信息的發(fā)布說(shuō)課稿

《信息公布》說(shuō)課稿各位評(píng)委：大家好！我說(shuō)課的主題是《信息公布》。一、教材分析

（一）教材的地位及作用

本節(jié)課選自教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》高中信息技術(shù)(必修)部分第六章第二節(jié)。本節(jié)是前面章節(jié)信息獲取與加工等信息集成過(guò)程的延續(xù)，集成的信息需要通過(guò)公布才干實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。（二）教學(xué)目的：知識(shí)技能目的：1、理解信息公布的多個(gè)形式；2、理解信息公布的過(guò)程；3、掌握信息公布的辦法。過(guò)程和辦法目的：親歷實(shí)踐掌握網(wǎng)絡(luò)公布信息的過(guò)程與辦法；梳理總結(jié)所用方式的優(yōu)劣并進(jìn)行適宜的方式選擇。情感態(tài)度和價(jià)值觀目的：1、學(xué)生能夠運(yùn)用信息公布的方式展示自我，有助于個(gè)性及自信心的培養(yǎng)；2、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)中個(gè)人權(quán)益的自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，做一種文明正當(dāng)?shù)木W(wǎng)民。

（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)根據(jù)本課的教學(xué)目的和學(xué)生的實(shí)際狀況，確立下列重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生理解信息公布的方式

2、讓學(xué)生掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行公布信息的普通辦法

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握如何將信息在局域網(wǎng)和因特網(wǎng)進(jìn)行公布的具體操作二、學(xué)情分析本節(jié)教學(xué)面對(duì)的是高一年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)前面教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)并完畢了多媒體作品的制作，非常但愿能把自己的作品展示出來(lái)，因此對(duì)信息的公布都很有愛(ài)好，熱情很高。三、教學(xué)辦法分析為理解決本課的重難點(diǎn)，更加好的達(dá)成教學(xué)目的，結(jié)合教材和學(xué)生狀況的分析，本節(jié)課重要使用“問(wèn)題引導(dǎo)”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法來(lái)實(shí)施教學(xué)，以學(xué)生實(shí)踐為主體，學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生勤于動(dòng)手、勇于創(chuàng)新。四、教學(xué)環(huán)境計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室：以極域電子教室控制系統(tǒng)為平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)和管理。五、教學(xué)過(guò)程本節(jié)課的教學(xué)主題是信息的公布，運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，遵照“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為根本”的教育思想，以“情境引入→操作體驗(yàn)”為組織線索完畢教學(xué)任務(wù)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

運(yùn)用高中生個(gè)性張揚(yáng)的性格和喜歡體現(xiàn)自我的心理特點(diǎn)，向?qū)W生展示一種網(wǎng)上作品，詢問(wèn)學(xué)生：想不想懂得他是怎么做的？想不想把自己的作品也發(fā)到網(wǎng)上？

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)學(xué)生觀賞、思考作品是如何放在網(wǎng)上的，將學(xué)生置于問(wèn)題環(huán)境中，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

（二）自主探索，獲取新知

1、問(wèn)題導(dǎo)入

通過(guò)“師生問(wèn)答”的方式來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

問(wèn)題:請(qǐng)大家回想前幾節(jié)課自己在完畢多媒體作品時(shí)獲取信息的途徑，然后介紹一下自己所獲取的信息分別采用了哪種公布方式。

問(wèn)題的解決過(guò)程

（1）讓學(xué)生通過(guò)思考討論后回答教師提出的問(wèn)題。

（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納總結(jié)出信息公布的方式，并在理解不同的信息公布方式的過(guò)程中，提示學(xué)生恪守一定的道德規(guī)范

。

[設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力和勇于發(fā)表自己觀點(diǎn)的膽量。

2、設(shè)立任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式展開(kāi)分層教學(xué)

教師布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，來(lái)實(shí)現(xiàn)

“如何在網(wǎng)上公布信息”。

通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并探討在因特網(wǎng)上公布自己的作品的辦法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生合作精神和解決問(wèn)題的能力。

任務(wù)一：運(yùn)用兩種辦法將前面自己完畢的多媒體作品在學(xué)校局域網(wǎng)中進(jìn)行公布。

任務(wù)二：在因特網(wǎng)上申請(qǐng)一種免費(fèi)空間，將自己的多媒體作品上傳的免費(fèi)空間中去。

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)完畢任務(wù)，使學(xué)生從不同角度體驗(yàn)網(wǎng)上信息公布的辦法。

任務(wù)一的解決：

完畢此任務(wù)的辦法有兩種（具體操作教材中有具體介紹），學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平任選一種。

辦法一：通過(guò)訪問(wèn)“網(wǎng)上鄰居”

將作品復(fù)制/粘貼到局域網(wǎng)上的共享文獻(xiàn)夾中。

辦法二：運(yùn)用FTP服務(wù)器上傳，F(xiàn)TP：//服務(wù)器IP地址，輸入顧客名、密碼，將作品通過(guò)復(fù)制/粘貼上傳到服務(wù)器中指定的途徑。

任務(wù)二的解決：

完畢此任務(wù)過(guò)程中，由于學(xué)時(shí)的因素，能夠直接向?qū)W生介紹某些申請(qǐng)免費(fèi)空間的網(wǎng)站，例如“百度空間”等。

3、歸納總結(jié)，拓展延伸

引導(dǎo)學(xué)生歸納出在因特網(wǎng)上信息公布尚有哪些常見(jiàn)方式，各自有哪些特點(diǎn)，進(jìn)而掌握運(yùn)用恰當(dāng)?shù)墓ぞ呖茖W(xué)合理地公布信息。

通過(guò)討論回答，可培養(yǎng)學(xué)生的探究和拓展能力。

4、作業(yè)：讓學(xué)生任選一種因特網(wǎng)上信息公布的方式將自己對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)成果發(fā)送給我。

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)完畢作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和運(yùn)用。本節(jié)課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)重要采用以下兩種方式進(jìn)行：一是在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)學(xué)生操作效果的及時(shí)反饋評(píng)價(jià)；二是完畢本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目的完畢自我評(píng)價(jià)。七、說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課重要通過(guò)“提出問(wèn)題