七年級培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯七年級培優(yōu)補(bǔ)差的工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

教育應(yīng)“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于進(jìn)展智力、智能，培育人才。為了讓每個同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上獲得提升進(jìn)展，體悟?qū)W習(xí)的歡樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提升同學(xué)素養(yǎng)的目的，依據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，采納“感化──轉(zhuǎn)化──優(yōu)化”是培優(yōu)補(bǔ)差工作中強(qiáng)有力的教育手段。實(shí)施分層教學(xué)，在班級中挖掘同學(xué)的個體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作。在同學(xué)中形成"趕、幫、超"深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個同學(xué)都學(xué)有所長，學(xué)有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。

二、總體工作目標(biāo)

為提升我校生物教育教學(xué)工作，全面提升各班級同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和樂觀性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提升，利用培優(yōu)補(bǔ)差使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶品德，真正使老師動起來，使同學(xué)活起來。

三、詳細(xì)工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理。

2、仔細(xì)組織相關(guān)的同學(xué)參與活動中去，使50%的同學(xué)參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動中去。

3、利用培優(yōu)補(bǔ)差，使90%的同學(xué)能熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。

4、仔細(xì)做好參與同學(xué)的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次。

四、基本實(shí)施措施

首先制定老師培優(yōu)補(bǔ)差責(zé)任目標(biāo)，讓輔導(dǎo)老師利用培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)。

1、科組長定期對輔導(dǎo)狀況實(shí)施督查。

2、輔導(dǎo)老師仔細(xì)制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作方案。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間。

3、重點(diǎn)做高考、會考、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、定期舉辦成果提升快的同學(xué)學(xué)習(xí)溝通會，溝通學(xué)習(xí)閱歷和收獲，共同提升。

5、定期對培訓(xùn)的同學(xué)進(jìn)行考試和檢測，準(zhǔn)時認(rèn)識培訓(xùn)狀況。

五、考評方法

1、對此項(xiàng)活動實(shí)行，在學(xué)期末，結(jié)合期末考試，對培訓(xùn)老師進(jìn)行量化考評，對完成目標(biāo)表現(xiàn)特殊突出的，賜予公開表揚(yáng)。

2、對于在此項(xiàng)活動中敷衍了事，不仔細(xì)的老師，在學(xué)校會議中賜予公開批判，并限期進(jìn)行改正。

我科要長期堅(jiān)持下去培優(yōu)補(bǔ)差的工作，真正讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，