一年級音樂課《法國號》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE8《法國號》教學(xué)設(shè)計(jì)單位：虎門捷勝學(xué)校作者姓名：吳琳人音版一年級上冊第七課《法國號》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)專門的音樂人才，而是面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益。通過音樂教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受能力與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。培養(yǎng)人格高尚，素質(zhì)全面的復(fù)合型人才。在教學(xué)形式上，可多進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生各抒己見，提倡創(chuàng)新。發(fā)展學(xué)生的表演潛能。培養(yǎng)他們樂觀的態(tài)度和友愛精神。注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，學(xué)習(xí)和感受音樂表現(xiàn)要素，音樂情緒與情感，音樂體裁與形式，音樂風(fēng)格與流派。表現(xiàn)到有感情的演唱，演奏，綜合性藝術(shù)表演，識讀樂譜。創(chuàng)造—探索音響與音樂，即興創(chuàng)造，創(chuàng)造實(shí)踐。音樂與相關(guān)文化—音樂與社會生活，音樂與姊妹藝術(shù)，音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，遠(yuǎn)大的理想，使他們更有自信有力量的為祖國之崛起而努力奮斗！二、教材目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲《法國號》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)和“小小音樂家”的自豪感，對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。2.過程與方法：了解認(rèn)識法國號，知道它的另一個(gè)名字叫圓號，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識低音音符,，提高對音樂的探索欲和理解能力。3.知識與技能：完整演唱歌曲，能有感情的用斷音、連音的形式演唱歌曲。三、教學(xué)分析《法國號》是一首法國民歌，萊茵哈特詞，F(xiàn)大調(diào)，3/4拍，復(fù)樂段式結(jié)構(gòu)。這首歌輕快、活潑、節(jié)奏平穩(wěn)，旋律多采用重復(fù)的手法，構(gòu)成了具有推動(dòng)性的大跳音程起句，讓“小小音樂家”的形象更加突出。隨后用級進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，把彈性和抒情性很好地結(jié)合在了一起。結(jié)束句改變了前面句法的進(jìn)行曲方式，而采用出人意料的采用跳進(jìn)音程波浪式旋律，巧妙地把屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦，完美的結(jié)束了全曲。四、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：1、完整演唱歌曲，能用自然圓潤的聲音以斷音、連音的形式有感情的演唱歌曲。感受圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，掌握三拍子“強(qiáng)、弱、弱”的規(guī)律。了解認(rèn)識法國號，知道其另一個(gè)名字叫圓號，并能聽辨其音色。難點(diǎn)：1、能準(zhǔn)確地把握最后一句的音準(zhǔn)。2、區(qū)別小號和圓號的音色，認(rèn)識低音音符。五、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)六、教學(xué)準(zhǔn)備法國號圖片，多媒體設(shè)備及教學(xué)課件，鋼琴、打擊樂器雙響筒、碰鐘等。七、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一組織教學(xué)二、新歌教學(xué)教學(xué)內(nèi)容師生問好趣味發(fā)聲練習(xí)2/41234︱5—︱︱（老師問）小雞怎么叫？2/4531︱531︱5432︱1—︱︱嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰！學(xué)生按照例2模仿出小鴨、小貓的叫聲，并加動(dòng)作。趣味發(fā)聲練習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的基本技能。1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入。同學(xué)們今天有一位神秘的小音樂家邀請我們?nèi)⒓臃ㄒ粋€(gè)音樂舞會？大家想不想去看看？（多媒體出示舞會圖片）你們看，音樂會好熱鬧，大家都在跳舞，你們想不想加入呢？（多媒體播放《法國號》音樂伴奏）老師隨音樂做三拍子律動(dòng)，學(xué)生模仿。學(xué)生回答問題并跟隨老師做三拍子律動(dòng)將新課引入課堂，抓住學(xué)生的興趣與注意力，從而拉近學(xué)生與老師之間，學(xué)生與教材之間的距離，為更好地進(jìn)入本課教學(xué)作好鋪墊。2、介紹圓舞曲（多媒體同步配合）三拍子的音樂叫做圓舞曲，也叫做華爾茲。它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在湖面蕩漾（老師動(dòng)作展示）一二三、二二三、左右左、右左右。全體起立跟老師一起跳起來，雙手叉腰。先出左腿一二三、二二三、左二三、右二三、前二三、(播放《法國號》伴奏）學(xué)生跟隨老師一起欣賞圖片及聆聽老師講解通過介紹愛爾蘭人文歷史讓學(xué)生們走進(jìn)歐洲愛爾蘭風(fēng)情，對下一步學(xué)習(xí)歌曲更有興趣1.學(xué)唱《法國號》歌譜剛才我們跳舞的樂曲，其實(shí)是一首法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國的一條美麗河流。神秘的小音樂家說,只要我們學(xué)會了這首歌，他就會送給我們一個(gè)神秘的禮物。讓我們一起隨音樂來唱一唱吧。（出示《法國號》歌譜）講解低音so。老師彈奏樂譜帶學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)的用“l(fā)a”哼唱旋律。跟琴模唱，感受思考老師提出的問題，并回答。讓學(xué)生初步感受這首歌，了解歌曲的旋律變化，學(xué)習(xí)感受低音so，從而更好的掌握歌曲。2、解決難點(diǎn)老師：“讓我們一起按節(jié)奏把這首歌的歌詞朗讀一遍吧！”（解決生字“嗡”）老師：“同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，這首歌曲是幾拍子的？它一共有多少小節(jié)？（3/4拍16小節(jié)）老師：“下面我們一起來感受一下3/4拍的特點(diǎn)。”（播放音樂《法國號》）老師隨音樂拍手拍肩膀，突出3/4拍的特點(diǎn)：強(qiáng)、弱、弱。學(xué)生模仿。按節(jié)奏朗讀歌詞，隨音樂一起感受三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)了解歌曲的內(nèi)容，用拍手拍肩膀的動(dòng)作感受3/4拍，可以讓學(xué)生更加深入喜歡上這首歌！認(rèn)識法國號。3、認(rèn)識樂器法國號。老師：“神秘小音樂家說，大家剛才表現(xiàn)的非常棒。所以他等不及要把禮物送給大家了。你們看（多媒體出示圖片）他就是法國號。法國號被稱作交響樂中的樂器之王，屬于銅管樂器，外形類似圓形，所以又叫做圓號。音色柔和、豐滿。（播放號手演奏的圖片，讓學(xué)生模仿其演奏動(dòng)作。）認(rèn)識法國號，聽辨其音色，并模仿號手演奏時(shí)的動(dòng)作讓學(xué)生通過自身的參與、模仿，感受“小小音樂家”的自豪形象。4、學(xué)唱歌曲《法國號》老師彈琴范唱。學(xué)生找出歌曲當(dāng)中哪幾句是相同的，并說出“嗡巴巴”在歌曲當(dāng)中出現(xiàn)了幾次？老師教唱歌曲。讓學(xué)生注意把每一個(gè)“嗡巴巴”的字頭“嗡”字唱的飽滿，唱“巴巴”兩個(gè)字時(shí)，雙唇要輕巧地吐出，歌詞“誰在唱歌”要唱的像溪水一樣流動(dòng)起來。（多媒體出示線條圖示）（引導(dǎo)學(xué)生用斷音、連音的形式演唱歌曲）解決結(jié)束句的音準(zhǔn)問題學(xué)生模唱并跟隨老師一步步深入學(xué)習(xí)歌曲及演唱的技巧。通過老師的范唱和教唱，使學(xué)生能夠熟悉并掌握歌曲，能用斷音、連音的方式演唱歌曲。5、律動(dòng)（播放音樂《法國號》）分成2組比賽并打分，滿分10分。第一組隨音樂唱歌，第二組同學(xué)全體起立，隨音樂設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作。再反過來一次。并讓設(shè)計(jì)漂亮動(dòng)作的同學(xué)當(dāng)小老師，把他的動(dòng)作教給同學(xué)們。老師把學(xué)生的動(dòng)作串聯(lián)起來，師生隨音樂一起邊唱歌曲邊做舞蹈動(dòng)作。教師活動(dòng)學(xué)生積極參與配合老師學(xué)生活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生。讓學(xué)生找到存在感，自豪感。設(shè)計(jì)意圖三拓展認(rèn)識小號并區(qū)分它和圓號的音色（多媒體同步）小號音色：音色強(qiáng)烈、明亮而銳利圓號音色：溫順、柔和、純凈分組用打擊樂為歌曲伴奏分兩組：A組用雙響筒和碰鐘伴奏B組邊唱歌邊做出號手的演奏動(dòng)作認(rèn)真觀察、認(rèn)真聆聽積極參與到音樂活動(dòng)中去拓寬知識面，區(qū)分圓號和小號，培養(yǎng)學(xué)生的能動(dòng)性和團(tuán)結(jié)合作的能力。四課堂小結(jié)今天我們初步了解了圓舞曲，認(rèn)識了銅管樂器法國號。學(xué)唱了歌曲《法國號》。課后，同學(xué)們用你的火眼晶晶找一找，周圍還有那些你知道的樂器？下節(jié)課告訴老師。師生一起完整演唱《法國號》。唱歌并有序離開教室讓學(xué)生在下面有興趣的搜集、學(xué)習(xí)更多關(guān)于樂器的資料。八、教學(xué)反思快樂的學(xué)習(xí)音樂音樂是一種情感的教學(xué)，我希望學(xué)生能在音樂課上快快樂樂的學(xué)習(xí)知識，在音樂課堂上找到自己的存在感和自豪感！讓每一位學(xué)生都能展示自我，并多給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，給他們自信的光輝。讓他們做課堂的主人。通過打擊樂器和律動(dòng)，提高學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)他們的能動(dòng)性和創(chuàng)造力、體驗(yàn)力和思維能力等。一、在音樂教學(xué)中讓學(xué)生成為主角有“被動(dòng)”變“主動(dòng)”。學(xué)生是很喜歡上音樂課的。但是一年級小朋友生性好動(dòng)，學(xué)生們音樂素質(zhì)的發(fā)展也存在著很大的差異，因此，在音樂課上的表現(xiàn)也就不一樣了。要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，盡量做到對每一個(gè)學(xué)生音樂方面的愛好，特長都了如指掌。這樣，才能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)做出恰當(dāng)?shù)陌才?。對一些聲音甜美的學(xué)生，讓他們領(lǐng)唱或獨(dú)唱；對一些好動(dòng)的學(xué)生，讓他們在音樂角色中進(jìn)行表演；對一些各方面能力比較強(qiáng)的學(xué)生，讓他們當(dāng)小老師等等。還可以從學(xué)生的音樂感，理解力和水平的高低出發(fā)，對每一個(gè)學(xué)生的活動(dòng)提出不同的要求，而恰當(dāng)?shù)匕才?。總之，要善于從學(xué)生的年齡特征和實(shí)際情況出發(fā)，使音樂教學(xué)充滿生趣，吸引他們的注意力，提高教學(xué)效率。二、運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和恰到好處的肢體語言讓學(xué)生快樂起來只有讓孩子們快樂起來，他才會主動(dòng)跟著你的步伐。音樂課上，根據(jù)每一節(jié)課的不同需要，從視、聽、說、動(dòng)的多種角度帶給學(xué)生一些新鮮的感覺，最好讓他們自己動(dòng)手，自己思考，教師只起到一個(gè)引導(dǎo)作用。通過語言將活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)過程中的情感因素傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生充分體驗(yàn)這些情感，從而在活動(dòng)中獲得樂趣和情感的滿足。語音的輕重，語調(diào)的升降，語氣的強(qiáng)弱等變化都是傳遞信息的有效手段。如果教師能夠把語言和所授音樂課中的歌曲歌詞或曲調(diào)結(jié)合起來，那效果會更佳。總之，當(dāng)學(xué)生真正地在課堂上“動(dòng)”了起來，他們才有可能參與到學(xué)習(xí)中去，才有可能成為學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)的效率和質(zhì)量才會有所提高。三、創(chuàng)設(shè)生活情景，讓音樂融入學(xué)生生活中去我們教師只有善于挖掘生活中的音樂素材，努力把音樂與他們喜愛的事物和實(shí)際生活聯(lián)系起來，指導(dǎo)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)、去探索，增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)的實(shí)踐意識，運(yùn)用所學(xué)的知識，去解決生活中的實(shí)際問題，這樣他們才會