成衣工藝說課稿

成衣工藝說課稿尊敬的各位專家、各位同仁：大家好！今天由來我說說成衣工藝這門課程的整體設(shè)計。我主要是從課程定位、教學(xué)內(nèi)容、師資隊伍、教學(xué)方法與手段以及實踐教學(xué)條件五個方面進行介紹。課程設(shè)置1、課程定位《成衣工藝》是服裝設(shè)計專業(yè)一門具有工學(xué)結(jié)合的專業(yè)核心課程，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)各類成衣的制作及相關(guān)工藝的技術(shù)應(yīng)用能力，其知識點貫穿整個專業(yè)課程體系，內(nèi)容涉及多個崗位，符合了本專業(yè)技能型專門人才的培養(yǎng)目標和核心崗位群的職業(yè)能力要求，因此本課程在服裝設(shè)計專業(yè)課程體系中起著核心作用。2、課程目標通過學(xué)習(xí)本課程，使學(xué)生具備以下能力：具有分析服裝款式的工藝加工方法的能力。能夠完成各類成衣的制作；能編寫各類成衣的縫制工序；能制定各類成衣的縫制工藝要求；能夠編寫各類成衣相關(guān)工藝技術(shù)文件；能夠?qū)Ω鞣N成衣產(chǎn)品進行質(zhì)量控制。服裝工藝師典型工作過程和任務(wù)要求學(xué)生具備各類成衣的制作和制定相關(guān)工藝技術(shù)文件的能力，為了加強這兩項能力，我們根據(jù)課程的內(nèi)容，構(gòu)建了合理的前導(dǎo)課程和后續(xù)課程，其前導(dǎo)課是時裝畫技法、服裝材料與應(yīng)用，后續(xù)課是成衣跟單實務(wù)、服裝生產(chǎn)管理、服裝設(shè)計綜合實踐。以上課程結(jié)束后進入頂崗實習(xí)階段。教學(xué)內(nèi)容1、教學(xué)內(nèi)容的選取根據(jù)服裝工藝師所要具備的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)；并且參照《服裝設(shè)計定制工職業(yè)資格標準》，構(gòu)建了適合工學(xué)結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容具有針對性（按照企業(yè)真實群選取）和適用性（根據(jù)其對應(yīng)的職業(yè)能力分析選取）。這是服裝工藝師典型工作任務(wù)及要求：2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排《成衣工藝》的課程內(nèi)容是基于成衣生產(chǎn)的工作過程組織教學(xué)內(nèi)容。成衣生產(chǎn)主要過程包括生產(chǎn)前準備（材料準備、打板、試制樣衣等）→裁剪工藝→縫制工藝→熨燙工藝→后整理工藝）。在教學(xué)內(nèi)容組織過程中，根據(jù)工作過程為導(dǎo)向，以工作任務(wù)為驅(qū)動，構(gòu)建了基于工作過程的8個學(xué)習(xí)情境、22個工作任務(wù)的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)組織圍繞完成每一個項目實施相關(guān)的教學(xué)活動。這是教學(xué)內(nèi)容組織與安排表：教學(xué)過程由易到難，由單一到綜合，形成進階式教學(xué)。成衣基礎(chǔ)技能模塊主要讓學(xué)生掌握成衣技術(shù)的基本知識和各種零部件的制作，成衣專項技能模塊主要以企業(yè)樣衣作為案例，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉各種成衣產(chǎn)品的生產(chǎn)工作過程及其相關(guān)的工藝技術(shù)文件。3、教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式1）教材選用本課程選用了實踐內(nèi)容的可操作性比較強的教材，所選用教材文字通俗、表達簡練，圖文并茂、直觀生動。這是選用的教材及參考教材：教材名稱作者出版社使用情況成衣縫制工藝與管理陸鑫中國紡織出版社教材針織服裝生產(chǎn)實訓(xùn)與教程彭立云中國紡織出版社教材成衣工藝學(xué)張文斌中國紡織出版社教材服裝實訓(xùn)范例（男裝）王珉高等教育出版社參考教材服裝實訓(xùn)范例（女裝）王京菊高等教育出版社參考教材成衣工藝學(xué)張小良等中國紡織出版社參考教材服裝制作工藝——實訓(xùn)手冊

許濤中國紡織出版社參考教材2）課程標準根據(jù)服裝工藝師的崗位職業(yè)能力要求制定了本課程的課程標準。3）單元教學(xué)設(shè)計4）實訓(xùn)指導(dǎo)書三、師資隊伍本課程教師隊伍總?cè)藬?shù)為5人，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗和豐富實踐應(yīng)用能力，其中“雙師素質(zhì)”教師占60%，高級職稱教師占20%，中級職稱40%；團隊的職稱、年齡、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)比較合理，主講教師同時承擔本門課程的理論教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)任務(wù)。四、教學(xué)方法與手段1、任務(wù)驅(qū)動法任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)方法使學(xué)生在仿真實訓(xùn)環(huán)境中更好地將理論與實踐結(jié)合，在完成職業(yè)崗位技能和職業(yè)素質(zhì)的同時也提高對實際工作崗位的適應(yīng)能力。2、實物演示法任課教師使用了實訓(xùn)分解樣板、企業(yè)樣衣、多媒體等教學(xué)手段，將抽象理論知識直觀化，極大地提高了教學(xué)效率。3、分析點評法學(xué)生每次完成實訓(xùn)任務(wù)后，教師對學(xué)生的實訓(xùn)成果進行點評，也可以由同學(xué)相互進行分析點評，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。五、實踐教學(xué)條件1、校內(nèi)實踐條件目前擁有建筑面積1568多平方米，包括安東尼服裝實訓(xùn)工廠、紙樣一體化實訓(xùn)室和立體裁剪實訓(xùn)室，實踐設(shè)備值約106萬余元。該實踐基地是在我系實踐教學(xué)建設(shè)思路的基礎(chǔ)進行建設(shè)的，以實際工作任務(wù)構(gòu)建實踐教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)職業(yè)崗位要求創(chuàng)設(shè)了真實的工作環(huán)境，融“教、學(xué)、做”為一體。這是實訓(xùn)工廠的平縫區(qū)：學(xué)生可以進行各類成衣的制作這是實訓(xùn)工廠的裁床區(qū)：進行排嘜架、拉布、裁剪這是實訓(xùn)工廠的熨燙區(qū)：進行各類服裝熨燙和定型；這是實訓(xùn)工廠的查貨區(qū)：進行產(chǎn)品質(zhì)量檢驗、包裝及后整理等。2、校外實