校長外出考察心得體會體會

第第頁校長外出考察心得體會體會

一、樹立一種理念——教學(xué)校長是學(xué)校教學(xué)改革的引領(lǐng)者

校長作為學(xué)校教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，肩負著引導(dǎo)全體老師推動課程改革的重任，必定應(yīng)當(dāng)走在課程改革的前列。教學(xué)校長要做好一把校長的助手，貫徹一把校長的教改思想，將一把校長的教改思想變成便于操作的教改思路，并通過各種制度付諸實施，努力做學(xué)校教學(xué)改革的引領(lǐng)者。由于教材、措施、隊伍、教育的模式和理念等均是在新課程的實施過程中逐步形成與進展的，并沒有成熟的、固定的模式，因此，教學(xué)校長肯定要把自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來，靜下心來，仔細地學(xué)習(xí)，與時俱進，不斷地捕獲新動態(tài)，掌控新方法，完善對新課程的理解，把學(xué)來的理念通過內(nèi)化，轉(zhuǎn)變成自己的理念，從而使先進的理念貫穿在學(xué)校課程教學(xué)管理工作的方方面面。

二、明確一個思路——深入課堂是強化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的有效抓手

鑒開中學(xué)李校長多年堅持每天聽課、評課，坐在課堂里抓教學(xué)工作，這值得我們每一位教學(xué)管理者去學(xué)習(xí)。課堂能反映出學(xué)校教與學(xué)的現(xiàn)狀，蘊涵著極其豐富的信息。教學(xué)校進步入課堂，可以深入了解老師的教育理念、教學(xué)行為、教研文化、閱歷和不足、困惑和困難，以及課改要求與教學(xué)現(xiàn)狀的差距，先進理念與傳統(tǒng)行為的落差，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需求，了解學(xué)校管理的運行現(xiàn)狀等，掌控來自一線的真實狀況。校長，特別是教學(xué)校長，唯有走進課堂，才能真正走近老師、了解老師，才能真實把握教學(xué)中的問題，找出制約課堂教學(xué)有效性的因素，站在新的高度，從新的視角，對學(xué)校教學(xué)工作進行端詳，適時地作出調(diào)整，形成新的規(guī)劃和科學(xué)決策。

校長外出考察心得體會

一、特色辦學(xué)引發(fā)新思索。

20**年11月24日，我們一行人赴龍港四小教育集團進行考察學(xué)習(xí)，聽取了陳廣東校長的報告，我深感受益匪淺，體會良多。給我留下印象最深的就是雖然學(xué)校有77個教學(xué)班，同學(xué)許多，但能通過堅持“特色辦學(xué)”，勝利打造了屬于自己的獨特教育名牌。龍港四小經(jīng)受多年的摸索和總結(jié)，創(chuàng)建了經(jīng)典誦讀、藝術(shù)教育、英語教育等學(xué)校品牌，這所學(xué)校無疑是勝利的學(xué)校，形成了自己的特色，打響了自己的品牌。由此我想到，學(xué)校其實只需要打造一個特色品牌就可以成就一方新天地，像我們一提“尊敬教育”，立刻就想到安陽試驗學(xué)校;一說“寓言教學(xué)”就會想起紅旗試驗學(xué)校一樣，它們就是有了特色，而我們眾多學(xué)校其實是沒有什么特色的，如何特色辦學(xué)和怎樣特色辦學(xué)將成為今后我們思索和追求的話題。

二、學(xué)校文化感受高品位。

考察溫州育英學(xué)校的時候，我們都感受到一種高品位的文化享受，小學(xué)校，“大文化”。學(xué)校在建設(shè)與進展的過程中，重視的不僅是校舍和教育設(shè)施的'建設(shè)，更重要的是獨特學(xué)校文化的建設(shè)。學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這所學(xué)校到處都有教育功能，時時都有教育機會，該學(xué)校利用一切可以利用的空間，同學(xué)書吧、生化試驗室、學(xué)校菜園、科學(xué)試驗基地等讓我們記憶猶新。李校長的《育英賦》，正副校長一個寫詞一個譜曲寫校歌，校長如此有才，也讓我印象深刻。我想，校長要成為學(xué)校文化的提倡者，要有超前的教育理念，做一個讀書人，文化人;學(xué)校應(yīng)打造為人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。反觀自己的學(xué)校，感覺學(xué)校文化建設(shè)方面的缺乏，這也是下階段我要努力的目標(biāo)。

雖然考察時間很短暫，然而這幾所學(xué)校給我們的啟發(fā)都