——用彩繪表現(xiàn)春天的美麗景色。

1、教師示范講解操作材料的使用方法。

2、幼兒自主選擇操作材料進(jìn)行繪畫。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)春天的美麗景色。

3、展示交流分享。展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒用完整連貫的語言來表述自己的作品內(nèi)容及自己的感受。

經(jīng)典早晨問候語大全

1、人生中最艱難的兩場(chǎng)考驗(yàn)：等待時(shí)機(jī)到來的耐心，和應(yīng)對(duì)一切際遇的勇氣。早安！

2、在人生的大海中，挫折是東風(fēng)也是惡浪，既能鼓起強(qiáng)者的風(fēng)帆，也能掀翻弱者的小舟。早安！

3、如果你已經(jīng)盡了最大的努力，就不要為任何的失敗而氣餒。早安！

4、誰對(duì)時(shí)間吝嗇，時(shí)間就對(duì)誰慷慨。要讓時(shí)間不辜負(fù)你，首先你要不辜負(fù)時(shí)間。與其暮年禮贊人生，不如奮斗推遲暮年。早安！

5、生命中往往有很多無言以對(duì)的時(shí)刻，不是所有的是非都能辯明，不是所有的糾葛都能理清，有時(shí)沉默就是我們最好的回答和詮釋。早安！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解繪本內(nèi)容，學(xué)說短句“點(diǎn)點(diǎn)看到了一顆紅點(diǎn)點(diǎn)、兩顆綠點(diǎn)點(diǎn)、三顆藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)……”

2、嘗試創(chuàng)編短句進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

本文點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》課件、與幼兒人數(shù)相等的畫紙、蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

今天老師給小朋友帶來了一位朋友，它的名字叫點(diǎn)點(diǎn)，(出示點(diǎn)點(diǎn)圖片)讓我們來和點(diǎn)點(diǎn)打招呼。

二、觀察畫面，猜測(cè)想象。

1、觀察畫面，理解繪本內(nèi)容。

本文1)點(diǎn)點(diǎn)看到了一顆紅點(diǎn)點(diǎn)、兩顆綠點(diǎn)點(diǎn)、三顆藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)……

本文2)點(diǎn)點(diǎn)還可以看到什么顏色的點(diǎn)點(diǎn)？

本文3)請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，這里一共有多少顆黃點(diǎn)點(diǎn)？你是怎么數(shù)的？

本文4)點(diǎn)點(diǎn)看到那么多的點(diǎn)點(diǎn)在飄動(dòng)，會(huì)是什么東西呢？

2、猜測(cè)想象，學(xué)說短句。

本文1)這些東西怎么會(huì)和點(diǎn)點(diǎn)排在一起呢？它們排隊(duì)干什么呢？

本文2)它們排成一條隊(duì)伍就像一串彩色的項(xiàng)鏈，非常的漂亮。

本文3)請(qǐng)你來猜一猜，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)用這些點(diǎn)點(diǎn)干什么呢？學(xué)說句子：點(diǎn)點(diǎn)看到了一顆紅點(diǎn)點(diǎn)、兩顆綠點(diǎn)點(diǎn)、三顆藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)……；點(diǎn)點(diǎn)用這些點(diǎn)點(diǎn)串成了一串彩色的項(xiàng)鏈。

三、操作體驗(yàn)，創(chuàng)編短句。

1、提出要求，幼兒操作。

本文1)教師：我們的桌子上有許多的點(diǎn)點(diǎn)，請(qǐng)你選一些自己喜歡的顏色的點(diǎn)點(diǎn)，串一串彩色的項(xiàng)鏈。

本文2)教師示范操作并講解要求：先選一種顏色的點(diǎn)點(diǎn)排成一排，排成一條隊(duì)伍；再選另一種顏色的點(diǎn)點(diǎn)排成一條隊(duì)伍；然后再選一種顏色的點(diǎn)點(diǎn)排成一條隊(duì)伍……一直排到大家喜歡為止。排完后將多余的點(diǎn)點(diǎn)放回籃子里。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒邊操作邊講述自己的作品。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編短句進(jìn)行表達(dá)。如：我用紅色的點(diǎn)點(diǎn)串成了一串紅色的項(xiàng)鏈；我用黃色的點(diǎn)點(diǎn)串成了一串黃色的項(xiàng)鏈；我用紫色的點(diǎn)點(diǎn)串成了一串紫色的項(xiàng)鏈……并在同伴面前大膽地講述。

21、評(píng)價(jià)與欣賞。表?yè)P(yáng)那些在操作過程中合作得好又講得好的幼兒。將作品展示出來，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品，學(xué)說短句“我用的串成了一串的項(xiàng)鏈”。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課標(biāo)的理念，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，通過有效的自主合作學(xué)習(xí)來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生輕松，愉快的環(huán)境下發(fā)展自主性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身體育的宗旨，使學(xué)生在玩中練、玩中學(xué)、玩中樂、玩中悟，激發(fā)學(xué)生的興趣熱情，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

二、學(xué)情分析

一、二年級(jí)的學(xué)生都有探知心里和模仿能力，喜歡動(dòng)用智慧和能力去證明自己，同時(shí)學(xué)生的能力都處在開始階段適合用簡(jiǎn)單，直面示范的方法教學(xué)，通過學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)跳繩有了認(rèn)知和技術(shù)水平，就想學(xué)習(xí)更多新的跳繩方法，和同伴一起玩。

三、教學(xué)目標(biāo)

本文1）通過熱身游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能在活動(dòng)中展示自我感受運(yùn)動(dòng)快樂

本文2）學(xué)生在游戲中掌握跳繩技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生快速、靈敏、協(xié)調(diào)的能力并促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

本文1）通過各種形式跳繩的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。

本文2）在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。

五、教學(xué)過程：

1、熱身操

本文1）徒手左右搖——單手左右搖——雙手左右搖

本文2）輔助練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)手腕用力搖繩的方法。

本文3）教師講解正確技術(shù)動(dòng)作并示范

1、徒手左右搖

2、單手左右搖

3、雙手左右搖

4、并腳跳

要求：兩腿伸直并攏。（學(xué)生完整體會(huì)）

5、雙腳交換跳（點(diǎn)腳尖）

要求：雙腳交換起跳（學(xué)生完整體會(huì)）

51、自主探究一分鐘跳繩

本文教師巡查糾錯(cuò)指導(dǎo)）

511、自創(chuàng)花樣跳繩

本文開合跳、并腳左右跳、鐘擺跳、）

本文學(xué)生自主評(píng)價(jià)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過實(shí)際觀察、比較，初步體驗(yàn)從不同的角度去觀察物體，看到不同的圖形。

2、通過實(shí)際操作，使學(xué)生經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓的過程，能應(yīng)用圖形特征進(jìn)行識(shí)別。

3、通過學(xué)生獨(dú)立拼擺、小組合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的操作實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4、初步滲透符號(hào)意識(shí)，使學(xué)生體會(huì)符號(hào)的簡(jiǎn)潔明了和參與性。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過實(shí)際觀察、比較，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓，能用自己的語言描述這些圖形的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用自己的語言描述這些圖形的特征。

教學(xué)用具：

課件、圖形卡片、學(xué)具盒。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入。

2、課件出示主題圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，說一說，你看到了什么？想到了什么？學(xué)生自由交流。

3、引導(dǎo)思考：這么多的物品中都藏著一些圖形，你能找出來嗎？

4、學(xué)生觀察尋找圖形，并互相交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。

5、質(zhì)疑：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多圖形，你能根據(jù)這些圖形的特點(diǎn)給它們分分類嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書課題。

二、自主探索，認(rèn)識(shí)圖形特征

1、分組操作。請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手分一分，把同一類的圖形放在一起。教師根據(jù)學(xué)生的分類進(jìn)行板貼。并引導(dǎo)學(xué)生說一說為什么這樣分？學(xué)生討論交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：形狀相同才能同類。

2、自主探索。請(qǐng)學(xué)生拿出一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)正方體，請(qǐng)學(xué)生比一比它們的面，看一看有什么相同的地方和不同的地方？（學(xué)生觀察、交流）教師小結(jié)：正方體的六個(gè)面都是正方形且大小相等；長(zhǎng)方體的六個(gè)面都是長(zhǎng)方形且相對(duì)的兩個(gè)面大小相等。通過比較使學(xué)生明確長(zhǎng)方形和正方形都有六個(gè)面，而正方形的六個(gè)面都是相同的正方形；長(zhǎng)方體的六個(gè)面都是長(zhǎng)方形但相對(duì)的兩個(gè)面大小相等。通過比較使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)。教師追問：在長(zhǎng)方體和正方體的比較中你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（長(zhǎng)方體是特殊的正方體）為什么這么說？教師根據(jù)學(xué)生的回答加以肯定。再請(qǐng)學(xué)生說說長(zhǎng)方體和正方體的其他相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（學(xué)生觀察交流）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：形狀不同面的個(gè)數(shù)不同。并請(qǐng)學(xué)生思考：你還能發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的面的形狀）教師小結(jié)：正方體的每一個(gè)面都是一個(gè)正方形；而長(zhǎng)方體的前面和后面（或左面和右面或上面和下面）都是一個(gè)相對(duì)的長(zhǎng)方形。教師追問：你們還能發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的面的大?。┙處煾鶕?jù)學(xué)生的回答板書：大小不同面的大小不同。教師小結(jié)：正方體的每一個(gè)面都是一個(gè)正方形且大小相等；而長(zhǎng)方體的前面和后面（或左面和右面或上面和下面）都是一個(gè)相對(duì)的長(zhǎng)方形且大小相等。通過以上的比較使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)并初步滲透比較的方法。教師出示一個(gè)圓柱讓學(xué)生與前面的圖形進(jìn)行比較有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱沒有平平的面）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：形狀不同面的個(gè)數(shù)不同。教師出示一個(gè)球讓學(xué)生與前面的圖形進(jìn)行比較有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)球沒有平平的面而且不能站立）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：形狀不同面的個(gè)數(shù)不同（少）。通過以上的比較使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形和圓柱的認(rèn)識(shí)并初步滲透比較的方法。教師出示一張白紙讓學(xué)生與前面的圖形進(jìn)行比較有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)白紙沒有平平的面而且可以折疊）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：形狀不同面的個(gè)數(shù)不同（多）。教師追問：你們還能發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)白紙可以折疊而且折痕是直的）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：大小不同折痕直的。通過以上的比較使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、圓柱和白紙的認(rèn)識(shí)并初步滲透比較的方法。

1、使學(xué)生掌握制作簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，并能用語言表述自己制作的過程。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握制作簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具的方法，能用語言表述制作過程。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、選擇合適的材料制作工具。

2、工具的制作過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、勞動(dòng)工具若干件。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具袋（內(nèi)含制作工具所需的各種材料）、膠水、剪刀等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們會(huì)制作簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具嗎？想不想向其他同學(xué)展示一下自己制作的工具呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下如何制作簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具。

2、揭示課題。

板書課題：1.勞動(dòng)工具的制作。

二、探究新知。

1、學(xué)習(xí)例1。

本文1）看書第8頁(yè)，圖中這些同學(xué)在做什么？你曾經(jīng)用什么工具拔過草？（學(xué)生交流）

本文2）這些同學(xué)在用自己制作的勞動(dòng)工具拔草，多有勁??！你們想不想也來制作一件拔草的工具呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看書8—9頁(yè)，比一比誰能先學(xué)會(huì)制作拔草的工具。（學(xué)生看書自學(xué)）

本文3）指名匯報(bào)。（學(xué)生到實(shí)物展示臺(tái)前邊演示邊講解）

本文4）在同學(xué)們的共同努力下，我們學(xué)會(huì)制作拔草的工具，下面請(qǐng)同學(xué)們利用桌面上的材料開始制作。（教師巡視指導(dǎo)）做好后請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相交流一下自己的作品。選出最好的作品向全班同學(xué)展示。

本文5）學(xué)生展示作品，并介紹制作過程。師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

本文6）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀9頁(yè)的小資料。并說一說從資料中你又學(xué)到了什么知識(shí)？還有什么問題不明白？（學(xué)生暢所欲言）

本文7）思考一下，這種工具是不是只能用來拔草？（開闊思路，想一想這種工具還可以用來做什么？）暢所欲言。

本文8）通過大家的努力，我們不僅學(xué)會(huì)了制作拔草的工具，還從中體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣，下面請(qǐng)同學(xué)們用掌聲鼓勵(lì)一下自己。

2、學(xué)習(xí)例2。

本文1）出示掛圖，問：圖上這些同學(xué)在做什么？你想不想也來嘗試一下？（學(xué)生交流）你曾經(jīng)用什么工具摘過樹葉？（學(xué)生交流）

本文2）教師出示自制的大夾子樣品，讓學(xué)生摸一摸，看一看是什么？它是用什么方法做成的？學(xué)生觀察討論。（教師講解并板書：做—大夾子）啟發(fā)思考：你準(zhǔn)備用什么材料來做？用具準(zhǔn)備好后怎么做？下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下。（學(xué)生討論后回答）

本文3）學(xué)生以小組為單位開始制作。（教師巡視指導(dǎo)）做好后請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相交流一下自己的作品。選出最好的作品向全班同學(xué)展示。（學(xué)生展示作品并介紹制作過程，師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解課堂常規(guī)要求，并知道如何去做。

2、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

3、使學(xué)生更加自信、自立、自強(qiáng)。

教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們好！今天我們要一起來學(xué)習(xí)一下如何做好課堂常規(guī)訓(xùn)練。

2、在上課之前，請(qǐng)同學(xué)們先做好課前準(zhǔn)備，把課本、筆記本、文具盒等放在課桌上，以便聽課時(shí)使用。

二、課堂常規(guī)要求

1、聽到上課鈴聲后，同學(xué)們要迅速進(jìn)入教室，安靜地坐在自己的座位上。

2、上課期間，不要隨意走動(dòng)或大聲喧嘩，以免影響其他同學(xué)。

3、課堂上要認(rèn)真聽講，不要開小差或與同學(xué)私下交流。

4、如果有問題需要提問或回答，要先舉手，等待老師允許后再發(fā)言。

5、課堂上要保持正確的坐姿和讀書姿勢(shì)，不要趴在桌子上或斜眼看書。

6、下課時(shí)，要做好課堂小結(jié)，把課本、筆記本等收拾整齊，有序地離開教室。

三、教學(xué)方法與步驟

1、教師講解：教師可以通過講解實(shí)例、示范動(dòng)作等方式，讓學(xué)生了解課堂常規(guī)要求的具體做法和意義。

2、學(xué)生示范：挑選一些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行示范，讓其他同學(xué)了解如何去做。

3、小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，加深對(duì)課堂常規(guī)要求的理解。

4、練習(xí)鞏固：通過小組練習(xí)、個(gè)人練習(xí)等方式，讓學(xué)生鞏固課堂常規(guī)要求的技能和習(xí)慣。

5、評(píng)價(jià)反饋：通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等方式，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂常規(guī)訓(xùn)練。

四、小結(jié)與作業(yè)

1、總結(jié)課堂常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容和要求，強(qiáng)調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的重要性。

2、布置相關(guān)作業(yè)，例如：制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、整理筆記等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握基本消防安全知識(shí)，防止火災(zāi)傷害事故的發(fā)生。

2、教會(huì)學(xué)生一旦遇到火災(zāi)自救的常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：樹立火災(zāi)自護(hù)自救的觀念，增強(qiáng)安全意識(shí)

教學(xué)過程：

一、講授新知

1、火災(zāi)事故發(fā)生的原因有哪些？(學(xué)生討論)

火災(zāi)事故發(fā)生的原因主要有：放火、用火不慎、玩火、吸煙、電器違章操作、自燃、雷擊以及其他因素如地震等引起。

2、認(rèn)識(shí)消防標(biāo)志

本文議一議]】哪些地方見過這些標(biāo)志？

3、火災(zāi)的處理辦法

如：家中起火，不要慌張，應(yīng)根據(jù)火情及時(shí)采取相應(yīng)措施：如果炒菜時(shí)油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。

房間內(nèi)起火時(shí)，不能輕易打開門窗，以免空氣對(duì)流，形成大面積火災(zāi)。

紙張、木頭或布起火時(shí)，可用水來?yè)渚?，而電器、汽油、酒精、食用油著火時(shí)，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。

4、自護(hù)自救的辦法

堅(jiān)持“三要”、“三救”、“三不”原則

本文1)“三要”

本文“要”熟悉自己住所的環(huán)境、

本文“要”遇事保持沉著冷靜、

本文“要”警惕煙毒的侵害

本文2)“三救”

本文選擇逃生通道“自救”、

本文結(jié)繩下滑“自救”、

本文向外界求“救”

本文3)“三不”

本文“不”乘普通電梯、

本文“不”輕易跳樓、

本文“不”貪戀財(cái)物

學(xué)生分組模擬，熟悉方法。

二、鞏固習(xí)題

1、以下對(duì)報(bào)警描述不正確的是(C)。

A、119報(bào)警是免費(fèi)的

B、發(fā)生火災(zāi)時(shí)任何人都可以無償撥打119

C、為了演練，平時(shí)可以撥打119

2、使用然氣灶具時(shí)，(B)。

A、應(yīng)先開氣閥后點(diǎn)火，即"氣等火"B、應(yīng)先點(diǎn)火后再開氣，即"火等氣"C、先點(diǎn)火還是先開氣閥都無所謂，二者都是正確的

21、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不得組織(B)撲救火災(zāi)。

A、女青年B、未成年人C、軍人

211、身上著火后，下列哪種滅火方法是錯(cuò)誤的(C)。

A、就地打滾B、用厚重衣物覆蓋壓滅火苗C、迎風(fēng)快跑

2111、發(fā)現(xiàn)液化石油氣灶上的導(dǎo)氣管有裂紋，應(yīng)(C)。

A、用燃著的打火機(jī)查找漏氣地方B、用著的火柴查找漏氣地方C、把肥皂水涂在裂紋處，起泡處就是漏氣的

一、引言

數(shù)感是學(xué)生對(duì)數(shù)的感知和領(lǐng)悟，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來說，他們剛剛開始接觸正規(guī)的數(shù)學(xué)教育，此時(shí)培養(yǎng)他們的數(shù)感至關(guān)重要。近年來，越來越多的研究數(shù)感的培養(yǎng)，特別是在教學(xué)方法上的探討。其中，數(shù)學(xué)繪本教學(xué)以其生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，被視為一種有潛力的教學(xué)方法。本文旨在通過實(shí)驗(yàn)研究的方法，探討數(shù)學(xué)繪本教學(xué)對(duì)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)的影響。

二、方法

本研究選擇了一個(gè)月時(shí)間，以某小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生為研究對(duì)象，隨機(jī)選取兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。其中，實(shí)驗(yàn)班采用數(shù)學(xué)繪本教學(xué)來培養(yǎng)數(shù)感，對(duì)照班則采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。研究過程中，我們對(duì)兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)過程和效果進(jìn)行全程跟蹤和評(píng)估。

三、結(jié)果

經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的數(shù)感明顯優(yōu)于對(duì)照班。實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在數(shù)的概念理解、數(shù)量關(guān)系把握、問題解決等方面都表現(xiàn)出更高的熟練度和準(zhǔn)確性。他們能夠更好地運(yùn)用數(shù)來描述和解決實(shí)際問題，對(duì)于數(shù)的感知更為敏銳和靈活。

四、討論

數(shù)學(xué)繪本教學(xué)通過生動(dòng)的故事和形象的圖片，使學(xué)生更加容易理解數(shù)的概念和數(shù)量關(guān)系，從而培養(yǎng)他們的數(shù)感。本研究的結(jié)果支持了這一觀點(diǎn)。然而，我們也需要注意，數(shù)學(xué)繪本教學(xué)并不能完全替代傳統(tǒng)的教學(xué)方法，兩者應(yīng)相輔相成，共同作用。

五、結(jié)論

本研究通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了數(shù)學(xué)繪本教學(xué)在培養(yǎng)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生數(shù)感上的有效性。因此，我們建議在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，可以適時(shí)引入數(shù)學(xué)繪本教學(xué)，以輔助和補(bǔ)充傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的數(shù)感，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。未來的研究可以進(jìn)一步探討如何更有效地結(jié)合數(shù)學(xué)繪本教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)方法，以及在不同教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)中的應(yīng)用情況，以此來不斷完善和優(yōu)化教學(xué)方法。

六、

一、教材分析

本冊(cè)教材是科學(xué)教材的第二冊(cè)，本冊(cè)教材在延續(xù)一年級(jí)上冊(cè)教材的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又不斷有所深化，教材中各個(gè)主題明顯、內(nèi)容豐富、對(duì)比鮮明。同時(shí)教材在一年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，又不斷進(jìn)行深化，各個(gè)主題從多個(gè)角度對(duì)事物進(jìn)行觀察和研究，更加重視學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力的培養(yǎng)，以及科學(xué)方法的掌握。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：通過自己動(dòng)手進(jìn)行觀察、提問、記錄，初步了解科學(xué)探究的過程和方法。會(huì)用簡(jiǎn)單的工具對(duì)事物進(jìn)行觀察和記錄。

2、過程與方法：學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)周圍的事物進(jìn)行觀察和探究，會(huì)用簡(jiǎn)單的工具對(duì)事物進(jìn)行記錄。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物產(chǎn)生好奇心和探究欲望，能夠積極參與和親近科學(xué)活動(dòng)，并愿意提出問題。通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)自然事物產(chǎn)生好奇心和探究欲望，初步體驗(yàn)到科學(xué)就在我們身邊。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解科學(xué)探究的過程和方法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)周圍的事物進(jìn)行觀察和探究，會(huì)用簡(jiǎn)單的工具對(duì)事物進(jìn)行記錄。

2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠通過觀察、提問、記錄的方式對(duì)自然事物進(jìn)行探究，并初步體驗(yàn)到科學(xué)就在我們身邊。

四、教學(xué)方法與手段

1、教學(xué)方法：通過講解、示范、小組討論、案例分析等方式進(jìn)行教學(xué)。

2、教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體教學(xué)工具輔助教學(xué)，如圖片、視頻等。同時(shí)提供實(shí)驗(yàn)器材和相關(guān)資料，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、認(rèn)真程度等。

2、作業(yè)情況：根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、期末考試：通過期末考試檢測(cè)學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的掌握情況。

一、教材分析：

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。

1、關(guān)于習(xí)慣篇

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行。

2、關(guān)于課文

全冊(cè)共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。安排，讓學(xué)生多的知識(shí)，多的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。

與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學(xué)生的表達(dá)能力。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊(cè)共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對(duì)話，寫一篇板報(bào)稿，寫一篇發(fā)表對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記，編一個(gè)童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，實(shí)踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。

31、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共安排8個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在語文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語言積累，學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

二、目標(biāo)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

本文1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

本文2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。

本文3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

本文4)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

本文5)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、識(shí)字寫字

本文1)準(zhǔn)確認(rèn)讀370個(gè)生字蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(2)能按筆順正確書寫、默寫生字247個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。

21、漢語拼音

本文1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話

本文2)能熟記《漢語拼音字母表》

4、口語交際

本文1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

本文2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整連貫的話。

本文3)能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。

本