貓(教學設計和教學反思)羅凌苑

教學設想：《貓》這篇文章是七年級下冊語文第六單元的一篇講讀文章，教學課時為2課時。在設計這節(jié)課的時候，我分為兩部分，第一課時的內容主要是給學生們理清文章的線索思路，分析文章中關于三只貓的對比和細節(jié)描寫。第二課時的內容為通過貓的對比得出文章的主旨和內涵。這節(jié)公開課為第一課時。初一2班的學生的思維比較活躍，課堂氣氛比較好，對于他們來說，理解感悟文章的能力較強，但在賞析句子和寫作方面是弱點，所以在設計這篇文章時，我將賞析放在第一課時，以便他們能重視這個弱點。針對教材和學生的特點，在這節(jié)課上，我利用多媒體資源，運用圖片、視頻等資料最大限度地調動學生的積極性，從而提高教學效果。以上是我簡單的教學設想。下面就是我的教學設計：課題《貓》課型新授課授課人：羅凌苑教學方式講授、啟發(fā)學習方式自主、討論授課班級初一2班授課時間2010-4-教學目標知識與能力目標：通過本課的學習，能掌握8個重點詞語，學會歸納文章內容，梳理文章線索過程與方法目標：通過品讀重點語句，理解細節(jié)描寫的作用，學會抓住事物特點進行細節(jié)描寫的寫作手法。情感態(tài)度價值觀目標：通過本課的學習，學會在生活中細心觀察事物。重點難點品讀作者運用細節(jié)描寫的句子,提高學生賞析品評句子的能力，提高學生的寫作的能力手段講授、交流討論教具投影過程教師活動學生活動設計意圖課前準備引導學生進行課前預習生字詞引導學生按照文章的內容梳理文章線索，學會歸納課文內容預習生字詞，利用工具書自行解決生字詞的拼音按照課后研討與練習第一道題的要求，從不同方面梳理課文中的三只貓的信息通過預習課文，提高學生利用工具書自主學習的能力。在梳理課文時，可以提高學生概括歸納文中信息的能力。課堂教學視頻導入觀看《咖啡貓》的視頻創(chuàng)設課堂教學情境，調動課堂氣氛，使學生迅速集中精神進入課堂教學活動中檢查學生預習情況1、讀準字音2、選詞填空完成《閱讀感悟》第7題的表格通過檢查學生預習情況，督促學生進行課前預習，提高課堂學習的效率。課堂教學1、對比前三只貓，我們會發(fā)現前兩只貓因它們的活潑可愛而討主人喜歡，請同學們找出描寫這兩只小貓性情活潑的語句2、與前兩只貓相比，第三只貓就顯得憂郁多了，不討主人喜歡，找出描寫第三只貓不活潑的句子。1、找出描寫這兩只小貓性情活潑的語句2、品讀上述細節(jié)描寫的句子（1）第一只貓：“常在廊前滾來滾去”，“它便撲過來搶，又撲過去搶?！保?）第二只貓：“有時蝴蝶安詳地飛過時，它也會撲過去捉?！薄坝袝r由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽?！薄半[身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的。”3、思考：我們能否將這些細節(jié)描寫刪除了呢？4、找出描寫第三只貓的不活潑句子并且讀一讀。第三只貓：“它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的。”，“大家常在廊前曬太陽閑談時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下”等5、思考：對第三只貓的描寫又有什么作用呢？理解細節(jié)描寫的作用引導學生看圖寫作要求：對比著寫出兩只貓咪的不同特點（播放背景輕音樂）獎勵寫得好并踴躍與大家交流的同學1、欣賞貓的圖片、選擇自己喜歡的兩幅貓咪圖按要求進行仿寫。2、寫完后與同學們交流提高學生進行細節(jié)描寫的寫作能力歸納總結今天，我們通過學習細節(jié)描寫的寫作手法，懂得了通過細節(jié)描寫，可以表現出不同的貓不同的性情，這個方法值得我們學習。課后作業(yè)布置作業(yè)選擇自己喜歡的一種動物，對其進行描寫（字數：50-100字）思考課后問題第一大題的第二個問題鞏固知識進一步探究課文內容板書設計26貓細節(jié)描寫第一只貓，第二只貓第三只貓（活潑可愛）對比（憂郁、不活潑）教學反思在本課的教學中，我選擇了文章中的其中一個細節(jié)描寫的方面作為教學重難點，為了能讓學生懂得細節(jié)描寫的作用并且加以運用，也為了調動學生學習的積極性，我采取了傳統(tǒng)的聽、說、讀、寫的四種基本模式，利用有關貓的聲音，圖片，視頻等多種多媒體教學手段給予學生直觀感受，真正實現了把課堂還給學生。因此在上課過程中，學生學習興趣濃厚，課堂氛圍融洽，師生互動效果良好，學生掌握了教學內容。特別是在后面的學生寫作訓練當中，學生都能夠抓住不同的貓的特點進行細節(jié)描寫，達到了教學的目的?？梢哉f，這節(jié)課是一節(jié)比較成功的公開課。但其中也存在著一些不足。在通過朗讀去感受活潑可愛的貓的時候，學生朗讀速度過快，我未能在課堂上及時引導，導致學生的課堂感受性不強。另外，在課堂上，學生能夠理解對比的寫作手法，但