《牧童之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《牧童之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)龍港一小張晶晶教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《孤獨(dú)的牧羊人》表演《剪羊毛》設(shè)計(jì)理念：重視對(duì)學(xué)生音樂(lè)興趣的激發(fā)，興趣是小學(xué)生一切學(xué)科中的基礎(chǔ)。本節(jié)課以新課程理念為指導(dǎo)，以審美為核心，體現(xiàn)情感育人。教學(xué)的整個(gè)過(guò)程都注意了創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境。面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，注重師生情感交流。教學(xué)中恰當(dāng)?shù)夭捎米灾?、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生主動(dòng)獲取，主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)音樂(lè)手勢(shì)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“附點(diǎn)”節(jié)奏及四分休止符的音樂(lè)知識(shí)。2、運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒；提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。3、初步學(xué)會(huì)并表演歌曲《剪羊毛》。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準(zhǔn)確。2、用飽滿的情緒，輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，淺賞《孤獨(dú)的牧羊人》1、師講故事《孤獨(dú)的牧羊人》,引出聆聽(tīng)?zhēng)煟鹤屛覀円黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)選自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的片段《孤獨(dú)的牧羊人》。2、聆聽(tīng)《孤獨(dú)的牧羊人》3、師教學(xué)：?jiǎn)嬕拎捺絾嬕拎捺絾嬕拎迒嬕拎捺絾嬕拎捺絿D4、再聆聽(tīng)《孤獨(dú)的牧羊人》,生邊聽(tīng)邊模仿唱。二、學(xué)唱歌曲《剪羊毛》1、初聽(tīng)《剪羊毛》（多媒體播放）2、師范唱《剪羊毛》3、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)用“喜羊羊”引出：出示曲譜(做音樂(lè)手勢(shì))：1=c2/4332|1135|ii7|6-|再出示曲譜（我們有什么不同？）：按順序做手勢(shì)：332|，1135|，ii7|6-|與第二條進(jìn)行比較,重點(diǎn)學(xué)習(xí)：附點(diǎn)八分音符和四分休止符。4、按節(jié)奏念歌詞。第一段跟師念，第二段生齊念。5、師彈唱第一段，生輕聲跟唱。6、齊唱第一段。（請(qǐng)一生指出難點(diǎn)部分一起處理。）7、再唱第二段。師：你覺(jué)得這段和第一段哪里不同？生答，再唱8、跟多媒體伴奏唱全曲。師：讓我們完整地唱一次吧！三、鞏固拓展，升華情感師：同學(xué)們唱得真棒！讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)用另一種演唱形式演唱的《剪羊毛》，和我們唱的有什么不同，你覺(jué)得哪句好聽(tīng)就加上自己的動(dòng)作來(lái)表演一下吧！1、聆聽(tīng)合唱《剪羊毛》生可以邊創(chuàng)編動(dòng)作。2、用飽滿的情緒，輕盈而有彈性的聲音加上舞蹈完整演唱歌曲。3、欣賞其他牧童之歌：捷克民歌《牧童》；江蘇民