活動(dòng)反饋 小班

閔行區(qū)莘松幼兒園2014學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)活動(dòng)反思PAGE2《送蠟筆寶寶回家》活動(dòng)反思閔行區(qū)莘松幼兒園四季苑小二班陳文佳（正文宋體小4號(hào)，1.5行距）這是我班寶寶正式和蠟筆見(jiàn)面的第一節(jié)課，這節(jié)活動(dòng)課的目標(biāo)之一就是要使幼兒能和蠟筆寶寶做朋友，并能愛(ài)護(hù)好它們。這個(gè)概念首先可以衍生到班級(jí)里的整理玩具，要懂得愛(ài)護(hù)所有班級(jí)里的東西。當(dāng)然，在另一方面，在行為習(xí)慣方面的目標(biāo)是：懂得用完蠟筆后，要把蠟筆放回盒中的好習(xí)慣。在整個(gè)活動(dòng)中，我希望幼兒能喜歡顏色，喜歡蠟筆，能分辨基本的顏色——紅，黃，綠，但這個(gè)不是最主要的目標(biāo)。在第二環(huán)節(jié)的幼兒在白紙上用蠟筆寶寶涂鴉的過(guò)程中，我相信已經(jīng)萌發(fā)了他們喜歡蠟筆寶寶的情感，在涂鴉過(guò)后，奇奇說(shuō)：“用完后，蠟筆寶寶要回家睡覺(jué)的”，同時(shí)，這個(gè)小組的小朋友還輕輕蓋上了蓋子，謝怡杰說(shuō)“給他們蓋上被子”，從這一系列發(fā)生的行為和語(yǔ)言互動(dòng)來(lái)說(shuō)，看得出，孩子們已經(jīng)把蠟筆寶寶當(dāng)做自己的好朋友了。當(dāng)我看到兒童的熱情時(shí)，覺(jué)得這是一個(gè)讓幼兒自主學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，既可以讓幼兒自主選擇，又能完成教學(xué)目的，馬上說(shuō)：“讓我們把自己喜歡的蠟筆寶寶送回家吧！”幼兒頓時(shí)熱情高漲。一個(gè)孩子馬上表示要送紅蠟筆回家，接著是第二個(gè)和第三個(gè)也爭(zhēng)相上前，在適時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，幼兒都說(shuō)出了自己喜歡的顏色，并在蠟筆筐中努力尋找自己喜歡的顏色的蠟筆，逐一送到相應(yīng)盒中。今天也是第一次進(jìn)行了作品的交流分享，但是這個(gè)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)要求不可過(guò)高，他們很多都對(duì)自己畫(huà)了什么都不記得了，所以我還是以鼓勵(lì)為主，畢竟，活動(dòng)中最主要的是作畫(huà)后他們會(huì)記得把蠟筆送回家的習(xí)慣。2014年9月12日（反面復(fù)制教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容）_9_月__10日星期三教師陳文佳活動(dòng)名稱：送蠟筆寶寶回家活動(dòng)特質(zhì)：偏藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)來(lái)源：學(xué)習(xí)活動(dòng)p104活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得用完蠟筆后，要把蠟筆放回盒中的好習(xí)慣。2、能和蠟筆寶寶做朋友，并能愛(ài)護(hù)好它們活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）、將兩張白紙掛在黑板上，黑板背朝幼兒等活動(dòng)過(guò)程一、引出活動(dòng)主題（情境導(dǎo)入法，2分）目標(biāo)：導(dǎo)入情境，引起幼兒興趣。1、“呀，這么漂亮的盒子，這是誰(shuí)的家？”小結(jié)：小朋友都動(dòng)腦筋了，所以一猜就猜出來(lái)了。二、養(yǎng)成好習(xí)慣（情境對(duì)話法，3分）目標(biāo)：懂得用完蠟筆后，要把蠟筆放回盒中的好習(xí)慣。1、咚咚，里面出來(lái)的誰(shuí)？（拿出紅色蠟筆）讓幼兒認(rèn)認(rèn)顏色和形狀。2、教師介紹蠟筆寶寶的家——蠟筆盒。3、（出示白紙）告訴寶寶蠟筆寶寶喜歡在紙上玩，不喜歡在桌子上、小椅子上、墻上、地上玩。4、教師拿出蠟筆寶寶，邊畫(huà)邊念兒歌“畫(huà)個(gè)太陽(yáng)圓又圓，畫(huà)個(gè)蘋(píng)果，啊嗚，甜又甜?！毙〗Y(jié)：蠟筆寶寶玩累了，要躲在自己的小床上睡覺(jué)了，邊說(shuō)邊收起蠟筆，可以上幼兒放，最后別忘了給蠟筆寶寶關(guān)門(mén)哦！三、幼兒作畫(huà)，作品交流分享（交流分享法，10分）目標(biāo)：通過(guò)幼兒自由作畫(huà)，形成良好意識(shí)。1、給幼兒分發(fā)材料，幼兒自由作畫(huà)。2、將蠟筆寶寶送回家