第1單元生命的延續(xù)六年級科學(xué)上冊期中知識強化手冊（冀人版）

六年級科學(xué)上冊期中知識強化手冊第一單元第一課種豆得豆我們把負(fù)責(zé)繁殖的這一代稱為親代，把繁殖出來的這一代稱為子代。同種豌豆不同個體之間的果實、種子之間非常相似，但也有個別微小的差異。每一種植物的后代都與它們的親代一樣，具有相似性，并保留了上一代的主要特征，這種現(xiàn)象稱為遺傳，同時，親代與后代之間及子代的不同個體之間又存在微小的差異，這種現(xiàn)象稱為變異。遺傳和變異是生物界普遍現(xiàn)象，生物通過遺傳保持了物種的穩(wěn)定，通過變異推動了生物的進(jìn)化和發(fā)展。植物的親代與子代之間既存在相似又存在差異。與普通青椒相比，太空椒植株生長旺盛，植株明顯增高增粗，果實個大，肉厚籽少，口感好，維生素C的含量高，產(chǎn)量比普通青椒高出25%～30%。但它們在株型，葉子、花、果實的形狀等方面仍具有很大的相似性。第二課相似與差異同種動物親代與后代之間非常相似，但也有一些細(xì)微的差異。人類和植物、動物一樣，親代與后代之間及后代的不同個體之間有很大的相似性，這些相似性不僅表現(xiàn)在五官、體型、體貌上，還表現(xiàn)在言談舉止，行為方式上。但彼此之間也有一定的差異。世界上沒有兩個完全相同的人，即使是雙胞胎，雖然他們長得很像，我們幾乎不能分辨，但他們在某些方面也會有差異。我們可以通過觀察舌、額頭、耳垂、手指等方面來對比自己與別人的相似與差異。自己與父母相似的地方較多，有的地方像父親，有的地方像母親，而有的地方既不像父親也不像母親。與祖父母或外祖父母相似的地方相對少一些。不同的同學(xué)之間有一個或多個相似的特征，也有很多的差異，說明我們來自共同的祖先，彼此又有很多差異，世界上找不到兩個各個特征都完全相同的人。第三課化石里的古生物化石是保存在地層中的古生物遺體、遺物或遺跡。從化石中我們可以了解某些生物在遠(yuǎn)古時期就存在，有些還可以證明地球上曾經(jīng)出現(xiàn)過一些今天不存在的生物，通過化石我們還可以了解遠(yuǎn)古生物的形態(tài)，生活方式等。沒有人知道古生物確切的樣子，但是人們可以通過從巖層中挖掘出的化石，來了解古生物的相關(guān)信息?？茖W(xué)家就是利用化石中的線索了解霸王龍的外貌、食性及繁殖方式等信息的。猛犸象，又名毛象。生活在距今1.1萬年前，是一種適應(yīng)寒冷氣候的動物。曾經(jīng)是世界上最大的大象之一其中草原猛犸象重量可達(dá)12噸。科學(xué)家們認(rèn)為古代生物的遺體、遺物或遺跡，被當(dāng)時的泥沙掩埋起來。在隨后的歲月中，生物的有機質(zhì)被分解，遺體、遺物的堅硬部分和痕跡被沉積物包裹，并被礦物化形成石頭。第四課生物的演變馬在演變過程中，馬的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境都發(fā)生著變化，前肢趾數(shù)由4趾→3趾→1趾，體型由小到大，四肢由短變長，環(huán)境由森林到草原。生物的演變是一個漫長的過程，演變的結(jié)果使生物更加適應(yīng)環(huán)境。動物的進(jìn)化歷程可以概括為：由單細(xì)胞到多細(xì)胞，簡單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生。植物的進(jìn)化過程，基本分為菌藻時代、裸蕨時代、蕨類植物時代、裸子植物時代、被子植物時代。整個植物界沿著從低級到高級、從簡單到復(fù)雜、從無分化到有分化、從水生到陸生的規(guī)律演化。新的種類在不斷產(chǎn)生，不適應(yīng)環(huán)境條件變化的種類不斷死亡和絕滅。活化石是指一些延續(xù)了數(shù)千萬年甚至數(shù)億年沒有發(fā)生太大變化的古老生物，同時代的其他生物早已滅絕，只有它們存活下來，適應(yīng)了現(xiàn)代的環(huán)境，因此，人們稱它們?yōu)榛罨?。生物進(jìn)化的