關于一年級語文下冊的教學工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯關于一年級語文下冊的教學工作總結(jié)本學期，我又擔當一班級班的語文教學工作。一學期來，我仔細扎實地對待教學，虛心向有閱歷的老老師學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、詳細工作：

（一）、不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。

為了上好每一節(jié)課，我依舊像以前一樣仔細鉆研教材，并結(jié)合本班同學的實際特征，備好課，上好課。日常，我堅持自己單獨備課，因此在課前的預備是很充分的，為強化教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上，我一口令教學，著力抓好課堂常規(guī)。并以同學為主體，有目的、有條理地引領他們進行學習，自主獲得學問。經(jīng)過這段時間的訓練，同學們會在老師不在場時，由班長帶頭讀兒歌或背字母表。還學會帶著問題仔細地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我樂觀參與各級各類組織的教研活動，參與局組織的展現(xiàn)課，用自己的課堂熬煉自己，提升自己，還常常閱讀一些教學書籍，汲取一些適用的方法，更新一些教學理念，總結(jié)教學閱歷，撰寫教學論文，從而促進自身專業(yè)的進展。

（二）、樂觀開展語文活動，全面激活同學學習語文的愛好。

新課標提倡低班級的同學少寫多認，所以，一學期來要求會認的字很多，單這個期要求會認的字就550個，這對于我們農(nóng)村的孩子來說還是有肯定的難度的。為了讓孩子們在規(guī)定的時間內(nèi)識字的效果更好一些，在教學方法上，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，嬉戲識字，編故事識字等一系列同學喜愛的識字教學方法。日常，我盡量讓同學多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓舞同學在課外識字，引領同學日常留心觀看，隨時隨地識字。課外書，同學伴計的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級小伴計識字的好地方。低班級的詞語教學是鞏固識字、提升語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是同學對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注意了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細，為同學輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，指導同學反復運用詞語，如“連連看”讓同學對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使同學思維更靈敏，詞語獲得有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有方案地拓展同學的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了同學的詞語庫，從而提升同學課堂表述力量。

針對本班同學的特征和實際，本著“扎實打基礎，仔細來學習”的原則，在指導同學書寫生字時，在同學觀看完了字的間架結(jié)構(gòu)后，我都要讓同學一起讀筆畫筆順并跟我一起書空。

除此以外，我還組織了以下活動：

一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培育同學識記生字以及正確書寫的力量。

二是每天少量的課外閱讀活動，提升同學拼讀水平，培育同學單獨閱讀的力量，拓展同學的學問面。

（三）、強化渴望生轉(zhuǎn)化工作，縮短同學差距。

本班個別同學與其他同學存在著較大的差異，為促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，我“抓兩頭，扶中間”。注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外強化輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予鼓舞，養(yǎng)同學的學習愛好，促使每一位同學都有提升。

二、主要成果：

本學期師生共同努力下，同學有了很大進步。很多同學已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解力量漸漸增加，并積累了那么多語文學問，每個的同學的語文成果都有了不同程度的提升，在本學期的段考中我們班的語文科共有19位同學參與考試，，平均分數(shù)為88.8分，及格率為89.5%，優(yōu)秀率68%，均占全鎮(zhèn)的榜首，而在期末考試中，我們再次取得了較好的成果，及格率94.7%，優(yōu)秀率68.4%，平均分數(shù)為90.89，比段考又有了一些進步，我的工作又一次獲得了上級的領導確定和認可，而我自己的內(nèi)心也感到特別充實和勸慰。今后我將連續(xù)努力！

三、取得的閱歷和存在的不足

雖然取得了一些可喜的成果，但依舊存在很多不足的地方，如還有少數(shù)部分同學的成果不夠穩(wěn)定，學習習慣沒有養(yǎng)成，單獨完成作業(yè)的力量不夠高。因此，在日常的教