中職英語教案范文15篇

第中職英語教案范文15篇中職英語教案范文15篇

教案能夠幫助教師提前預(yù)測學(xué)生可能遇到的問題，并做好解決方案。下面是小編為大家整理的中職英語教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

中職英語教案【篇1】

為了推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，提升學(xué)校文化品位，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，全面增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)力，我校英語組全體教師發(fā)揚(yáng)“善于學(xué)習(xí)、精于教學(xué)、強(qiáng)于研究、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)”的精神，大力開展多姿多彩的學(xué)科特色實(shí)踐活動。

指導(dǎo)思想：

以科學(xué)的教育思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念為先導(dǎo)，按照“高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，重過程、重創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)性、示范性”的總體要求，立足縣情、校情，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，開展多元化多姿多彩的英語特色實(shí)踐活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍，搭建展示英語才能的舞臺，發(fā)展學(xué)生聯(lián)系英語與生活進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

實(shí)施原則：

1．配合教學(xué)

英語學(xué)科特色實(shí)踐活動被列入課程計(jì)劃，成為真正的英語第二課堂，要做到有計(jì)劃、有目的地與課內(nèi)教學(xué)配合，為全面提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

2．學(xué)以致用、用中提高

英語學(xué)科特色實(shí)踐活動要從學(xué)生的生理、心理及年齡特點(diǎn)出發(fā)，實(shí)施中努力遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及語言教學(xué)規(guī)律，給學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會，從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

3．活動內(nèi)容要融知識性、趣味性、思想性于一體

4．活動內(nèi)容要突出優(yōu)質(zhì)性、適應(yīng)性、功能性和發(fā)展性

5．充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長

英語活動課要使英語愛好者和有英語特長的學(xué)生有用“武”之地。通過活動課使他們充實(shí)知識、發(fā)展能力、增長才干，把他們培養(yǎng)成學(xué)習(xí)、活動的骨干，去影響、吸引更多的學(xué)生積極主動地參與活動。

具體實(shí)施：

一、創(chuàng)設(shè)校園英語環(huán)境

1.校園標(biāo)牌雙語化

為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語氛圍，把校園、班級、處室的標(biāo)志牌、標(biāo)語牌進(jìn)行英漢雙語標(biāo)注。讓學(xué)生在潛移默化中體會英語語言，不懂得地方可以通過對照漢語、詢問同學(xué)、老師等方式進(jìn)行理解學(xué)習(xí)，久而久之，學(xué)生就會掌握這些語言。

2.校園內(nèi)設(shè)固定的英語角(englishcorner)

每月進(jìn)行活動,每次活動確定一個(gè)話題，學(xué)生圍繞話題事先收集與話題有關(guān)的資料，在英語角活動時(shí)與同學(xué)、老師進(jìn)行交流。

3.校園內(nèi)設(shè)英語宣傳欄

創(chuàng)設(shè)學(xué)生英語表演的舞臺，讓學(xué)生show出自己。學(xué)生們自主確立主題、寫主持臺詞、出宣傳海報(bào)，體驗(yàn)成功，感受語言的魅力。

4.校園英語名言工程

精選許多英語名人名言、格言警句，布置于走廊臺階。學(xué)生踏進(jìn)校門，從大門口，到樓梯，到走廊，處處都能見到英語格言，這就為學(xué)生提供了良好的習(xí)得環(huán)境。教室是學(xué)生每天學(xué)習(xí)的地方，老師的辦公室也是他們熟悉的環(huán)境。英語標(biāo)注學(xué)生們天天都能看到。通過構(gòu)建“英語無處不在”的校園環(huán)境，為學(xué)生在生活中潛移默化地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。

二、校園英語活動的開展

1.每兩周舉辦一次學(xué)校英語手抄報(bào)展覽

要求全體學(xué)生參與，通過涂涂畫畫、填空、排序等方式進(jìn)行手抄報(bào)的創(chuàng)作。通過展評，評選出一、二、三等獎(jiǎng)，并展示在學(xué)校宣傳欄上。

2.每周固定進(jìn)行校園英語廣播

可由學(xué)生輪流主持，內(nèi)容包括日常英語、魅力音樂、英語天地等，借此提高全校同學(xué)的英語聽力水平，擴(kuò)大信息量，開闊視野，提升英語素養(yǎng)。

3.開展英語興趣小組

每班級成立英語興趣小組，定期進(jìn)行活動，通過學(xué)唱英語歌曲、英語游戲、日常會話、英語故事、英語課本劇表演等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語特長生，并以點(diǎn)帶面，帶動全校同學(xué)共同進(jìn)步。

4手工制作式的慶賀活動

在三八婦女節(jié)、教師節(jié)和圣誕節(jié)等節(jié)日來臨之前，要求學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，人人制作一張賀卡，并用英語寫上美好的祝愿，在活動課上進(jìn)行展覽、交流、評比。

5每日一句（一詞）

充分利用學(xué)生的主要活動空間――教室，在黑板上每日書寫一個(gè)英文句子或單詞，讓學(xué)生記憶。具體操作方法如下：由教師或英語能力特別強(qiáng)的同學(xué)每天在黑板上規(guī)范地書寫一個(gè)學(xué)過的或沒學(xué)過但較常用的句子或單詞，在早上晨讀時(shí)領(lǐng)讀幾遍，然后要求同學(xué)們在課余時(shí)間會讀、會用。

6課本劇表演

要求學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，熟悉臺詞，策劃動作，分小組分角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣和合作精神。

7作業(yè)秀

為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成正確的書寫規(guī)范，在輸入語音，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)的同時(shí)加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。課外不定期地組織優(yōu)秀“作業(yè)秀”，把卷面整潔、書寫規(guī)范流暢、格式精美的作業(yè)本展示在全校師生的面前。讓同學(xué)們有了書寫的標(biāo)準(zhǔn)，激起學(xué)生的好勝心，形成正確、優(yōu)美的書法。

8寫作競賽

我們要求學(xué)生以課文為例，用所學(xué)的知識，進(jìn)行寫作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。并評選出一、二、三等獎(jiǎng)。

9演講比賽

10歌曲比賽

通過課堂內(nèi)外教學(xué)歌曲、向?qū)W生推薦英語歌曲錄音帶等方法讓學(xué)生接觸大量的歌曲。同時(shí)不定期地舉行英語歌唱比賽，選拔出優(yōu)秀的英語歌手。在舉行英語歌曲比賽的過程中發(fā)動更多的學(xué)生學(xué)英語、唱英語，激起學(xué)英語的高潮。

11英語收集活動

英語收集活動包括收集英美國家的郵票、英文包裝紙、英文說明書、各種英文標(biāo)識等。收集英語國家的郵票可以幫助學(xué)生開闊視野，了解這些國家的概貌，并提高審美情趣。收集英文商標(biāo)、包裝紙和說明書也是一項(xiàng)課外學(xué)英語的有益活動。

12舉辦富有英語特色的節(jié)日活動

學(xué)習(xí)英語不僅是為了學(xué)習(xí)英語語言本身，還應(yīng)了解英語國家的歷史演變、風(fēng)土人情等文化背景知識。通過舉辦富有英語特色的節(jié)日活動介紹異國風(fēng)情，不僅可滿足學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，還可培養(yǎng)和提高運(yùn)用英語的交際能力。在圣誕節(jié)“merrychristmas”、萬圣節(jié)“happyhalloween”、感恩節(jié)“happythanksgivingday”之際，張貼宣傳海報(bào)或表演精彩的英語節(jié)目，并在英語廣播中介紹各個(gè)節(jié)日的背景知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，令學(xué)生沉浸于英語學(xué)習(xí)的快樂中。我們教師也積極參與到這些活動中，在必要時(shí)給予孩子們幫助和指導(dǎo)。

13借助媒體學(xué)英語活動

教師可選擇一些內(nèi)容簡單、趣味性強(qiáng)、適合學(xué)生的英語節(jié)目推薦給學(xué)生。也可播放英語電影讓大家欣賞。

14英語圖書角

學(xué)生捐助或自發(fā)集資購買一些英語書籍，固定場所，責(zé)任到人，隨時(shí)借閱，以此擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力，開闊視野。

15聘請外籍教師與學(xué)生對話、交流（條件允許）

可利用假期時(shí)間聘請外籍教師來校與學(xué)生交流，讓學(xué)生接觸較為純正的口語。這樣的活動會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

16校園英語節(jié)

每學(xué)期末，面向全校學(xué)生開展大型英語節(jié)活動，學(xué)生們通過各種活動，充分展示了自己的英語技能，體現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)“從課堂中來，到生活中去”，“活學(xué)活用，學(xué)以致用”的教育理念。英語節(jié)根據(jù)年級特點(diǎn)設(shè)置了不同形式的比賽，能夠?yàn)椴煌瑢哟蔚膶W(xué)生提供展示自己英語的大舞臺。

三、運(yùn)用語音實(shí)驗(yàn)室的原聲功能，創(chuàng)設(shè)純正的聽覺環(huán)境

為切實(shí)提高學(xué)生的英語聽力能力，我們英語教師充分利用兩個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)語音實(shí)驗(yàn)室，嘗試發(fā)掘英語口語校本課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供良好的技術(shù)設(shè)施和語言環(huán)境。語音實(shí)驗(yàn)室能產(chǎn)生一種純正的、近乎沒有人為修正的語言環(huán)境，這種語言環(huán)境能幫助學(xué)生增強(qiáng)語感、糾正發(fā)音、積累英語語境體驗(yàn)、增強(qiáng)在口語環(huán)境中的自我調(diào)整能力。

評價(jià)機(jī)制：

英語特色實(shí)踐活動效果是通過活動過程中學(xué)生的表現(xiàn)反映出來的，每次活動結(jié)束后，采取學(xué)生自評、小組互評、教師評三者綜合評價(jià)的方式，認(rèn)真地對學(xué)生活動的效果、態(tài)度、情感和心靈的投入程度進(jìn)行公正的評價(jià)，用等級制表示，即：一、二、三等獎(jiǎng)。必要時(shí)設(shè)立“最佳表演獎(jiǎng)”、“編劇獎(jiǎng)”、“敢于開口獎(jiǎng)”、“進(jìn)步獎(jiǎng)”和“積極參與獎(jiǎng)”等，以鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與精神。另外，及時(shí)記載對學(xué)生作出的相應(yīng)的定性評價(jià)，同時(shí)指出活動中的不足，以期今后改正，積累實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)。

中職英語教案【篇2】

目標(biāo)：

1、在小花園情境中，體驗(yàn)雨點(diǎn)，落在身上、花草上的樂趣，愿意用Rainon…進(jìn)行大膽表達(dá)。

2、喜歡和教師和同伴一起游戲，在多種方式中感受下雨的情境。

準(zhǔn)備：

花園場景（花、樹、草、小熊、小鳥等）、晴天的標(biāo)志、雨天的標(biāo)志

過程：

一、熟悉環(huán)境

1、問好：sayhellototheteachers./welcome./giveyouakiss.

2、Let’srideinourcars.herewego.（開到花園前部）

3、Here’sagarden.Isitnice？―verynice/verybeautiful.

4、Letmeshowyouaroundit.Followme.what’sthis？/whatdoyousee？

（滲透whatcolourisit？和環(huán)境中的flowerear等打招呼）

5、Nowlet’shavearest.sitdown，please.

二、復(fù)習(xí)各種天氣

1、Thespringiscoming，andtheweatherisvery

changeable.whocantellmewhat’stheweatherlike？（出示教具，幼兒說說天氣。集體―個(gè)別）

2、todayIbringyouapieceofmusic.whileenjoyingit，let’sguesswhat’stheweatherlike.Listen.音樂（roundroundthegarden.）

第一遍：猜天氣（集體―個(gè)別）what’stheweatherlike？第二、三遍：唱歌（滲透和環(huán)境打招呼/fly.Jump.run）Stop.listen。

音樂（下雨的聲音）what’stheweatherlike？Doyoulikerainy？（集體―個(gè)別）Someofyousay

“yeah.ilikeit。”someofyousay“no.idon’tlikeit.”ButIthinklittleJohnnydoesn’tlikerainyday.becausehesay“rainraingoaway…”It’srainy，let’sgohome.

三、學(xué)習(xí)rainon…..

1、look，what’sthis？―it’srain。教師演示rainonme.Doyouwanttoplaywiththerain？youcansay：rainonme.Whereisyourshoes？raiseyourshoes。rainontheshoes.Whereisyourhands？raiseyourhands.rainonthehands.oh，it’sveryfunny.Rainrain，flyflyfly.Rainontheflower/bear.（集體―個(gè)別）

2、Doyouwanttotry？everyonecantakeone.

（輕快的音樂伴奏）幼兒說說rainon

中職英語教案【篇3】

活動目標(biāo)

1、教幼兒能聽懂并說出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱（eye，Mouse，Mouth）

2、通過各種游戲活動，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、通過各種游戲練習(xí)，使幼兒了解各器官的作用和功能。

活動準(zhǔn)備

1、字卡：eye[ai]眼睛nose（nauz）鼻子mouth[mau]嘴巴

2、粘貼小紅花若干

3、磁帶

活動過程：

1、聽錄音，和老師一起做“五官操”，以及激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，并讓幼兒接觸“eye，mose，mouth”的發(fā)音。

兒歌：

eye、eye、eye。眨呀眨

nose、nose、nose聞一聞

mouth、mouth、mouth波波波

ears、ears、ears聽聲音

2、學(xué)習(xí)單詞：eye、mouse、mouth。

（師）：我們每個(gè)人都有一張“Face”，在我們的”face”上長有器官，誰能告訴我這些器官的名稱，小朋友邊說老師邊在黑板上畫五官，并用英語說：eyetwoeyesnosemouth。最后添上頭發(fā)，耳朵畫成一個(gè)調(diào)度小男孩。幼兒練習(xí)“eyemousemouth”時(shí)按五官的上下順序，同時(shí)注意幼兒發(fā)音是否規(guī)范。

3、游戲：

摸鼻眼（摸對者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）

方法：

師：touchyoureyes，one、two、three，

幼：（手指眼睛）here、here、here，

師：touchyournose，one、two、three，

幼（手指鼻子）here、here、here，

師：touthyourmouth，one、two、three。

幼：（手指嘴邊）here、here、here。

4、活動延伸：

方法：小朋友每三人一組，給缺少五官的臉譜添畫eyenosemouth在添畫時(shí)告訴大家你畫的是什么。

5、結(jié)束：

和老師一起做“五官操”，然后逐步下課

中職英語教案【篇4】

活動目標(biāo)

1、能夠聽說讀寫句型：whatdidyoudolastweekend？iplayedfootball.

2、能夠完成letstry

3、能夠正確運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行對話，完成letsfindout活動。

教學(xué)重點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)是句型：whatdidyoudolastweekend？iplayedfootball.

2、難點(diǎn)是該句型的問句部分并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生初步了解動詞過去式的一般疑問句形式。識記help的意思。

教具準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備若干張圖片、每個(gè)學(xué)生有一張動作的詞組卡。

2、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程

（一）warmup

1、放五年級下冊第一單元第七頁的歌謠錄音。

2、師生一起跟錄音說唱歌謠，配合歌謠內(nèi)容邊打拍子邊做動作。

（二）preview

師生自由問答。

t：whatdidyoudolastweekend？

s1：iwatchedtv.howaboutyou？

s2：icleanedmyroohowaboutyou？

（三）presentation

letstry

1、教師問：whatdidchenjiedolastweekend？letslistentothetape.學(xué)生聽錄音完成letstry，師生一起檢查答案。

2、聽錄音跟讀兩遍。

letstalk

1、師說：nowweknowwhatchenjiedidlastweekend.whatdidyoudolastweekend？letmeguess.教師任選幾名學(xué)生提問：didyouplayfootballlastweekend？引導(dǎo)學(xué)生回答：yes，idid./no，ididnt.出示動作圖片練習(xí)didyou.lastweekend？yes，idid./no，ididnt.

2、guessinggame：每個(gè)同學(xué)有一張寫有動詞短語的紙條，讓其他同學(xué)猜猜：whatdidhe/shedolastweekend？如果能猜中的話就說：yes.（idid）。另一位同學(xué)說：youregreat！

3、教師講解對話內(nèi)容，放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍。小組內(nèi)分角色朗讀，進(jìn)行小組比賽。

4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本插圖的提示進(jìn)行替換練習(xí)，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

5、兩人一組朗讀對話，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況改編對話，并上臺展示。

6、makethechant：

lastweekendicleanedtheroom

whatdidyoudo？whatdidyoudo？

lastweekendivisitedmygrandparents

whatdidyoudo？whatdidyoudo？

letsfindout

學(xué)生四人一組完成letsfindout的活動，請幾名學(xué)生匯報(bào)他們的調(diào)查結(jié)果。

（四）consolidationandextension

1、學(xué)生完成本課時(shí)活動手冊的配套練習(xí)。

2、學(xué)生兩人合作朗讀對話。

（五）homework

抄寫本課時(shí)的重點(diǎn)句子。

中職英語教案【篇5】

【教學(xué)內(nèi)容】

Lesson10MakeOurWorldMoreBeautiful（Book3）

【教學(xué)課時(shí)】

The2ndperiod

【教學(xué)目標(biāo)】

1．在課文學(xué)習(xí)中，掌握現(xiàn)在完成時(shí)的用法，通過聽文章、回答問題、看一些材料，提高運(yùn)用英語的交際能力；

2．通過分工合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們體會到相互協(xié)作的重要性，并且樂于接受多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)英語的興趣;

3．指導(dǎo)學(xué)生通過查閱課外材料和上網(wǎng)收集一些有關(guān)環(huán)境方面的資料，初步了解有關(guān)“環(huán)境污染”和“環(huán)境保護(hù)”方面的知識；通過課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)識到“各種污染對環(huán)境的危害性”以及“保護(hù)環(huán)境的重要性”，拓寬學(xué)生們的知識面，英語學(xué)科滲透環(huán)境教育教案。

【環(huán)境教育滲透要點(diǎn)】

1.了解污染的種類（Pollutions）:工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、交通污染和生活污染。

2．掌握改善環(huán)境的做法：

1）保留綠地和林地，做到植樹造林；

2）工業(yè)布局應(yīng)靠近水源，分布在城市的下風(fēng)向；

3）加強(qiáng)水污染的防治，提倡節(jié)約用水；

4）控制噪音（交通噪音、企業(yè)噪音、施工噪音、生活噪音）的干擾；

5）車輛使用無鉛汽油，禁止使用排污強(qiáng)的助力車等；

6）做文明公民，不亂扔垃圾以及垃圾回收處理等等。

【教學(xué)方法】運(yùn)用討論式、協(xié)作式的方法，啟發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)

【教學(xué)媒體】運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

【教學(xué)設(shè)計(jì)與過程】

教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)說明

Step1EverydayEnglish:AstudentondutyFreetalk:Actionofhowtoprotectourenvironment培養(yǎng)學(xué)生使用英語的習(xí)慣，通過表演、對話等形式，激活以學(xué)內(nèi)容，且能在日常生活中靈活運(yùn)用，高中英語教案《英語學(xué)科滲透環(huán)境教育教案》。

Step2LookatpicturesanddeveloptheabilityoftheSs’imagination;Cometothenewcontentaboutthelesson.通過圖片和一些情景觀察，發(fā)揮學(xué)生的想象，導(dǎo)入新課。

Step31.Listenandwatch.Dothe“TrueorFalse”exercises;2.Askandanswerthequestionsaboutthetext;3.Retellthetextwiththekeywordsorsentences.新授課文，通過聽和看，選擇對和錯(cuò)，并且能就課文知識回答問題，然后復(fù)述課文，達(dá)到掌握課文之目的。

Stop4Discussion:What’stheimportanceofprotectingourenvironmentIfyou’reamayor,what’llyoudotomakeourcitymorebeautifulDividethewholeclassintoseveralgroupsandasksomeleaderstoreportthemainmeaningoftheirdiscussion.通過課堂學(xué)習(xí)和討論，擴(kuò)展課內(nèi)知識，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力。認(rèn)識到“各種污染對環(huán)境的危害性”以及“保護(hù)環(huán)境的重要性”，拓寬學(xué)生們的知識面。

Step5AssignmentforHomework.指導(dǎo)學(xué)生寫一份報(bào)告，出一份環(huán)境小報(bào)，對環(huán)保做一些宣傳工作。

【教學(xué)小結(jié)】

1．學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語知識貫穿本課堂的始終，英語的口頭和書面表達(dá)能力、聽力、交際能力等都得到加強(qiáng)；

2．本節(jié)課涉及到一些自然、環(huán)保、生物等方面知識，采取多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生多渠道獲得知識的能力和對知識的綜合運(yùn)用能力；

3．通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解到環(huán)境對人類的生存、發(fā)展是多么的重要，所以，我們要采取措施保護(hù)環(huán)境；

4．指導(dǎo)學(xué)生寫一份報(bào)告，出一份環(huán)境小報(bào)，對環(huán)保做一些宣傳工作。

中職英語教案【篇6】

教學(xué)課題：

Unit5,Food,Section2,Text,Vitamin

課程類型：

閱讀課

授課地點(diǎn)：

多媒體教室

教學(xué)設(shè)計(jì)理論依據(jù)：

英語教學(xué)是一種動態(tài)教學(xué)，教學(xué)過程是交際活動過程。只有從組織教學(xué)活動入手，大量的進(jìn)行語言實(shí)踐，使英語課堂交際化，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。中職英語閱讀課要求提高學(xué)生英語整體的英語水平和綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從語篇角度出發(fā)，了解語篇體裁，分析語篇結(jié)構(gòu)，從文章的關(guān)鍵詞、句、段中把握語篇的內(nèi)容、主旨、作者的觀點(diǎn)等。教會學(xué)生常用的閱讀技巧,逐步提高閱讀理解能力和閱讀速度。重視文化背景知識的介紹、擴(kuò)充和滲透,使語言知識和文化背景知識相結(jié)合,在提高學(xué)生語言能力的同時(shí)擴(kuò)大其知識面,感受文化熏陶。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特長、知識水平及就業(yè)或崗位需要等增加貼近學(xué)生生活、具有時(shí)代氣息和職業(yè)特點(diǎn)的實(shí)用文體的讀物量。

教材分析：

本課是中職英語第一冊第五單元的第三課時(shí)，是一篇介紹人體所需營養(yǎng)維生素的文章，內(nèi)容包括維生素對人體健康的重要性，以及如何通過正確，適當(dāng)?shù)娘嬍倡@取足量的維生素。我在教學(xué)中將淡化語言點(diǎn)和語法知識的簡單傳授，采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法，從而擴(kuò)大課堂的語料輸入及學(xué)生的語言輸出。

學(xué)情分析：

在初中英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已有一定的英語語言基礎(chǔ)，一定的英語詞匯。對閱讀技巧，如跳讀、略讀、識別主題句、預(yù)測上下文有一定的基礎(chǔ)。但大部分學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識很為薄弱，運(yùn)用語言進(jìn)行交際活動的能力很差；主動學(xué)習(xí)的動力不夠。也有部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能主動配合老師，愿意開口。因此，只有設(shè)計(jì)是學(xué)生感興趣的活動，把活動分步驟由簡到難的有序進(jìn)行，因材施教，才能讓學(xué)生投入到課堂活動中來。

教學(xué)重點(diǎn)：

對課文的.整體理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

1．如何運(yùn)用跳讀、略讀、識別關(guān)鍵詞、確定段落大意、預(yù)測等閱讀技能形成閱讀策略。

2．如何幫助學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

3．怎樣以閱讀課的教學(xué)為依托，全面訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫能力。

4．掌握本課的重點(diǎn)單詞和詞匯。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)

（1）單詞和詞匯

（2）充分理解課文大意并完成所給任務(wù)。

（3）用所學(xué)的單詞、詞匯和關(guān)鍵詞復(fù)述課文。

（4）用所學(xué)的知識也伙伴進(jìn)行交流，并完成書信的寫作。

2．情感目標(biāo)

利用多媒體手段營造積極和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生不自覺地進(jìn)入情景中，充分調(diào)動學(xué)生的思維活動和情感體驗(yàn)，引起學(xué)生共鳴。本課通過對維生素的了解，了解如何正確的，適當(dāng)?shù)娘嬍沉?xí)慣來獲取足夠的營養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)健康。

3．智力目標(biāo)

在運(yùn)用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和合作學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶力，提高思維能力和運(yùn)用英語的重和能力，激發(fā)創(chuàng)造力。

教學(xué)方法：

任務(wù)型教學(xué)法

作為課堂教學(xué)的一種活動，任務(wù)型教學(xué)至少具備以下兩個(gè)特點(diǎn)：（l）以任務(wù)為中心．而不是以操練某種意義不大．甚至無意義的語言形式為目的；（2）任務(wù)的焦點(diǎn)是解決某一交際問題，這一交際問題必須與現(xiàn)實(shí)世界有著某種聯(lián)系，這種聯(lián)系應(yīng)該是具體的，貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會文際，能引起學(xué)生的共鳴和興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與的欲望。在任務(wù)型語言教學(xué)中，教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成一個(gè)有梯度的連續(xù)活動。

在教師所設(shè)計(jì)的各種“任務(wù)”中：學(xué)生能夠不斷地獲得知識或得出結(jié)論，從注重語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言習(xí)得．從而獲得語言運(yùn)用的能力而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語言知識點(diǎn)、隨著“任務(wù)”的不斷深化．整個(gè)語言學(xué)習(xí)的過程會越來越自動化和自主化。

學(xué)法滲透：

合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)，是教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種組織形式，是學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，按照明確的責(zé)任分工進(jìn)行的互助式學(xué)習(xí)，通常以小組學(xué)習(xí)為主要形式。合作學(xué)習(xí)對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

教學(xué)手段：

1．多媒體輔助：將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成CAI軟件是抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景。

2．非測試性評價(jià)：英語非測試性評價(jià)是對中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略或?qū)W習(xí)方法、學(xué)習(xí)行為以及對他們在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的發(fā)展?jié)撃苓M(jìn)行全面的綜合的過程性評價(jià)。因此，本課我將各種活動設(shè)計(jì)成小組活動并開展小組競賽和填寫課堂自我評價(jià)表等非測試性評價(jià)手段，幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人合作。

中職英語教案【篇7】

1.Teachingobjectives

（1）Knowledgeobjectives:

①Studentscanreadthenewwords…correctly.

②Studentswillbeabletogetthemeaningofthenewwordsandwritethemdown.

③Studentswillunderstandthegeneral/meanideaofthepassage.(高年段)

（2）Abilityobjectives:

①Studentscanusethenewwordstomakesentences.

②Studentscanpronouncenewwordsthoughthespellingregulation.

③Studentswillimprovetheirreadingskillsbyskimmingandscanningthepassage.(高年段)

（3）Emotionalobjectives:

①StudentswillbeinterestedinlearningEnglish.（若實(shí)在想不到合適的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，可寫上這句“萬能金句”。)

②Studentswillfeelthebeautyofthenatureandloveit.

③Studentswilltakecareoftheirparents/pets/animals.

2.Teachingkeyanddifficultpoints

（1）Keypoints:

Talkabout…(topic);

Locateinformationfromlistening/readingmaterial;

Understandthemeaningof(grammaticalruleof…;passage;writingstyle…).

（2）Difficultpoints

Pronounce…correctly;

Makeuseof…properly.

3.Teachingandlearningmethods:

TotalPhysicalResponse/Audio-lingualmethod/Audio-visualmethod/Communicativeapproach/Task-basedlanguageteachingmethod;

Autonomouslearningmethod/Cooperativelearningmethod/Researchedlearningmethod.

4.TeachingProcedures

(1)PPPmodel（Presentation-Practice-Production多應(yīng)用于會話課/詞匯課/語法課/語音課等課型）

Step1:Leadin

Theteacherpresentsapictureof…(topic)/Theteacherplaysapieceofmusicof…(topic)/Theteacherplaysavideoclipof…(topic);

Theteacherplaysaguessinggameof…(topic)withstudents;

Theteacherhasafreetalkwithstudentabout…(topic).

Step2:Presentation

1.Studentsread/listento…undertheguidanceoftheteacherandthenread/listentothetexttoanswerquestions;

2.Keywords(sentencepatterns)/Keyinformation/Keygrammaticalrulesofthetextarepresentedthroughinteractionbetweentheteacherandstudents.

Step3:Practice

Studentsworkindividually/inpairs/ingroupsto…(makeadialoguewithcertainwordsandphrases;imitatethedialogue;readindifferentroles…)

Step4:Production

Withasetscene,studentsworkingroupsto…(makeaposter;doarole-play;haveagroupPK…)

Step5:Summary

Theteacherguidesstudentstoconcludewhattheyhavelearnedinclass,andthentheteachermakessomesupplementswhennecessary.

Step6:Homework

1.Studentsmakeaconversationafterclasswiththeirclassmates;

2.StudentssearchtheInternetformoreinformationabout…(topic)andsharewiththeclassnexttime.

(2)PWPmodel（以下以閱讀課為例，該模式主要適用于語言技能類的教學(xué)，多應(yīng)用于聽力課、閱讀課、寫作課等教學(xué)設(shè)計(jì)中。）

Step1:Leadin

Theteacherpresentsapictureof…(topic)/Theteacherplaysapieceofmusicof…(topic)/Theteacherplaysavideoclipof…(topic);

Theteacherplaysaguessinggameof…(topic)withstudents;

Theteacherhasafreetalkwithstudentabout…(topic).

Step2:Pre-reading

Theteacherasksstudentstoguesswhatthetextmaytalkabouttopredictthetext.

Step3:While-reading

1.Skimming:Studentsreadthepassageandfindoutthemainidea…

2.Scanning:Studentsreadthepassageagainandfindoutmoredetailedinformation.

3.Intensivereading:Studentsreadthepassageandtrytoanalyzethedifficultlanguagepointsorappreciatethebeautifullanguage.、

Step4:Post-reading

1.Studentsretellthepassageaccordingtothekeywordsandphrase;

2.Studentsdiscussthetopicof…ingroupsandthenmakeareportinclass.

Step5:Summary

Theteacherguidesstudentstoconcludewhattheyhavelearnedinclass,andthentheteachermakessomesupplementswhennecessary.

Step6:Homework

1.Studentsfinish…afterclass;

2.StudentssearchtheInternetformoreinformationabout…(topic)andsharewiththeclassnexttime.

以下是英語學(xué)科教師資格面試試講模板。

Goodmorning,mydistinguishedjudges.

It’smygreathonortostandheresharingmyteachingideaswithyou.I’mcontestantnumber.MayIbeginmyteachingplannow

(NowIwillbeginmyteachingplan.)ThecontentofmylessonisNewStandardEnglishstudent’sbook,module.Thetopicis.Accordingtothenewstandardcurriculum,forthislesson,Iwillaimat“whattoteach,howtoteach,andwhytoteach”.Fromanalysisofteachingmaterial,analysisofSs,teachingaimsandsoontoexplain.Nowpleaseallowmetointroducethemonebyone.

Wellfirstly,letmetalkabouttheanalysisofteachingmaterial.

Thislessonismainlyabout…….It’sanimportantlessoninthismoduleeveninthisbook.Bylearningthispassage,thestudentscanimprovetheirlistening,speaking,andreadingskills.

Then,IwilltalkabouttheanalysisofSs.

AsSeniorHighSchoolstudents,mostofthemhavegotagoodwayoflearningandastrongdesireofseekingknowledge.However,someofthemareveryshyandtheyseldomparticipateinclassactivities.SoinordertoactivatemySs,Iwillhavearelaxedatmosphere

Nowlet’scometothenextpart.teachingaims

Accordingtothenewstandardcurriculumandthesyllabus,Iwillsetthe

teachingaimsasfollows:

First,Knowledgeaims:

Thestudentsshouldrememberallthekeywordsandphrases,suchas

AndTheycanhear,read,andusethemainsentencepatterns.

Second,Abilityaims:

TheSswillimprovetheirreadingskillandtheycanuseEnglishtoexpresstheirideascorrectly.

Third,Emotionalaims:

TheSswilldeveloptheirspiritofcooperationbygroupwork.

Bycompletingthetask,(1)theSswillincreasetheirinterestsin

(2)theSswillsetupself-confidencein_____________.

(3)theSswillhavethebraveryoffacing,

(4)theSswillhavetheconsciousnessof

(5)theSswillcanappreciatethebeautyin.

Well,nextIwilltalkabouttheimportantpointsanddifficultpoints.

Aftersettinguptheteachingaims,Iwillestablishtheimportantpointsanddifficultpointsasfollows.

Theimportantpointsaretheusefulwords,phrases,andsentencepatterns.

Thedifficultpointsmainlyfocusonhowtodevelopthestudents’readingability.Next,IwilltalkaboutTeachingmethodslearningmethods

AccordingtotheanalysisofteachingmaterialandSs,Iwillmainlyadoptthefollowingmethods.CommunicativeApproachandTask-basedLanguageTeaching

InordertoletmySsbecomethemasteroflearning,IwillmainlyadoptthecooperativestudyingstrategyandPracticestrategy.

Nowlet’scometothemostimportantpartofmylecture.

TeachingProcedures

Tomakefulluseoftheteachingmethods,fulfilltheteachingaims,stresstheimportantpointsanddifficultpoints,Iwillarrangemyteachingproceduresasthefollowingsteps.

Stepone:“Warmingup”and“Leading-in.Itwillcost2minutes.Itissaid,

“Interestisthebestteacher.”,sohere,IwillplayashortEnglishvideoabout·,becauseitcannotonlycultivateSs’learninginterests,butcanalsobringthemintoanEnglishatmosphere.

Steptwo:Pre-reading.Itwillcost3minutes.Inthisstep,IwillaskSssomequestionswhichcanleadthemtothetopicwearegoingtolearn.

Q1:

Q2:

Theyshouldthinkaboutthequestionsandhaveafreetalkwiththeirpartners,atlastIwillasktwoorthreeSstoshowtheresults.Nomatterwhattheirperformanceare,Iwillapplaudforthem.Thenstartournewlesson.

Stepthree:WhileReading.Itwillcost20minutes.

Firstly.Extensivereading.HerefirstIwillusethejigsawreading.Thewholeclasswillbedividedintogroups.Group1readpart1,Group2readpart2,···.TheSsshouldreadthepassageasquicklyaspossible.ThenIwillgivethemainideaofeachpartandaskSsofeachgrouptochoosewhichonebelongstotheparttheyreadjustnow.Andthenaccordingtothemainidea,theyshouldtellsomeinformationwhichtheycanrememberasmuchaspossibletoothergroups.AndIwillgivethemsomepositiveassessment.Bydoingthis,theSswillimprovetheirspeakingskill.Anditcantraintheirabilityofmemory.

Afterchanginginformationofeachgroup,theSsaresupposedtolistentothetapeofthewholepassage.AndthendotheTorFquestions.Thenchecktheanswerstogether.Number1is,number2is,andsoon.Bydoingthis,IcancheekiftheSshaveageneralunderstandingofthispassage.Anditcantraintheirlisteningability.AtthesametimetheSscanevaluatethemselves.

Secondly.Intensivereading.TheSsshouldreadthepassageverycarefully,andatthesametimetheyshouldunderlinethewordsandphraseswhichtheydon’tunderstand,anddiscusswiththeirpartners.Thendotheactivityonpageindependently.

Next,Iwillexplainsomeimportantpoints.Forthenewwords,IwillleadtheSstoguessthemeaningofthenewwordsaccordingtothecontext.Forthesentence,IwillwritethesentenceontheblackboardwiththekeywordwrongdeliberatelyandwillnottellSs.Thenreadthesentencewiththestressonthewrongword.Forexample,.IftheSscanfindthefault,andpointitout,Iwillgivethemagreatpraise.ThenIwillgivesomeexamplestohelpthemunderstandtheusageofthe.Bydoingthis,theSscanrememberitclearly.ThentheSsshouldreadthepassageagainandchecktheansweraboutactivitytogether.Number1is,number2is,andsoon.Andthenanswerthefollowingquestions.Bydoingthis,Icancheckwhetherthestudents

haveadetailedunderstandingofthispassage.

Afterreadingthepassage,theSswillimprovetheirreadingskill.

Stepfour:Post-reading.Itwillcost10minutes.Here,Iwillusetwowaystotrainmystudents.

1.Retellthepassage

HereIwillshowmystudentsashortpassagewithkeywordsandphrases

missing,andthenasksomestudentstoretellthepassagebyfillingtheblanks.

Inthisway,theSscanunderstandthepassagemoreeasily.

2.Makeadiscussion

Inthisstep,I’lldividethewholeclassinto4groupstotalkabouttwoquestions.Q1:

Q2:

IthinkdiscussionissoimportantthatSsshouldspeakingEnglishasmuchastheycan.AndthenIwilljoininsomegroupstoleadthem.Eachgroupshouldchoosealeader.He/Sheshouldwritedowntheiropinions

andgivetheclassareport.Bydoingthis,Sscanraisetheircooperationawarenessbygroupwork,andtheycanlearnsomenewandgoodthoughtsfromothers.

Andafterdiscussion,someSswill

Stepfive:“summary”Itwillcost5minutes.Beforetheclassisalmost

over,Iwillasksomestudentstosummarizewhattheyhavelearnedinthisclass,andIwillmakesomesupplementintheend.Inthisway,theSscanimprovetheirabilitytoremembertheknowledge

StepSix.Homework···

Homeworkissoimportanttomastertheknowledgetheylearnedafterclass.Anditcantraintheirself-studyability.

H1:reviewtheknowledgewehavelearnedintheclass

H2:searchmoreinformationabout,andIwillasksomeonetogiveareportinthenextclass.

Nowlet’scometothelastpart.BlackboardDesign

Inordertomaketheblackboarddesignclearlyandneatly,Iwilldividetheblackboardintothreeparts.Ontheleft,I’llwritedownthemainideaofeachpart.Inthemiddle,thereshouldbetheimportantpoints,andontheright,Iwillwritedownsometasks.

Wellthat’sallformypresentation,Iappreciateyourattentionverymuch!

Excuseme,doIneedtocleantheblackboard

Thankyouverymuch!Youhavebeenworkingveryhard.Goodbye.

中職英語教案【篇8】

一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生有了一定得聽、說、讀、寫的能力。能聽懂老師的課堂用于和與生活貼近的、基本沒有生詞的語言材料；能就某一設(shè)置情景進(jìn)行簡單的對話，能夠較準(zhǔn)確地讀單詞、對話；并能夠根據(jù)所學(xué)語音知識拼讀記憶生詞；對于給材料作文，三分之二的同學(xué)能夠利用所學(xué)知識并加上自己的創(chuàng)意，是行文流暢，語句通順；大部分同學(xué)能夠閱讀懂所學(xué)語言知識范圍內(nèi)的材料。多數(shù)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，上課積極，下課敢于提問，初步掌握了英語學(xué)習(xí)的技巧，成績及運(yùn)用知識的能力不斷提高。

但其中有一小部分同學(xué)由于自身素質(zhì)，基礎(chǔ)偏差，或其他一些非智力因素的影響，知難而退、缺乏自信，以至于和其他同學(xué)差距越來越大，兩極分化現(xiàn)象已基本形成。初二一班相對成績較差，用一句形象的話來說，就是“頭大、腰細(xì)、尾巴大”，尖子生多，中間生少，尾巴粗大，成績提高非常困難。其中有三個(gè)學(xué)生，沒有一點(diǎn)學(xué)習(xí)能力。初二二班相對好一些，雖然后面有一部分學(xué)生成績差，但中間勢力強(qiáng)大，且成績呈普遍上升趨勢，其中有幾個(gè)男同學(xué)后勁十足，大有后來者居上之勢。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，把時(shí)間還給學(xué)生，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立語感，獲得初步運(yùn)用英語的能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)；開發(fā)智力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；了解中西方文化差異，增強(qiáng)世界意識；使學(xué)生初步形成健全的人格，為可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)的具體目標(biāo)是爭取達(dá)到甚至超過學(xué)校規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，培優(yōu)扶差，力保學(xué)校三年規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)；認(rèn)真上好每一節(jié)課，對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，堅(jiān)持教學(xué)改革創(chuàng)新，放眼中考，立足長遠(yuǎn)，做最受歡迎的教師。

三、教材內(nèi)容分析

初二英語（上）共分14個(gè)單元，其中第七、第十四單元為復(fù)習(xí)單元，無新的語法和句式?，F(xiàn)將各單元內(nèi)容作以下分析：

一單元主要涉及到有關(guān)教師節(jié)的會話及賀卡的寫法，并談到中英名字表達(dá)上的不同。愈法項(xiàng)目復(fù)習(xí)第一冊的一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

二單元的主線是一次野外旅行，語法項(xiàng)目為begoingto一般將來時(shí)。

三單元圍繞中秋節(jié)展開，語法項(xiàng)目為形容詞的比較級和最高級。

四單元的中心話題為onthefarm，進(jìn)一步講到形容詞和副詞的比較級和最高級。

五單元的主線是談?wù)搫游?，語法內(nèi)容為提建議的表達(dá)方法。

六單元的主要內(nèi)容是Findtherightplace,語法是與其相關(guān)的表示需要、詢問方向和指點(diǎn)方向。

八單元——十單元中心是談?wù)撨^去，語法項(xiàng)目為一般過去時(shí)。

十一單元圍繞dates、months、seasons展開，語法涉及到序數(shù)詞、反意疑問句季介詞in,on和at的用法。

十二單元中心話題是天氣，主要語法由will引導(dǎo)的一般將來時(shí)及感嘆句。

十三單元的主線是cometotheparty,語法內(nèi)容是表示邀請和應(yīng)答及請求許可的句式。

四、教學(xué)措施

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂于實(shí)踐；對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)，使他們樹立自信心，獲得成就感；對學(xué)生口語表達(dá)的錯(cuò)誤，不要有錯(cuò)必糾；尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對有特殊需要的學(xué)生，教師應(yīng)給與必要的指導(dǎo)和幫助；幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、突出語言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。教學(xué)中適當(dāng)擴(kuò)大聽和讀的輸入量，要設(shè)法結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動情景，增強(qiáng)語言交際實(shí)踐的真實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與和創(chuàng)造性地使用語言，促進(jìn)學(xué)生語言技能的發(fā)展，已獲得初步的交際能力；教師要控制授課時(shí)間，空出足夠的時(shí)間讓學(xué)生參與練習(xí)，真正把時(shí)間還給學(xué)生。

3、盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，利用學(xué)生已學(xué)的英語來解釋或表達(dá)新的教學(xué)內(nèi)容，為了便于理解，可以適當(dāng)夾雜手勢、表情，使學(xué)生直接理解英語。對于用學(xué)過的英語解釋不清楚的內(nèi)容，可適當(dāng)使用母語。

4、被好學(xué)生、課本、大綱，確立最佳教案。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，節(jié)假日可適當(dāng)布置閱讀作業(yè)，一是增強(qiáng)語感，二是循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。根據(jù)上學(xué)期成績，制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，要做到主次分明，講求實(shí)效。

中職英語教案【篇9】

一、教材分析

本教材體現(xiàn)了中等職業(yè)學(xué)校的教育理念和特色，充分注意了中職學(xué)生的特點(diǎn)和需求，兼顧了不同基礎(chǔ)水平學(xué)生的提高。每單元包括“聽、說、讀、寫”四個(gè)訓(xùn)練模塊，有利于學(xué)生構(gòu)建語言知識和語言能力體系。根據(jù)職專學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇了本冊書的十一單元，本單元圍繞求職展開話題。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際共安排四課時(shí)完成本單元教學(xué)任務(wù)。其中第一、二課時(shí)完成詞匯和閱讀部分，第三課時(shí)完成聽和說兩個(gè)部分，第四課時(shí)完成寫作部分。本節(jié)課為第三課時(shí)，眾所周知，聽與說是英語教學(xué)中兩個(gè)重要組成部分，又是學(xué)生難掌握的部分，聽說是語言交流的輸入與輸出過程，是學(xué)生獲取語言和文化信息的載體，是一個(gè)密不可分的整體，因此把這兩個(gè)模塊放在一節(jié)課里用45分鐘進(jìn)行訓(xùn)練。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)內(nèi)容面向的是職專一年級計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生，他們在我校已經(jīng)學(xué)習(xí)了將近一年的時(shí)間，再過一年就將面臨著實(shí)習(xí)就業(yè)問題。通過本課的學(xué)習(xí)，為他們將來的求職就業(yè)做好語言方面的準(zhǔn)備，同時(shí)也為二年級的職業(yè)模塊打下基礎(chǔ)。雖然他們基礎(chǔ)薄弱，聽說能力差，但思維活躍，有較強(qiáng)的接受能力，富有好奇心，有一定的求知欲，對與求職相關(guān)的知識感興趣，爭取使每一位同學(xué)通過本課的學(xué)習(xí)都有所收獲。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生聽懂關(guān)于求職面試的敘述；掌握求職面試方面常用語句。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的同時(shí)提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。

3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代擇業(yè)觀，具有合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生聽懂關(guān)于應(yīng)聘條件以及應(yīng)聘人員應(yīng)具備能力的敘述；運(yùn)用求職面試方面的常用語句進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生掌握基本的聽力技巧，運(yùn)用相關(guān)語句進(jìn)行情景對話、交流，模擬實(shí)際應(yīng)聘場景。

四、教學(xué)理論與方法在有效教學(xué)的理論指導(dǎo)下，本課教學(xué)采用了

1、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法

2、小組合作學(xué)習(xí)法

3、競爭激勵(lì)法

有效教學(xué)理論提倡有效、靈活、恰當(dāng)?shù)慕谭ㄅc學(xué)法。根據(jù)教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，本課采用合作學(xué)習(xí)法來有效提高學(xué)生的英語聽說能力。同時(shí)本課利用多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高教學(xué)效率。

五、教學(xué)過程總體步驟：

復(fù)習(xí)→聽的訓(xùn)練→說的訓(xùn)練→鞏固練習(xí)→小結(jié)→作業(yè)

環(huán)節(jié)教學(xué)活動目的與效果時(shí)間復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)詞匯。（運(yùn)用搶答形式）為聽與說做好準(zhǔn)備5聽的訓(xùn)練提出聽力要求，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教師所指導(dǎo)方法聽關(guān)于應(yīng)聘條件以及應(yīng)聘人員應(yīng)具備能力的敘述。（運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法）讓學(xué)生掌握基本聽力技巧，并提高學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。完成說的目標(biāo)。15說的訓(xùn)練提出口語要求，閱讀樣板對話，總結(jié)求職面試的常用語句，并進(jìn)行操練。并鼓勵(lì)學(xué)生表演對話。（運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法）基本要求訓(xùn)練為學(xué)生提供口語交際的真正機(jī)會，完成說的目標(biāo)。12鞏固練習(xí)為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會，根據(jù)招聘廣告，模擬現(xiàn)場招聘。（運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法、競爭激勵(lì)法）通過拓展探究訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽說能力，口語交際能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于迎接挑戰(zhàn)的信心。10小結(jié)總結(jié)本課所學(xué)知識，并對專業(yè)知識進(jìn)行拓展。檢驗(yàn)教學(xué)效果2作業(yè)背誦面試常用語句，預(yù)習(xí)寫作部分。鞏固舊知，預(yù)習(xí)新知。1教學(xué)反饋100%的學(xué)生都參與了課堂活動，90%以上的學(xué)生運(yùn)用面試常用語句進(jìn)行交流。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)以有效教學(xué)理論為課程設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，主要采用任務(wù)式教學(xué)法與小組合作學(xué)習(xí)的模式，以“就業(yè)為導(dǎo)向”為課程設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，將學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)和英語的學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合，并遵循聽說相結(jié)合理論，為學(xué)生創(chuàng)造主動參與、樂于實(shí)踐的空間，使得100%的學(xué)生都參與了課堂活動，85%的知識同學(xué)們都能掌握，有效提高了學(xué)生的聽說能力，讓學(xué)生們?yōu)閷淼那舐毭嬖囎骱脺?zhǔn)備。

中職英語教案【篇10】

教學(xué)目標(biāo)和要求：

本課時(shí)是第1課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)主要是教授單詞，詞組，對課文進(jìn)行閱讀、鞏固和能力拓展。要求通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能達(dá)到以下要求：

1．知識目標(biāo)能夠牢固掌握好課文中的重點(diǎn)詞組；結(jié)合課文中的問題閱讀課文，提高口語能力，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會的課文中的句式，能熟練運(yùn)用這些句形。

2．能力目標(biāo)能夠獨(dú)立閱讀課文，能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的提問，能夠用英語簡單交談關(guān)于奧運(yùn)場館的詞匯。

3．情感目標(biāo)通過小組討論，培養(yǎng)同學(xué)們的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；了解并能運(yùn)用有關(guān)的奧運(yùn)場館所涉及的短語、詞匯。不同的教學(xué)目標(biāo)和要求

A、對于基礎(chǔ)相對好的同學(xué)，能夠理解并牢記課文中出現(xiàn)的這些詞匯及短語，而且能夠運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行交流。

B、對于基礎(chǔ)中等的同學(xué)，能夠簡單運(yùn)用一些英語口語進(jìn)行表述。

C、程度較弱的同學(xué)，要求能夠熟練掌握課文中的生詞和詞組，能正確回答課文問題。

教學(xué)重點(diǎn)

1、Teachthenewwordsandexpressions。

2、Trytoletthestudentsgetthemainideaofthetext。

教學(xué)難點(diǎn)：StudentsshouldtrytousethewordsandphrasesfromthetexttoexpressthemainideaoftheOlympicStadium。

學(xué)情分析：該班部分學(xué)生英語基礎(chǔ)比較好，部分比較薄弱，學(xué)習(xí)的主動性參差不齊，性格普遍也比較內(nèi)向。

教學(xué)指導(dǎo)思想：鑒于以上情況，本人在教學(xué)活動中采用任務(wù)型教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性，自覺性，充分體現(xiàn)課堂上學(xué)生為主，教師為輔，師生互動的指導(dǎo)思想，讓每一個(gè)學(xué)生都能“動”起來，不同層次的