大班律動(dòng)杯子樂(lè)教案

大班律動(dòng)杯子樂(lè)教案第一篇：大班律動(dòng)杯子樂(lè)教案活動(dòng)名稱：大班律動(dòng)-杯子樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能夠跟隨音樂(lè)用樂(lè)器進(jìn)行律動(dòng)2、幼兒能夠和同伴一起合作交換杯子的表演3、在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒能夠感受到音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演活動(dòng)難點(diǎn)：能夠和同伴合作進(jìn)行律動(dòng)表演活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒準(zhǔn)備：幼兒簡(jiǎn)單的學(xué)過(guò)相關(guān)的律動(dòng)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：杯子活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)引入活動(dòng)1、你們聽(tīng)出是什么節(jié)奏了嗎？2、你們聽(tīng)出來(lái)了啊，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)看看是不是你們說(shuō)的這樣。教師幼兒邊聽(tīng)邊拍手。3、請(qǐng)小朋友用我們的身體和這個(gè)音樂(lè)玩游戲。用我們身體的肩膀，手臂，腰部和音樂(lè)玩游戲。4、放音樂(lè)幼兒跟隨律動(dòng)。二、學(xué)習(xí)合作動(dòng)作：1、剛才我們都做什么動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2、我們和旁邊的小朋友合作一起做律動(dòng)哦，我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)試一試。3、請(qǐng)幼兒示范：你們兩個(gè)剛才是用什么動(dòng)作玩的？請(qǐng)你們給小朋友展示下。三、出示教具杯子1、這是什么？杯子，今天我們要用杯子來(lái)做游戲了。杯子怎么拿，怎么放才能更穩(wěn)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一說(shuō)，2、在音樂(lè)的什么地方我們要敲杯子呢？在最后的部分敲杯子。3、教師引導(dǎo)：我們先拍肩膀再拍腿然后在拿杯子，我們一起聽(tīng)音樂(lè)試一試哦。4、和對(duì)面朋友交換杯子：在音樂(lè)的最后部分，把你的杯子和你的好朋友交換，看看誰(shuí)能做到呢。5、我們先練習(xí)一下，試一試。6、幼兒聽(tīng)音嘗試和同伴一起交換杯子，7、我們?cè)谧雷由显囈辉?，?tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。8、和旁邊的朋友交換杯子;先看老師和和好朋友怎么交換的呢？9、我們?cè)囈辉噷W(xué)一學(xué)，和旁邊的小朋友交換，看誰(shuí)能夠做到。四、展示成果。第二篇：大班律動(dòng)杯子樂(lè)說(shuō)課稿（范文模版）大班律動(dòng)---杯子樂(lè)說(shuō)課稿說(shuō)活動(dòng)背景：孩子們?cè)诨顒?dòng)區(qū)非常喜歡律動(dòng)的表演，總是不停的模仿，有一天有個(gè)小朋友，拿著樂(lè)器進(jìn)行演奏，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到大班孩子的學(xué)習(xí)模式是：合作化的共同學(xué)習(xí)，所以我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，及有律動(dòng)又有樂(lè)器而且還有合作演奏，滿足了不同幼兒的需求。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒能夠跟隨音樂(lè)用樂(lè)器進(jìn)行律動(dòng)第一個(gè)目標(biāo)是能力目標(biāo)，也是我的活動(dòng)重點(diǎn)。2、幼兒能夠和同伴一起合作交換杯子的表演：這個(gè)是我的教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)，孩子們?cè)诹私饴蓜?dòng)的節(jié)奏基礎(chǔ)上，能夠合作交換杯子，這一點(diǎn)比較的難。3、在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒能夠感受到音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣：這個(gè)是本次活動(dòng)的情感目標(biāo)，在學(xué)到了本領(lǐng)的同時(shí)幼兒能夠感受到成功和快樂(lè)，其實(shí)這也是學(xué)習(xí)應(yīng)該帶給孩子的最終目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而不是強(qiáng)硬的學(xué)習(xí)使孩子喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。說(shuō)教學(xué)方法：托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處煵皇菫榱私蹋菐椭鷮W(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。因此，在教學(xué)本課時(shí)，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中我綜合運(yùn)用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。說(shuō)學(xué)法：本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無(wú)目的的“動(dòng)”變成音樂(lè)中有規(guī)律的“動(dòng)”，使他們?cè)趷?ài)學(xué)，樂(lè)意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，形成技能。說(shuō)教學(xué)過(guò)程：本次教學(xué)活動(dòng)主要分成了四個(gè)部分：首先是律動(dòng)引入、然后是學(xué)習(xí)動(dòng)作，三是嘗試合作，最后是循環(huán)交換動(dòng)作。下面就詳細(xì)的說(shuō)下本次活動(dòng)的引導(dǎo)語(yǔ)：一、律動(dòng)引入活動(dòng)：幼兒在感知音樂(lè)的同時(shí)知道了本次教育活動(dòng)的教育目標(biāo)，教師的引導(dǎo)語(yǔ)直接達(dá)到目標(biāo)，你們聽(tīng)出是什么節(jié)奏了嗎？你們聽(tīng)出來(lái)了啊，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)看看是不是你們說(shuō)的這樣。教師幼兒邊聽(tīng)邊拍手。請(qǐng)小朋友用我們的身體和這個(gè)音樂(lè)玩游戲。用我們身體的肩膀，手臂，腰部和音樂(lè)玩游戲。二、學(xué)習(xí)合作動(dòng)作：剛才我們都做什么動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們和旁邊的小朋友合作一起做律動(dòng)哦，我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)試一試。請(qǐng)幼兒示范：你們兩個(gè)剛才是用什么動(dòng)作玩的？請(qǐng)你們給小朋友展示下。三、出示教具杯子這是什么？杯子，今天我們要用杯子來(lái)做游戲了。杯子怎么拿，怎么放才能更穩(wěn)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一說(shuō)，在音樂(lè)的什么地方我們要敲杯子呢？在最后的部分敲杯子。教師引導(dǎo)：我們先拍肩膀再拍腿然后在拿杯子，我們一起聽(tīng)音樂(lè)試一試哦。和對(duì)面朋友交換杯子：在音樂(lè)的最后部分，把你的杯子和你的好朋友交換，看看誰(shuí)能做到呢。我們先練習(xí)一下，試一試。幼兒聽(tīng)音嘗試和同伴一起交換杯子，我們?cè)谧雷由显囈辉?，?tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。和旁邊的朋友交換杯子;先看老師和和好朋友怎么交換的呢？我們?cè)囈辉噷W(xué)一學(xué)，和旁邊的小朋友交換。說(shuō)活動(dòng)形式：活動(dòng)形式輕松自然，幼兒每次做好一個(gè)動(dòng)作后，屏幕上的蒜就會(huì)變少，提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，有一種闖關(guān)的感覺(jué)，增加了活動(dòng)趣味性，幼兒在和同伴的配合當(dāng)中體會(huì)了合作的樂(lè)趣，更能夠體現(xiàn)大班幼兒合作化的共同學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，這樣也更能夠提升孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。編輯：蘋果第三篇：律動(dòng)教案大班《律動(dòng)教案大班10篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！律動(dòng)教案大班第1篇活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶，幼兒學(xué)會(huì)歌曲《嘀哩嘀哩》。入場(chǎng)：幼兒與老師圍圓坐地，面朝圓心?；顒?dòng)過(guò)程：師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？幼：秋天。師：那春天在哪里呢？這首歌會(huì)告訴我們，歌名叫《嘀哩嘀哩》。小朋友挺直腰板，一起來(lái)唱一唱吧。（教師彈奏鋼琴，幼兒齊唱歌曲）師小結(jié)：唱得真好聽(tīng)。師：這首歌里什么鳥在唱歌？（黃鸝鳥）師：咱們來(lái)學(xué)黃鸝鳥唱歌，像老師這樣三個(gè)手指捏在一起，做黃鸝鳥。跟自己唱歌（兩下），跟左邊的朋友唱歌（三下）。教師唱唱名指導(dǎo)幼兒表演。師：剛才黃鸝鳥跟自己唱了幾下？跟朋友唱了幾下？引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地說(shuō)出節(jié)奏。師：再唱一次吧。（師唱唱名）師：春天你們有沒(méi)有去春游？你都聽(tīng)到了什么？看到了些什么？玩了些什么？幼：紅花、孔雀、黃鸝鳥、鴕鳥……師：你們今天想不想去春游？咱們用小手學(xué)小腳走路好嗎教師唱唱名，指導(dǎo)幼兒兩手交替拍打地板，一拍一下。師：花兒是怎么開(kāi)放的？學(xué)一學(xué)花兒的樣子。（輕幼兒學(xué)花兒，并個(gè)別表演）師：小花是怎么跳舞的？你們來(lái)學(xué)學(xué)。（兩手腕靠攏隨音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)）。師：天上什么在飛？（黃鸝鳥）學(xué)學(xué)黃鸝鳥飛。（幼兒自編動(dòng)作，教師輕幼兒?jiǎn)为?dú)表演，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒）師：你們飛的時(shí)候手有沒(méi)有碰到旁邊的伙伴？怎么才碰不到呢，你們做做試試。（幼兒再次嘗試）師：還是碰到伙伴了呀，你們看趙師：老師是怎樣飛的。兩手交叉飛一飛，你們也來(lái)試試。師：咱們一起唱著割去春游吧，準(zhǔn)備好。（師唱唱名，幼兒跟老師表演）師：開(kāi)心嗎？咱們一起聽(tīng)著音樂(lè)去春游吧，音樂(lè)的速度有點(diǎn)快，小朋友要跟上節(jié)奏。（放音樂(lè)，隨教師表演）師：我們走著走著，來(lái)到了山腳下，你們喜歡爬山嗎？怎么爬山呢？試一試。（幼兒嘗試表演，教師講評(píng)幼兒的動(dòng)作）。師：這個(gè)小朋友是這樣一步一步往上爬，你們都跟他學(xué)學(xué)。好，我們一起來(lái)爬山。（唱唱名）師：小黃鸝鳥一邊和我們爬山一邊唱歌。（做唱歌動(dòng)作)師：爬山累嗎？不累咱們繼續(xù)玩吧?，F(xiàn)在咱們來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)里有什么呀？幼：滑梯、秋千、迷宮……師：你們玩過(guò)蹺蹺板嗎？怎么玩的？誰(shuí)的動(dòng)作像玩蹺蹺板。（幼兒編動(dòng)作)師：看老師的動(dòng)作像不像蹺蹺板。（兩腿并攏隨節(jié)奏向上抬起，手撐地，身體后仰）跟老師學(xué)學(xué)。（唱唱名，跟老師做動(dòng)作）師：玩過(guò)摩天輪嗎？怎么轉(zhuǎn)？（幼兒嘗試）跟他學(xué)學(xué)。（原地自轉(zhuǎn)一周）師：剛才有沒(méi)有碰到小朋友？（有）咱們往找朋友的方向轉(zhuǎn)試試（唱唱名，練習(xí)兩次）師：在游樂(lè)場(chǎng)里玩得開(kāi)心嗎？黃鸝鳥也跟我們一起玩，他也很開(kāi)心，他又要唱歌了。（做唱歌動(dòng)作)老師唱唱名，做一次：蹺蹺板、摩天輪、黃鸝鳥。師：聽(tīng)音樂(lè)來(lái)一遍好嗎？準(zhǔn)備好。（放音樂(lè)一遍）師：你們開(kāi)心嗎？開(kāi)心時(shí)會(huì)說(shuō)什么？幼：媽媽看！……也！師：聲音太小，是不是不高興呀！大點(diǎn)聲。（幼兒練習(xí)）師：一遍拍手一遍喊也！拍兩下手。師：想不想再玩一次？好，聽(tīng)音樂(lè)從頭連起來(lái)做。（放音樂(lè)）師：摩天輪轉(zhuǎn)得太快了，頭都暈了，咱們還是轉(zhuǎn)一圈吧，試一試（唱唱名練習(xí)做）師：聽(tīng)音樂(lè)再去春游吧。（三段）師：累嗎？還像玩就再來(lái)一次。（放音樂(lè)）師：今天就玩到這里好嗎？回去你們把我們的春游用五彩的筆畫下來(lái)吧！跟老師們?cè)僖?jiàn)。活動(dòng)結(jié)束律動(dòng)教案大班第2篇活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)比音樂(lè)、演奏音樂(lè)、表演音樂(lè)等多種形式，感受樂(lè)曲的歡快熱鬧的性質(zhì)，體驗(yàn)過(guò)年的開(kāi)心，期盼春節(jié)的到來(lái)。熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思?；顒?dòng)準(zhǔn)備：過(guò)年的PPT、打擊樂(lè)器?；顒?dòng)過(guò)程：一、對(duì)比音樂(lè)，感受樂(lè)曲熱鬧喜慶的氛圍。1、對(duì)比兩段音樂(lè)T：“快過(guò)年了，劉老師家要招待很多的客人，我想放點(diǎn)音樂(lè)，我找到了兩段好聽(tīng)音樂(lè)，但是不知道哪段音樂(lè)比較合適，請(qǐng)你們來(lái)幫我選擇一下哪短音樂(lè)在春節(jié)放比較合適？為什么？”2、樂(lè)曲介紹T：“這首好聽(tīng)的樂(lè)曲有一個(gè)好聽(tīng)的名字《金蛇狂舞》二、欣賞音樂(lè)，嘗試?yán)斫鈽?lè)曲熱鬧喜慶的性質(zhì)1、欣賞音樂(lè)，理解曲名T：“誰(shuí)來(lái)猜猜看“金蛇”是什么？”（龍）“金蛇狂舞”又是什么意思呢？”小結(jié)：“龍是中國(guó)的象征，我們中國(guó)人都是龍的`傳人，《金蛇狂舞》是在講我們過(guò)節(jié)的時(shí)候熱鬧歡騰的景象?！弊屛覀?cè)賮?lái)欣賞一下這首金蛇狂舞（圖片）2、感知打擊樂(lè)器T：“我們?cè)跇?lè)曲中聽(tīng)到了哪些我們熟悉的的樂(lè)器聲音了嗎？”小結(jié)：“這些小樂(lè)器有一個(gè)共同的名字叫打擊樂(lè)器?！盩：“你還在其他地方聽(tīng)到過(guò)加入打擊樂(lè)器的演奏嗎？”小結(jié)：“有高興的事情，才會(huì)敲敲打打，樂(lè)曲中加入打擊樂(lè)器會(huì)使樂(lè)曲的節(jié)奏感更強(qiáng)了，使音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)更活潑、更熱鬧?！比?、演奏小樂(lè)器，體驗(yàn)樂(lè)曲熱鬧喜慶的氛圍1、老師示范指揮T：“說(shuō)到打擊樂(lè)器，我看到很多小朋友都已經(jīng)躍躍欲試想自己動(dòng)手演奏了?！盩：“仔細(xì)的先看一遍劉老師的指揮。一定要看好指揮才能共同合作演奏出好聽(tīng)的音樂(lè)。”2、幼兒空手練習(xí)T：“先讓我們用小手試試看?！?、幼兒拿樂(lè)器演奏律動(dòng)教案大班第3篇教學(xué)過(guò)程：一、談話引題：天氣熱了，我們都要洗澡，那你是怎么洗澡的？老師帶來(lái)了一首音樂(lè)題目是《咕嚕咕嚕洗澡歌》，聽(tīng)一聽(tīng)，洗澡的音樂(lè)在哪里？二、熟悉音樂(lè)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)沖、洗動(dòng)作1．純音樂(lè)欣賞一遍。提問(wèn)：哪一段是搓的音樂(lè)，哪一段是沖的音樂(lè)？2．再次傾聽(tīng)，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊用動(dòng)作告訴老師搓的音樂(lè)段和沖的音樂(lè)段。（教師用小幅度的動(dòng)作提示，可以搓臉、搓身體等）評(píng)：用沖和搓搭起了整個(gè)音樂(lè)的框架，有點(diǎn)限制了幼兒的思維和想象，還可以更多地?cái)U(kuò)散，如：你的感受是怎么樣的'？3．交流：你是怎么洗的？（幼兒做動(dòng)作，教師哼唱音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒共學(xué)洗頭發(fā)、洗臉、洗肚子等動(dòng)作）評(píng)：教師哼唱樂(lè)句時(shí)可以更自信，更有感染力些。4．跟著音樂(lè)，師生同做。（提示幼兒從上往下洗，看誰(shuí)洗得最美）5．跟著音樂(lè)，再次練習(xí)，洗一洗剛才沒(méi)洗到的部位。（如后背、手臂、手指等）6．要求幼兒合拍地一下一下地洗。(你還有哪里沒(méi)有洗，這次想洗哪里就洗哪里吧！評(píng)：教師鼓勵(lì)幼兒自由地表演，教師只做和著拍子做屈膝動(dòng)作來(lái)提示音樂(lè)的節(jié)拍。當(dāng)幼兒動(dòng)作有創(chuàng)意時(shí)，教師及時(shí)豎起拇指表?yè)P(yáng)）三、學(xué)習(xí)按樂(lè)句表演動(dòng)作1．純音樂(lè)傾聽(tīng)，數(shù)一數(shù)有幾句。幼兒交流后，師生再次傾聽(tīng)并驗(yàn)證有4個(gè)樂(lè)句。然后教師小結(jié)：音樂(lè)告訴我們一個(gè)樂(lè)句可以洗一個(gè)地方。2．請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)領(lǐng)頭人，想好四個(gè)動(dòng)作，然后帶領(lǐng)大家表演。3．請(qǐng)3個(gè)領(lǐng)頭人帶領(lǐng)幼兒表演。提問(wèn)：2個(gè)領(lǐng)頭人應(yīng)該在什么地方交換？然后教師小結(jié)：音樂(lè)共三段，一段一個(gè)動(dòng)作，在沖水時(shí)交換動(dòng)作。評(píng)：這是一個(gè)比較糾結(jié)的環(huán)節(jié)，一開(kāi)始有點(diǎn)看不懂，一會(huì)兒段、一會(huì)兒句的，感覺(jué)聽(tīng)不明白教師的意圖，后來(lái)分析是教師把“句”和“段”說(shuō)錯(cuò)了。我覺(jué)得活動(dòng)中可以用圖譜的形式，沖一次水就是一段音樂(lè)，讓幼兒數(shù)一數(shù)沖了幾次就是幾段，并出示相應(yīng)的符號(hào)。然后再分辨每一段中的樂(lè)句有幾句，也用符號(hào)表示，這樣幼兒能更好地理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，也助于幼兒按樂(lè)句表演。4．游戲：領(lǐng)頭人。幼兒圍成一圈，一人一個(gè)樂(lè)句，每人輪流做領(lǐng)頭人。評(píng)：教師很好地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)人人有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在游戲時(shí)，教師每次都事先提示“換下一個(gè)”，雖然很好地合拍地完成了律動(dòng)，但剝奪了幼兒學(xué)習(xí)自主傾聽(tīng)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。律動(dòng)教案大班第4篇一、活動(dòng)目標(biāo)。1、通過(guò)欣賞音樂(lè)VCD和借助圖譜提示，歡快自由地學(xué)習(xí)韻律操《小黃鴨減肥》。2、在韻律活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和韻律性。3、感受樂(lè)曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備。音樂(lè)《小黃鴨減肥》、律動(dòng)VCD《小黃鴨減肥》自制PPT。三、活動(dòng)過(guò)程。（一）情景導(dǎo)入：教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導(dǎo)入師：“聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？”（小鴨）這只小黃鴨呀是馬戲團(tuán)的一位演員，本來(lái)它想來(lái)為我們小朋友表演節(jié)目的，可是最近它發(fā)胖了，胖得連路都快走不動(dòng)了，這可怎么辦??？大家給它想想辦法吧。（二）音樂(lè)感受：1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法師：“小黃鴨走路也走不動(dòng)了，也不能表演節(jié)目，這可怎么辦呢？”幼：“做運(yùn)動(dòng)減肥”師：“做哪些運(yùn)動(dòng)呢？”2、我們來(lái)教教小黃鴨吧（教師播放音樂(lè)，幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)（拍球、跑步、跳繩、踢毽子等）（三）學(xué)習(xí)律動(dòng)《小黃鴨減肥》。師：“謝謝你們的.幫忙，出了那么多的點(diǎn)子，小黃鴨最終把這些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作整合起來(lái)編成了一套減肥操，這套減肥操可有用了，大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎？1、幼兒欣賞律動(dòng)。2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做VCD中的動(dòng)作。師：”小黃鴨是怎么跳的？它好像在做什么運(yùn)動(dòng)“3、欣賞律動(dòng)第二遍：師：老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操，你們想學(xué)嗎？讓我們一起來(lái)看看減肥操里一共有幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做了幾遍。4、利用PPT圖譜學(xué)習(xí)記憶律動(dòng)中的動(dòng)作。師：你看到減肥操里有哪幾個(gè)動(dòng)作呢？（教師播放PPT）這個(gè)動(dòng)作做了幾遍？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。師：你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？大家也來(lái)試一試吧。師：你覺(jué)得那個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)難？誰(shuí)會(huì)做這個(gè)動(dòng)作的？大家都來(lái)試一試吧。師小結(jié)提升：原來(lái)這個(gè)減肥操一共有5個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做四遍。5、完整練習(xí)：讓我們跟著小黃鴨一起來(lái)做減肥操吧！律動(dòng)教案大班第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)玩游戲，在游戲情節(jié)的暗示下遵守規(guī)則，知道“樹葉到處睡地上”時(shí)身體靜止不動(dòng)。2、仔細(xì)觀察秋風(fēng)吹落葉的情景，在教師和同伴的啟發(fā)下，創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動(dòng)作。3、樂(lè)意參加集體音樂(lè)游戲，體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、觀察過(guò)清潔工用掃帚、籮筐等清潔工具清掃和裝運(yùn)落葉的工作過(guò)程。2、干凈的掃帚及清潔工服飾各一。(可尋找一個(gè)有大樹和落葉的草坪作為游戲教學(xué)的場(chǎng)地。)3、幼兒用書《秋天》。4、《小朋友散步》音樂(lè)磁帶和《秋天》歌曲伴奏磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)。活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小朋友散步》，以小朋友散步去秋游的情節(jié)走步到達(dá)選擇好的教學(xué)游戲場(chǎng)地。2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落飛舞的情景，幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹葉飛舞。教師：秋天來(lái)了，樹葉是怎么從樹上飄落下來(lái)的?請(qǐng)你來(lái)做一片小樹葉，用你的.身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。教師從幼兒創(chuàng)編的樹葉飛舞的不同動(dòng)作中，選擇兩三個(gè)，引導(dǎo)全體幼兒用動(dòng)作模仿學(xué)習(xí)。3、欣賞教師演唱歌曲《秋天》，感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。幼兒邊做小樹葉，邊觀看教師隨歌曲伴奏磁帶演唱歌曲。教師隨歌曲伴奏磁帶演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編樹葉飛舞的不同動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲“樹葉到處飛呀飛”的內(nèi)容。教師鼓勵(lì)幼兒參與歌曲演唱，邊唱邊做動(dòng)作。4、幼兒學(xué)習(xí)玩游戲。教師穿戴清潔工服飾，出示清潔工的工具，幫助幼兒回憶清潔工是怎樣清掃和裝運(yùn)落葉的，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲情節(jié)。教師：現(xiàn)在我是誰(shuí)?拿著掃帚干什么?你們來(lái)當(dāng)小樹葉，我們共同來(lái)玩掃落葉的游戲吧。教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則，當(dāng)唱到“樹葉到處睡地上”時(shí)，身體靜止不動(dòng)，被掃到的小樹葉要移到場(chǎng)地中間。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒分角色邊演唱歌曲《秋天》邊玩游戲。當(dāng)歌曲唱完時(shí)，清潔工開(kāi)始掃落葉，清潔工隨歌曲伴奏音樂(lè)，按節(jié)奏一下一下地掃落葉，幼兒在場(chǎng)地中間，要讓幼兒在游戲中理解并提醒自己遵守游戲規(guī)則。在教師的提示下，幼兒玩游戲1到2次。律動(dòng)教案大班第6篇活動(dòng)目標(biāo)能跟著音樂(lè)節(jié)奏嘗試模仿茶壺和茶杯的動(dòng)作。體驗(yàn)泡茶、喝茶的快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、圖譜、泡好的茶。重點(diǎn)難點(diǎn)能跟著節(jié)奏模仿茶壺和茶杯的動(dòng)作。在圓圈上交換舞伴做動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1、這是什么地方？虞山上茶園里的茶葉成熟了，我們一起去采茶吧！2、看，這些都是我們采來(lái)的虞山綠茶，想不想泡一杯嘗嘗？泡茶的時(shí)候要用什么呀？二、分段學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作1、找朋友：茶壺和茶杯是一對(duì)好朋友，兩個(gè)人一見(jiàn)面就高興地跳起舞來(lái)。（1）教師邀請(qǐng)客人老師示范舞蹈。（2）剛才你們看到小茶壺和茶杯是怎么跳舞的？師生共同回憶并學(xué)習(xí)動(dòng)作。（3）、幼兒隨音樂(lè)兩兩相對(duì)當(dāng)茶壺和茶杯做動(dòng)作，提醒幼兒要跟著音樂(lè)有節(jié)奏地踏步拍手。2、了解小茶壺和茶杯外形特征（1）剛才你們誰(shuí)是茶壺誰(shuí)是茶杯??？他們長(zhǎng)的一樣嗎？小茶壺是什么樣的，小茶杯是什么樣的？（2）幼兒自由表述。（3）提問(wèn)：你們能不能把自己變成小茶壺和小茶杯呢？怎么變呢？（4）幼兒自由探索，相互交流模仿動(dòng)作。（5）看看老師是怎么變的。教師分別隨音樂(lè)示范表現(xiàn)小茶壺和茶杯。（6）教師小結(jié)：茶壺：壺把→壺蓋→壺嘴茶杯：伸右手→伸左手→單腿跪下（7）幼兒嘗試模仿。3、探索倒茶和接茶動(dòng)作（1）教師：小茶壺要給小茶杯倒茶了，我們來(lái)看一看下茶壺是怎么倒茶的。教師隨音樂(lè)示范倒茶和接茶的`動(dòng)作。（2）幼兒兩兩合作模仿（3）提醒幼兒注意小茶壺和茶杯的動(dòng)作。（4）幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)模仿三、完整表現(xiàn)音樂(lè)1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，聽(tīng)音樂(lè)完整表現(xiàn)動(dòng)作。2、交換角色表演。四、加大難度，在圓上交換朋友做動(dòng)作1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，了解茶壺在內(nèi)圈，茶杯在外圈。提問(wèn)：現(xiàn)在小茶杯喝到茶了，可是他還想喝其他茶壺里各種味道的茶，怎么辦呢？2、在圓上教師示范，幼兒嘗試交換舞伴的動(dòng)作。小茶壺聽(tīng)到我說(shuō)“走”的時(shí)候，你們就前走一步，換一個(gè)朋友。3、幼兒在圓上隨音樂(lè)完整表現(xiàn)動(dòng)作。4、交換角色做動(dòng)作。五、結(jié)束部分剛才我們一起泡了很多虞山綠茶，現(xiàn)在我們一起來(lái)品嘗一下吧！律動(dòng)教案大班第7篇活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編”船“河”橋洞“的造型，隨音樂(lè)邊唱邊玩游戲，進(jìn)一步感受河表現(xiàn)歌曲的開(kāi)始和結(jié)束。2、在造型的基礎(chǔ)上，探索”船“河”橋洞“不同方向隨音樂(lè)律動(dòng)的可能性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)觀察過(guò)橋的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)浮動(dòng)的船。1.幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同動(dòng)作表現(xiàn)船的造型。2.教師反饋幼兒的典型動(dòng)作，引導(dǎo)有通過(guò)變化手部動(dòng)作來(lái)變化造型，鼓勵(lì)幼兒大但表現(xiàn)。二、幼兒做”小船“造型，隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動(dòng)作。1.教師演唱歌曲，幼兒做”小船“造型，坐在椅子上隨音樂(lè)晃動(dòng)。2.師：小船可以怎樣浮動(dòng)？上、下、左、右……3.教師演唱歌曲，幼兒做”小船“造型，邊隨音樂(lè)晃動(dòng)肢體邊走小碎步自由跑動(dòng)。師：小船可以怎樣在水面上浮動(dòng)？腳下可以像前面學(xué)過(guò)的'上面（鳥飛）一樣，輕輕地、快快地走小碎步？4.幼兒做”小船“造型，邊隨音樂(lè)晃動(dòng)肢體，邊走小碎步自由跑動(dòng)，并學(xué)唱歌曲。三、幼兒做”橋洞“造型，在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。1.教師邀請(qǐng)兩名幼兒合作表現(xiàn)”橋洞“造型。師：橋是什么樣的？橋洞在哪里?2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導(dǎo)”橋洞“在唱完歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手，幫助幼兒理解游戲規(guī)則。師：唱到哪個(gè)字，大橋就一下子倒了？4.全體幼兒做”橋洞“，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個(gè)音處扣下雙手。四、幼兒隨音樂(lè)玩游戲。1.教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成”橋洞“，圍成圓圈，其余幼兒做”小船“，邊唱歌邊四散穿過(guò)任意一座”橋洞“，歌曲結(jié)束，”橋洞“扣下，被扣住的”小船“退到場(chǎng)外。2.教師增加”橋洞“數(shù)量，并讓部分”橋洞“一次站在圈上。教師指導(dǎo)”小船“依次穿過(guò)所有的”橋洞“，被任意一個(gè)”橋洞“扣住均要退到場(chǎng)外。師：有什么好辦法不讓”小船“被大橋壓在下面？”小橋“唱到什么時(shí)候要準(zhǔn)備逃離”橋洞“，否則就怎樣？”橋洞“呢。律動(dòng)教案大班第8篇設(shè)計(jì)意圖：大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強(qiáng)，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術(shù)，舞曲節(jié)奏歡快，感染力強(qiáng)，舞步簡(jiǎn)單易學(xué)，通過(guò)游戲的形式開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)民間歌舞的樂(lè)趣。2.學(xué)習(xí)秧歌舞中的.“十字步”，配合音樂(lè)進(jìn)行表演。3.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中快樂(lè)的情緒?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)秧歌舞中的“十字步”，配合音樂(lè)進(jìn)行表演?；顒?dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中快樂(lè)的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體設(shè)備一套及視頻背景。2、紅綢帶、大頭娃娃若干。3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。4、布置好場(chǎng)地。活動(dòng)過(guò)程：一、用游戲的形式引入主題。1.今天我們一起來(lái)玩?zhèn)€逛年會(huì)的游戲，小朋友們一會(huì)在游戲的時(shí)候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。2.音樂(lè)響起，老師：那邊很熱鬧，我們?nèi)タ纯丛诟墒裁矗恳龃箢^娃娃秧歌舞。3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。二、介紹并學(xué)習(xí)秧歌舞。1.秧歌舞的特點(diǎn)：喜慶、歡快、熱鬧。2.學(xué)習(xí)秧歌舞的基本舞步：十字步。3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)秧歌舞。三、舉行大秧歌舞會(huì)。1.請(qǐng)幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會(huì)秧歌舞的快樂(lè)氣氛。2.對(duì)表演好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)較弱幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。四、結(jié)束。老師：今天我們學(xué)習(xí)了大頭娃娃秧歌舞，現(xiàn)在我們?nèi)ソo別的班小朋友表演秧歌舞。律動(dòng)教案大班第9篇設(shè)計(jì)意圖：喜歡音樂(lè)是每個(gè)孩子的天性，他們聽(tīng)到音樂(lè)便能隨著音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是十分重要的?！毒V要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是”表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式“，使幼兒”大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象“。本次活動(dòng)，利用圖片以及打擊樂(lè)器幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂(lè)對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言節(jié)奏感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒領(lǐng)略音樂(lè)歡樂(lè)的氣氛?；顒?dòng)目標(biāo)：1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達(dá)自己的感受和創(chuàng)意。2、能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂(lè)器合奏。3、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂(lè)器合奏。2、難點(diǎn)：協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂(lè)器合奏.活動(dòng)準(zhǔn)備：雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，天氣符號(hào)，A4紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)導(dǎo)入：創(chuàng)意肢體游戲(1)幼兒念”我變我變我變變“，開(kāi)始隨節(jié)奏自由走動(dòng)，在最后一拍要變成一個(gè)雕像。(2)教師念”我變我變我變變，我變我變我超人“，幼兒聽(tīng)到”超人“以后便要做出超人的動(dòng)作。(3)教師替換”超人"變幾種其他的造型。2、用符號(hào)表現(xiàn)天氣現(xiàn)象(1)說(shuō)天氣。提問(wèn)：今天的天氣怎么樣?你們還知道那些天氣現(xiàn)象?這些天氣給人什么樣的感覺(jué)?(2)用簡(jiǎn)單的線條設(shè)計(jì)天氣符號(hào)。將幼兒分成四個(gè)組，請(qǐng)每位幼兒分別在A4直上設(shè)計(jì)：太陽(yáng)國(guó)、雨國(guó)、雷國(guó)、風(fēng)國(guó)。3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象.(1)設(shè)計(jì)太陽(yáng)國(guó)的聲音、節(jié)奏如：刷啦啦(2)設(shè)計(jì)雨國(guó)的聲音、節(jié)奏如：淅瀝淅瀝(3)設(shè)計(jì)雷國(guó)的聲音、節(jié)奏如：轟轟(4)設(shè)計(jì)風(fēng)國(guó)的`聲音、節(jié)奏如：呼-呼-4、人聲合奏(1)將幼兒分成四組，每組代表一種天氣，教師手拿四種天氣符號(hào)，不斷更換，幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號(hào)念奏。(2)教師操作天氣符號(hào)卡，由一種天氣開(kāi)始，每組人聲逐漸加入，在逐一減少。操作方法：將四種天氣符號(hào)卡放在黑板上，旁邊畫一個(gè)方形，告訴幼兒那個(gè)天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。先放一種天氣符號(hào)，教師念預(yù)備拍：onetworeday幼兒開(kāi)始念奏。逐漸加入天氣符號(hào)卡，提示幼兒卡片未拿出，聲音不能聽(tīng)停。(逐漸拿出符號(hào)卡，人聲逐漸減少到最后消失。)5、為四種天氣現(xiàn)象配樂(lè)器(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，請(qǐng)幼兒將樂(lè)器與圖對(duì)應(yīng)。太陽(yáng)國(guó)--雪鈴雨國(guó)--沙錘雷國(guó)--手鼓風(fēng)國(guó)--鈴鼓6、樂(lè)器合奏幼兒分組取樂(lè)器，按教師指揮進(jìn)行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)教學(xué)反思：本次活動(dòng)，幼兒在樂(lè)中學(xué)，在玩中做，增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識(shí);在播報(bào)天氣中，幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心?；顒?dòng)前，我自制了與天氣知識(shí)有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡)，發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集豐富的操作材料，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)語(yǔ)并在活動(dòng)中適時(shí)投放材料，有效增強(qiáng)了幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活的影響，還能嘗試把所學(xué)的知識(shí)與日常生活緊密結(jié)合起來(lái)。尤其是活動(dòng)過(guò)程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過(guò)分工與合作，學(xué)會(huì)搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標(biāo)志進(jìn)行記錄。同伴之間的交流與合作機(jī)會(huì)更多了，融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅(jiān)持等良好品質(zhì)的形成。律動(dòng)教案大班第10篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的大班科學(xué)活動(dòng)：找規(guī)律教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形，顏色和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并會(huì)根據(jù)規(guī)律指示下一個(gè)物體。2、初步培養(yǎng)幼兒的合作，推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)的能力。3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的精神。4、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。5、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具學(xué)具：各種圖形的紙張2、媒體應(yīng)用：PPT課件活動(dòng)過(guò)程：1、放音樂(lè)師有規(guī)律跺腳，并給手勢(shì)說(shuō)請(qǐng)小朋友們起立和老師一起做。（師拍頭、肩、肚子各四下，重復(fù)三遍，停音樂(lè)）教師：小朋友們，剛才老師都拍了身體的哪些部位？拍的過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。教師：小朋友們真聰明，我們剛才做這些動(dòng)作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒，老師決定帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，這個(gè)舞會(huì)可是在魔仙堡召開(kāi)，你們?cè)覆辉敢馊パ?？幼兒：愿意。教師：但是去魔仙堡的路途中?huì)有很多的關(guān)卡，你們一定要發(fā)揮你們的'聰明才智去闖關(guān)，才能到達(dá)魔仙堡參加舞會(huì)，否則你們就參加不了舞會(huì)見(jiàn)不到魔仙女王和小仙子們啦！小朋友們，你們有信心闖關(guān)成功嗎？幼兒：有。教師：魔仙女王和老師說(shuō)了，在闖關(guān)的時(shí)候，是有要求的，小朋友們?cè)陉J關(guān)的過(guò)程中要安靜，自己思考，發(fā)現(xiàn)什么請(qǐng)舉手回答，在小朋友回答問(wèn)題時(shí)，其他小朋友保持安靜，如果不遵守，魔仙女王就取消你們參加舞會(huì)的資格了，小朋友們記住了嗎？幼兒：記住了。2、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒，進(jìn)行到最后一關(guān)的時(shí)候，給幼兒時(shí)間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律，也可以小組之間相互討論，最后請(qǐng)幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。（附：找規(guī)律.PPT）3、教師：祝賀你們闖關(guān)成功！小朋友們，看誰(shuí)來(lái)歡迎我們了呀？（出示課件魔仙女王圖片）我們可以一起參加舞會(huì)啦！放音樂(lè)，幼兒全體起來(lái)跳舞。4、小結(jié)：小朋友們，其實(shí)生活中，不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律，還有很多其他方面的規(guī)律，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律，明天來(lái)了分享給大家！教學(xué)反思：活動(dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過(guò)觀察去尋找規(guī)律，用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維十分活躍。律動(dòng)教案大班10篇這篇文章共28653字。第四篇：大班其他教案：有趣的杯子活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道制陶的一些基本術(shù)語(yǔ)，掌握新的捏陶的技法。2、運(yùn)用用多種形式制作杯子，拓寬幼兒的思維，和想象力，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、探索的能力并能根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)意、選材，獨(dú)立設(shè)計(jì)制作，從而激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：了解陶藝的一些基本知識(shí)，掌握2種以上技巧。2、材料的準(zhǔn)備：背景音樂(lè)、數(shù)碼相機(jī)、電腦、幕布、欣賞課件、幼兒的工作服、陶泥、木板、雕刻刀、收集的生活物品等。教學(xué)過(guò)程：一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小泥巴變身的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。1、小朋友今天我們要跟小泥巴去做游戲大家高不高興？我們現(xiàn)在就是好玩的小泥巴了我們跟著音樂(lè)進(jìn)去吧?。ㄗ兏吡恕⒆儼?、卷起來(lái)、變成小面條了、變成泥巴球滾進(jìn)去了）。小泥巴坐到我身邊來(lái)。二、教師演示，講解新的技法引出主題。1、出示泥團(tuán)演示新的技法，