2017年浙江省金華市中考作文題目及例文

起腳便是長(zhǎng)安道，西風(fēng)瘦馬伴君行四、語言運(yùn)用19．金華人文底蘊(yùn)深厚，名家輩出，諸如黃賓虹、李漁、宋濂、艾青等等，不勝枚舉。某校開設(shè)了拓展性課程《錦繡金華?家鄉(xiāng)的歷史文化名人》．學(xué)期結(jié)束，選修該課程的同學(xué)決定用圖片展的形式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。假設(shè)你也參與了這項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你為本次展覽擬寫前言。（只寫正文部分，120字左右）（5分）溫馨提示：下筆前先考慮以下內(nèi)容，對(duì)你完成任務(wù)可能會(huì)有幫助。舉辦展覽的目的、本次展覽的內(nèi)容、對(duì)本次展覽的期待……前言

《錦繡金華?家鄉(xiāng)的歷史文化名人》課程選修小組X年x月x日20．閱讀下面文字，從所給的兩種寫作形式中任選一種，按要求寫一篇文章。

一只螞蟻爬到海岸邊，望著一個(gè)接著一個(gè)的海浪涌到岸上，不禁憂愁起來：“海這么大，而我這么小，我一輩子也不可能看見大海的盡頭……我還活在世上干什么呢？”……形式一：自擬題目，以上述文字為開頭，展開想象，續(xù)寫文章。（上述開頭不必抄到作文中。）形式二：以“致螞蟻的信”為題目，以大海的身份給螞蟻寫一封信。（信件格式可以參考現(xiàn)代文閱讀中《致中國讀者的信》．）要求：（1）不少于500字；

（2）文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名、人名等。

答案：四、語言運(yùn)用

19．（5分）示例：

為汲取先賢思想之精華，同時(shí)也為匯報(bào)本學(xué)期的拓展性學(xué)習(xí)成果，我們特舉辦“家鄉(xiāng)名人圖片展”。本次展覽將采用圖文展示的形式，介紹黃賓虹、李漁等名人的人生經(jīng)歷、文化成就、歷史影響等，希望同學(xué)們能走近名人，加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

20．（50分）略

【考點(diǎn)】L4：材料作文；L1：命題作文。

【分析】（一）作文一：這是一道續(xù)寫題．續(xù)寫也要符合原材料的主旨，只不過是對(duì)原材料內(nèi)容的深入挖掘．需要學(xué)生有豐富的想象力和理解力．審題立意：續(xù)寫故事形式很新，考生只要有點(diǎn)生活閱歷，要寫的事、要說的話還是很多．從材料中“不禁憂愁起來：“海這么大，而我這么小，我一輩子也不可能看見大海的盡頭…”這一句分析，可以得出“滄海橫流方顯英雄本色”或“走好腳下的路不必在乎終點(diǎn)”、“正視現(xiàn)實(shí)，扮演好自己的角度”等主旨．圍繞其中任意一方面來寫皆可。

選材：可以選擇生活中能夠突出主旨的人、事虛構(gòu)故事，即把螞蟻想象為生活中的某一個(gè)或某一類人，寫小螞蟻漂洋過海，上天入地，經(jīng)歷重重磨難，演繹無數(shù)精彩的人生．

寫作手法：想象的寫法必不可少，當(dāng)然，細(xì)節(jié)描寫更不可缺少．還可以運(yùn)用對(duì)比烘托的寫法彰顯主題。

細(xì)節(jié)點(diǎn)撥：本文適合寫成童話或議論文．表達(dá)方式上，以記敘為主，水清、議論為輔．

（二）改作文要求寫成一封信．是以大海的口吻給螞蟻寫一封信．寫信，這種熟悉而又陌生的作文形式，向特定的場(chǎng)合、特定的對(duì)象表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或講述自身經(jīng)歷…每個(gè)考生也都有話好說。

審題立意：根據(jù)題干的要求，必須寫一封信．小螞蟻的故事看似很幼稚，故事里面蘊(yùn)含了極其豐富的人生哲理．審視材料的主體內(nèi)容，主題應(yīng)該圍繞““走好腳下的路不必在乎終點(diǎn)”“正視現(xiàn)實(shí)，扮演好自己的角度”擬寫即可。

選材構(gòu)思：可以通過寫大海的種種遭遇，并由此引發(fā)不同的思考，以此告訴螞蟻的人生之路及生命的價(jià)值所在．這樣，就符合了故事的主題，又給讀者以人生啟迪。

細(xì)節(jié)點(diǎn)撥：一定要符合書信的格式；在表達(dá)方式上，以議論為主。

【解答】作文一：續(xù)寫故事

小螞蟻聽到過無數(shù)次的勸阻：“你是到不了海的盡頭的！”“你怎么可能看到海盡頭的風(fēng)景？”“海的盡頭可一點(diǎn)兒都不美！”這些來自親人朋友的勸言，一次又一次地澆滅了他心中的渴望．然而，每當(dāng)看到投射在海面上雄鷹的偉岸身影，他心中的夢(mèng)想﹣﹣看到海的盡頭﹣﹣就再一次印制不住地跳出心靈。

小螞蟻終于上路了，和他的兩個(gè)好朋友烏鴉和小貓．他們聽說站得越高，看得越遠(yuǎn)．于是，他們打算爬到樹上，去眺望海的盡頭。

其實(shí)，烏鴉十分不屑于這個(gè)計(jì)劃，他早已飛遍了這里所有的樹梢，沒有一次看到過海的盡頭．但是為了他的好朋友小螞蟻，他還是決定試一試．他們一同尋找最高的枝頭，派烏鴉上去眺望．然而，失敗，失敗，失敗…還是失?。疄貘f終于不耐煩了，也失去了繼續(xù)下去的理由，失去了看海的興趣．他頭一轉(zhuǎn)，翅膀一拍，嘴一噘：“我走了！祝你們好——運(yùn)——”

“他明明是我們當(dāng)中最有可能看到海的盡頭的呀!”小貓幽怨地說．小螞蟻卻異常堅(jiān)定：“沒關(guān)系！你看到那座山丘了嗎？離這兒不遠(yuǎn)，又那么高大，站在上面一定能看到盡頭！”小貓看著小螞蟻眼中倒映著山丘，咽了口水，默默點(diǎn)點(diǎn)頭．”

經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，他們終于到達(dá)了山丘頂上．他們興奮地望向遠(yuǎn)方的大海，只見小貓一臉沉默地放下背上的包袱，沮喪地說：“對(duì)不起，小螞蟻！我無法接受這個(gè)事實(shí)．我們那么努力，卻只能看到重重疊疊的大樹和依稀的藍(lán)色大海！這不公平！包裹里的食物留給你好了，我走了．”小貓的眼睛里盛滿了淚水。

小螞蟻愣著半晌不動(dòng)．有著比我龐大的身軀、粗壯的四肢的小貓也走了．那我呢？我的夢(mèng)想之路要走向哪里呢？他望著對(duì)面巍峨的大山，山頂云霧繚繞．我就再試一次吧，小說自言自語。

經(jīng)夏歷春又秋冬，小螞蟻一直爬啊爬，不知疲倦，不舍晝夜．盛夏里的一天，小螞蟻翻過一塊塊石頭，距山頂只有一步之遙．忽然，一塊松動(dòng)的石頭墜落跟前，他一驚，連忙跳開，裝干糧的包袱卻已墜落山坡．他吃力地將頭一抬，山頂近在眼前．山頂上怪石林立，她氣喘吁吁地攀上一塊被晨露打濕的石頭，眼前一切恍若仙境，大海風(fēng)平浪靜，海的盡頭若隱若現(xiàn)。

朝霞將海面渲染成暗紅，一輪紅日欲出未出，海的盡頭美得像天際．那就是海的盡頭嗎？這一切是真的嗎？他喃喃自語．眼淚不禁簌簌而下！

夢(mèng)想的路上，失敗是難免的．但只有堅(jiān)定信念，向著自己的初心勇敢前行，總有一天夢(mèng)想之神會(huì)悄然而至。

其實(shí)，有誰會(huì)在意海是沒有盡頭的呢？也許某一天烈日下，小螞蟻們又在路上了。

作文二：致螞蟻的信

親愛的螞蟻：

你好！

聽說你最近有點(diǎn)迷茫和發(fā)愁．你覺得，我這樣浩瀚，而你如此渺小，生命有什么意義呢？生命有什么意義呢？其實(shí)，我想，生命的意義不在于個(gè)體的大小，而在于生活的精彩和生命的絢麗。

古人云：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)．”自然界中的每一種生物都各不相同，你可以爬行地面，而我能吞波吐浪．然而，生命的價(jià)值并不取決于天賦的形態(tài)，而在于如何用身體創(chuàng)造精彩的生活；生命的偉大并不取決于天生的個(gè)體，而在于這軀殼中的靈魂是否豐滿．自然界中生物的多樣性展現(xiàn)了這個(gè)世界豐富絢麗的美。

自然界中，每種生物都有自己的作用．在生物圈中，在食物鏈里，每一種生物都有自己獨(dú)一無二的位置和特定的作用．我是億萬魚類的繁殖生息之所，你則能清除動(dòng)物的尸體，植物遺落衰敗的果實(shí)，換這個(gè)世界一份清潔。

你感嘆自己的渺小，孰不知那些直徑幾十微米的細(xì)菌，日日在土壤中工作，分解動(dòng)植物的排泄物和遺體，毫無怨言．是的，每個(gè)人在世界上都有自己的一個(gè)位置，大自然的功績(jī)冊(cè)上也有你螞蟻的名字．所以，做好自己吧．自然界每個(gè)生物都有其必要性和重要性，所有生物構(gòu)成了整個(gè)完美的世界。

當(dāng)然，生命不僅要腳踏實(shí)地，做好自己，也應(yīng)該仰望星空，創(chuàng)造不凡．雨果說：“比大海寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷．”盡管你僅是一只螞蟻，只要你有廣闊的胸懷，自由飛翔的夢(mèng)想，你的生命，就比我更廣闊，更偉大．當(dāng)下的電子商務(wù)的大佬馬云說“夢(mèng)想還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢．”曾幾何時(shí)，馬云也只是個(gè)普普通通、毫不起眼的大學(xué)老師，然而，機(jī)會(huì)一來到他面前，他就一把抓住，創(chuàng)辦阿里巴巴、淘寶，成為了電子商務(wù)領(lǐng)域的風(fēng)云人物．是什么給了他這么大的動(dòng)力呢？是夢(mèng)想，是胸懷，是永不止步的追求．偉大的夢(mèng)想從不因軀殼的渺小抑或外形的丑陋而蒼白．你真