說明文-完整版課件

abc說明文閱讀中考語文復(fù)習(xí)1.說明文如何分類；2.說明文語言特征；3.如何找說明對象；4.如何歸納說明對象的特征；5.說明文文章的結(jié)構(gòu)有哪些形式；6.說明順序有哪幾種；7.說明方法有哪幾種。一、鞏固基礎(chǔ)說明文知識點(diǎn)及考點(diǎn)歸納1.說明文的分類

2.說明文的語言按說明的對象可分為：說明文語言特征：一、鞏固基礎(chǔ)事物說明文事理說明文

平實(shí)的說明文生動的說明文3.如何找說明對象

4.如何歸納說明對象的特征3.看題目、首括句、尾結(jié)句或提問式語句。如果是事物說明文，被說明的事物既是說明對象。如果是事理說明文，說明對象則是對象加特征，答案形成一個(gè)短語：介紹了……的……。如：《看云識天氣》，介紹了云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識天氣。4.盡量從原文中找原句作答，若沒有，則注意段意、中心句。如《中國石拱橋》中關(guān)于它的三大特點(diǎn)：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。一、鞏固基礎(chǔ)找說明對象、說明特征、概括文章主要內(nèi)容：1.看標(biāo)題2.抓中心句（開頭結(jié)尾關(guān)鍵段落的總括句、總結(jié)句、過渡句），篩選關(guān)鍵詞3.劃分層次，概括要點(diǎn)說明文的結(jié)構(gòu)形式“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）并列式遞進(jìn)式分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語6.說明順序

時(shí)間順序：空間順序：邏輯順序：一、鞏固基礎(chǔ)即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序。（事物和事理兩種說明文都適用）即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。（一般適用于事物說明文）即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。由總到分（由分而總）、由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個(gè)別到一般（或由一般到個(gè)別）、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等。（一般適用于事理說明文）

注意相關(guān)的語言因素時(shí)間順序要注意表明時(shí)間的詞語：如：年代：古→今;季節(jié)：春→冬;一天:早→晚……空間順序要注意表明方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞語：如：近→遠(yuǎn)、前→后、左→右、南→北、低→高……邏輯順序（由主要到次要、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由表及里、由抽象到具體、由淺入深、由果到因或由因到果等）要注意表明主次關(guān)系、層遞關(guān)系、因果關(guān)系、總分關(guān)系等詞語，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”等。掌握關(guān)于說明順序的答題格式本文使用了（）順序?qū)Γǎ┘右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。）活動2：說明文文類主要說明順序建筑物類說明文（亭臺樓閣、商廈場館等）

空間邏輯物品類說明文（工藝品、圖畫等）

邏輯空間現(xiàn)象事理類說明文

邏輯動植物類說明文

邏輯事物演變類說明文（事物演變進(jìn)化過程）

時(shí)間工藝制作類說明文（工藝制作、技術(shù)流程）

時(shí)間7.說明方法1.舉例子

2.分類別

3.列數(shù)據(jù)4.列圖表

5.打比方6.作比較7.摹狀貌8.引資料(引用說明)9.下定義:10.作詮釋:一、鞏固基礎(chǔ)是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征作概括說明的方法。對說明的對象解說往往側(cè)重于事物某一方面的特征，或者解說它的構(gòu)造、成因、功用等非本質(zhì)的因素，因而說明的內(nèi)容不能與被說明的對象變換位置。

下定義：甲是乙乙是甲（成立），作詮釋：甲是乙乙是甲（不成立）（二）說明方法及作用一覽表說明方法特征作用（結(jié)合原文作答）列數(shù)字有具體的數(shù)字具體準(zhǔn)確說明了……事物的……特征。作比較兩個(gè)事物之間的對比突出舉例子有“例如、如、像”等詞具體生動有力地打比方把要說明的事物用人們熟悉的事物來作比喻。生動形象地分類別分門別類說明條理清楚地說明方法特征作用（結(jié)合原文作答）下定義用判斷句對事物的本質(zhì)特征做簡明、概括的說明更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地

說明了……事物的……特征。畫圖表畫圖、照片或列表使讀者一目了然非常直觀形象地作詮釋對事物的特征/事理加以具體的解釋說明具體的解釋說明（最后寫上使說明更通俗易懂）摹狀貌形象化的描摹

形象化的描摹，具體生動形象地引資料引用古詩諺語俗話等（下頁）（一）說出下列句子所使用的說明方法1.人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高等動物。2.笑是一種復(fù)雜的神經(jīng)反射作用。3.食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。4.鈾，是銀白色的金屬。5.太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。

6.裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺……

7.在建筑技術(shù)上，有好多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……8.按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏……9.蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。二、深化閱讀（下定義）（作詮釋）

（下定義）（作詮釋)

（列數(shù)字）（打比方）（舉例子）

（分類別）

（作比較）引用：A.引用名言、格言、諺語；作用是說明事物的特征，使說明更有權(quán)威性，更具說服力。B、引用神話傳說、謎語、軼事趣聞等，作用是說明事物的特征增強(qiáng)說明的趣味性。C.引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。例如——橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為?！弊饔梅治觯阂瞥膹埣呜懙脑捰辛Φ卣f明了橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫的特點(diǎn)，使說明更有權(quán)威性和說服力。我從東長安街向天安門廣場走去，未進(jìn)入廣場就望見紀(jì)念碑。它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，和天安門遙遙相對。作用分析：這里用了打比方的說明方法，作者把人民英雄紀(jì)念碑比做頂天立地的巨人，生動形象地說明了人民英雄紀(jì)念碑巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的特征，給讀者留下生動、形象的印象。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。他們是十分警覺的。只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。作用分析：這里用了作比較的說明方法，把松鼠和山鼠的生活習(xí)性進(jìn)行比較，突出了它警覺的特征，給讀者留下深刻的印象。萬人大禮堂里面寬七十六米，深六十米，中部高三十三米，體積達(dá)八萬六千立方米。作用分析：這里用了列數(shù)字的說明方法。作者用數(shù)字具體準(zhǔn)確的說明萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度及體積，突出其“雄偉”的特征，使讀者一目了然。說明文語言的特點(diǎn)準(zhǔn)確平實(shí)周密生動科學(xué)考察語言準(zhǔn)確性，要注意表示修飾限制的作用的詞語。主要有五種題型：A、加點(diǎn)詞好在哪里？（或有何作用）答題方式：用了加點(diǎn)詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，（符合實(shí)際情況，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性）。揣摩說明文語言答題方式：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。B、能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。C、加點(diǎn)詞語在文中能否刪去？說明理由。這類題的答題技巧：①表態(tài)。不能刪或不能替換。②定性。解釋該詞在文中的意思，如“約、左右”表示不確定；“僅、只”為程度副詞，表示限于某個(gè)范圍或少數(shù)范圍；“幾乎”表示將近于、接近于；“大概”表示大致的內(nèi)容或情況；“大體”表示多數(shù)情形或主要方面；“可能、也許”表示猜測、推測、估計(jì)的情況；“一般”指通常情況，不包括特殊情況等等。③若刪掉“XX”一詞，句子的意思就變成了······，顯得太絕對化（不符合實(shí)際情況）。④xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。D：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會。E：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分?！霸谖覈＝?、臺灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長著一片片常綠灌木小喬木?！薄安糠帧币辉~能否刪去，為什么？

不能?！安糠帧币辉~是從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區(qū)都能生長紅樹林，刪去不符合實(shí)際，“部分”一詞表現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”，……一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”，……。作用分析：這里使用了分類別的說明方法。作者把風(fēng)沙向人類進(jìn)攻的方式分為“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”兩類，然后分別就它們?nèi)绾蜗蛉祟愡M(jìn)攻及給人類造成的危害做具體解說。因而條理清楚地說明了風(fēng)沙進(jìn)攻的兩種方式。這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有一百二十斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡。作用分析：這里用了舉例子的說明方法。作者舉秦始皇批閱文書用簡片之重和東方朔給漢武帝寫的文章用簡之多為例，具體、真切、有力地說明了簡書的笨重和不方便的特點(diǎn)，給讀者留下鮮明、深刻的印象?！爸辽佟边@個(gè)詞用得準(zhǔn)確，它起到限制作用，強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)損失之大，如果去掉這個(gè)詞，意思變成“我國每年被污染的糧食合計(jì)經(jīng)濟(jì)損失剛好是200億元”，太絕對了，表達(dá)就不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密了。我國每年被污染的糧食合計(jì)經(jīng)濟(jì)損失至少200億元?！爸辽佟笨刹豢梢匀サ?？

月球很可能成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站?！昂芸赡堋庇泻伪磉_(dá)作用？“很可能”一詞表估計(jì)，它說明月球成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站不一定能夠?qū)崿F(xiàn)，表達(dá)準(zhǔn)確，嚴(yán)密。閱讀選文，完成相關(guān)練習(xí)1.關(guān)于本文的說明對象，表述無誤的一項(xiàng)是()A.蘇州拙政園的特征。B.亭的建筑藝術(shù)。C.作為我國的傳統(tǒng)建筑，亭所具備的三大功能。D.園林設(shè)計(jì)師怎樣將亭子巧妙地組織到園林之中，便之更具審美功能。2.關(guān)于亭子的造型，下列說法有誤的一項(xiàng)是()A.亭子是中國園林的重要景觀，它的造型非常豐富，以輕盈俏麗者居多。B.園林中，亭有半亭和獨(dú)立亭之分，獨(dú)立亭常與走廊相聯(lián)系，依墻而建;而半亭則注意與地形環(huán)境的協(xié)調(diào)。C.園林之亭，按平面的造型來劃分，大約可以歸納為幾何形與自然形兩類。D.園林之亭的造型，以平面為圓形、方形、六角形與八角形為多見，也有三角形、缺角形、梅花形、海棠葉形與扇形等造型。三、拓展提高

3.有關(guān)亭的藝術(shù)性，下列說法有誤的一項(xiàng)是()A.亭子是園林景觀中的一種建筑小品，它小巧玲瓏，造型豐富秀美，給人視覺上的美感。B.亭子在整個(gè)園林的構(gòu)景上，使園中景致張弛有致，給人一種精神上的愉悅。C.亭子具有憑眺的藝術(shù)功能。人在亭內(nèi)，憑眺園內(nèi)諸景，或是遠(yuǎn)眺湖光山色，有“快哉”之感。D.亭子的原始藝術(shù)功能是供人歇腳休息的，也就是它的實(shí)用性，并沒有其它的審美功能。4.下列判斷有誤的一項(xiàng)是()A.“從審美上看，亭的形體常常是小巧的”，“常?！币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。B.第②段主要運(yùn)用引用資料和作詮釋的說明