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文檔簡(jiǎn)介
讀書交流心得(優(yōu)選10篇)讀書交流心得篇1
讀書,可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的知識(shí);讀書,能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書,還能提高我們的閱讀能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船,引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑,讓我們莊嚴(yán)思考,可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng),讓我們勇于創(chuàng)造!在書的世界里,我們可以領(lǐng)略廣闊的天地,欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng),品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長,眺望未來的瑰麗!
博覽群書,厚積薄發(fā)。如果我們不讀書,則如無本之腐木,無源之死水。只有不斷的讀書,才不至于以其昏昏,使人昭昭。只有博聞強(qiáng)識(shí),才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中認(rèn)清真理和謬誤,以扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備駕馭人生。
一、活動(dòng)目的
為進(jìn)一步營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的班級(jí)文化,提升我班學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)大家多讀書、讀好書、勤交流的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)主題
交流讀書心得
三、活動(dòng)時(shí)間
20__年6月7日
四、活動(dòng)對(duì)象
全班學(xué)生
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、要求:每個(gè)學(xué)生每月至少閱讀1本書。
2、寫1000字以上的讀書心得。
3、班委提前通知大家,讓同學(xué)們做好充分準(zhǔn)備。
4、紀(jì)律委員維持紀(jì)律。
5、在讀書交流會(huì)中同學(xué)們自由發(fā)言,充分交流。
6、在會(huì)議中間和最后隨機(jī)抽號(hào)發(fā)言。
7、結(jié)束活動(dòng)。
六、活動(dòng)開展者
物理一班班委。
讀書交流心得篇2
楊瀾說,《斷舍離》這本書不到兩個(gè)小時(shí)就可以翻看完,卻足以改變你的人生。
如果我能早點(diǎn)看到這本書,我不會(huì)在去年寫《27歲,我才懂得整理房間的意義》,因?yàn)闀?huì)臉紅,照斷舍離的理念,我之前做的那些不過是把一些可有可無的東西重新擺放而已,掩耳盜鈴地放在了我看不見的地方。
是哪一段讓我有了格外強(qiáng)烈的共鳴。在章節(jié)《篩選物品帶來的自我察覺》里,作者講述了一個(gè)很多人都有過的經(jīng)歷。
有人送你一套名牌杯子,你把她原封不動(dòng)地裝在盒子里,放在櫥柜的最里面。你當(dāng)下用的是一個(gè)再普通不過的杯子。如果有人問你“為什么不用它啊”,你可能會(huì)迅速回答“太可惜了,這種好東西舍不得用啊”。換句話說,在你的潛意識(shí)里,你認(rèn)為自己“配不上名牌的杯子,我沒達(dá)到那個(gè)水準(zhǔn)呢”。你的真實(shí)想法,就可以通過物品反映出來。
一個(gè)人使用的物品,能夠反映出自我形象。“這樣啊,其實(shí)我也可以用它的”。像這樣認(rèn)可自己。
書中的“你”真的明明就是之前的我啊。明明很喜歡那些禮物,又覺得自己用了浪費(fèi),所以,一直用看起來都能湊合的物品。最好的理由是,那些用著的東西雖然不是那么喜歡,但是還能用,就先用著吧。所以,最后的情況是,不怎么喜歡的將就著,真正喜歡的束之高閣,直到有一天記不起來,或者再被翻找出來時(shí)已經(jīng)又變成了不那么喜歡的東西。
原來在內(nèi)心深處,我對(duì)自己并不自信,因?yàn)橛心敲匆恍┟篮玫氖挛?,你不覺得自己值得擁有,或者即使擁有也是誠惶誠恐。這是我從來沒有沒有發(fā)現(xiàn)的。
所以,到這里我開始有興趣回答自己看書之前的疑惑:為什么要斷舍離?
斷舍離的目的就是通過不斷地篩選物品的訓(xùn)練,當(dāng)下的自我會(huì)越來越鮮明地呈現(xiàn)在自己的眼前,人也有機(jī)會(huì)以此為判斷出準(zhǔn)確的自己。斷舍離是要以思考自我真正需求為中心,而不是成為物的附庸,當(dāng)你為某一物品是否需要扔掉而糾結(jié)困擾時(shí),就是應(yīng)該進(jìn)行內(nèi)在自我分析的時(shí)候。
或者可以說,讓你糾結(jié)的,其實(shí)都是不那么重要的。
那么,我的第二個(gè)問題:斷舍離與整理術(shù)、收納術(shù)有什么不一樣?
它們最大的區(qū)別在于,斷舍離并非絕對(duì)要以把房間弄干凈為目的,而是要通過收拾的過程了解并喜歡上真實(shí)的自己,實(shí)現(xiàn)自我肯定感。
如果僅僅是以把房間弄干凈為目的,你把所有的物品放置到你認(rèn)為最合適的地方,但是很有可能只是暫時(shí)的。因?yàn)檎碇墼谌绾伪9芪锲?,而斷舍離是將主角的位置由物品換到自己身上,考慮的是這個(gè)物品我是否需要,而不是這個(gè)物品是不是還可以用。
當(dāng)我們的居住環(huán)境因?yàn)閿嗌犭x不斷地循環(huán)代謝,保持著變動(dòng)流轉(zhuǎn)的狀態(tài),這種更新篩選不再只是概念,而是漸漸滲透到你的“時(shí)間、人生、生活”,讓它們都保持良好的新陳代謝額狀態(tài)。
這么說來,斷舍離聽起來是一件好棒的事情,但是怎樣才能做到斷舍離?
斷指什么?
舍指什么?
離指什么?
斷=斷絕想要進(jìn)入家的不需要的東西
舍=舍棄家里到處泛濫的破爛兒
通過不斷的斷和舍,達(dá)到這樣的狀態(tài)。
離=脫離對(duì)物品的執(zhí)念,處于游刃有余的自在的空間。
斷舍離不等于單純的掃除、收拾。不是問“很可惜啊”“還能用嗎”、“不能用了嗎”為考慮的重點(diǎn),而是自問“這個(gè)東西適合自己”嗎?
主角不是物品,而是自己。
斷舍離重要的第一步其實(shí)是“舍”?!吧帷笔菍?duì)家中堆積的物品逐一品味、甄選、舍棄。其實(shí)上,在這個(gè)步驟里,我就反復(fù)失敗過好幾次。
一些衣服、鞋子、書,我下決心將它們丟棄,過一會(huì)又舍不得去撿回來。“因?yàn)椴荒芾速M(fèi),所以難舍”,但是事實(shí)并非如此。
只要問一問自己,它很重要嗎,是經(jīng)常要用的必需品嗎?如果沒有它,你會(huì)不時(shí)遇到困難?最為重要的一點(diǎn),你喜歡它嗎?
斷舍離不是讓我們把什么都丟掉,而是通過這些問題直面內(nèi)心,通過這些問題甄選出“舍棄”或“留存”的物品。里面有太多看起來有用,其實(shí)我根本已經(jīng)不需要的的東西,10年沒有翻開的英語詞典、三年沒有穿過的裙子……
你無法想象,當(dāng)我不回頭地將那些“雞肋”一般的衣物、書本打包放進(jìn)回收箱時(shí)的輕松解脫的愉悅心情。
修正時(shí)間的偏差也是斷舍離的要素。我們常常念叨要活在當(dāng)下,卻往往沒有做到把握當(dāng)下。
沒有時(shí)間整理……
或許有朝一日會(huì)派上用場(chǎng)……
我也曾與過輝煌……
他曾經(jīng)深愛過我……
將時(shí)間拉回現(xiàn)實(shí),問自己:它對(duì)于當(dāng)前的我意味著什么?如此反復(fù),慢慢對(duì)物品的時(shí)間軸偏差便可以稍加修正。
關(guān)鍵在于,多想想當(dāng)前的自己,而不是過于擔(dān)心未來,或者留念過去。
很多代表上一段感情的物品就是這樣丟掉的,本來以為為十分不舍,其實(shí)感覺極了,空出來,新的東西才有機(jī)會(huì)進(jìn)去。
斷舍離給我?guī)淼母淖冇心男?
從看完《斷舍離》這本書到現(xiàn)在1個(gè)月的時(shí)間,我開始嘗試對(duì)自己的房間、生活、交際、感情進(jìn)行斷舍離,或許旁人看不出太多的變化。但是我自己能感覺的,每天更為快樂,更加享受生活和珍惜身邊的人。
因?yàn)?,?dāng)我打開衣柜,我看到的每一件衣服都是自己十分喜愛的,她們?cè)谝鹿窭?,乖巧地、整齊地或掛著或躺著,無論挑哪一件都讓我十分享受;每天日常做的事務(wù),也都是通過仔細(xì)甄選,自己喜歡并且享受的事,因此效率更高,很多計(jì)劃會(huì)提前完成,對(duì)時(shí)間的掌控也更加自由。
現(xiàn)在買東西也會(huì)記得這樣?xùn)|西要滿足三個(gè)條件中的一個(gè):需要、合適、舒服。
如果,你和之前的我一樣,房間雜亂卻不知該如何下手,怎么也改不掉拖延癥,沖動(dòng)購物,缺乏安全感,總是無法完成計(jì)劃……那么,或許你可以試一試立即對(duì)你的人生和房間來一次徹底的“斷舍離”。
還是那句話,畢竟你跟我一起只是試一試,又不會(huì)懷孕。
讀書交流心得篇3
xx月xx日,有幸在沂南縣雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加了“蓓蕾讀書工程”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。初次參加這樣大型的讀書交流會(huì),心情格外興奮,首先觀摩了四位教師的閱讀指導(dǎo)課,繼而聆聽了陳愛國主任及李維茂主任的精彩報(bào)告。近5個(gè)小時(shí)的會(huì)議,我們觀摩著,欣賞著,傾聽著,真可謂賞心悅目,有種頓開茅塞之感。先將在本次的學(xué)習(xí)收獲和朋友們一同分享:
一、理清閱讀課的思路
作為一名語文老師,上一節(jié)普通的常態(tài)課,感覺還皆大歡喜??墒?,一提到課外閱讀指導(dǎo)課,不禁感到茫然,無所適從。今天的老師們呈現(xiàn)的課堂,主任們的報(bào)告給與了我撥云見日之感。讓我知道閱讀課的五種課型,它們分別是,好書推薦課,閱讀賞析課,閱讀匯報(bào)課,閱讀指導(dǎo)課以及自由閱讀課。課堂上老師們恰當(dāng)好處的引領(lǐng),點(diǎn)撥,不禁啟迪了孩子們強(qiáng)烈的讀書愿望,而且也對(duì)我今后的閱讀教學(xué)潛移默化的做了熏染。此時(shí)的我不再盲從,仿佛柳暗花明又一村。
二、打造書香學(xué)生
書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。人生的道路上,有書香做伴,生活就會(huì)多一份樂趣,情感就會(huì)多一份高尚,成長就會(huì)多一份睿智,人生就會(huì)多一份精彩。很多研究表明,閱讀是一個(gè)人的基本的學(xué)習(xí)能力,也是兒童精神成長的重要途徑。在閱讀中,兒童的心靈得到凈化,情感變得豐富,思想更加深刻。讓孩子們愛上閱讀,讓書香彌漫在校園的每個(gè)角落,充盈在教室的每一寸地方,讓孩子們捧起書本,與好書為伍,讓閱讀成為生活的習(xí)慣,讓孩子們閱讀中外經(jīng)典,享受讀書樂趣,在孩子們中構(gòu)筑起一輪讀書文化之旅。而對(duì)于孩子們平時(shí)的課外閱讀,老師要加以必要的有效的指導(dǎo)。受李主任的啟發(fā),我準(zhǔn)備成立班級(jí)圖書會(huì),充實(shí)圖書架,利用好這身邊的資源,讓孩子們博覽群書。讓書香溢滿班級(jí)。
三、做溫文爾雅的讀書教師
胸?zé)o點(diǎn)墨心常怯,腹有詩書氣自華。老師,是學(xué)生的學(xué)習(xí)引路人,生活指導(dǎo)者,人生方向標(biāo)。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。而今教師只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,方能跟上教育改革的步伐。而讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生的是人生的啟明燈,是文化傳承的通道。今后,我要和孩子們一道捧起書本,終生以書為友,積淀豐富的文化底蘊(yùn),做一個(gè)做一個(gè)溫文爾雅、滿腹經(jīng)綸的老師。
此次學(xué)習(xí),讓我對(duì)閱讀有了新的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)孩子們讀書的愿望,指導(dǎo)孩子們有效的讀書,我們語文老師志在必得。讓讀書給我們的生命注入新的活力,最是書香能致遠(yuǎn),讓濃郁的書香灑滿我們心靈的角落。
讀書交流心得篇4
今在我們集會(huì)在這兒,交流讀書的體會(huì),用各種形式來展示了我們近段時(shí)間的讀書成果,有的同學(xué)把詩歌變成了歌,有的同學(xué)把讀過的書的內(nèi)容變成了小品,進(jìn)行藝術(shù)再加工,有的同學(xué)通過演講的形式匯報(bào)了他們的讀書感受……這些充分展示了同學(xué)們的才華,也畢將使我們的讀書活動(dòng)向縱深方向發(fā)展,以更好的營造我們的書香校園。
中國盛行儒家文化,但熱愛讀書的人越來越少,一個(gè)不讀書的人、不讀書的民族是沒有希望的,為了改變這種狀況,國家倡導(dǎo)國人讀書,希望同學(xué)們做一個(gè)愛讀書的人,有書香氣的人才是一個(gè)有素養(yǎng)的人。
古語說:“腹有詩書氣自華”,愛讀書的同學(xué)很安靜,很儒雅,而思維卻很活躍。愛讀書不僅能提高我們的修養(yǎng),還能提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。尤其是對(duì)文科類的學(xué)習(xí)最有好處,在讀書簽字儀式上,我講xx的故事,今天我還要重提,xx高考前還在讀“閑書”,正是這個(gè)愛讀閑書的習(xí)慣,使她的語文成績(jī)?cè)诎嗬镉肋h(yuǎn)屹立不倒,后來她又迷上了讀英文簡(jiǎn)體小說,又使她的英語成績(jī)遙遙領(lǐng)先,今年以優(yōu)異成績(jī)被xx中文系錄取,她的愛讀書的習(xí)慣成就了她的高成績(jī)。前段時(shí)間我去xxx中,該校開展“海量閱讀”活動(dòng),高二學(xué)生利用一學(xué)期,精讀名著《紅樓夢(mèng)》,看了他們的讀書活動(dòng),我在想,學(xué)生讀懂了《紅樓夢(mèng)》,古文還用學(xué)嗎?我們七年級(jí)的同學(xué)正在精讀《水滸傳》,如果真正讀懂了《水滸傳》,古文還用學(xué)嗎?
同學(xué)們,“鳥欲起飛先振翅,人欲上進(jìn)先讀書”,行動(dòng)起來吧!多讀書、好讀書、讀好書、會(huì)讀書,這營造我們的書香校園,讓我們共同努力吧!
讀書交流心得篇5
寒假已經(jīng)接近尾聲,學(xué)校安排老師們寒假作業(yè),其中一項(xiàng)是————讀書。在所讀的書中,對(duì)我最有震撼的是在朋友圈看到朋友推薦的《準(zhǔn)備》這本書。
這本書讀完了,我的感觸很深,書中的教育理念值得每一位父母和老師的深思。我們培養(yǎng)孩子的目的是什么?我們要怎么能讓孩子達(dá)成這樣的目的??jī)H僅為了一次考試,僅僅為了一個(gè)證書去培養(yǎng)自己的孩子,格局真的是太小了。我們都想讓自己的孩子未來過上幸福的生活,為成人的世界做好準(zhǔn)備。不僅僅是某一個(gè)階段或者成果,是為了以后一生的幸福。而要讓一個(gè)人一生幸福,這是難度很高的事情。沒有人的人生會(huì)一帆風(fēng)順,總會(huì)遇到各種問題,而如此處理好這樣的問題,追求自己人生的目標(biāo),就成為了關(guān)鍵。學(xué)校里的學(xué)習(xí)就不能僅僅是為了成績(jī),為了考試,而是要培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性,好奇心,幫助他們?nèi)ヌ剿魑粗l(fā)展興趣。不要讓孩子在上了大學(xué)之后就完全忘記了學(xué)習(xí),只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才是讓一個(gè)人一生進(jìn)步的習(xí)慣。這樣的習(xí)慣才能反過來塑造人的一生!在談到薩米特高中的教師教育方法,他們善于激勵(lì)學(xué)生,抓住學(xué)生的注意力,他們會(huì)提出巧妙的問題,傳播深遠(yuǎn)的知識(shí),從而引發(fā)學(xué)生的思考。注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和反思問題的能力,幫助他們找到未來的目標(biāo),并過上充實(shí)有意義的生活。團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)中,人人皆可學(xué)得應(yīng)有的知識(shí)。當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的成員水平參差不齊時(shí),成員會(huì)互相幫助,當(dāng)一個(gè)人在教導(dǎo)他人時(shí),其自身的知識(shí)與技能水平也會(huì)有所提高??傊x完這本書,內(nèi)心很震撼,作為一個(gè)教育者,應(yīng)該以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自己,為學(xué)生服務(wù)!
讀書交流心得篇6
有一些人讓自己心情愉快的方法很簡(jiǎn)單,那就是做家務(wù)或者整理衣柜,通過掃地,拖地,讓整個(gè)房間窗明幾凈,整個(gè)人的心情是舒暢通透的,通過把衣柜里的衣服品類都整理好,不僅物品一目了然,人的心情也跟著明朗起來。為什么看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作,卻能夠改變一個(gè)人糟糕的心情呢?這個(gè)疑問,我們可以從《斷舍離》一書中找到答案。
當(dāng)然,也會(huì)有人質(zhì)疑“整理收拾房間和管理人生有重要關(guān)系”的正確性,如果通過整理房間就可以做好人生管理的話,那么人人都可以做得到。但,在《斷舍離》一書中,卻告訴了我們:“整理房間也就是整理自己,并不是心靈改變了行動(dòng),而是行動(dòng)帶來了心靈的變化。可以說,斷舍離就是一種動(dòng)禪?!蔽覀兪窃谡淼倪^程中,得到了心靈的成長和人際關(guān)系的改變,從而從以前一團(tuán)糟的生活狀態(tài)中剝離出來,找到一個(gè)全新的自己。
通過對(duì)生活空間的整理,重新認(rèn)識(shí)物品
作為女生,總愛買買買,同款式的衣服,要買不同顏色的,鞋子也要買好幾雙來搭配衣服,久而久之衣柜和鞋柜再也裝不下了。自從讀了《斷舍離》后,我開始對(duì)自己的衣柜來了革命般的整理,不僅整理出了很多不穿的衣服,讓整個(gè)衣柜空出了很多地方,而且讓我重新認(rèn)識(shí)了物品的定義。物品要以我們?yōu)槊浇椴拍軐?shí)現(xiàn)其價(jià)值,比如你需要穿這件衣服,或者這件裙子,而不是放在那里將其束之高閣,不穿也不送人。
運(yùn)用書中提到的方法,不斷地在生活中實(shí)現(xiàn)《斷舍離》,你將會(huì)重新審視自己與物品的關(guān)系,從對(duì)物品本身的珍惜轉(zhuǎn)化成自己是否需要這個(gè)物品,在不斷的篩選和剝離過程中,讓自己所生活的空間更加的明朗,循序漸進(jìn)地改善你的心靈環(huán)境,從看不見的世界里,一點(diǎn)一滴地改變看得見的世界。
清晰需求,管理自我
在篩選物品的過程中,我們能夠知道什么才是自己需要的。比如在整理衣柜的時(shí)候,你會(huì)驚人的發(fā)現(xiàn)自己有很多條類似的裙子或者衣服,每次遇到剁手節(jié)時(shí),就會(huì)手不聽使喚地買買買,滿足了當(dāng)下了購物欲,卻從來都沒有靜下來心來問自己是不是自己需要的。
相信每一個(gè)家里的各個(gè)角落里都塞著一些從來不用卻一直囤積著的東西,《斷舍離》這一本書中,就是教會(huì)我們通過整理屋子,逐步地建立自己的物質(zhì)需求體系,當(dāng)你有一天你家里所放的東西,都是你需要的,并且這些物品都能放在體現(xiàn)自身價(jià)值的位置上,而不是被我們打入冷宮,永遠(yuǎn)的躺在別人看不見的陰暗角落里。
想要掌握好自己的人生,就要學(xué)會(huì)在整理物品的過程中,清晰自己地需求,下次遇到瘋狂打折或剁手節(jié)時(shí),就不會(huì)隨心所欲地?fù)]霍錢包,讓一些沒用的物品霸占我們的生活空間,影響我們的生活品質(zhì)了。
去除雜念,心靈成長
我們不習(xí)慣丟一些東西,是因?yàn)樯岵坏?,或者潛意識(shí)里覺得這些東西會(huì)在將來的某個(gè)時(shí)刻發(fā)揮它本身的價(jià)值。但往往就是這些對(duì)物品上的雜念,牽絆著我們的精神,糾結(jié)于過往。
精神上的雜念,自然沒有辦法一下子就去除,但我們可以通過簡(jiǎn)單的整理衣柜,把那些我們自認(rèn)為珍貴有感情的衣服從自己的生活中剝離出去,從看見的世界里,慢慢地改變自己精神上的執(zhí)念,長此以往,那些你糾結(jié)的過往就會(huì)隨著行動(dòng)煙消云散。
如果你精神上有些執(zhí)念讓你痛苦不堪,目前又沒有辦法完全擺脫,那么你可以嘗試著用“斷舍離”的方法,不要讓習(xí)慣局限了你的思想和行動(dòng),只有丟掉了過去,才能迎接新的未來。
如何處理與物品的關(guān)系,決定了一切
一個(gè)人的生活空間,反應(yīng)了一個(gè)人的生活態(tài)度。如果一個(gè)人的房間是亂糟糟的,那么別人對(duì)他的態(tài)度自然是普通的,但一個(gè)人把家里整理得井井有條,那么他的生活狀態(tài)是有規(guī)律的。別人對(duì)你的認(rèn)知,是通過所看到的外部形象。就像《斷舍離》書中所說的“要是自己能隨便湊合用一個(gè)東西,那別人也會(huì)用隨便的態(tài)度來對(duì)待—“他都能用那樣的東西,穿那樣的衣服,那隨便拿個(gè)禮物送他就行了”。
當(dāng)你通過“斷舍離”開始篩選物品,從家里的衣柜,抽屜有意識(shí)地進(jìn)行改變,處理好和物品的關(guān)系,讓所生活的空間更趨于簡(jiǎn)單明朗化,那么個(gè)人的形象自然而然就會(huì)跟著改變,周圍人對(duì)待自己的態(tài)度也發(fā)生了變化。
選擇物品的同時(shí),也選擇了交際圈
物品與人之間是有磁場(chǎng)的,同時(shí)我們也是和自己有相同頻率的人交朋友。當(dāng)我們選擇了簡(jiǎn)單的生活方式,那么我們的人際圈自然也是簡(jiǎn)單。在整理物品的過程中,做了一個(gè)減法的工作,在篩選與丟棄中,越發(fā)地清晰自己的需求,從而讓每一件物品回到自己合適的位置,不需要的物品就淘汰或者送人,這種思維方式可延伸到選擇朋友的事情上,和自己脾性相似的朋友才值得深交,也就才走得遠(yuǎn)。
篩選物品,如同選擇自己的交際圈,想要簡(jiǎn)單而高質(zhì)的交際圈,不妨從整理屋子開始。
整理物品,管理人生
李安曾說自己最有靈感的時(shí)候,就是埋頭做家務(wù)時(shí)。可能很多人會(huì)對(duì)此有一些的疑慮,做家務(wù)怎么能生發(fā)出那么靈感呢?但實(shí)際上,我們就是通過做家務(wù)和整理房間,讓自己的心靈回歸沉靜的狀態(tài),在整理的過程中,也相當(dāng)于在梳理自己的人生。古人云:“一屋不掃,何以掃天下?”當(dāng)你把自己居住的地方整理好了,自然就能改變周圍的世界。
轉(zhuǎn)換思維,以自身的需求為主,從科學(xué)有效地管理物品開始,觸類旁通,才能更好地管理自己的人生!
讀書交流心得篇7
12月11日在雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校開了“蓓蕾讀書工程”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),參加學(xué)習(xí)之后我感受頗深。
會(huì)后討論,再聯(lián)系實(shí)際,感到我們的大部分知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)都是從書上得來的。書籍是人類文明的“接力棒”。陳壽說:“一日無書,百事荒蕪”,杜甫說:“讀書破萬卷,下筆如有神。”書籍的重要性和益處是不言而喻的。但隨著社會(huì)的發(fā)展,書籍似乎離我們漸去漸遠(yuǎn),隨之而來的電視、網(wǎng)絡(luò),它們的內(nèi)容更加形象、生動(dòng),瀏覽也更加方便,吸引著我們眾多青少年的目光,閑暇之余談起來的便是電視、網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容,很少有人能靜下心來品讀一本好書了。而我們浮躁的心靈似乎也感染著學(xué)生,學(xué)生不愿讀書,讀書方法也是不得要領(lǐng)。致使現(xiàn)在的學(xué)生的作文大多千篇一律,一個(gè)班的一篇作文內(nèi)容幾乎全部一樣。
“蓓蕾讀書工程”活動(dòng)的開展,似乎是黑夜的一盞明燈,打破了這種沉悶的局面,它給我們的讀書、交流提供了一個(gè)平臺(tái)。但由于工作的繁忙,事務(wù)的繁雜,“讀書工程”有時(shí)便成為一種奢侈的負(fù)擔(dān)。我們并沒有把它扎實(shí)有效的開展開來。在我們的應(yīng)付之下,學(xué)生感覺不到讀書的快樂,找不到讀書的方法,寫的讀書筆記、日記也大多是應(yīng)付老師的,所以收效甚微。“授人以魚不如授人以漁”。我們傳授學(xué)生知識(shí),不如傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法,不如培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,讓讀書成為生活的習(xí)慣,已經(jīng)成為我們刻不容緩的責(zé)任。在聽了一小陳愛國主任《讓讀書成為生活的習(xí)慣》的報(bào)告后,我覺得受益匪淺,他們所研究的五種閱讀課型:好書推薦課、閱讀指導(dǎo)課、閱讀賞析課、閱讀匯報(bào)課、自由閱讀課,符合當(dāng)前實(shí)際情況?!昂脮扑]課”讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適合自己的書籍,如今市場(chǎng)上書籍種類繁多,內(nèi)容良萎不齊,讀什么樣的書,是讓老師、家長和學(xué)生頭疼的一件事。在好書推薦課上學(xué)生互相推薦,能找到適合自己的圖書。不僅如此,一小還和新華書店聯(lián)系推薦了讓好書走進(jìn)校園,從而真正讓學(xué)生有書讀,讀好書。
“閱讀指導(dǎo)課”讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書方法,“學(xué)無定法,貴在得法”,讀書要有好的方法,才能有好的收獲,在閱讀課上老師教給學(xué)生讀書方法,如我們聽高蕾老師教授的《三步閱讀法》讓學(xué)生學(xué)會(huì)略讀、精讀、賞讀。學(xué)會(huì)了寫讀書筆記、日記。在潛移默化中增加了學(xué)生的積累,培養(yǎng)了學(xué)生的讀書興趣,養(yǎng)成了學(xué)生的讀書習(xí)慣,為了使讀書活動(dòng)開展的扎實(shí)有效,一小還建立了完備的等級(jí)制度,讓學(xué)生真切的體會(huì)到了收獲的快樂,感受到讀書帶來的樂趣,從而更加激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情。
讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,讓書香伴隨著學(xué)生一生,這是我們每一位教師的責(zé)任。我們一起讓書香洗滌心靈的污垢,讓濃濃的書香伴我們一路前行吧!
讀書交流心得篇8
人的成長精神靠什么,靠的就是讀書精神,一個(gè)人的精神發(fā)育史,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史,一個(gè)民族的精神培養(yǎng),在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個(gè)人愛讀書。那么他(她)會(huì)從書中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,讀書型學(xué)校,讓每一位教師都做一名真正的“讀者”,都能成為志同道合的“書友”,這是我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育理想。
一、全體教師積極投身讀書活動(dòng)
要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實(shí)現(xiàn)的。我校教師在平時(shí)繁忙的的工作中,能擠出時(shí)間參加讀書活動(dòng)。規(guī)定每天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),每月開展兩次的讀書沙龍活動(dòng),校長分別參與到兩個(gè)學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,人人都已讀過多遍,并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法,用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著,自己拿錢買或向別人借,主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志,堅(jiān)持寫讀書筆記和讀書隨筆,要求每人每周寫一篇讀書隨筆,優(yōu)秀的隨筆挑選出來送河津報(bào)社或更高一級(jí)的報(bào)紙雜志上發(fā)表,現(xiàn)在我們學(xué)校已經(jīng)有四十多篇讀書隨筆公開發(fā)表,極大地激發(fā)了老師們讀書的興趣,平時(shí)經(jīng)常交流讀書體會(huì),有時(shí)候還進(jìn)行激烈的討論。通過讀書,老師們開闊了視野,頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當(dāng)益壯,不甘落后,積極參加讀書學(xué)習(xí)。她們成長于特殊的年代,知識(shí)的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題,沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),教育孩子的方法陳舊、機(jī)械,嚴(yán)重制約著對(duì)新一代人的教育培養(yǎng),而現(xiàn)在,通過讀書,使得這些老教師們的專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高,教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn)。青年教師更是爭(zhēng)先恐后。一學(xué)期來我們先后組織了(1)《為了自由呼吸的教育》的讀書心得經(jīng)驗(yàn)交流,并選出了____等讀書先進(jìn)個(gè)人在校會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流。(2)讀書網(wǎng)絡(luò)評(píng)比活動(dòng),老師們一篇篇有關(guān)讀書的教育隨筆.讀書心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上。(3)組織教師參加百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),大大促進(jìn)了我校的讀書活動(dòng)。以教師帶學(xué)生,人人愛讀書,讀好書的良好氛圍已在實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔚然形成。
二、努力為教師營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境
作為一所有著豐厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校,要讓教師能讀好書,必須具備一個(gè)良好的讀書環(huán)境。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室,圖書室,可里面的圖書,由于經(jīng)費(fèi)等原因,很難找到一本本世紀(jì)的書籍,而可供教師借閱的書籍則更少。為此,我們想方設(shè)法,訂閱了一部分雜志,放到閱覽室供大家閱讀。校長想方設(shè)法籌集資金到運(yùn)城有名的大書店里為教師購買讀書,但還是滿足不了教師讀書的資源,圖書資源問題一直不能解決,有的教師就自己買自己借。去年學(xué)校為每個(gè)辦公室添置了一臺(tái)電腦,并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源,讓教師到網(wǎng)上讀書,汲取營養(yǎng)。有的老師報(bào)名參加學(xué)習(xí)進(jìn)修,學(xué)校妥善安排,讓他們學(xué)得定神,學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn),對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材,盡可能提供幫助。
不過,我們清醒地看到,教師讀書活動(dòng)的開展,還有好多工作要做,還需進(jìn)一步深入開展下去,要限度地讓教師讀好書,為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
讀書交流心得篇9
10月17日下午,學(xué)校組織了“第一次閱讀和交流活動(dòng)”。這項(xiàng)活動(dòng)的主要目的是交換假期中閱讀的一本名為《決定一節(jié)課的關(guān)鍵》的書。這次交流會(huì)議非常成功。它似乎是黑暗中的燈塔,為我們的閱讀和交流提供了一個(gè)平臺(tái),解決了我在教學(xué)中的困惑。
這是我第一次參加這樣的活動(dòng)。起初,我不知道該和每個(gè)人交流什么。聽了老師的意見后,我突然明白了很多。這讓我想起了愛爾蘭劇作家肖伯納的話:“你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果,我們互相交換,而每個(gè)人仍然是一個(gè)蘋果。你有一個(gè)想法,我有一個(gè)想法,我們互相交換想法,每個(gè)人可以有兩個(gè)想法。”
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