區(qū)域課教案大班7篇

區(qū)域課教案大班7篇

區(qū)域課教案大班篇1

嬉戲目標：

1、運用原有的學(xué)問閱歷，嘗試將商品分類擺放，能共同協(xié)商、分工合作，布置超市的環(huán)境。

2、初步扮演超市中的各種角色，開展超市購物的嬉戲。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

嬉戲預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：在談話活動中爭論商品分類的方法和貨架擺放的方法

2、材料預(yù)備：投放玩具類、水果類、飲料類、洗滌用品類的瓶子和替代物，并按材料分成幾筐，投放秤、收銀機、購物袋等玩具

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境，預(yù)備擺放物品的貨架

嬉戲指導(dǎo)：

一：師以問題的形式導(dǎo)入嬉戲

1、師：上次嬉戲時小朋友們提議要玩超市的嬉戲，今日，我們的超市就要開業(yè)了。超市的商品應(yīng)當怎么擺放？還要預(yù)備哪些必需品？

2、師：超市嬉戲里要有哪些工作人員？你想當什么？怎么當？

二：提出嬉戲要求

1、要協(xié)商爭論，解決超市開業(yè)前的各種問題

2、嬉戲前要選擇好各種替代物，創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境

三：幼兒按意愿選擇角色，分工扮演收銀員、售貨員等。

四：幼兒嬉戲，師觀看指導(dǎo)

1、觀看幼兒能否運用對超市原有的學(xué)問閱歷，嘗試將商品分類擺放

2、觀看幼兒是否會協(xié)商，分工，開成初步的角色意識3。觀看幼兒能否運用替代物創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境。

五：整理嬉戲材料和環(huán)境，師幼共享嬉戲體驗，評價嬉戲狀況師：今日，超市的員工是用什么方法擺放這幾大筐商品的？你是當超市的什么工作人員？在工作時，你都做了什么？大家對親開業(yè)的超市滿足嗎？你認為超市哪些好的地方和不夠的地方？怎樣改良？

觀看與調(diào)整：

活動前為了防止幼兒由于興奮而不遵守活動規(guī)章，在活動前我特意與幼兒一起回憶我們角色嬉戲時應(yīng)遵守的嬉戲規(guī)章，并且在征求幼兒意愿的狀況下，為幼兒進展了分組，并以競賽的形式鼓舞幼兒愛惜嬉戲材料，并在嬉戲后整理整齊。但活動中幼兒溝通得比擬少。

策略：

1、引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和溝通方式。引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和溝通方式。

2、連續(xù)收集嬉戲材料使幼兒在嬉戲中能的使用材料進展嬉戲。連續(xù)收集嬉戲材料使幼兒在嬉戲中能的使用材料進展嬉戲。

區(qū)域課教案大班篇2

目標：

1、通過單手肩上投擲的嬉戲，提高投遠及投準的力量。

2、感受投擲活動的樂趣，體驗勝利的歡樂。

3、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進展作畫，體驗歡樂的情感。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

地點：

大二班活動室。

材料：

沙包（若干）玩偶（若干）、積木搭建城堡。

玩法：

調(diào)皮的小怪獸要去小鳥的家里去帶走小鳥，小朋友們快來幫幫它，趕走小怪獸挽救小鳥。

幼兒站在起點處，手拿沙包向小怪獸（目標玩偶）打去，每人有三次時機，打倒怪獸。

規(guī)章：

（1）小班打倒兩米外怪獸。

（2）中班打倒三米外怪獸。

（3）大班打倒四米外怪獸。

活動反思：

孩子們最喜愛的就是戶外體育活動了，上課氣氛好，在小朋友的積極協(xié)作下完成了本次活動的活動目標，在挽救小動物這一緩解，我對幼兒的安全教育還不到位，下次再組織體育活動的時候，我肯定會加強安全教育！

區(qū)域課教案大班篇3

活動目標：

1、初步把握征吃的方法。

2、培育孩子的觀看力量。

3、體驗學(xué)習(xí)圍棋的樂趣。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

1、教具大棋盤、磁鐵黑白棋子。幼兒小棋盤和黑白棋子。

2、黑貓警長和小白鼠頭圖片。

3、課件。

活動過程：

一、出示大棋盤和圍棋棋子

1、師：“小朋友你們知道嗎?最近森林里又有小偷出沒了，你們猜猜是誰呢?(師出示課件小白鼠)那愛護森林的事誰呢?你們應(yīng)當知道小白鼠最怕誰?(師出示課件黑貓警長)這些小白鼠很狡猾，每次抓它們的時候總被它們逃掉了。所以，這次黑貓警長打算肯定要抓住它們。

2、師邊講邊演示師：“黑子開頭上陣了。白棋接招，現(xiàn)在黑棋要堵住白棋的鼻子，白棋也來堵黑棋的鼻子，黑棋有些可怕了，他要找一個好朋友手拉手，增加自己的力氣，白棋也要增加自己的力氣。下面到黑棋了，請小朋友觀看，黑棋已經(jīng)把白棋切斷了，現(xiàn)在想吃掉白棋，應(yīng)當吃哪邊的白棋更簡單呢?(請幼兒上前下棋)那現(xiàn)在白棋想要逃出來，怎么辦?有誰情愿幫忙白棋呢?(請幼兒上前下棋)

二、征吃教學(xué)

1、師：“現(xiàn)在白棋就像一只膽小的小白鼠，黑棋就像黑貓警長，那黑貓警長能讓小白鼠逃出來嗎?(不能)那請你們觀看下，小白鼠有幾條路可以逃走呢?(請小朋友把白鼠逃跑得方向找出來)

2、師邊講邊演示如何捉住白棋方法一：小白鼠直線逃跑，黑貓警長在后面追，小白鼠很快便逃了出來，黑貓警長捉不住它們。

師小結(jié)：“原來小白鼠直線跑得特殊快，假如黑貓警長在后面追是捉不住它們，那你快給黑貓警長想想方法呢?(請幼兒思索)方法二(請幼兒上前師范)：“黑貓警長堵住小白鼠向前跑得路線，那小白鼠只好拐彎跑，黑貓警長連續(xù)堵住小白鼠的路線，最終小白鼠到了墻角頭暈，黑貓警長不費勁的捉住它們。”

師小結(jié)：“我們把黑棋像這樣從兩邊不停的打吃，讓對方不斷轉(zhuǎn)彎，直到最終把對方吃掉的方法就叫做“征吃”。

3、師出示課件請幼兒觀看黑白子征吃的走法。

4、出示征吃兒歌師：“其實，這種征吃我們還編了首好聽的兒歌呢?

你們看：征吃氣數(shù)一二口，就像老鼠跟著走，老鼠哪跑哪里堵，死亡線上全吃掉!

三、請幼兒自己對弈，師巡回指導(dǎo)。

1、師請幼兒說出下棋規(guī)章

2、幼兒互選對手進展征吃練習(xí)。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比擬清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。

區(qū)域課教案大班篇4

活動目標：

1、設(shè)計時鐘，并讓幼兒制作時鐘，進一步穩(wěn)固孩子對整點及半點的熟悉。

2、通過動手操作培育幼兒的觀看力和操作力量。

活動預(yù)備：

橡皮泥，時鐘，蠟筆、畫紙、掛歷紙等。

活動過程

一、介紹活動材料。(延長談話)

1、時鐘能告知我們時間，你喜愛什么樣的時鐘呢?今日教師預(yù)備了掛歷紙及蠟筆，小朋友可以先想好自己想做的時鐘的樣子，把它畫好再剪下來進展制作;也可以選擇連續(xù)的畫出來，制作成圖書。

2、這里還有橡皮泥，你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的時鐘。

3、做好后，你可以選擇到表演區(qū)去展覽，或標上價錢向別人推舉自己的作品進展交易。

二、幼兒選擇區(qū)角。

1、請幼兒自選區(qū)角進展活動。

三、指導(dǎo)幼兒進展嬉戲。

1、看用掛歷紙及橡皮泥制作的小朋友，能不能做出鐘表的根本特征(時針、分針、12個數(shù)字。)賜予相應(yīng)的指導(dǎo)。

2、鼓舞圖書制作的小朋友充分發(fā)揮想像，創(chuàng)設(shè)不同款式、顏色、大小的時鐘。

3、觀看制作完成的小朋友能否進展交易，賜予幫忙。引導(dǎo)他們進展“你說時間，我來撥”的嬉戲，穩(wěn)固對時間的熟悉。

四、幼兒整理操作材料.

五、評價本次區(qū)域活動的狀況。

區(qū)域課教案大班篇5

活動過程：

一.猜一猜。

1、教師出示做好的留念盒：小朋友，你們看這是什么?(盒子)你們知道這里有個什么東西啊?(幼兒猜想)

2、里面有些什么呢?(幼兒大膽說出自己的猜想)

3.讓我們翻開看看吧

4.請幾位幼兒說一說自己看到的保藏品，你們看到了這里面有照片，還有手工作品，這些都是教師把你們平常的做的東西都放在這個驚喜留念盒里，你們知道教師為什么要這樣做嗎?(由于你們立刻要畢業(yè)了，教師很舍不得你們，所以做了這個驚喜留念盒。

二、幼兒溝通。

1、那你們想要做一個教師這樣的留念盒來保藏自己喜愛的東西嗎?

2、今日的區(qū)域活動我們就要來制作驚喜留念盒，你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個區(qū)域去制作。

三.介紹操作材料。

教師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計，你先設(shè)計什么樣子的、什么外形的留念盒你就先設(shè)計好，設(shè)計好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。

四、幼兒自選區(qū)域進展制作。

1、你們想好了就可以到各區(qū)域進展制作了。

2、幼兒自選區(qū)域，開展區(qū)域制作。

3、圖書角開展設(shè)計“驚喜留念盒”的設(shè)計。

4、手工區(qū)的幼兒開展留念盒的制作。

五、指導(dǎo)幼兒制作。

1、引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計。

2、指導(dǎo)幼兒大膽制作留念盒。

六、各區(qū)域互動。

圖書角的設(shè)計，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷售。

區(qū)域課教案大班篇6

活動目標：

1、會依據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。

2、嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)章。

3、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

重點難點：學(xué)會制定活動區(qū)的規(guī)章，并制作簡潔的標志表示。

解決難點方法：引導(dǎo)幼兒積極參加豐富各個區(qū)角的材料，鼓舞家長參加到規(guī)定的制定和標志的制作。

活動預(yù)備：

1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。

2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。

活動過程：

1．以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。

師：我們的活動室美嗎？你們最喜愛在我們的活動室哪些地方玩呢？小結(jié)：我們的活動室有很多內(nèi)容豐富的活動區(qū)，有的在活動室里，有的在活動室外，在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既快樂又能學(xué)到本事呢？

2．爭論為那些活動區(qū)制定規(guī)章。

我們要在活動區(qū)活動得好，應(yīng)當怎么辦？有那些區(qū)域需要制定規(guī)章？為什么？“在繪畫區(qū)我們應(yīng)當制定什么樣的規(guī)章？”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)當怎樣做呢？”

3．我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)章并分工合作。

（1）我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)章呢？

（2）幼兒選擇喜愛的區(qū)域，自然分成3~4組。

（3）幼兒分組爭論，分工繪畫。畫好后將標志貼在相應(yīng)活動適宜的地方。

4．溝通反應(yīng)：

1）分組介紹自己組制定的規(guī)章。

2）爭論：這些規(guī)章制定得是不是合理。

活動完畢：

今日我們?yōu)楦鱾€活動區(qū)制定了規(guī)章并制作了標志，假如大家都同意，我們就可以把這些標志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)章和標志，我們在活動區(qū)就可以玩得快樂又有秩序了。

區(qū)域課教案大班篇7

目標：

1．了解直通、彎通、三通等不同類型的管子，知道可以將不同的管子連接起來。

2．嘗試兩人合作，將不同管子組合起來從固定的起點連接至不同的終點。

預(yù)備：

1．實物操作材料：管子玩具一套，卷紙芯4個。用長方形紙板做底板，上面固定若干糖盒用于插放卷紙芯。在紙板的一頭放一個糖盒，作為固定的起點；在紙板另一頭嚴密排列若干個糖盒，作為可選擇的終點。

2．嬉戲軟件：用ipad下載嬉戲app“水管工”。

玩法說明：

實物操作嬉戲：幼兒自己選擇在某個糖盒中放置卷紙芯，以確定終點位置。兩人合作商議搭建水管的方法，從起點接至終點。

電子嬉戲“水管工”：依據(jù)app中的語音提示，將水管從起點連接至終點。

指導(dǎo)要點：

1．創(chuàng)設(shè)“為新建的房子接通自來水管”的情境，讓幼兒明確操作任務(wù)。

2．觀看幼兒如何分工合作?？商崾緝蓚€人先就“房子”(卷紙芯)建在何處、選擇怎樣的管道材料、如何接通等問題進展協(xié)商，然后再動手。關(guān)注過程中幼兒的相互協(xié)作。如，有的會一人搭建一人扶，有的邊扶邊在材料選擇上給出自己的建議。準時確定這些合作方法，并引導(dǎo)