第12課 香港和澳門的回歸教學(xué)反思

第十二課香港和澳門的回歸教案知識與技能目標(biāo)“一國兩制”的偉大構(gòu)想；香港和澳門問題的由來；香港和澳門回歸。過程與方法目標(biāo)通過講解、分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)認識香港和澳門回歸，洗雪了中華民族遭受帝國主義侵略和欺凌的百年屈辱，也必將開創(chuàng)祖國內(nèi)地和香港及澳門共同繁榮發(fā)展的新未來。教學(xué)重點香港和澳門回歸。教學(xué)難點“一國兩制”構(gòu)想的基本含義。問題探討香港和澳門是怎樣離開祖國懷抱的？假如你是當(dāng)?shù)鼐用?，你有什么感想和希望？要點記憶相關(guān)知識點教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體歷史書教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課教師播放《七子之歌》多媒體片斷并展示歌詞。教師：七子都是誰？今天我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是──香港和澳門的回歸。二：講授新課教師出示：香港、澳門區(qū)域圖教師：香港自古就是中國的領(lǐng)土，它由哪幾個部分組成？教師：請同學(xué)們結(jié)合已學(xué)過的知識，想一想香港問題的由來？教師：澳門歷來是中國領(lǐng)土。1535年，葡萄牙人賄賂廣東地方官吏，取得在澳門碼頭?？看昂瓦M行貿(mào)易的權(quán)利。1553年，葡人以曝曬水浸貨物為由上岸居住，并于1557年起在澳門定居。鴉片戰(zhàn)爭后，葡于1851年和1864年先后侵占凼仔島和路環(huán)島。1887年葡迫使清政府簽訂《中葡會議草約》和《北京條約》，其中塞進了葡“永駐管理澳門”的條款。1911年，中國發(fā)生辛亥革命后的歷屆中國政府都沒有承認過這些不平等條約。1949年中華人民共和國成立后，中國政府一貫主張，在適當(dāng)時機通過談判和平解決。教師：實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是整個中華民族的強烈愿望。進入改革開放的新時期，是誰創(chuàng)造性地提出“一國兩制”的偉大構(gòu)想？“一國兩制”的含義是什么？它的提出有何偉大意義？講解我國為了收回對香港和澳門的主權(quán)進行的艱辛的談判。教師出示：中英香港、中葡澳門政權(quán)交接儀式圖（講解）：1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，香港會議展覽中心燈火輝煌，舉世矚目的中英兩國政府香港政權(quán)交接儀式在這里的五樓大會堂隆重舉行。歷史的時鐘指在1997年7月1日零點那一刻，大會堂全場肅立，幾千雙眼睛向鮮艷的五星紅旗和紫荊花區(qū)旗行注目禮。這是中華民族長久期盼的一個瞬間，這是永載世界史冊的一個瞬間。零時4分，中華人民共和國主席江澤民在這里莊嚴宣告：根據(jù)中英關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明，兩國政府如期舉行了香港交接儀式，宣告中國對香港恢復(fù)行使主權(quán)。中華人民共和國香港特別行政區(qū)正式成立。經(jīng)歷了百年滄桑的香港回歸祖國，標(biāo)志著香港同胞從此成為祖國這塊土地上的真正主人，香港的發(fā)展從此進入一個嶄新的時代。（講解）：1999年12月20日零時，在雄壯的《義勇軍進行曲》樂曲聲中，中華人民共和國國旗和中華人民共和國澳門特別行政區(qū)區(qū)旗在澳門文化中心花園館莊嚴升起。從此，澳門回到祖國的懷報，中國人民在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)中又邁出重要的一步。三：課堂小結(jié)布置作業(yè)聽歌曲回答老師的提問：澳門回歸?？吹貓D回答：由香港島、九龍司地方一區(qū)和“新界”三個部分組成。聽老師講解澳門問題的由來回答：改革開放的總設(shè)計師──鄧小平?！耙粐鴥芍啤本褪窃谥腥A人民共和國境內(nèi)，大陸實行社會主義制度，臺灣、香港和澳門實行資本主義制度看圖片看視頻聽老師講解，深刻體會香港、澳門與祖國大家庭的血緣關(guān)系所筑就的愛國情感；只有在堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的前提下，中國人民才可能真正走上獨立自主發(fā)展的道路，中國才可能真正地實現(xiàn)香港和澳門的回歸。板書設(shè)計香港和澳門的回歸一、香港、澳門問題的由來（問題）

二、“一國兩制”的構(gòu)想（解決方案）三、香港和澳門回歸祖國（問題解決）遷移拓展訓(xùn)練香港問題拖了一百多年；澳門問題拖了數(shù)百年，為什么能在20世紀末徹底解決？這說明了什么問題？本課最大特色以感受、體驗為主，對學(xué)生進行情感教育?！断愀酆桶拈T的回歸》教學(xué)反思1、導(dǎo)入：利用《七子之歌澳門》導(dǎo)入，學(xué)生興趣較高。然后，我順便提問：七子是什么？輕松引入新課。讓學(xué)生對教學(xué)任務(wù)感興趣。2、新知識的學(xué)習(xí)：（1）關(guān)于香港問題、澳門問題、的由來，附之于香港、澳門的地圖，讓全班學(xué)生都通過地圖認識到此問題的由來，也復(fù)習(xí)了舊課，聯(lián)系了新知。（2）關(guān)于“一國兩制”的內(nèi)容。我巧妙導(dǎo)入：新中國成立后，隨著祖國的日益強大，如何解決港澳問題，多次被提到議事日程?，F(xiàn)在，請我們班的同學(xué)討論一下，解決香港和澳門問題的途徑和方式有哪些？不同的方式會有什么樣的結(jié)果？學(xué)生組成四人小組討論，隨后教師提問，肯定學(xué)生的踴躍，然后總結(jié)：1、武力解決。其弊端是影響中英、中葡關(guān)系的正常發(fā)展，傷害港澳人民的生命和財產(chǎn)安全。2、和平解決。和平的方式卻有利于港澳的正