2015四年級話說溫州教案和教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度

四年級下冊《話說溫州》教學(xué)計(jì)劃一、班級情況分析：四年級學(xué)生中，溫州本土的學(xué)生多一些，部分是外地學(xué)生。本班學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，能力水平參差不齊。有部分學(xué)生對溫州的地理地貌，氣候特點(diǎn)有點(diǎn)兒了解，但不夠透徹。學(xué)生上課隨心所欲、多動，沒有紀(jì)律觀念；有的注意力不集中，貌似安靜，實(shí)質(zhì)游離等。針對這些情況本學(xué)期進(jìn)行必要的教育，及時(shí)糾正，使他們真正認(rèn)識到了解溫州的人情風(fēng)貌的重要性，在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同的良好環(huán)境。二、全冊教材分析：本學(xué)年以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》關(guān)于“基礎(chǔ)教育課程實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級課程管理”的要求為指導(dǎo)，本著讓中小學(xué)生了解溫州地區(qū)自然環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、區(qū)域文化特質(zhì)的目的，使小學(xué)生認(rèn)識到溫州人“走出去、站得穩(wěn)”的精神和“自強(qiáng)不息、共生共榮”的品格，為小學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀提供豐厚的本土精神資源。三、全冊教學(xué)目標(biāo)：1、情感與價(jià)值觀：在豐富多彩、形式多樣的教學(xué)活動中，讓學(xué)生領(lǐng)會溫州人“走出去，站得穩(wěn)”的精神和“自強(qiáng)不息、共生共榮”的品格。為他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀奠定良好的基礎(chǔ)。2、能力：學(xué)會了解周圍事物的方法、學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會聯(lián)系社會生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調(diào)查、制作等能力。3、認(rèn)知：初步認(rèn)識溫州的自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的情況，了解溫州人在二十多年改革發(fā)展中，“闖世界、創(chuàng)市場”的創(chuàng)業(yè)歷程。四、單元目標(biāo)：1、自然地理環(huán)境（1）認(rèn)識溫州地理地貌的特點(diǎn)：地處山坳與江海之間，平原缺乏，懂得溫州山水培育了溫州人的兩種精神：“站得穩(wěn)”的精神和“走出去”的精神，領(lǐng)悟自然環(huán)境與甌越文化形成的內(nèi)在聯(lián)系。（2）認(rèn)識溫州氣候特點(diǎn)：多梅雨，多臺風(fēng)，氣候溫濕，時(shí)序分明，旱澇不斷，懂得溫州的天時(shí)涵養(yǎng)了溫州人性格特征：勤勞、緊性、敬事、認(rèn)真，具有承受困難的耐性和韌勁，強(qiáng)烈的憂患意識和抗御自然災(zāi)害所激發(fā)的內(nèi)在創(chuàng)造力，領(lǐng)悟由此形成的性格上的雙重組合。2、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r（1）了解溫州人的血緣、地緣和人緣等的關(guān)系，以及人們對壽命、兒女、財(cái)富幾地位等的態(tài)度，調(diào)查溫州人的就業(yè)觀念，職業(yè)特點(diǎn)，社會與個(gè)人的關(guān)系，為學(xué)生今后就業(yè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（2）了解溫州率先發(fā)展家庭工業(yè)、專業(yè)市場和個(gè)體私營經(jīng)濟(jì)；率先進(jìn)行國民經(jīng)濟(jì)市場化的實(shí)驗(yàn)；率先開展以股份合作制為重點(diǎn)的企業(yè)制度創(chuàng)新，走出了一條具有鮮明區(qū)域特色的溫州模式。了解溫州人從“質(zhì)量立市——品牌興業(yè)——信用溫州”的市場經(jīng)濟(jì)變化發(fā)展的歷史進(jìn)程。（3）了解溫州社會階層的分化與重組，基礎(chǔ)設(shè)施的根本改善，溫州城市的現(xiàn)狀與前景，城市的集聚功能和文明輻射程度的提高，構(gòu)想溫州的未來，做文明的現(xiàn)代化的溫州人。3、區(qū)域文化特質(zhì)（1）了解溫州的風(fēng)俗民情（飲食文化、禮儀文化、喪葬文化……），分析溫州人的生死觀、時(shí)間感、價(jià)值觀和思維特點(diǎn)，領(lǐng)悟溫州文化發(fā)展的連續(xù)性、人簡性和人文性傾向性。了解溫州的文物古跡，特別是古村落群的聚落形態(tài)和僑民的聚落形態(tài)，分析從溫州人的遷徙看溫州人的鄉(xiāng)土觀念，領(lǐng)悟溫州身會的變遷，溫州人的行為方式和行為動因。了解溫州的地方語文和民間藝術(shù)（開創(chuàng)于1500年前的謝靈運(yùn)山水詩，葉適為主將的永嘉學(xué)派，"三百年絕等雙"的樸學(xué)大師孫詒讓……），分析甌越精英文化具有中人文、重科技和重教育的傳統(tǒng)，領(lǐng)悟永嘉學(xué)派經(jīng)世致用觀點(diǎn)賦予溫州商貿(mào)文化的思想理念。五、全冊教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)據(jù)和圖表進(jìn)行分析和比較，能用溫度表科學(xué)的測量氣溫。2、了解溫州梅雨季節(jié)的有關(guān)特點(diǎn)，了解臺風(fēng)的危害和好處。

3、了解公路的總體發(fā)展情況，感受到高速公路網(wǎng)絡(luò)工程的建成給生產(chǎn)、生活帶來了便利，提高了人民生活質(zhì)量，改善了投資環(huán)境。4、體會到金溫鐵路的建成凝聚著多少人的心血，增強(qiáng)榮譽(yù)感，激發(fā)為家鄉(xiāng)的建設(shè)勇于拼搏的精神。5、知道溫州的四大主要名早茶，并了解我市盛產(chǎn)早茶與地理?xiàng)l件的關(guān)系；加深對家鄉(xiāng)的熱愛之情。6、探究溫州茶園之廣與溫州地理、氣候的關(guān)系。7、知道溫州是數(shù)學(xué)家之鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的著名數(shù)學(xué)家。8、了解溫州在數(shù)學(xué)方面取得的巨大成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感，使他們更加熱愛鄉(xiāng)。單元教學(xué)重難點(diǎn)：第一單元：家鄉(xiāng)的氣候重點(diǎn)：1、學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)據(jù)和圖表進(jìn)行分析和比較，能用溫度表科學(xué)的測量氣溫。2、學(xué)生初步形成辨證分析問題的價(jià)值取向。3、讓學(xué)生學(xué)會觀察，關(guān)注周圍事物。難點(diǎn)：1、了解溫州氣溫的特點(diǎn)。2、了解溫州梅雨季節(jié)的有關(guān)特點(diǎn)，了解臺風(fēng)的危害和好處。

3、通過記錄，讓學(xué)生自主了解一段時(shí)間內(nèi)氣候變化的規(guī)律。第二單元：四通八達(dá)的交通重點(diǎn)：1、了解公路的總體發(fā)展情況，感受到高速公路網(wǎng)絡(luò)工程的建成給生產(chǎn)、生活帶來了便利，提高了人民生活質(zhì)量，改善了投資環(huán)境。2、知道溫州港區(qū)有無大主體港區(qū)，了解基本建設(shè)情況?，F(xiàn)代化的交通給人民生產(chǎn)、生活到來的便利。難點(diǎn)：1、體會到金溫鐵路的建成凝聚著多少人的心血，增強(qiáng)榮譽(yù)感，激發(fā)為家鄉(xiāng)的建設(shè)勇于拼搏的精神。2、激發(fā)學(xué)生萌發(fā)為建設(shè)家鄉(xiāng)的民航業(yè)出謀劃策的情感。第三單元：茶葉之鄉(xiāng)重點(diǎn)：1、知道溫州各縣市區(qū)的主要茶園，并了解茶農(nóng)的主要工作。2、知道溫州的四大主要名早茶，并了解我市盛產(chǎn)早茶與地理?xiàng)l件的關(guān)系；加深對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3、知道泰順的主要茶葉，并了解泰順盛產(chǎn)茶葉的原因。4、在茶文化的活動只，了解家鄉(xiāng)一些茶葉的由來，知道喝茶的作用。難點(diǎn)：1、探究溫州茶園之廣與溫州地理、氣候的關(guān)系。2、初步學(xué)會在活動只獲得知識、積累經(jīng)驗(yàn)。3、知道《采茶舞曲》的作者，在邊歌邊舞中感受茶文化的魅力。第四單元：數(shù)學(xué)家之鄉(xiāng)重點(diǎn)：1、知道溫州是數(shù)學(xué)家之鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的著名數(shù)學(xué)家。2、感受姜立夫的名師風(fēng)范和不怕辛勞、艱苦創(chuàng)業(yè)的。3、通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并學(xué)會與他人進(jìn)行交流。難點(diǎn)：1、初步學(xué)會通過各種方式搜索信息,并學(xué)會與他人合作、交流，分享感受、想法和活動成果。2、了解溫州在數(shù)學(xué)方面取得的巨大成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感，使他們更加熱愛鄉(xiāng)。第五單元：豐富多彩的民間舞蹈重點(diǎn)：1、了解《跑馬燈》是溫州傳統(tǒng)的民間游藝活動的形式之一。2、了解《藤牌舞》的起源和基本藝術(shù)特征。產(chǎn)生對瑞安民間舞蹈的興趣。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。難點(diǎn)：1、感受由鑼鼓音樂制造的喜慶氣氛。認(rèn)識串鈴，學(xué)習(xí)串鈴的演奏方法，并為歌曲作簡單的伴奏。2、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。第六單元：風(fēng)味小吃重點(diǎn)：1、知道三種海味小吃的名稱，了解制作的原料、配料及做法。2、知道它們制作原料的特點(diǎn)都是米粉包餡，但烹飪方法和陷心不同。3、在查找溫州風(fēng)味小吃的活動中，了解溫州的民族文化。難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)小吃的制作步驟和方法，說出自制小吃的口感特點(diǎn)。2、體會下吃與民俗的關(guān)系。3、感悟溫州人精神，懂得質(zhì)量意識和誠信意識的經(jīng)營之道。七、后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，把心理健康教育納入后進(jìn)生的輔導(dǎo)過程中去。2、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。3、對后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”“五個(gè)先”原則?！八膫€(gè)不”即：不定性，不歧視，不溺愛，不加壓。“五個(gè)先”即：表揚(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實(shí)效性。八、“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”具體教學(xué)措施：1、在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動的活動，強(qiáng)調(diào)從活動中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動中去了解家鄉(xiāng)的狀況。2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實(shí)踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。3、課堂教學(xué)要以探究為主，。本課程實(shí)踐性較強(qiáng)，而且知識面較廣，如果專門由教師講解，會顯得枯燥無味，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動參與顯得尤其重要，可以強(qiáng)調(diào)學(xué)生要從活動中學(xué)習(xí)，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為本課程學(xué)習(xí)的主要方式。4、教師在課前要做好充分的準(zhǔn)備。由于本課程不同于其它課，它有自己的獨(dú)特性，教師在課前要多查資料，了解溫州地區(qū)的人情風(fēng)貌，以及一些故事、傳說，盡量讓課堂顯得生動活潑。5、要轉(zhuǎn)變教師即是知識權(quán)威的錯(cuò)誤觀念，讓鄉(xiāng)土課程的教學(xué)能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學(xué)者、社區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)等。因?yàn)橐獙⑧l(xiāng)土課程教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結(jié)合社區(qū)、家庭的資源，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學(xué)生回家了解一些本地情況，上課時(shí)又相互介紹，相互補(bǔ)充，以達(dá)到家庭、社區(qū)資源的結(jié)合，也培養(yǎng)了學(xué)生社會實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神。八、教學(xué)進(jìn)度表：周次起訖日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)13月2日—3月8日注冊、報(bào)到23月9日—3月15日第一單元：家鄉(xiāng)氣候氣溫變化133月16日—3月22日梅雨臺風(fēng)143月23日—3月29日我的氣候日記Letmehelpyou153月30日—4月5日清明節(jié)（4月4日-6日，放假）；第二單元：四通八達(dá)的交通公路鐵路164月6日—4月12日水路航空174月13日—4月19日Icandoit184月20日—4月26日第三單元：茶葉之鄉(xiāng)走進(jìn)茶園四大早茶94月27日—5月3日勞動節(jié)（5月1日-3日，放假）；高山云霧茶感受茶文化1105月4日—5月10日期中考試；機(jī)動1115月11日—5月17日Whoisthequeen?1125月18日—5月24日第四單元：數(shù)學(xué)之鄉(xiāng)蘇步青谷超豪1135月25日—5月31日姜立夫數(shù)學(xué)家搖籃工程1146月1日—6月7日Whoishe?1156月8日—6月14日第五單元：豐富多彩的民間舞蹈跑馬燈藤牌舞板凳龍1166月15日—6月21日端午節(jié)（6月20日-22日，放假）；WhatcanIdo?1176月22日—6月28日風(fēng)味小吃創(chuàng)作大賽11186月29日—7月5日期末考試；機(jī)動1家鄉(xiāng)的氣候第一課時(shí)

氣溫變化

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解氣溫、天氣預(yù)報(bào)的主要含義。

2.會用溫度計(jì)等進(jìn)行簡單的觀測，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)并能分析氣溫變化的規(guī)律。

3.激發(fā)學(xué)生對氣溫變化的興致和求知欲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)和地圖分析和比較氣溫的變化。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入

（1）誰知道今天早晨氣象臺預(yù)報(bào)的氣溫是多少？

（2）請一位學(xué)生看看我們教室里的溫度計(jì)，它有多少度？

（3）我們教室里的氣溫是不是和氣象臺預(yù)報(bào)的一樣？

（4）為什么會出現(xiàn)這種情況？

導(dǎo)入課題——?dú)鉁氐淖兓?/p>

2.臺預(yù)報(bào)的是什么環(huán)境下的氣溫。

（1）學(xué)生參觀學(xué)校氣象站。

（2）百葉箱（沒有氣象站的學(xué)?？凑n本第35頁的百葉箱插圖）

（3）觀察百葉箱，并進(jìn)行討論。

①百葉箱的構(gòu)造怎樣的？

②百葉箱這樣的構(gòu)造有什么作用？

③百葉箱里有哪些儀器？

④百葉箱應(yīng)放在什么地方？

⑤百葉箱里的氣溫和外界氣溫有什么不同？

誰知道氣象臺的情況，給大家介紹一下。

3.測測教室里的氣溫

（1）想一想：溫度計(jì)應(yīng)該掛在教室的什么位置比較合適，怎么掛？

（2）請學(xué)生設(shè)計(jì)一下，你認(rèn)為怎樣測教室氣溫的變化：

①一天測氣溫幾次

②什么時(shí)候測把自己的觀測結(jié)果記錄在學(xué)生活動手冊上。

4.制作氣溫變化折線圖，分析氣溫變化的規(guī)律。

（1）觀察課本第36頁上圖，2002年不同季節(jié)的氣溫記錄。

比較一下：在不同的季節(jié)，不同的天氣里，最高氣溫和最低氣溫的差距有什么不同

（2）觀察課本第36頁下圖：2002年12月8日的氣溫變化折線圖

①想一想：做折線圖時(shí)，應(yīng)注意些什么

②教師示范：制作氣溫折線圖

,從這幅圖中，12月8日工資這天的天氣變化有什么特點(diǎn)：最高氣溫出現(xiàn)在什么時(shí)候？最低氣溫出現(xiàn)在什么時(shí)候？

（3）模仿制作氣溫變化折線圖

①學(xué)生模仿12月8日的氣溫變化折線圖，做出自己記錄的一天的氣溫折線圖

②教師提示：學(xué)生應(yīng)一天、一天地作折線圖

（4）教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作的氣溫變化折線圖，分析一天中氣溫變化的規(guī)律

第二課時(shí)

梅雨

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生初步形成辯證分析問題的價(jià)值取向。

2.能收集和處理某一規(guī)定主題的有關(guān)信息。

3.了解溫州梅雨季節(jié)的有關(guān)特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生初步形成辨證分析問題的價(jià)值取向難點(diǎn)：了解溫州梅雨季節(jié)的有關(guān)特點(diǎn)，了解臺風(fēng)的危害和好處。

教學(xué)過程：

1.圖片導(dǎo)入

出示圖片，讓學(xué)生感受江南煙雨圖。

2.讓學(xué)生讀詩詞、悟詩意、想畫面。

1）讓學(xué)生齊讀詩，并點(diǎn)個(gè)別優(yōu)美朗誦。

2）讓學(xué)生說說詩句的意思，教師做適當(dāng)講解。

3）理解詩句之后，讓學(xué)生感受詩句中的畫面。

3.進(jìn)入知多少環(huán)節(jié)，學(xué)生匯報(bào)知識，可以是人文知識，只要是他們收集的信息都可以。4.討論和交流讓學(xué)生先分組討論，小組把意見集中后，再組織交流。主要討論梅雨的好處和壞處。

5.資料分析

教師事先將資料收集到，并通過投影，讓學(xué)生了解更多有關(guān)梅雨的知識。

第三課時(shí)

臺風(fēng)

教學(xué)目標(biāo)

初步感受溫州人自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌。

2.讓學(xué)生學(xué)會辨證地看待和分析問題。

3.了解臺風(fēng)的危害和好處。

教學(xué)重、難點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)會辨證地看待和分析問題。

教學(xué)過程

1.談話導(dǎo)入

溫州氣候條件十分優(yōu)越，但也有不利方面。如臺風(fēng)等災(zāi)害性天氣給人民的生產(chǎn)、生活造成了巨大的損失。

（板書臺風(fēng)）

2.投影播放有關(guān)“臺風(fēng)及其對人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象。

看完錄像之后學(xué)生談?wù)動^看感受。

3.請同學(xué)們閱讀課本第8頁和第9頁“臺風(fēng)”一節(jié)課文。

分組討論以下問題：

（1）通過觀看鏡頭一，你了解到溫州人有怎樣的精神風(fēng)貌。

（2）通過觀看鏡頭二，臺風(fēng)對溫州的天氣產(chǎn)生哪些影響？對人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響？

經(jīng)過小組的合作學(xué)習(xí)，特別是學(xué)生對錄象資料進(jìn)行了廣泛的討論?；久鞔_了臺風(fēng)及其危害、好處、溫州人的精神風(fēng)貌。

4.說說心里話

針對上述情況，讓學(xué)生談?wù)剬憣懽约旱男睦镌?。第四課時(shí)

我的天氣日記

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生觀察，關(guān)注周圍事務(wù)；

學(xué)會記天氣日記的基本方法；

通過記錄，讓學(xué)生自主了解一段時(shí)間內(nèi)氣候變化的規(guī)律。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會收集信息的方法，養(yǎng)成關(guān)注自然的習(xí)慣。

2.實(shí)踐活動是重點(diǎn)。

教學(xué)過程：

本節(jié)課分為兩個(gè)部分，課外活動和課內(nèi)教學(xué)

課外活動：

讓學(xué)生記錄每天的天氣情況。

2.記錄每天發(fā)現(xiàn)的動植物變化發(fā)展情況。

3.記錄人們的生產(chǎn)生活隨季節(jié)變化的新活動。

(記錄時(shí)間為一周)

課內(nèi)教學(xué)部分：

1.讓學(xué)生匯報(bào)一周的天氣情況。

2.根據(jù)上課當(dāng)天的實(shí)際情況，按實(shí)記錄當(dāng)天的天氣日記。

3.讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)一周的天氣，完成書本上胡表格。

4.上面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，有什么想法，同桌相互說說，再個(gè)別上臺交流。

5.教師做資料介紹竺可楨

竺可楨幼時(shí)聰明好學(xué)，從2歲開始認(rèn)字，在家庭的影響下，他從小就在私塾里讀書，學(xué)習(xí)十分勤苦。中學(xué)階段（15歲始），讀書于上海澄衷學(xué)堂和復(fù)旦公學(xué)，后

到唐山路礦學(xué)堂(今西南交通大學(xué)前身)讀書。他身材瘦弱，被同班同學(xué)胡沖譏笑說他活不過20歲。竺可楨聞此話后下決心鍛煉身體，風(fēng)雨無阻。后來他的身體始終健康。

由于他學(xué)習(xí)努力，成績卓著，五次考試都名列全班第一。1910年他以優(yōu)異的成績考取了公費(fèi)留學(xué)生，赴美國伊利諾斯大學(xué)學(xué)習(xí)農(nóng)學(xué)。后又轉(zhuǎn)入哈佛大學(xué)地學(xué)系專攻氣象。哈佛大學(xué)求實(shí)崇新、自由探討的學(xué)風(fēng)，給他深刻影響。1918年他以臺風(fēng)研究的優(yōu)秀論文獲得了博士學(xué)位，時(shí)年28歲。

當(dāng)時(shí)美國政府將八國聯(lián)軍向清政府勒索巨額白銀（史稱“庚子賠款”）中付給自己的部分拿出，作為在華開辦學(xué)校及招收中國留學(xué)生赴美的費(fèi)用，竺可楨出國，正是作為第二批利用“庚款”赴美留學(xué)的70名公費(fèi)生之一。

在舊中國內(nèi)戰(zhàn)頻繁的條件下，這批學(xué)生回國后大多經(jīng)商，或投奔軍閥，只有竺可楨等少數(shù)人堅(jiān)持“科學(xué)救國”的艱難道路。竺可楨所走的道路，是20世紀(jì)前期的中國進(jìn)步知識分子追求真理和光明的道路?？吹角逭臉O度腐朽昏暗，他和同時(shí)代的進(jìn)步青年一樣，爭取到西方去學(xué)習(xí)，以改造國家。

他起初抱著不問政治的態(tài)度投身科研。國民黨統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)，尤其是特務(wù)橫行，從反面教育了他。任浙江大學(xué)校長期間，他便以愛國科學(xué)家的正義和良知站出來堅(jiān)決斗爭，以致國民黨政府教育部在公函中曾申斥他“包容奸偽匪謀學(xué)生之一切非法活動于不聞不問”。

通過新舊中國的對比，竺可楨相信：只有跟著共產(chǎn)黨走，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。這也是當(dāng)年許多愛國科學(xué)家的共同感受。

二、四通八達(dá)的交通

第一課時(shí)

公路

教學(xué)目標(biāo)：

1.

了解公路的總體發(fā)展情況，特別是高速公路網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)。

2.

感受到高速公路網(wǎng)絡(luò)工程的建成給生產(chǎn)、生活帶來了便利，提高了人民生活的質(zhì)量，改善了投資環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)公路的發(fā)展與發(fā)達(dá)。

教學(xué)過程：

1.讀圖表

（1）閱讀書上家鄉(xiāng)公路圖標(biāo)，算一算各種公路所占的數(shù)據(jù)。

（2）比較各種公路占家鄉(xiāng)公路數(shù)的情況。

（3）說一說家鄉(xiāng)公路的總體發(fā)展情況。

2.乘坐直達(dá)快客

（1）請坐過直達(dá)快客汽車的同學(xué)說說自己的感受。

（2）模擬乘坐直達(dá)快客汽車。

（3）談?wù)勷_溫高速公路溫州段大概經(jīng)過的縣（市、區(qū)）。

（4）介紹2010年完工的諸永高速溫州段公路。

3．聽長輩講過去的故事（1）今昔對比：

昔日公路高低不平，經(jīng)常堵車，經(jīng)常出交通事故，交通不便，怕出門，人們常說“汽車跳，溫州到”。

今日溫州全市實(shí)現(xiàn)二小時(shí)的公路圈，浙江省內(nèi)實(shí)現(xiàn)四小時(shí)的公路圈，現(xiàn)在的交通不僅方便又安全，而且要建設(shè)綠色通道，達(dá)到交通基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境宜人，體現(xiàn)生態(tài)保護(hù)和人與自然的和諧。

（2）學(xué)生談感受：

（3）小結(jié)：高速公路網(wǎng)絡(luò)工程的建成給生產(chǎn)、生活帶來了便利，提高了人民生活的質(zhì)量，改善了投資環(huán)境。

4.拓展內(nèi)容：

尋找自己居住附近、或本村、本街道、本區(qū)的交通發(fā)展?fàn)顩r，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第二課時(shí)

鐵路

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識金溫鐵路、甬臺溫、溫福動車組鐵路，知道起點(diǎn)、終點(diǎn)，以及沿途有多少個(gè)?？空?。

2.了解建設(shè)金溫鐵路起步是艱難的，建造是艱辛的，體會到金溫鐵路的建成凝聚著多少人的心血，增強(qiáng)榮譽(yù)感，激發(fā)了家鄉(xiāng)的建設(shè)用于拼搏的精神。

3.感受甬臺溫、溫福動車組鐵路建成后，對家鄉(xiāng)旅游、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的改變。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會到金溫鐵路的建成凝聚著多少人的心血，增強(qiáng)榮譽(yù)感，激發(fā)為家鄉(xiāng)的建設(shè)勇于拼搏的精神。

教學(xué)過程：

1．

認(rèn)識金溫鐵路

（1）

看圖說說金溫鐵路的起點(diǎn)、終點(diǎn)各在哪里，沿途經(jīng)過哪些?？空?。

（2）

請坐過金溫鐵路旅客列車的同學(xué)說說，坐在列車上看到什么，要經(jīng)過多少山洞，坐在列車?yán)锏母杏X怎樣。

2.探訪艱難的起步

（1）介紹孫中山先生對金溫鐵路的設(shè)想，南懷瑾先生對鐵路的貢獻(xiàn)，以及溫州外貿(mào)公司的職工李子元先生考察金溫鐵路時(shí)的情境。（2）講解沿線老百姓為建鐵路砍果樹、拆房屋、遷祖墳，毫無怨言等小故事，體會金溫鐵路的建成是溫州人民期盼了一個(gè)世紀(jì)的夢想，是幾代溫州兒女愛國愛鄉(xiāng)的忠實(shí)見證。

3.尋找建設(shè)者的足跡

（1）看圖片尋找建設(shè)者的足跡。

（2）建設(shè)金溫鐵路的概況：全長252公里，大中型橋梁135座，隧道97座，涵渠889座，全線所建的橋梁、隧道長度占總長度的五分之一。

4.討論與交流溫州未來的鐵路網(wǎng)

（1）介紹溫州南火車站，甬臺溫和溫福鐵路，以及動車的速度。

（2）請坐過動車組列車的同學(xué)說說，坐在列車上看到什么，坐在列車?yán)锏母杏X怎樣。

（3）發(fā)揮想象，為家鄉(xiāng)的鐵路建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，樹立主人翁意識，增強(qiáng)責(zé)任感。

第三課時(shí)

水路

教學(xué)目標(biāo)：

1.

知道“溫州港區(qū)”有五大主體港區(qū)，了解其基本建設(shè)情況。

2.

聽長輩講水上交通的故事，了解水上交通的悠久歷史，想象當(dāng)時(shí)溫州人的生活方式，體會由于交通不便給溫州人帶來的困惑；現(xiàn)代化的交通給人民生產(chǎn)、生活帶來的便利。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解溫州港區(qū)的建設(shè)情況，水上交通的悠久歷史。

教學(xué)過程：

1.參觀溫州港區(qū)

（1）通過模擬參觀形式，在書中的港區(qū)圖上找到“溫州港區(qū)”、以及擁有“五大主體港區(qū)”的大體位置。

（2）講解“溫州港區(qū)”及所有“五大主體港區(qū)”（溫州港、老港區(qū)、龍灣港區(qū)、七里港區(qū)、小門島港區(qū)）的基本功能定位。

2.聽長輩講水上交通的故事

（1）交流聽爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講水上交通的故事。

（2）介紹過去溫州交通的“水路一條”。特1990年7月通飛機(jī)，1998年6月通火車，高速公路是最近幾年貫通的，因此溫州人出行基本上是靠水路的。

（3）談?wù)勛约旱母惺芎拖敕?。第四課時(shí)

民航

教學(xué)目標(biāo)：

1.

知道乘坐飛機(jī)要從“買飛機(jī)票——換登機(jī)牌——安全檢查——等候——登機(jī)”等過程，感受現(xiàn)代化的交通給人民的生產(chǎn)、生活帶來便利、快樂，省時(shí)高效。

2.

目前，溫州永強(qiáng)機(jī)場已與中國71個(gè)大中城市（包括香港、澳門）機(jī)場架起了空中橋梁，但沒有國際航線，激發(fā)學(xué)生萌發(fā)為建設(shè)家鄉(xiāng)的民航業(yè)籌謀劃策的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，感受到現(xiàn)代化交通給人民的生產(chǎn)、生活帶來便利、快樂、省時(shí)高效。

教學(xué)過程：

1.乘坐飛機(jī)

（1）請已經(jīng)坐過飛機(jī)的同學(xué)說說怎樣乘坐飛機(jī)。

（2）模擬乘坐飛機(jī)：問詢——買飛機(jī)票——換登機(jī)牌——安全檢查——等候——登機(jī)——乘坐飛機(jī)。

2.尋找航空路線

（1）在書中的航空線路圖上找一找，說一說有哪些路線。

（2）數(shù)一數(shù)有多少條路線？

（3）教師增加書中未出示的新增路線。

（4）討論：國際航線一條也沒有，航空該怎么發(fā)展。

3.實(shí)踐活動

（1）教師出示2015年全市交通發(fā)展規(guī)劃圖。

（2）學(xué)生自由發(fā)揮想象，未來的交通該是怎樣的一副情境。

（3）做一做小小交通規(guī)劃師，描繪一下未來家鄉(xiāng)的交通圖。

茶葉之鄉(xiāng)

第一課時(shí)

走進(jìn)茶園

教學(xué)目標(biāo)：

知道溫州各縣市區(qū)的主要茶園，并了解茶農(nóng)的主要工作。

2.

探究溫州茶園之廣與溫州地理、氣候的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

探尋溫州茶園與溫州地理的關(guān)系。教學(xué)過程：

1．圖片導(dǎo)入

（1）出示永嘉烏牛第一村的照片，介紹“烏牛早”。

（2）說說你還知道溫州各縣市區(qū)有哪些茶園？

2.茶園之行

（1）借助圖片了解溫州各縣市區(qū)茶園，認(rèn)識茶葉和茶樹。

（2）了解茶農(nóng)的主要工作。

（3）觀察所帶的茶葉。

（4）相互交流溫州茶園之行的一些資料并說說感受。

3.探究溫州茶園之廣與溫州地理、氣候的關(guān)系。

引導(dǎo)：茶葉的習(xí)性、溫州的地理特點(diǎn)、氣候條件等方面加以聯(lián)系。

第二課時(shí)

四大早茶

教學(xué)目標(biāo)：

知道溫州的四大主要名早茶，并了解我市盛產(chǎn)早茶與地理?xiàng)l件的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：為什么稱他們?yōu)樵绮瑁?/p>

教學(xué)過程：

1.以介紹會引入

出示四大早茶代表

“永嘉烏牛早”、“平陽早香茶”、“甌海黃葉早”、“瑞安清明早”

（2）以四大早茶的名義介紹自己的名稱和特點(diǎn)。

2.參觀早茶節(jié)

（1）視頻觀看溫州第一、二屆早茶節(jié)的活動情況。

（2）交流早茶節(jié)上的活動內(nèi)容：茶葉展銷、百人親子茶會、手工炒茶賽、名茶拍賣、茶文化研討、茶葉制作等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)學(xué)習(xí)問題進(jìn)行疏導(dǎo)，整理成有價(jià)值的學(xué)習(xí)專題。

3.采訪探究

查閱資料交流：溫州盛產(chǎn)早茶原因？

引導(dǎo)：因?yàn)闇刂輾夂驕睾?，山高霧多，十分適宜茶樹的生長。

4.列舉溫州其他縣市的茶葉。

（1）學(xué)生交流分享課前收集的茶葉包裝。

（2）師出示圖片并介紹：樂清毛峰茶、文成的半天香、瑞安的五鳳香茗、樂清的智仁早、泰順的三杯香等。

第三課時(shí)

高山云霧茶

教學(xué)目標(biāo)：

知道泰順的主要茶葉，并了解泰順生產(chǎn)茶葉的原因。

2.

知道《采茶舞曲》的作者，在邊歌邊舞中感受文化的魅力。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解泰順盛產(chǎn)的茶葉和原因。

教學(xué)過程：

介紹泰順相關(guān)情況

欣賞高山瀑布圖。

（2）介紹泰順地理位置。

2.模擬茶館品茶

（1）了解泰順主要茶葉：承天雪龍茶、仙溪隱霧茶、三杯香茶

（2）探究：為什么泰順盛產(chǎn)茶葉？

（3）小結(jié)：這與泰順位于浙江省南部，居中亞熱帶海洋季風(fēng)氣候，四季分明，氣候溫和，雨量充沛，境內(nèi)重巒疊嶂，云霧彌漫，生態(tài)原始的地理?xiàng)l件有關(guān)。

3.欣賞《采茶舞曲》

（1）介紹周大風(fēng)的創(chuàng)作經(jīng)歷。

（2）邊歌邊舞《采茶舞曲》。

第四課時(shí)

感受茶文化

教學(xué)目標(biāo)：

1.

在茶文化的活動中，了解家鄉(xiāng)一些茶葉的由來，知道喝茶的作用。

2.

會初步欣賞茶藝，并能用所學(xué)的知識為家鄉(xiāng)的一兩種茶葉設(shè)計(jì)包裝，激發(fā)為家鄉(xiāng)茶葉打響品牌走向世界的美好愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在動手實(shí)踐、親自參與中感受茶文化的魅力。教學(xué)過程：

1.茶葉諺語導(dǎo)入

（1）學(xué)生朗讀：一品三杯香，清香潤五臟；二品三杯香，蕩氣又回腸；三品三杯香，精神格外爽。佳茗知多少，難得泰順三杯香。

（2）教師：茶葉中蘊(yùn)含著豐富的文化。

2.茶葉傳說故事會、茶藝表演、交流茶葉功能。

3.集體交流

（1）茶葉傳說故事會組：可以讓學(xué)生根據(jù)茶葉名稱推想由來，如為什么稱為三杯香？為什么稱為半天香？

（2）茶藝表演組：放有關(guān)茶藝表演的錄像給學(xué)生觀看。

（3）茶與生活組：介紹喝茶的一些方法。

4.茶葉包裝設(shè)計(jì)大賽活動。

四.數(shù)學(xué)家之鄉(xiāng)

第一課時(shí)

蘇步青

教學(xué)目標(biāo)：

1.

感受蘇步青熱愛祖國、一心奉獻(xiàn)的崇高品德，刻苦學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息的精神和高超卓越的學(xué)識水平。

2.

激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)精神。

3.

初步學(xué)會一定的讀書方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受蘇步青熱愛祖國、一心奉獻(xiàn)的崇高品德，刻苦學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息的精神和高超卓越的學(xué)識水平。

教學(xué)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示蘇老的《蝸牛詩》，學(xué)生朗讀。

2.自主探究

自主閱讀蘇步青鮮為人知的童年故事。（2）討論、交流蘇老崇高的品德和刻苦學(xué)習(xí)、為國效力的精神。

（3）關(guān)注學(xué)困生，請他們談?wù)勌K老的學(xué)習(xí)狀態(tài)變化情況。

3.妙解趣題

（1）出示題目：小狗跑了多少千米？

（2）學(xué)生獨(dú)立思考解題方法。

（3）交流討論匯報(bào)。

（4）給正確解題者冠以“小小數(shù)學(xué)家”稱號。

4.介紹蘇步青的讀書方法

（1）討論讀書方法。

（2）介紹好的讀書方法。

第二課時(shí)

谷超豪

教學(xué)目標(biāo)：

1.

感受谷超豪熱愛思考、善于思考、勇于探索的精神。

2.

通過對數(shù)學(xué)家谷超豪的了解，初步培養(yǎng)熱愛思考、勇于探索的精神，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

3.

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過對數(shù)學(xué)家谷超豪的了解，初步培養(yǎng)熱愛思考、勇于探索的精神，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

教學(xué)過程：1.情境導(dǎo)入

出示小記者采訪谷超豪爺爺?shù)恼掌?，以提問方式引入課題，積極學(xué)生好奇心，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.谷超豪爺爺?shù)墓适?/p>

（1）講解谷超豪爺爺?shù)墓适隆?/p>

（2）討論：谷超豪爺爺熱愛思考體現(xiàn)在哪里？讀了這個(gè)故事后，你有什么感受，以后要怎樣做呢？

（3）交流反饋。

3.解決問題（1）出示擺擺說說題目。

（2）學(xué)生動手?jǐn)[擺解決問題。

（3）交流反饋。

4.讀一讀

出示谷超豪爺爺?shù)脑姼?，生朗讀。

（2）講講你對這首詩歌的理解。

第三課時(shí)

姜立夫

教學(xué)目標(biāo)：

了解姜立夫和其他溫籍?dāng)?shù)學(xué)家的成就和有關(guān)事跡。

2.

感受姜立夫的名師風(fēng)范和不怕辛勞，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

3.

初步學(xué)會通過各種方式搜集信息，并學(xué)會與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會通過各種方式搜集信息，并學(xué)會與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。

教學(xué)過程:1.姜立夫事件報(bào)告

（1）交流課前搜集到的有關(guān)姜立夫的故事、生平等。

（2）閱讀“溫州在線”，突出姜立夫的事跡。

2.

資料交流

（1）將課前收集的有關(guān)溫籍其他數(shù)學(xué)家的資料整理分享，可以以講故事、報(bào)告、作品展覽的形式出示。

（2）對溫籍?dāng)?shù)學(xué)家的事跡進(jìn)行感受分享。

（3）評選最佳“信息收集員”。

第四課時(shí)

數(shù)學(xué)家搖籃工程

教學(xué)目標(biāo)：

了解溫州市“數(shù)學(xué)家搖籃工程”的目的和內(nèi)容，以積極的態(tài)度投身到這項(xiàng)活動中去。

.通過采訪、交流活動了解一些好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并學(xué)會與他人進(jìn)行交流。

4.了解溫州在數(shù)學(xué)方面取得了巨大成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感，使他們更加熱愛家鄉(xiāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解溫州在數(shù)學(xué)方面取得了巨大成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感，使他們更加熱愛家鄉(xiāng)。

教學(xué)過程：

1.

資料分享

（1）

整理課前收集有關(guān)溫州市“數(shù)學(xué)家搖籃工程”的有關(guān)資料。

（2）

資料分享。

2.

訪訪做做

（1）

采訪班級數(shù)學(xué)老師或者數(shù)學(xué)尖子生。

（2）

交流：怎樣更好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？

3.

創(chuàng)作天地

一大組學(xué)生合作完成“創(chuàng)作天地”的數(shù)學(xué)小報(bào)，并進(jìn)行展示與分享。

第五單元

民間舞蹈

第一課時(shí)

跑馬燈

教學(xué)目標(biāo)：

1.

了解《跑馬燈》是溫州傳統(tǒng)的民間游藝活動的形式之一。了解馬燈的制作材料和方法，體驗(yàn)少年兒童游藝——《跑馬燈》。

2.

學(xué)唱《跑馬燈》歌曲，識讀鑼鼓譜并模擬演奏。感受由鑼鼓音樂制造的喜慶氣氛。

3.

認(rèn)識串鈴，學(xué)習(xí)串鈴的演奏方法，并為歌曲作簡單的伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解《跑馬燈》是溫州傳統(tǒng)的民間游藝活動的形式之一。了解馬燈的制作材料和方法，體驗(yàn)少年兒童游藝——《跑馬燈》。

教學(xué)過程：

1.情境導(dǎo)入

（1）聽鑼鼓。

（2）討論鑼鼓音樂的作用。

2.學(xué)習(xí)鑼鼓知識

（1）簡介鑼鼓音樂。

（2）感受、體驗(yàn)“走馬鑼鼓”（3）學(xué)習(xí)“走馬鑼鼓”。

3.認(rèn)識“跑馬燈”

（1）看錄像《海疆雄風(fēng)》。

（2）討論“跑馬燈”特點(diǎn)。

（3）學(xué)唱馬燈歌。

（4）歌表演：小組自創(chuàng)自編，匯報(bào)表演。

第二課時(shí)

藤牌舞

教學(xué)目標(biāo)：

了解《藤牌舞》的起源和基本藝術(shù)特征，產(chǎn)生對瑞安民間舞蹈的興趣。

在觀看錄像和圖片中，初步掌握制作藤牌道具的方法，學(xué)習(xí)簡單的藤牌舞動作。

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解《藤牌舞》的起源和基本藝術(shù)特征，產(chǎn)生對瑞安民間舞蹈的興趣。

教學(xué)過程：

1.

欣賞與體驗(yàn)

（1）

觀看錄像——瑞安春節(jié)期間的民間文藝活動。

（2）

出示《藤牌舞》造型、服飾、道具的圖片。

（3）

小議：觀看你了這段錄像和圖片后，你有神馬感受？《藤牌舞》最突出的特點(diǎn)是什么？《藤牌舞》中最突出的是手中拿著道具藤牌，它是戰(zhàn)爭中的防御武器。

2.

道具制作——藤牌

出示藤牌圖片，讓學(xué)生觀察、分析。

（2）

學(xué)生制作。

3.

學(xué)與練

（1）

學(xué)習(xí)藤牌舞的基本步法和執(zhí)牌法的基本步法——小跑步站“八字步”，雙腿屈膝，上身微向前俯，用前腳掌小跑前進(jìn)。

學(xué)習(xí)執(zhí)藤牌法發(fā)：左下臂伸入藤牌背面的臂箍里，手緊握手柄。

（2）

學(xué)生手執(zhí)藤牌，踩著基本步法小跑步在音樂《將軍令》的伴奏下做著“攻城”演習(xí)。

4.

創(chuàng)作與表演（1）

觀賞舞蹈《盾》，注意各個(gè)場面。

（2）

分組討論：各用什么方式來表演。

（3）

在《將軍令》音樂背景下，分組表演自己所創(chuàng)作的設(shè)定情景。

（4）

分組表演，互相評價(jià)。

5.

小結(jié)

第三課時(shí)

板凳龍

教學(xué)目標(biāo)：

借助多媒體課件，感受溫州舞龍民俗活動，了解地方文化。

體驗(yàn)民間舞蹈表演藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受溫州舞龍民俗活動，了解地方文化。教學(xué)過程：

1.引入，激發(fā)興趣

（1）簡單介紹溫瑞塘河上龍舟競渡的盛況，端午那日，在溫州各地都有龍舟競渡，并“懸賞奪標(biāo)”，俗稱“劃龍船”或“劃斗龍”，溫州方言里俗稱“水龍”。

（2）揭題：龍是中國人民喜歡的神物，自古以來就是吉祥的象征，溫州流傳著有本地濃郁特色的“龍”的故事，每年不僅有端午節(jié)時(shí)的“水龍”，還有正月里熱鬧非凡的舞“板凳龍”呢，在溫州方言里俗稱“紙龍”。今天就讓我們走近“紙龍——板凳龍”，去感受它的獨(dú)特魅力。揭題板書：板凳龍。

（3）初步感知舞“板凳龍”（課件出示板凳龍的圖片）

2.體悟“板凳龍”的文化底蘊(yùn)

（1）古老的傳說

師：課前，老師布置大家搜集有關(guān)“板凳龍”的傳說，現(xiàn)在，大家把自己的收獲展示出來讓大家分享吧。

生1：（拿起筆記）我搜集的故事是我從網(wǎng)上搜索到的。從前有一位以打賣草鞋為生的老人，收養(yǎng)了兩女一男三個(gè)孫兒。某年春節(jié)，有錢人家的孩子舞龍燈，歡天喜地。三姊弟十分羨慕，回到家中后，聰明的小弟看到爺爺打草鞋用的長凳子，一端系著未打完的草鞋，活像一只龍頭，就高興地喊：“看這草鞋凳，活像一條龍！”兩姊妹一看確實(shí)像，三個(gè)人就各舉起凳子的一條腿舞了起來。他們舞得開心，村鄰們發(fā)現(xiàn)后也覺得有趣，就領(lǐng)他們到街道上去舞。從此，“板凳龍”這個(gè)民間舞蹈便形成和流傳開來。師：你很會利用網(wǎng)絡(luò)資源。

(2)了解龍的相關(guān)藝術(shù)

師：同學(xué)們真是了不起，能通過各種途徑搜集有關(guān)資料。下面我們進(jìn)一步來了解有關(guān)龍的藝術(shù)：

a.樂清龍檔

b.有關(guān)龍的書法作品，郵票

（3）欣賞舞蹈，模仿嘗試舞龍

3.尋找不和諧的聲音；獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，展望未來

師：板凳龍不僅傳承了甌越民間文化的精髓，新時(shí)期溫州的“板凳龍”更多的是象征著開拓進(jìn)取、勇于奮斗的溫州精神。然而，在這個(gè)民俗活動中不免給人留下了諸多遺憾。從家長的談話間或新聞報(bào)紙等媒體報(bào)道上，你聽到哪些不和諧的聲音？

師：是呀，聽了同學(xué)們平時(shí)關(guān)注到的事情，老師的心里也是沉甸甸的。板凳龍這個(gè)展現(xiàn)溫州文化的載體，是深受老百姓歡迎的民俗活動，具有濃郁的溫州風(fēng)情。如何讓我們的溫州文化更好的傳承和發(fā)揚(yáng)下去呢，請同學(xué)們幫忙出出金點(diǎn)子吧。

學(xué)生討論交流。

師小結(jié)：同學(xué)們提的建議都非常好。我們身為溫州的小公民，不僅要記住自己的言行舉動都標(biāo)志著溫州人的形象，而且要努力宣傳，讓更多的人去維護(hù)溫州人的形象。相信在大家的共同努力下，溫州的民俗文化會被越來越多的人喜歡，溫州的“板凳龍”也必將成為中國最具影響力的民間藝術(shù)。

六、溫

州

小

吃背景簡介：本課取材于地方課程《話說溫州》四年級風(fēng)味小吃這一單元。溫州人勤勞樸實(shí)，聰明能干，創(chuàng)造了豐富多彩、聞名遐邇的民間飲食文化。而溫州小吃則是溫州飲食文化中的一顆璀璨的明珠。溫州小吃品種繁多、口味獨(dú)特，魚丸、餛飩、麥餅等風(fēng)味小吃約有四五十個(gè)品種。這些小吃是溫州地方文化的一個(gè)縮影，就像地方戲曲和被保護(hù)的文化遺產(chǎn)一樣有意義，它是一個(gè)最具有民間氣息的象征，是一個(gè)鮮活的民俗，保存著普通人對生活的樂趣和想象力的印記。

教學(xué)理念：通過明暗兩條線的教學(xué)，緊扣“鄉(xiāng)情”這個(gè)主題。明線（就是家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃）：通過感性認(rèn)識，來了解、認(rèn)識、熟悉家鄉(xiāng)的小吃；暗線（就是鄉(xiāng)情）：學(xué)生經(jīng)過理性認(rèn)識，從感受小吃之美到發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)之美，從喜歡小吃到熱愛家鄉(xiāng)，從對小吃的來歷了解到感受家鄉(xiāng)的歷史悠久以及深厚的人文底蘊(yùn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看看、聽聽、說說、嘗嘗、做做，了解溫州的小吃，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、通過猜小吃、聽故事等活動，讓學(xué)生初步感受溫州文化的豐富和多彩。

課前

1.溫州話問好。

2.聽一段百曉說新聞。聽出來了嗎？這首歌里唱了些什么？

一．猜謎導(dǎo)題

1.過度：都說吃在溫州，溫州的小吃那真叫一個(gè)味美色鮮，品種繁多，光聽著，這口水呀可只往肚子里咽。

2.猜一猜

想來看看嗎？有

，老師帶來了，可不是隨便給人看的，你們來猜一猜，看看你們是否是地道的溫州人。

A冬至

圓形

糯米

湯圓

湯圓在溫州人眼里是團(tuán)圓的象征，酒席上，人們習(xí)慣端上一碗湯圓，意思為