當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的現(xiàn)狀與對策

當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的現(xiàn)狀與對策文化是一個國家、一個民族的靈魂。而意識形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路，所以堅決維護(hù)意識形態(tài)方面的安全刻不容緩。一、國家安全觀在高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全中的重要性國家安全觀在高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全中的重要性體現(xiàn)在維護(hù)國家意識形態(tài)安全、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全意識、維護(hù)社會穩(wěn)定以及維護(hù)國際形象和合作等多個方面。高校需要積極響應(yīng)國家安全觀，采取有效措施，確保網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全，以更好地為國家的安全與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。（一）維護(hù)國家意識形態(tài)安全高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全與國家安全密切相關(guān)。國家安全觀的提出使高校更加明確了維護(hù)國家意識形態(tài)安全的重要性。高校作為社會意識形態(tài)工作的重要陣地，其網(wǎng)絡(luò)空間的安全與穩(wěn)定對維護(hù)國家意識形態(tài)的一致性和穩(wěn)定性至關(guān)重要。如果高校網(wǎng)絡(luò)受到攻擊或受到不良信息的濫用，可能會對國家的意識形態(tài)穩(wěn)定產(chǎn)生不利影響。因此，高校需要積極采取措施，保障網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的安全。（二）培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全意識高校是培養(yǎng)未來社會精英的地方，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識是國家安全觀的一部分。通過高校的教育和宣傳，可以提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識，使他們成為網(wǎng)絡(luò)安全的積極參與者。這有助于國家建設(shè)更多網(wǎng)絡(luò)安全的“基石”，為國家網(wǎng)絡(luò)安全做出貢獻(xiàn)。（三）維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，保障社會穩(wěn)定高校網(wǎng)絡(luò)安全問題可能會對社會穩(wěn)定產(chǎn)生直接或間接的影響。如果高校網(wǎng)絡(luò)受到攻擊，可能會導(dǎo)致學(xué)校停課，學(xué)生產(chǎn)生恐慌的情緒從而造成社會的不安定。這些都可能對國家和社會穩(wěn)定構(gòu)成威脅。國家安全觀強調(diào)維護(hù)國家整體安全和社會穩(wěn)定，高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全是國家安全的一部分。（四）國際形象和合作國際合作在國家安全觀中占據(jù)重要地位。高校是國際交流與合作的重要平臺，其網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全問題的處理會影響國際形象。破壞國家在國際社會中的聲譽。因此，高校需要根據(jù)國家安全觀，積極參與國際合作，共同應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)安全威脅。二、高校意識形態(tài)安全的現(xiàn)狀（一）高校相關(guān)教育滯后通過高校和網(wǎng)絡(luò)信息查詢可知，當(dāng)前高校對于意識形態(tài)安全或者總體國家安全觀的課程基本都開設(shè)在大一、大二時期，且都是以思政課、公共課的形式展開教學(xué)。而且這些課程在教學(xué)中所占的比例較少，教學(xué)目標(biāo)相對簡單，教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新，因此容易顯得單調(diào)和乏味。很多學(xué)生只是為了完成課程、通過考試和獲取學(xué)分而學(xué)習(xí)，而未能達(dá)到提升思想認(rèn)識和個人政治素養(yǎng)的目標(biāo)。高校在招聘思政教師方面具有一定挑戰(zhàn)，因為思政方面的教師人才相對稀缺，而深入研究國家意識形態(tài)安全的教師更加稀缺。雖然一些教師在國家安全方面有深入研究，但由于教學(xué)方式缺乏吸引力，所以很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)校在宣傳國家安全知識等方面權(quán)責(zé)不夠清晰，力度不夠大，這導(dǎo)致學(xué)生們的執(zhí)行力和行動力不足。除了校園標(biāo)語外，關(guān)于意識形態(tài)安全方面的活動較少，或者形式較為單一。而在學(xué)校內(nèi)，非馬克思主義學(xué)院的學(xué)生對于國家安全方面的知識更是很少涉獵。因此，高校在總體國家安全觀教育以及貫徹落實該戰(zhàn)略方面還有一定的改進(jìn)空間。（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境問題日益突出當(dāng)前，高校面臨著日益突出的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境問題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和社交媒體的興起，學(xué)生更容易接觸到各種網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，但也面臨著更多的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)上存在著一些低俗、虛假、誤導(dǎo)性的信息，這可能誤導(dǎo)學(xué)生的價值觀和思想觀念，損害他們的健康成長。虛假新聞、不良信息的傳播，甚至網(wǎng)絡(luò)欺凌等問題，都給學(xué)校的意識形態(tài)安全帶來了威脅。其次，隨意傳播謠言和人身攻擊行為在網(wǎng)絡(luò)上也偶有發(fā)生，這不僅損害了個體的名譽，還容易引發(fā)社會不穩(wěn)定因素，影響國家安全和社會穩(wěn)定。再者，網(wǎng)絡(luò)上存在著極端思想和激進(jìn)觀念的傳播，這可能影響學(xué)生的思想走向，誤導(dǎo)他們偏離主流意識形態(tài)。高校需要警惕極端主義的滋生，從源頭上切斷極端思想的溫床。綜上所述，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全問題在高校中日益突出，需要高校加強網(wǎng)絡(luò)安全教育和管理，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，以確保校園的意識形態(tài)安全。（三）非主流思潮不斷出現(xiàn)隨著社會的不斷發(fā)展，社會上涌現(xiàn)出越來越多的國外文化、思想和價值觀，這些文化思潮的傳播也成為高校意識形態(tài)安全的一大挑戰(zhàn)。在開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，西方敵對勢力從未停止對中國的意識形態(tài)領(lǐng)域的滲透，試圖影響我國的青年大學(xué)生。首先，一些西方國家鼓吹的民主、自由、個人主義、消費主義等觀念在一定程度上影響了我國大學(xué)生的思想。年輕人容易受到這些觀念的影響，忽視社會主義核心價值觀的建立和愛國主義思想的重要性，甚至將個人利益置于國家利益之上，對國家安全構(gòu)成潛在威脅。其次，拜金主義和享樂主義的傳播也在高校中存在。一些大學(xué)生通過攀比消費、炫耀財富來滿足虛榮心，這可能導(dǎo)致金錢至上和物質(zhì)主義的盛行，不僅影響了他們的學(xué)術(shù)追求，還可能引誘他們走上違法犯罪的道路。最后，一些極端思想和激進(jìn)觀念在網(wǎng)絡(luò)中的傳播可能導(dǎo)致學(xué)生偏離主流價值觀，對社會和國家的穩(wěn)定構(gòu)成威脅。綜上所述，非主流思潮的傳播在高校中是一個復(fù)雜而嚴(yán)峻的問題，需要高校采取有效的教育和引導(dǎo)措施，引導(dǎo)學(xué)生樹立和踐行社會主義核心價值觀，弘揚愛國主義思想，提高他們的思想政治覺悟，維護(hù)國家的意識形態(tài)安全。三、高校意識形態(tài)安全防范路徑（一）思政課教學(xué)和學(xué)校氛圍培養(yǎng)高校中，保護(hù)意識形態(tài)安全的重要性不可忽視，其中思政課教學(xué)和營造良好的校園文化氛圍是關(guān)鍵因素。思政課的質(zhì)量取決于思政課教師隊伍的建設(shè)，這是維護(hù)意識形態(tài)安全的基礎(chǔ)。首先，學(xué)校應(yīng)該配備素質(zhì)高、專業(yè)能力強的師資隊伍。其次，思政課的內(nèi)容需要與時俱進(jìn)，不斷豐富課程內(nèi)容，適度增加授課時間，以確保思政教育的深度和廣度。教師的教學(xué)方式也應(yīng)該不斷創(chuàng)新，學(xué)?？梢耘e辦教師技能大賽等活動，激發(fā)教師的教育熱情，使課堂更具吸引力，提高學(xué)生的參與度。學(xué)校還可以采用獎懲機制，定期組織公開課聽課活動，并建立多元評價的評分機制，通過學(xué)生對教師、教師互相評價以及校領(lǐng)導(dǎo)對教師的評價來確保教學(xué)質(zhì)量的公平評估。此外，學(xué)校應(yīng)定期舉辦國家安全教育活動，以提高教師的教育水平，增強他們對總體國家安全觀和意識形態(tài)安全教育的認(rèn)識，促進(jìn)高校之間的教學(xué)交流，提高師資隊伍的專業(yè)知識水平。校園文化建設(shè)對于塑造學(xué)生的思想和行為具有至關(guān)重要的作用。學(xué)校應(yīng)強化意識形態(tài)工作責(zé)任制，確保領(lǐng)導(dǎo)和教師共同思考和規(guī)劃校園活動，包括多樣化的文化和宣傳活動。這些活動應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣和需求，同時制定詳細(xì)的工作計劃，并明確學(xué)生工作者的任務(wù)。此外，學(xué)校可以組織國家意識形態(tài)安全知識競賽、論文比賽等活動，加大宣傳力度，將這些比賽的成績納入學(xué)分體系，以鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識并積極參與活動。另外，可以考慮舉辦關(guān)于國家意識形態(tài)安全的情境表演，鼓勵學(xué)生通過表演的方式展示他們對這一主題的理解和參與。通過這些措施，學(xué)生可以在積極、有益的校園氛圍中主動學(xué)習(xí)國家安全知識，并積極參與到維護(hù)國家意識形態(tài)安全的工作中。（二）加強互聯(lián)網(wǎng)安全教育在互聯(lián)網(wǎng)時代，高校學(xué)生容易受到互聯(lián)網(wǎng)的影響。因此高校必須高度重視互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域?qū)乙庾R形態(tài)安全的挑戰(zhàn)。首先，教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)便利性進(jìn)行教學(xué)。例如，使用“人民日報”和“學(xué)習(xí)強國”等平臺中的新鮮、合適、積極向上的案例作為課程素材。其次，學(xué)校應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的宣傳和教育，引導(dǎo)學(xué)生以馬克思主義和中國特色社會主義的觀點、立場和方法來思考、分析和解決問題，牢固樹立總體國家安全觀。例如，可以在學(xué)校的食堂或休閑區(qū)域播放愛國主義題材的電影等。再次，要強化意識形態(tài)工作話語權(quán)建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)并非法外之地，即使在虛擬世界，我們也必須堅持社會主義意識形態(tài)的主導(dǎo)性，秉持以愛國主義為核心的民族精神和社會主義核心價值觀。最后，高校學(xué)生作為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)對象，已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)大眾的主要力量。學(xué)?？梢越柚切┰诰W(wǎng)絡(luò)上有影響力的學(xué)生，例如“網(wǎng)絡(luò)大V”和“網(wǎng)絡(luò)紅人”，讓他們利用自身的優(yōu)勢來傳播社會主義主流意識形態(tài)等積極精神力量。（三）抵御錯誤意識形態(tài)的侵蝕高校面臨非主流思潮不斷涌現(xiàn)的挑戰(zhàn)，特別是來自別有用心者的錯誤意識形態(tài)的惡意傳播。為了抵御這一威脅，高校應(yīng)采取多種綜合措施。首先，強化思政教育，提高學(xué)生的思想覺悟和政治素養(yǎng)，幫助他們辨別和拒絕非主流思潮。其次，提升媒體素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對信息的批判性思維，以防止他們受虛假信息的影響。同時，通過舉辦講座、研討會等活動，加強學(xué)生對非主流思潮的深入了解。培養(yǎng)批判性思維，鼓勵獨立思考，提高分析和判斷能力。此外，通過校園宣傳、文化活動、媒體推廣等方式，傳播社會主義核心價值觀和愛國主義思想，樹立正確的價值觀念。提供心理輔導(dǎo)，幫助受非主流思潮影響的學(xué)生重新建立正確的思想觀念。最后，建立非主流思潮舉報機制，鼓勵師生積極舉報可能存在的非主流思潮，共同維護(hù)國家的意識形態(tài)安全。這些綜合措施將有助于高校有效應(yīng)對非主流思潮，確保學(xué)生樹立正確的價值觀念，捍衛(wèi)國家的意識形態(tài)安全。保護(hù)國家安