個人科研工作總結通用(十四篇)

第頁共頁個人科研工作總結通用(十四篇)在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內容同樣也是不同的。那么，報告到底怎么寫才適宜呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。個人科研工作總結篇一只有將教研與科研結合在一起，才能將科研工作落到實處。我們只有從學校的教育教學現(xiàn)象出發(fā)，為解決教育教學的實際問題而研究，才能使教師們對教科研工作看得見，摸得著，才能去掉教科研工作的神秘感，使教師們走近教科研，喜歡教科研，投身教科研，強化了教研組工作職能，____研組的教師在上公開課、示范課時，也要表達教研組研究的課題特色，聽課評課時，要求教師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。教師在參與課題研究和科研活動的過程中，根本素養(yǎng)迅速進步，專業(yè)程度也得以很大程度的提升。應該說，教育科研活動在加速師資隊伍建立、進步教育教學質量等方面，發(fā)揮了重要的作用。每周三下午堅持組內研討，做好單元集體備課并開展好業(yè)務學習活動。緊緊圍繞專題，扎實單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學方法。通過一課三講，總結交流，不斷完善自己。指導學生如何寫好看圖寫話的格式，以及有層次的觀察畫面，觀察時，注意一定的順序，詳略得當，學生的習作程度有了一定程度的進步。在教學中采用不同的教學方法，指導學生認識生字，學習諺語。最后的擴展，培養(yǎng)學生積累、搜集諺語的好習慣，把語文課堂向課外延伸，激發(fā)了學生學習語文的興趣。另外，在集體教研中學校領導和年級組長經常組織教師們閱讀教育教學書籍、觀看教學光盤、錄像資料，交流教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題，及時記錄，總結經歷、教訓，進步教學程度。教育科研工作仍以“有效教學”為核心，繼續(xù)深化開展市級課題《指導小學生自主學習教學策略的研究》。探究促進學生自主學習的方法策略。低年級語文教學重點之一就是識字教學。每一個漢字都是音、形、義的結合體。要想真正掌握一個漢字，對于小學生來說是不太容易的。只有掌握一定的識字方法，學生才可以很好的記憶生字，運用生字，喜歡祖國的語言文字。以往學生只習慣于簡單的識字方法，到了二年級，學生不僅掌握了一些簡單的識字方法，還可以根據(jù)字的音、形、義來編字謎，編順口溜來記憶生字，使識字的效率大大進步。不僅如此，學生還可以把一個生字，用多種方法記憶，鍛煉了學生的發(fā)散思維。同時，隨著學生識字量的增大，我們在識字教學中還嘗試了讓學生把這節(jié)課的生字連成一句話，看誰可以用上的生字多。這個教學環(huán)節(jié)，不僅穩(wěn)固了生字，運用了生字，也培養(yǎng)了學生的語言表達才能。效果很好。1、專題的提出《九年制義務教育全日制小學語文教學大綱》對低年級學生的語言表達才能訓練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡單的事。我們組根據(jù)低年級學生的年齡心理特點和語言訓練規(guī)律，在上個學年的根底上，本年度制定了“通過多種途徑，培養(yǎng)學生語言表達才能”的專題研究。2、施行過程(1)創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生語言表達才能。教學過程中的情境教學的有效性是當前心理學界所公認的，如問題情境可以激發(fā)學生的學習動機，設計的問題對于學生有一定的難度，但只要通過努力可以解決的，它往往會引起學生的好奇而考慮，從而激發(fā)他們的學習興趣和求知欲。當然，這就要求教師熟悉教材，掌握教材的構造和知識的內在聯(lián)絡，充分理解學生的已有經歷和智能程度并遵守教學原那么。所以我在進展問題情境教學時盡量從教材和學生的實際情況出發(fā)，既激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲，又能完成教學任務。(2)積累好詞佳句，培養(yǎng)學生語言表達才能。學生不能用標準準確的語言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠，教師平時要注意引導學生積累，以備有用之需。平時要求學生把所學課文中的好詞、好句用一個專門的“好詞佳句本”記錄下來，每天讓學生用半小時的時間閱讀課外書籍，閱讀的范圍和內容不限，尊重其興趣，并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來。平時拿出來看一看、讀一讀、背一背，并漸漸的學會在寫作中做到學以致用。教師隨時抽查他們的閱讀情況。這樣既積累了詞匯量，又培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，增加了知識面。使學生的在寫作過程中的表達更加的準確、清楚。(3)上好口語交際課，培養(yǎng)學生的語言表達才能。在口語交際課中進展聽聽說說的訓練，有利于培養(yǎng)學生認真聽別人說話的習慣，培養(yǎng)他們敏銳的反響才能和快捷的思維判斷才能。當某個同學自述時，要求其他同學們認真聽，還可提出問題，學生在這種雙方互動的交流中，鍛煉了口語交際才能，培養(yǎng)了良好的聽說態(tài)度。(4)通過指導學生的習作，培養(yǎng)學生的語言表達才能。我們二年級每周要求學生寫一篇日記，由于是剛剛開始寫日記，學生對日記的格式和內容都比較陌生，所以教師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求，開始幾周，教師適當規(guī)定題目或者范圍，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的風光，寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等。每次修改日記之后都要有講評，分出等級，并朗讀寫得好的同學的作業(yè)，讓學生評價，積累好詞、佳句。另外，我們本年度還指導寫了5篇看圖寫話。教研組長精心挑選圖畫內容。從圖片的數(shù)量上來說，有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。每次看圖寫話的指導，教師都在詳細指導的同時，也培養(yǎng)學生寫出自己獨特的感受，防止千篇一律。學生的看圖寫話程度，都有了不同程度的進步。理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓的有序開展，改善教師的知識構造，進步專業(yè)程度和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學程度和教育科研才能。理想的教育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。施行有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，進步文學修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氣氛，讓書香飄滿校園。我們堅持“邊學習、邊理論、邊反思”的原那么，不斷推進課改的施行，建立立足于校本的學習型組織，激發(fā)教師自學熱情，不斷進步自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務程度。重視教師的讀書工作，假期中，校長鼓勵每位教師為自己購置書籍，這個學習認真研讀，要求認真做好讀書摘抄，隨時記錄心得體會，期末寫讀書總結。倡導每一位教師“讓讀書成為習慣”。本年度，我們組一如既往地以教學為中心，采用多種教學方法，不斷標準教學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生的良好學風。從點滴入手，理解學生的認知程度，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，真正做到向40分鐘要效益。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，開展學生的語言表達才能，把《續(xù)編假設》作為一項創(chuàng)新才能培養(yǎng)的檢測題目，學生在創(chuàng)編詩歌中鍛煉思維才能和創(chuàng)新才能。許多同學在日記中都提到，喜歡上這樣的創(chuàng)新課。在今后的教學中，我們還要多嘗試，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。通過一系列教科研活動，教師們參與教科研活動的意識得到加強，也明確了自己參與活動的義務，參與主動性得到很大進步，形成了良好的教科研氣氛。課堂教學研究程度得到很大提升。教師們注重反思積累，相信教師們隨著教科研活動的參與，必將得到不斷開展。揮手之間，一年就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學期就已經向我們招手了。沒有決心，只有行動!下一年我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。個人科研工作總結篇二教育科學研究是教育工作的重要組成部分，這學期我校教科研工作繼續(xù)堅持以“進步教學效率，打造高效課堂，”為指導，以《新課程標準》為綱，以課本為本，根據(jù)學校實際，確立教育科研為“開展教師、開展學生、開展學校”效勞的工作方向，圍繞“以教育科研為打破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使我校本學期的教科研工作辦的有聲有色?，F(xiàn)將本學期的教科研工作進展總結。1、加強課題組/教研組/備課組的隊伍建立。按照《特色校建立施行方案》，有序開展教學教研、讀書、課題研究等各項工作。結合教師的實際情況及教學實際，精心組織開展教研活動。2、認真開展校本教研活動。堅持開展每周教研活動，從學校實際出發(fā)，堅持經?；?、制度化、外鄉(xiāng)化、個性化、形式多樣化。與區(qū)教研室安排的活動有機結合，重點進展備課、磨課、聽課、評課和教學方面的經歷交流研討活動。加強校內優(yōu)質課評選，為市區(qū)級優(yōu)質課評比做好階梯工作。本學期教研課以每月一主題的形式進展統(tǒng)一安排，采用個人申報，教研組統(tǒng)籌安排，進展全校性的觀摩研討。就語文組教研活動而言，先后開展了“讀寫結合”輪教課、“學習才能的培養(yǎng)”輪教課等。3、關注教研實效。在教研周活動的根底上安排校內講座、交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學校教研、網絡教研、活動教研相結合，走出去，帶進來。4、在教研理論的根底上，大力推進經歷交流。撰寫教學論文，以校內交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學經歷。組織教師積極參加省市教育學會活動。施行素質教育，推進課程改革必須依托一支素質精良的教師隊伍，所以學校應以“練內功，促進步”為動力，著力打造一支適應現(xiàn)代教育開展的師資隊伍。1、建立和完善教師的業(yè)務檔案。認真組織教師制定研修方案，建立和完善好教師專業(yè)開展檔案。本學期結合主題月活動的相關要求，安排多樣教師根本功比賽，例如所有教師朗讀比賽、數(shù)學教師的解題才能比賽等。2、大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在進步備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探究；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資，注重現(xiàn)代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，進步電教設備的利用率。根本到達全體教師都創(chuàng)立“教師博客”，并且利用博客網站的分類、發(fā)表、更新、下載、互動、鏈接、搜索等功能，記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資，并與學校網站進展鏈接，形成一個論壇教研氣氛，積極開展網絡教研。3、加強對新教師的培養(yǎng)。重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、進步，使之不斷改進教學方法，進步教學根本功的素養(yǎng)。在學期中舉行的“師帶徒”活動中，堅持傳藝樹人并重，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。4、發(fā)揮骨干教師示范引領作用。要引導市級、縣級骨干教師帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長。每學年要教好一門學科，帶好一個新教師，上好一節(jié)課示范課，做好一次講座。通過創(chuàng)設各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)立舞臺；充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的進步。分階梯地對所有教師進展培訓，做好師徒結對工作，并將其納入教研考評。5、全面訓練教師達標工程，針對教學設計根本功、教學表達根本功、教學測評根本功、教學研究根本功、教學專業(yè)技能根本功、教學資開發(fā)利用根本功六項要求，一一進展培訓和考核。抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律，樹立可持續(xù)開展的觀念；二要標準，要嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定；三要細節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)修改等細節(jié)入手，從一言一行做起；四要過程，立足于管好今天，堅持“今日事，今日畢”，養(yǎng)成雷厲風行、追求完美的的工作作風。本學期共檢查教案反思4次，作業(yè)3次，聽課筆記、業(yè)務筆記、讀書筆記1次。在檢查的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多問題，不過都在校領導與全體教師的共同努力一一解決，呈現(xiàn)了良好的教學工作場面。四、以課題研究為主抓手，促使學校課題向縱深推進1、積極深化課題研究，做好過程管理。每月組織開展課題會議，由課題組長進展匯報工作，在催促教師加強學習和考慮的同時，加快課題的進展速度。在期末的時候，要求每一位參與教師上交小課題的學科總結，做好小課題的階段小結，為結題做好準備。平時，鼓勵教師圍繞本人承擔的研究專題上好研究課。如今許多教師很主動地結合我校每學期一次的展示課上好研究課，把課題研究與課堂教學真正有機地結合起來，大大進步了我們的科研工作的實效性與針對性，從而促進我校教科研工作日趨完善。2、重視基于教學理論的行動研究。為使我們的課題研究更貼近課堂，貼近教師，在研究中，我們不斷理論，不斷反思，不斷調整方案，逐步完善研究方案。針對一線教師的特點，結合學校的主課題研究，我們注重行動研究、敘事研究和案例研究，讓我們的教師親自表達課堂教學生活中發(fā)生的“教學事件”，及時反思評析，勵己圖進，從而給我們的教育科研帶來頭活水，進而進步我們教師的研究才能以及理論操作才能，解決教育教學理論中的問題，真正為教學理論效勞。5月中旬，各子課題舉行了資料展示，分別匯報了個子課題的進展情況。3、課題與課堂教學相結合。我校的課題研究，特別注重從課堂中來，到課堂中去，研究課堂，在課堂中理論運用。教師的課題意識是課題研究走上標準的一個起點，也是課題走進課堂的一個起點。我們主要通過多種途徑與教研活動嚴密地結合起來，舉辦課題匯報課，每次活動做到五定：定人員、定內容、定地點、定研究內容、定中心發(fā)言人。目前，我校教師均能圍繞課題備好課，上好課，評好課。同時，教科室同教導處親密合作，開展教科研活動，把課題研究真正落實到課堂教學中去。近年來，學校開展了一系列的活動，如片教研活動、校際交流活動、市級課題專題活動、骨干教師課堂教學展示活動等。通過聽課、評課，著力于課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與理論才能的研究，注重開展學生個性，為學校深化教育改革、施行素質教育，進步教學質量，提供優(yōu)質效勞。當然，我們的工作中還存在著許多的問題。如每月的青年教師的教科研活動的主題性不強，還比較零散，對青年教師的成長促進作用不大。以后還要多邀請一些專家指導，從不同角度進步青年教師。如課題的研究推進力度可以再大一些，活動再多一些，活潑一些，吸引教師參與?？偨Y一學期工作，感覺有得有失。下學期，我們將繼續(xù)尋找差距，謀求開展，與時俱進，繼續(xù)扎實開展好各項教科工作，為學校的可持續(xù)開展盡心盡力地做好應盡的職責。個人科研工作總結篇三回憶20xx年的工作，在省、市教育學會和陶研會的指導下，在區(qū)教育局、民政局和社科聯(lián)的領導和大力支持下，我會組織會員認真參加各項活動，較好地完成了任務。組織好教科研課題的申報和管理工作是我會效勞于學校、效勞于教師的重要平臺。20xx年上半年，根據(jù)《江蘇省教育學會“十二五”教科研規(guī)劃課題目錄》，結合我區(qū)的實際情況，我會召開蘇苑高級中學等8個xx市教育學會團體會員工作會議，研究選題意向，落實2個省級課題，9個市級課題。根據(jù)xx市陶行知研究會《關于做好省、市陶研會“十二五”規(guī)劃課題申報工作的通知》的精神，召集了我區(qū)4所省陶研會實驗學校和3所市陶研會小教專業(yè)委員會學校聯(lián)席會議。由于這些學校領導重視，教科研人員努力，共落實3個省級陶研課題，4個市級陶研課題。下半年，以上18個課題經申報，均獲得省、市教育學會和陶研會批準立項。在區(qū)教育局領導的指示下，區(qū)教育局基教科、教研室和我會同心協(xié)力，從10月下旬到年底，共舉行5次集體開題論證活動。每次開題活動，對3-4個課題集體論證，做到事先充分準備，與會專家坦承己見，受邀學校代表積極發(fā)言，討論、修改、補充、完善方案。此后，陸續(xù)整理印發(fā)了開題論證意見書。組織優(yōu)秀教育論文評選活動是我會效勞于教育改革，進步教師撰寫教育論文程度的重要措施和手段。20xx年3月至5月中旬，經各校認真發(fā)動，積極推薦，教師積極撰寫教育教學論文，分別收到510篇參評文章。經專家評審，獲得一等獎61篇，二等獎184篇，三等獎251篇。20xx年，經推薦送市教育學會的論文，獲一等獎7篇，二等獎74篇，三等獎106篇。20xx年，參加市陶行知研究會論文評選活動，獲一等獎7篇，二等獎34篇，三等獎42篇。在20xx年江蘇省教育學會論文評選活動中，我區(qū)教師的論文，獲一等獎6篇，二等獎62篇，三等獎65篇。在省第三屆“行知杯”論文評選中，我區(qū)教師獲一等獎1篇，二等獎17篇，三等獎26篇。組織優(yōu)秀教案評比是我會進步教師，尤其是青年教師鉆研教材、撰寫教案水準的措施之一。我會在組織區(qū)教案評比中，20xx年評出一等獎62篇，二等獎247篇，三等獎311篇。選送市教育學會評選的教案，獲一等獎12篇，二等獎86篇，三等獎91篇。送省參評的，獲一等獎8篇，二等獎29篇，三等獎80篇。20xx年初，根據(jù)省陶研會的意見，市陶研會決定對全市35所省陶研會實驗學校督查、評估，以催促建，以評促改，推進學陶師陶活動的深化開展，推動學校教育教學質量平衡進步。我會會長陪同市陶研會檢查小組，對西山中學、藏書實驗小學和太湖旅游中等專業(yè)學校三校評估驗收，均獲好評。根據(jù)xx市教育學會和xx區(qū)教育局研究，20xx年市教育學會年會以課堂教學觀摩活動的形式，在我區(qū)蘇苑實驗小學等三?！矆@〕舉行。我會負責人陪同市學會領導，先與我區(qū)教育局商議，后逐校〔園〕檢查準備工作。12月9日年會如期舉行，三?！矆@〕秩序井然，來自蘇州大市29名優(yōu)秀教師在課堂上大顯身手，充分展示了精湛的教學藝術，令我區(qū)450余位參加觀摩的教師獲益匪淺。區(qū)社科聯(lián)于9月，在光福鎮(zhèn)舉辦xx區(qū)第四屆科普宣傳周活動。我會在活動前，穿針引線，做好準備工作。一是落實區(qū)教育局領導的發(fā)言稿，二是起動“傳承吳地文化，建立美妙吳中”征文比賽活動。征文活動在小學4-6年級學生中開展，共收到征文300多篇，評出特等獎30篇，一等獎60篇，二等獎100篇，三等獎117篇，受到師生普遍歡迎。我會駐會人員認真學____和國家的方針、政策，領會《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》和教育行政部門的有關文件精神，進步自身素質。做到忠于職守，奉公守法。____員3人，分別參加xx區(qū)教育局和木瀆中學離退休黨組織活動。根據(jù)工作需要，不定期召開學校教科研負責人會議，研究工作。根據(jù)市教育學會《關于“十一五”科研成果暨教育科研先進集體和個人評比的通知》，報經區(qū)教育局同意，推薦江蘇省木瀆高級中學和寶帶實驗小學為“xx市教育科研先進學?！保扑]木瀆實驗小學申報“十一五”科研成果二等獎，推薦沈紅、柳永忠、胡留英和陸椿為先進個人。均獲市教育學會批準。個人科研工作總結篇四回憶本學期的工作，本人能踏實工作，根據(jù)期初制定的教科研工作方案，以新課程改革為契機，以新課程標準的根本理念為指導，轉變教學觀念，從標準入手，有目的，有方案，有步驟地進展課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以提升自身教學程度及數(shù)學教學質量。。任何偉大的研究都于理論，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進展多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要根底。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用進步教育教學質量的目的去考慮、分析^p問題，這樣就防止了想搞教科研而找不到切入點的為難。。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，面對紛繁復雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱，而更具說服力、針對性和實效性。。在進展專題研究時，要充分發(fā)揮自己的特長和愛好。平時，我注重教育管理和小學數(shù)學教學。因此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，從身邊的教育教學實際入手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?。本學期我注重讓學生學習數(shù)學時，加強閱讀才能的培養(yǎng)，我進展有目的地教育，注重解題方法、步驟的詳細指導，在日常作業(yè)指導時，強調認真寫字、認真讀題、認真列豎式、認真檢查，確保正確率。加強對典型個案的剖析，進而進步教科研成果的深度、廣度和理論層次。結合愛生行動，悉心做好后進生的輔導工作。另外，嘗試對研究成果進展個性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、搜集相關素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結就是進步。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，理解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識構造和才能構造。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。本學期，認真寫好每周的教學隨筆，能保質保量地完成教科室布置的任務,積極做好“六個一”工作。在當今全力推進素質教育的進程中，許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育形式在碰撞。在的教育改革大潮中，我作為一名小學教師，必須朝著專業(yè)化方向開展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)才能、專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，因為一切“為了學生的開展，為了教師的開展，為了學校的開展，為了社會的開展”。個人科研工作總結篇五一、認真制定教科研方案，有序進展教科研工作開學初，結合學?？蒲兄攸c和主攻方向，通過有方案的、科學標準的組織管理，進步教育科研質量，推動教育改革和開展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。二、積極開展重點課題研究，增強教育科研活力如何增強教育科研的活力？以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有方案、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深化地進展，而且易于把廣闊教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃活力。為了使教科研更加正規(guī)，我不僅與本校教師互相溝通，還積極參加學校的教科研交流會，認真聽取教師的經歷總結，取長補短。我致力于課題研究的過程管理，而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學期研究方案，在期中有課題研究活動，在期末有學期研究小結。這樣，幾個研究課題都能在每學期有量的積累，從而為最后質的飛躍即課題研究的結題工作打下良好的根底。在課題研究過程中。我汲取別人先進的科研經歷，大膽探究，積累經歷，進步科研才能。教師學歷是教師文化素養(yǎng)、業(yè)務才能的一個標志。為了更好的進展教育科研工作，進步自身業(yè)務程度，本人積極參加進修，除此以外，我還繼續(xù)進展信息技術培訓，努力進步自身的專業(yè)化進程，并通過學校教育網站，拓展教育空間，拓展信息渠道，學習別人的先進經歷。四、嚴格抓好課堂教學研究，夯實教育科研根底課堂教學是教育科研的主陣地，我將繼續(xù)深化課堂教學改革活動，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。1、認真學習“標準”，找準“標準”認真學習《課程標準》〔實驗稿〕，做到心中有標準，心中有學生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資，靈敏運用多種教學策略，引導學生在理論中學會學習，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。2、嚴格管理，優(yōu)化過程在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構建平等合作和諧的師生關系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學的嘗試與探究，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)，浸透思維策略訓練，優(yōu)化教學過程，進步課堂時效。上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。3、選好教科研課題，積累教改經歷。我校組織教師學習教科研如何選題方面的知識。屢次組織教師交流自己在教科研方面的經歷，使自身可以取人之長，補已之短，把自己獲得的經歷寫成論文。4、自我案例分析^p研究，認真閱讀我們教材前的分析^p，進步備課質量，課后及時寫好教學札記?；貞浺荒陙淼墓ぷ鳎€有許多缺乏之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時懼進，務實創(chuàng)新，全方位推進素質教育，把教科研工作做得更好。從而真正實現(xiàn)歷史性跨越。個人科研工作總結篇六我叫張曉娜，是登封市大冶五小一名普通教師，在教學中，我認真貫徹執(zhí)行黨的道路、方針、政策。用先進的教育理念指導自己的教學工作，并積極投身于教育科研的理論中，現(xiàn)將一年的工作總結如下：要講今年鄭州市教研活動影響最深的事件是什么，那就是細化讀新課標，構建道德課堂。自今年年初開學，就認真地研究新課程標準，查找資料，與同事研討等方式，并主動承擔了六年級上下冊的細化解讀工作，認真按時保質保量地完成了任務?！皫熞舱撸讨允露髦T德也?！比缃竦募彝オ毶优容^多，生活條件優(yōu)越使很多孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，依賴和逆反心理都比較嚴重。表現(xiàn)為紀律性差，自覺性差，意志脆弱，以自我為中心，不懂得尊重別人等等。針對這種情況，我認真研究，積極討論新形式下師生的和諧關系。推行“心靈港灣”活動，與其他教師一起深化學生內心，展開調查研究，經常用寫信的方式與學生溝通，解決學生思想問題。加強師生交流，用愛感動學生，樹立學生信心，激發(fā)學習動力，與學生建立了“互信、互愛、互相尊重”的良好師生關系。先后撰寫多篇論文獲得省市級的獎勵，本人研究的課題《小學數(shù)學更要貼近生活實際》正在進展。課堂教學是素質教育改革的主陣地，抓好課堂是重中之重，想施行好素質教育實在減輕學生負擔，特別是如今學生們在校時間不得超過6小時，課堂更需精講多練。因此，在課前，認真?zhèn)湔n，科學合理的安排上課的每一個細節(jié)。我嘗試在學法指導上來一次徹底的____，大膽創(chuàng)新，以學生為主體，盡可能的為學生創(chuàng)設生活情景，引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、總結方法，大力培養(yǎng)學生的思維品質。讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，與其它同學共同探究問題，課堂氣氛熱烈?guī)熒嗟靡嬲谩Ｔ谡n堂形式上我主要推行了“小組分層”的學習方法。小組內互助，小組間抗衡，不同級別對學生的要求不一樣，激發(fā)了學生的學習熱情，尤其是背書熱情；其次大大節(jié)省了教師的時間和精力。本學年，我仍然探究適宜自己的教學方法。工作之余，我用了很長時間去鉆研《教育學》、《心理學》原理。積極參加東區(qū)舉辦的教研活動。自學了《怎樣上好公開課》、《給教師的一百條新建議》等書。在教學理論中，繼承和發(fā)揚邱學華教師自主學習的精華，嘗試小組分層教學。關注每一個學生在原有的根底上有大幅進步。獲得了較好的效果。其次，加強教學反思力度，反思每節(jié)課的得失，每一學期的方案完成情況并積極撰寫教學教研論文，申報參與各級各類課題的立項與研究工作。五、獲得成績在今年年初積極參與了登封市課題立項《小學數(shù)學要更貼近生活實際》。總之，在一年教學工作中，在新課程標準的指引下我加強對課堂和教材教法的研究，歸納總結出了小學數(shù)學的教學重點；探究和諧民主的師生關系；加強與同事的教研與合作，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣等方面獲得積極參加了學術交流，提升了業(yè)務檔次。進步了教學藝術，并展望來，我對自己的教學和教學研究工作向更深更細的方面開展充滿了希望和信心。個人科研工作總結篇七本年度，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的開展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力開展教師專業(yè)程度，積極探究進步有效課堂的途徑；不斷豐富學校內涵文化，大力推進素質教育，努力進步教育教學質量。在理論中進步了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學的教科研的有效策略。以下為本年度教科研工作總結。本年度繼續(xù)以科組為管理單位，各科實行科組長負責制，科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的詳細化，做到既標準管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，進步了構建教師教學特色的意識。在教學中，優(yōu)化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率，學生學習和考慮問題的方法，評價時注重學生的進步程度。其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進展聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的教師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設計。最后把原教學設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時，各小組以書面的形式給上課教師提出優(yōu)點和建議。以此進步了課例研討的質量，積累了一線教師的根底資，為促進教師的專業(yè)開展奠定了良好根底。其二，各科組本年度安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構”活動。在開展以課題為主導的形式根底上，探究以方法、主題為研究內容的＂同課異構＂、“同課同構”的形式，為“同課異構”和“同課同構”的教學形式注入了新的內涵。本年度，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的工作；校內以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進展教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動；在教師專業(yè)開展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導形式。教師在備課和施行課堂教學時，要進步提問的意識和才能，根據(jù)本班學生的實際情況，設置多級問題，以問題為導向，采用啟發(fā)式教學，通過問題引導學生主動學習、主動考慮、創(chuàng)新考慮、培養(yǎng)興趣，開展其高級思維。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習，開展其高級思維。教師在施行課堂教學時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原那么，創(chuàng)造時機讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內，課堂施行以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂完畢前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強。本年度要求英語、語文教學質量精細測評價系統(tǒng)，數(shù)學用精細分析^p表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析^p，針對問題提出解決的詳細策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結果進展精細測評的分析^p，并把分析^p報告上交教導處的m盤相應文件夾里。針對每次的分析^p結果，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進展穩(wěn)固與進步。本年度，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進教師專業(yè)開展，轉變教師理念，進步課堂教學有效性。學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制學生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學科之間要注意協(xié)調作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量〔包括預習〕為：一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五、六年級控制在1小時以內的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手，書面與理論相結合的課外作業(yè)，表達了活動性，興趣性，豐富性相結合的原那么，留給了學生充分的自主學習的空間?；诠こ痰膶W習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務，在合作學習的環(huán)境下，設計并施行一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進展表達和交流，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的才能。在信息技術環(huán)境下，強調信息技術在工程學習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析^p信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。強調應用多媒體，使學生在工程學習活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中開展研究、表達和交流才能。通過工程學習，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培養(yǎng)學生可持續(xù)開展的才能。明年重點開展科學科的工程學習研究，同時數(shù)學和英語科開展信息技術環(huán)境下資的運用研究活動。繼續(xù)開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)開展的功能。把教學設計、課例、反思等資上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、教師的幫助來進步；完成這些程序后，該任課教師要回來認真分析^p別人提的建議，以到達逐類旁通的目的；集累并優(yōu)化資，給下一個接任教師作參考和借鑒。進步課堂教學的有效性。各科組重點做好根據(jù)目的、教學重難點進展設置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學活動中進展三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探究。一二一課堂教學形式。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據(jù)不同的課型，有意識地運用。明年，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，理解一線教學，理解一線教師的教學程度、教學方法、理解每一位教師在教學工作中需要什么幫助，以便更有利于指導和決策。以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為打破口，進一步梳理知識構造，提升理念，增強整合運用知識的才能。進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)視工作，引領課題研究與課堂教學相結合，進步研究的實效性。探究以問題為導向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動，教師在理解書的內容后，按照需要設置假設干問題，學生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。根據(jù)課堂教學需要，制定幾種根本的操作施行標準。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導手冊》、《作業(yè)標準》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進一步標準學校的開展。做好前測工作，促進學生迅速進入學習狀態(tài)回憶一年來的工作，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法____為力完成，是全體教師的共同努力的結果，面對明年的工作，充滿機遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學校領導的帶著下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的打破。個人科研工作總結篇八“紅了櫻桃，綠了芭蕉，流光容易把人拋?！眡x隨著日歷上最后一頁被徹底翻過去了，xx年裹挾著無窮的希冀已然到來了，站在年頭歲尾的分水嶺上，回首一學期的教科研工作，心頭沉甸甸的，既有摸著石頭過河的欣喜，又有悵然假設失的惆悵。經歷了假期長途往返的奔波，開學環(huán)境變化的'不適和角色轉換的痛楚，繁忙的雙腳踩著悠悠歲月，在摸爬滾打中披荊斬棘，雖然茫然又繁忙，但每一天都是充實的。一學期以來，踏踏實實、任勞任怨，以課堂教學為陣地，以班級管理為抓手，以課程標準為指導，不斷地標準、探究、提升課堂教學?！肮び破涫?，必先利其器”，教師的生命在課堂，課堂的生命在效率。如何提升課堂效率，靠的是學習雄厚的教育理論，靠的是博采眾家之長。為此，在繁忙的工作之余，大量涉獵有關教育教學方面的書籍，諸如《陶行知教育文集》，于漪的《歲月如歌》，《36號教室的奇跡》，《做一個有思想的教師》等，常年訂閱《初中語文教學通訊》。點點滴滴的積累，養(yǎng)成了自己做事踏實、擅長學習、勤于考慮的好習慣。不僅進步了業(yè)務理論程度，而且進步了分析^p問題、解決問題的實際工作才能，形成了自己的教學風格。教無定法，這法那法不研究教材就沒法。所以，每課必小心翼翼走進教材，仔細挖掘，力求做到在備教材、備教法的根底上備學生。反復探求哪些是學生的區(qū)域，哪些是學生的未知區(qū)域，哪些是學生應知應會的，哪些是學生深化理解的，以哪種方式呈現(xiàn)更受學生歡迎，哪種剖析更利于學生思維的開展……凡此種種，反反復復。直至深化淺出，才輕松走出。功夫不負有心人，雖然經歷了教材、教法、學情、考情的由迥異不同到逐漸適應的蛻變，但在很短時間里，還是迅速承受并適應了，在中途更換為班主任、接任語文教師的情況下贏得了學生和家長的認可與贊譽?！捌埲招拢杖招拢秩招??！苯炭蒲械母灸康氖菫榱烁玫刂笇Ы逃虒W工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從理論到理論，由理論指導理論的辯證循環(huán)。這就要求我們不斷地總結教育教學工作中遇到的各種各樣的問題，如新課程改革、后進生的轉化、學生的德育管理等等方面的經歷教訓，之后進展認真的反思。為此每天都寫教學、管理日記，在總結中反思，在反思中探究，在探究中打破。抓住每一次外出聽課的時機，鑒借成功的經歷，汲取失敗的教訓，討論有爭議的課堂形式……一學期下來，連外帶內聽課量達48節(jié)次。“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，每一節(jié)課都有可圈可點之處，每一位教師都有可贊可嘆之地。邊講課邊總結反思，邊聽課邊反思總結，感覺收益多多，利用業(yè)余時間寫出了《語文教師，別讓你的課堂缺失朗朗的書聲》等十幾篇豆腐塊文章自我鞭策。備課組是學校教育教學開展的拳頭組織，是落實教育教學的最基層單位，作為備課組長，在學校開展中心和教研組的領導下，積極開展各項教研活動。主持召開日常的備課組教研活動、制定并統(tǒng)籌教學進度、組織學科命題、復習和考試工作等。不怕苦不怕累，以極強的主人翁意識挑起責任和使命的重擔。團結并帶著全組，通力合作，群策群力，研究教材，研究學生，研究考綱，以優(yōu)質的教學效勞學生，效勞學校，效勞家長。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，回望來路，感慨頗深，展望將來，信心滿懷。個人科研工作總結篇九作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的教師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時刻鼓舞我要和時間賽跑，將自己充分的精力和不竭的動力用于數(shù)學教學與理論的創(chuàng)新。時至今日，我還是堅持著一貫的“勤快”作風。工作上我勤學，勤問，勤總結，將從優(yōu)秀教師那里得來的珍貴經歷與教學機智，經過細心的領會和分析^p，漸漸的內化為我的教學情感，思想與特色。教學上我力求做到細節(jié)與藝術的結合。因為我深知一節(jié)準備充分的好課，會令學生和教師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明這樣辛苦是值得的。詳細做法：教師采用啟發(fā)講解、以舊引新、設疑激趣等多種方式創(chuàng)設自主探究學習的問題情境，激發(fā)學生探究學習的欲望;同時使學生明確探究目的，增強學習活動的針對性和有效性，為學習新知識鋪路搭橋。質疑是創(chuàng)新的開始，一個好的問題比一個好的答復更有價值，教師要有意識的為學生創(chuàng)設問題情境，并通過點撥、啟發(fā)、引導，促進學生積極考慮，讓他們自主發(fā)現(xiàn)并提出有價值的數(shù)學問題，使其產生強烈的求知欲望，同時培養(yǎng)他們的問題意識。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。因此，我們要給學生以足夠的時間和空間，讓每個學生圍繞探究的問題，自己決定探究的方向，用自己的思維方式自由地、開放地探究數(shù)學知識的產生和開展的過程，倡導探究、發(fā)現(xiàn)學習的方法，并在理解知識的同時提出問題，或由教師根據(jù)教學中的重點、難點或知識的關鍵處自我設疑挑戰(zhàn)學生，充分發(fā)揮學生自主學習的積極性、主動性。組織小組學習：通常同桌或四人異質小組對探究結果進展互相討論、互相補充、互相學習，讓每個同學都發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮生生間的互補作用，為全體學生，尤其為學困生提供更多的課堂參與時機，并將個人獨立考慮的成果轉化為全組、全班共有的認知成果，培養(yǎng)學生的群體意識及合作才能。在合作交流中教師要尊重學生的異見、寬容學生的誤見、鼓勵學生的創(chuàng)見，要重視學生在互相交往中表現(xiàn)出的尊重、溝通、包容、成果分享、互補、競爭的氣氛。培養(yǎng)學生的合作意識和交往才能。評價，既有學生小組間的互評，又有組際的評價，還有教師對學生學習活動的評價。評價的內容主要涉及兩方面：一是對學生解決問題獲取新知的考慮方法的評價，重點是提煉出數(shù)學的思想方法;二是對學生思維的積極主動性進展評價。通過評價，使學消費生兩方面的體驗：一是學生自主學習成功的情感體驗，增強學習信心和動力;二是領悟到數(shù)學的思想方法對獲取知識解決問題起著重要的作用，使學生的思維指向在數(shù)學的思想方法和學習的策略上。穩(wěn)固練習是數(shù)學教學過程中學生理論的主要形式，是掌握知識、形成才能的重要手段，它除了運用穩(wěn)固所學知識以外，還起著訓練思維、開展才能等方面的作用。因此，精心設計練習是開展學生創(chuàng)新才能的重要手段，教師要以教材為根據(jù)，親密聯(lián)絡生活，以學生實際為出發(fā)點，以學生承受性為尺度，挖掘問題的多向性，解決問題策略的多樣性，分層分類設計具有拓展性、開放性、探究性的練習，為每一層次的學生設計可選擇的空間，促使學生人人都能參與、個個都有收獲。讓每個學生都體驗和享受成功的愉悅，鼓勵求異思維，讓每個學生都成為探究者、創(chuàng)造者，開展創(chuàng)新思維。以前我們習慣上認為，教師“深挖洞”——講得越多、越細、越深、越透，學生學得就越快、越好，教師帶著學生“鉆山洞”，總比學生自己探究要來得更快一些。事實上，這樣做容易造成學生思維的惰性，學生成了被動的“啞巴”。自學習永威教學形式后，如今的課堂上都是學生在自學，考慮、討論交流，教師講得很少，幾乎成了“啞巴”。在教學過程中，充分表達學生的主體作用，最大限度的發(fā)揮教師的主導作用，真正做到把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人，充分表到達現(xiàn)代教師的作用：教師應該是教學的組織者，鼓勵引導學生，學生怎樣學習，在教學過程中要始終堅持“學生會的堅決不講，學生不會的一定要講清講透”。作為教師，一學期來，我不但在教學上有了長足進步，在理論上也得到了充實進步。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，才能為美妙的明天奉獻自己的力量。個人科研工作總結篇十光陰荏苒，我已經走上教臺二年的時間了，回首馬一要過去的20xx年的工作學習，我的感觸很多，現(xiàn)主要就教學、科研及班主任工作情況總結如下：1、常規(guī)性工作。20xx年兩學期我分別承擔了商貿學院經營管理系09連鎖經營管理專業(yè)三個班的《特許經營實務》和09連鎖經營管理專業(yè)《品類管理》兩門專業(yè)核心課程的教學任務，以及10會計一班的《管理學根底》課程。經過兩年鍛煉，對課程大致能把握到它的核心，希望在以后的日子里，多汲取更多教師的長處來彌補自己的缺乏。對教學的根底性工作從理解到漸漸的熟悉和適應過程。同時按院、系的規(guī)定如期完成其他與教學有關的工作，如期初教檢、期中教檢、期末出卷、監(jiān)考、評卷等工作。2、課前。上課之前，我做了大量的備課工作，按照教學進度表的要求執(zhí)行每堂課的教學工作，由于一開始教學工作經歷缺乏，難免有對課堂把控力缺乏的缺點，但經過了一段時間的課堂理論之后，我深深的體會到要做一名深受學生歡迎的教師光備課充分是遠遠缺乏的，我認為一名具有課堂感染力的教師，不僅要對教材有深化的理解，還應該具備廣泛的相關知識，因為大學生畢竟不是中學生，他們需要用生動的知識或者形象的案例來提起他們對學習的興趣，教師在教學中應該使用多種手段來啟發(fā)學生的創(chuàng)新能動性。另外，教師還必須對學生的反響做出判斷，根據(jù)學生對課程的理解程度來調整講解的進度和難度。3、課上。教師應該可以適時的調節(jié)課堂的氣氛，過于嚴肅的課堂會使得學生的興趣和能動性感到壓抑，教師應該經常就一些關鍵的問題來提問學生，從而引起他們的注意力，或者就一些普通性的問題來提問學生，從而鼓勵他們的自信心。并運用多種教學手段，吸引學生，引導他們主動、積極的學習。但對于大三的學生來說，因為這學期它們的課程安排較少，而且好多人的心以不再學校，所以對這類學生在教學中應加強理論環(huán)節(jié)，以調動他們的積極性。4、課后。定期修改學生的作業(yè)，對每次課做些總結，查閱相關資料給學生補充一些現(xiàn)實中的實例，并總結教學中的長處與缺乏，以便及時的做改進。同時不斷完善教材中的相關知識。5、加強學習。在教學過程中多向其他教師學習，多看相關的書箱及網上的資料，以便豐富自己，同時在向其他教師學習的過程中，使我更加明確了今后怎樣更好的改進教學，成為一名優(yōu)秀的教師。本學期在教學工作的同時，我也積極參與科研工作，其中在12月初向學院科研處投稿《以就業(yè)為導向的特許經營課程建立》。同時正在系主任劉主任的領導下編寫《連鎖經營管理根底》實訓集，目前已完成二章內容。先介紹一下我班的根本情況。我擔任09級連鎖經營管理二班班主任，這個班總人數(shù)45人，男生10人，女生35人，四名預科生。45人中有9人是蒙古族，1人滿族，其他34人為漢族。班里大多為農村家庭，其中有4人單親，有一人領取政府最低生活保障金。父母親所從事工作構成多為務農及其他產業(yè)?？傮w上貧困學生較多。有二分之一學生的學費是通過貸款或向親戚借來的。所以部分學生有很強的自卑感，最怕別人看不起。不過通過二年多的在校學習，都有一定的成長，有些學生如今剛進入學習期就已找到不錯的工作，這讓我也感到很欣慰。作為畢業(yè)班的班主任，這一年來更多的是催促他們考各種相關的證書，以便到畢業(yè)時能順利拿到畢業(yè)證及找到相關的工作。別一方面，這一學期更多的關注他們的心理變化，經常去宿舍和他們進展交流?？傊?，作為一名新教師，我在工作中還存在種種缺乏之處，需要在今后的日子不斷充實自己，多看、多聽、多學，不斷完善自己。同時，我也相信憑著誠摯虛心的治學精神和周圍同事的指教和幫助，我一定可以不斷進步，成為一名優(yōu)秀的高校教師。個人科研工作總結篇十一回憶本學期工作，現(xiàn)將教育科研工作總結如下：本學期，我一如既往地以教學為中心，采用多種教學方法，不斷標準教學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生的良好學風。從點滴入手，理解學生的認知程度，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，經常鍛煉身體的習慣。使學生學得有趣，學得實在，學有所得，真正做到向40分鐘要效益。教師假設不學習，教研活動就會變成無本之木，無之水。為了加強自身的修養(yǎng)，進步內在素質，我把教育理論的學習作為教研活動的首要任務。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時間多看書，多學習，多考慮，多動筆的好習慣。為了進步我的教學程度、進步課堂教學效益，在實際工作中，我認真進展課題研究，通過說、評課，互相聽課交流等活動進展教學研究。同時把提升自己素質、進步業(yè)務程度結合起來，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同開展的過程，使學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展。由此我更加堅信：教師的努力，收獲最大的是學生?；貞涍^去，放眼將來，今后我們將在學校領導和學術專家的支持幫助下，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點，以構建特色鮮明而又貼近教學實際的課題網絡體系為著力點，以建立一支高素質、高程度的科研型教師隊伍為制高點，以全校教師教科研素養(yǎng)不斷進步為增長點，充分發(fā)揮學校教科研在提升學校整體程度、促進教科研在學?？沙掷m(xù)開展中的積極作用，大膽探究，勇于拼搏，銳意改革，使我?？蒲泄ぷ鳙@得更好的成績。個人科研工作總結篇十二根據(jù)學校的工作方案和教研工作要求，結合自己的實際，認真開展教研工作，詳細工作總結如下：1．認真學習《課程標準》及學科類報刊雜志等，鉆研教材教法。2.加強理論學習，提升理論素養(yǎng)。利用課余時間，學習、閱讀了相關的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本年度我閱讀了《活動建構教學論》、《教師如何聽評課》《教師成為研究者》等書籍，撰寫了近萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論根底。3.積極主動參加各級各類培訓學習。今年8月參加了xx省遠程研修培訓，省市區(qū)優(yōu)質課觀摩及其他教科研培訓。通過培訓學習，實在轉變觀念，夯實了自己的理論根底，同時也拓寬了視野，理解教學改革的最新動態(tài)。1.在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主開展，努力形成自己的教學風格。2.以科研的態(tài)度引領教研。在教育教學理論中，開展問題引領式主題教研，采用案例+實證的方式展開，收效明顯。3.積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課等活動?；顒又校紡V益，博采眾長，深化反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，進步自己的教研才能。本學期共聽評課60余節(jié)，上校級公開課2節(jié)，區(qū)級公開課1節(jié)，促進了自身的成長。1、多種形式培訓學?？蒲泄歉山處?。通過讀書論壇、專題學習等形式促進教師科研程度的進步。2、引導教師扎實做好微課題研究工作，獲得初步成效。3、引導教師上課題研討課，將科研與教研嚴密結合，共同進步。4.做好“十二五”課題的研究及結題準備工作。在教學教研理論中，及時進展教學反思，總結教學中的得失，獲得了點滴成果。20xx.8xx區(qū)首批科研學術帶頭人〔20xx—20xx〕xx區(qū)教科室、xx區(qū)教研室20xx.9xx區(qū)優(yōu)秀班主任〔xx區(qū)政府〕20xx.10xx區(qū)學科帶頭人〔20xx—20xx〕xx區(qū)教研室20xx.12xx區(qū)語文優(yōu)質課一等獎xx區(qū)教研室20xx.1xx區(qū)教科研論文一等獎xx區(qū)教研室、教科室在忙繁繁忙的工作中，我的教學、理論程度和教研才能各方面有了一定的收獲和進步，但是也有缺乏和困惑，如教研的開展不夠深化，效果不明顯，理論及理論研究成果欠佳等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和進步。1、繼續(xù)加強個人理論學習，進步科研程度。2、引導教師扎實做好“十二五”結題工作。3、對結題課題做好后續(xù)研究及推廣工作，努力把研究經歷應用于教育教學。個人科研工作總結篇十三在教科研工作中，在校領導和x教授的帶著下，以課題《課堂互動方式及有效性研究》為牽動，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為根底，以學習型團隊建立為重點，促進教師專業(yè)化開展。較為圓滿地完成了各項工作，以下為我的個人工作總結。結合學?？蒲姓n題和主攻方向，制定了科研